《雁》详案

《雁》详案
教学目标：
1、通过品读描写大雁心理活动和动作的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严、对梦想的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会自由、尊严、梦想对生命的重要意义。

（重点）
2、通过分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

（难点）
教学重难点：
1. 体会自由、尊严、梦想对生命的重要意义。

2．通过分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

预习任务：
1、给各个段落标上序号。

2、找出你觉得重要的、应当积累的词语，并给你认为重要的字注音。

3、通读文章，复述故事情节。

教学过程
一、导入
匈牙利作家裴多芬有一首脍炙人口的小诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

”可见，自由对于一个人有多么重要。

今天我们一起来读一读军旅作家石钟山的小说《雁》，感受动物为追求自由所迸发出的神圣不可侵犯的力量。

二、检查预习
1、字词
教师提醒容易错的字（应和、和好、和面、和稀泥、和了）（兴奋、高兴），（迁徙、徒劳）（凄厉、经历、鼓励），（裹挟），（迷惘），（黯然失色、齐心协力、空前绝后）
2、文体简介
常见的文学体裁一共有四种，诗歌、散文、戏剧和小说。

这篇文章是一篇小说。

小说有哪三个要素？
人物、情节、环境
板书（小说三要素：环境、情节、人物）
三、推进新课
（一）整体感知
课前都预习过文章，故事发生在一个村庄里。

现在请大家浏览课文，简要介绍故事情节。

一只雌雁被猎人击中，与雄雁（她的丈夫）分离。

张家男女为了得到大雁蛋，救了雌雁，并剪了她翅膀上的羽毛，雌雁伤好之后渴望重返天空。

雄雁回来找到雌雁，但因雌雁不能再飞，两只雁彻底绝望相互缠绕自杀。

（PPT）
小说的结尾，两只大雁双双殉情，所以，这是一个悲剧。

（二）人物形象品析
1、鲁迅先生说，“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看”。

那你觉得这篇小说里，让你觉得最美好的是谁的形象？
雁（雌雁）
板书（雁、雌雁）
（1）大家都觉得最美好的形象是这只雌雁，作者着墨最多的也是这只雌雁，显而易见，雌雁，就是我们这篇小说中的主人公。

那我们就一起来看看作者通过这只雌雁想要告诉我们什么。

作者在提到雌雁的时候，用的是“她”还是“它”？
她
可见，作者并没有简单地把雁当做一个动物来写，而是用拟人化的手法赋予雁以人的情感，把雁当成人来写。

要刻画人物，一般从哪几个方面着手？
外貌、神态、语言、动作
板书（外貌、神态、语言、动作）
作者在文章中最主要从哪个方面来刻画雌雁这个形象？
动作
请大家阅读1-16节，圈点勾画刻画雌雁动作的句子，并加上批注。

用“我看到了雌雁在_____________的情况下，_______________（雌雁的动
作），感受到了雌雁________________（心情、精神、品格）”。

这种句式来回答。

生阅读思考讨论答
雌雁落难之后，一直没有放弃自由飞翔的梦想，但是在17节中，当她最终彻底绝望的时候，她有什么样的表现？我们一起来读一读。

失去了飞翔的能力，就永远失去了自由，所以雌雁彻底绝望了，这也为下文自杀做了铺垫。

（2）除了雌雁，作者还提到了她的丈夫，一只雄雁。

默读1-3节，他在雌雁受伤之后，有什么样的表现？为什么有这样的表现？
长久的盘旋，不愿意离去。

因为他与雌雁是夫妻，对雌雁有深深的依恋，不忍抛下雌雁离开。

为什么第4节中，他还是“犹豫着向南飞去”？
他明白，留下就是失去自由，最终难逃一死；走了或许还有希望与雌雁重逢。

但他毕竟与雌雁是夫妻，依恋，不舍得，所以是犹豫。

（3）雄雁在春天到来的时候又飞回来了，阅读16节，当他听到雌雁的呼唤时，有什么,反应？
毅然地飞向了她的头顶。

又一次盘旋在空中，倾诉着呼唤着。

当得知雌雁已无法再次飞翔，被赶到张家院子之后，21节中，雄雁的叫声是怎样的？
凄厉而绝望
（4）雌雁绝望了，雄雁也绝望了，这两只雁最后的结局似乎已经注定，那就是？
死亡
大家齐读22-24节。

两只雁以什么样的方式走向死亡？
头颈相交，死死的缠在一起，自杀了。

“死死的”是什么含义？
没办法分开
他们为什么选择自杀？
“不自由，毋宁死”。

他们最终以惨烈的方式选择死亡，既是对自由的执著追求，也是对小说中人类行为的抗议。

板书（渴望自由、追求梦想）
2、文章中的动物除了雁，还有？
鹅
第2节中，这群鹅是什么样的状态？第5节中作者对它们的形容词是？用文中的语句回答。

迷惘地瞅着天空中那只孤雁。

呆。

你觉得这群鹅和雁相比缺少了什么精神？
它们没有追求，迷惘麻木。

被人类驯养的已经失去了拥有梦想追求梦想的能力。

板书（迷惘麻木、没有追求）
3、除了动物以外，小说中还提到了哪些人？
猎人、张家夫妇、村里的人群
板书：猎人、张家男女、其他村民
阅读6-21节，圈点勾画描写人对雁的态度的语句，并加上批注。

用“________（人）在看到雁__________的情况下，却______________（人的行为），让我感受到了他（们）的_____________。

”的句式来回答。

（PPT）
生阅读思考讨论答
板书（自私、贪婪、冷酷、残忍）
小说并没有使用具体的人名，而是用“张家男人女人”“人们”“有人”这样的词。

这说明这样对待大雁（弱小生命或其他生命的代表）的行为不是个别现象，而是普遍现象，是非常典型的，是人类的劣根。

而这种行为以及这种行为背后的自私、贪婪、冷酷、残忍的心理是我们应当好好反思的。

如有时间，请学生再把课文读一读，感受作者所要表达的感情。

四、总结
这篇文章给了我们一个反思人类所作所为，摆正人类在自然界中位置的机会。

两只大雁头颈相交，以死殉情，他们殉的是不只是忠贞的爱情，更是尊严之情，自由之情，梦想之情。

它们让我们看到了动物身上那股神圣不可侵犯的精神力量。

大雁和我们人类一样，都是大自然赋予的生命，他们属于天空，他们自由的天性理应得到我们的尊重，而不是扼杀、毁灭。

我们要敬畏大自然所有的生命，因为世界是由生命组成的。

作业
1、摘抄文中描写雌雁动作的精彩语句。

2、找出你认为最能体现大雁处境悲凉的语句和最能带给你震撼的语句，反复朗读。

板书
雁
石钟山
小说三要素：
环情人——猎人、张家男女、其他村民自私、贪婪、冷酷、残忍尊
重外貌、神态、语言（略）
境节物——雁雌雁动作（详）渴望自由、追求梦想
雄雁
鹅迷惘麻木、没有追求。