《课程讲解》-5Aunit3storytime
Unit3 Our animal friends第一课时story time(说课稿)-2022-2
Unit3 Our Animal Friends 第一课时 Story Time (说课稿)一、教材分析本课是英语五年级上册 Unit3 Our Animal Friends 的第一课时，主要内容是讲解关于小狗 Hank 的一个故事。
本课重点讲解单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”。
二、教学目标1.了解和掌握单词“look”、“listen”、“jump”以及短语“sit down”、“stand up”的意思和用法；2.听懂并能够讲述小狗 Hank 的故事；3.掌握故事中出现的重点词汇及短语，并能进行运用。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.学习单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”；2.听故事并讲述故事内容。
2. 教学方法1.通过图片展示等形式引导学生理解生词的意思；2.通过听故事及讲解故事引导学生学习语言知识。
四、教学过程1.Warming up通过歌曲的形式复习动物的英文单词，节奏欢快，符合年龄段孩子的兴趣。
2.Pre-reading利用图片引导学生理解生词的含义及用法。
- Picture 1: look at -Picture 2: listen to - Picture 3: jump - Picture 4: sit down - Picture 5: stand up3.While-reading播放小狗 Hank 的故事并讲解。
故事大意：小狗 Hank 不喜欢坐在狗窝里。
他喜欢看窗户外面的鸟，听鸟叫声，还喜欢跳来跳去。
狗主人不高兴小狗 Hank 不听话，于是打算给小狗 Hank 上课。
狗主人用狗饼干引导小狗 Hank 坐下，然后站起来跳跃。
小狗 Hank 看了狗主人的样子后也学会了跳跃，狗主人很高兴。
4.Post-reading复习故事中的重点单词和短语。
5.Homework请学生根据故事写一篇小狗 Hank 的日记。
5Aunit3第三课时教案
He have a football.
Dothey have any grapes? Yes, they do.
Does it has two legs? No, it doesn’t.
Step2:learn and practice
1.预习反馈
（课件呈现P31的单词，让学生朗读）
通过录音、动画等引导学习理解故事内容，并指导学生进行语音、语调的练习
3.展开想象，给故事一个结尾。
4. Read the sentences:
Those two are not legs .
Its body is hard .
Give it a cake
It likes your fingers .
目
标
表
达
1.能熟练运用本单元所学词句描述动物的体貌特征。
2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。
3.了解中国和主要英语国家的特有动物，并能用英语作简单的介绍。
学
情
分
析
学生
有什么
能初步运用have/has进行描述动物的体貌特征。
学生
缺什么
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。
Can you describe them?
引导学生用学过的have/has简单描述他们的体貌特征
2.Watch and answer
1)Who is their new friend?
2) How is the crab’s body?
3) What can the crab do?
4)Does the crab like cakes?
英语人教版五年级下册Unit 3 Story time
Unit 3 my school calendarC story time襄阳市襄州区张湾红星小学武月琴教材分析本节课是一节故事教学课，主要讲述的故事内容是，在暑假还未来时，Zoom 就急着向Zip 介绍自己的暑假计划.计划中，Zoom首先将会去新疆看望自己的爷爷奶奶，他将会去新疆吐鲁番的葡萄沟，品尝那里的甜美的葡萄。
随后，他将去黄山，欣赏黄山的大美风光，在Zip的提醒下，Zoom突然想到还未准备的数学考试即将来临，顿时手足无措，整个故事说明凡事预则立，不预则废。
即告诉我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目的只贪图享乐，忘记学习。
学情分析小学五年级学生通过了两年半时间的英语学习,已经掌握了一些常用的英语基本句型和词汇,能用英语就某个话题进行简单的交流。
例如:能用英语询问日常的活动,并能用英语表达自己的日常活动。
可以用英语表达自己喜欢的水果和季节等,并能简单的说明理由。
随着学生在英语口语方面不断的进步和提高,对孩子在英语书面表达训练方面也要逐步跟进。
因此,在设计本节课的最后环节,有一个尝试写自己假期计划的小活动。
通过这个简单的书面表达,不但巩固了本节课的教学目标而且也对学生在书面表达训练方面是一个大胆尝试。
教学目标1、学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。
2、能在阅读中获取文章的信息。
3、能读故事并尝试表演故事。
4、意识到做计划的重要性,同时要注意计划的合理性。
教学重点理解故事大意,提取主要信息，讲故事。
教学难点对英语句子“ The summer vacation is still three months away. Early planning is always good.”的正确理解。
教学方式方法通过对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，合理设计教学活动使之面向全体学生，努力让每一位学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
通过对教材的科学梳理，让学生成为课堂主角，在教师指导和帮助下使学生理解故事大意，了解一般将来时句型，并为学生设计真实的语言情景，提高学生的语言综合运用能力和英语思维能力。
Unit3Ouranimalfriends（Storytime）教学反思（5篇范文）
Unit3Ouranimalfriends（Storytime）教学反思（5篇范文）第一篇：Unit 3 Our animal friends (Story time)教学反思Unit 3 Our animal friends（Story time）教学反思Unit 3 Our animal friends（Story time）教学反思本课是牛津小学英语5A Unit3 《Our animal friends》的第一教时，内容主要是四个小朋友分别介绍自己的动物朋友，让学生通过初步感知课文内容，继而熟练掌握have/has的用法。
在教学过程中，始终以“动物朋友”为主线，根据五年级学生的生理、心理特点，利用歌曲、谈话、猜谜等活动积极创设各种生动活泼并较为真实的情景来引导学生理解和运用所学的知识，帮助学生学习本课的日常用语和单词，进一步提高学生的听说读写等综合语言运用能力。
通过本课的教学，我的反思如下：一、话题激趣，使学生盼学“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在英语教学中，一节课不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。
这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。
本课从放映有趣的英文动物歌导入，让学生跟唱，营造了轻松快乐的学习氛围，接着在谈论喜欢的动物中引出本课话题。
在学生谈论喜欢的动物基础上，边出示英语提示和部分拼图让学生猜猜老师喜欢的动物，此形式一下子就把学生们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极参与。
最后出示自己喜欢的动物dog的完整拼图，再围绕dog引出本课出现的身体部位名称leg/tail/body，以旧引新，学习单词。
二、动静结合，使学生乐学新课标倡导活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等做事。
在本课教学中，我主要以活动体验的教学方式，让学生在实践中学习、运用。
译林版(YL)五年级英语下册教学课件Unit 3 Story time 课件
（向…求助）
Guess（猜一猜）
Excuse me
Excuse me
A
B
C
Read and find
C
go along
turn right
on your right
Happy reading
She cannot find the bookshop.
She asks a policeman for help.
C
first
next
then
finally
你知道怎么去bookshop了吗？
Excuse me,where’s the park?
Go straight,and turn right.
Read and choose
Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. How do I get to your home, Su Hai? You can take the metro. You can get on the metro at park Station and get off at City Library Station. Then, walk to Moon Street. There’s a bookshop on the street. My home is next to it. All right.
Turn right and go straight.
Excuse me,where’s the park?Choose one and act
译林版英语六年级上册_Unit3_Story_time公开课教案【江苏无锡】 (1)
Unit3 Story time公开课教案【江苏无锡】授课教师：江苏省无锡市江阴市北漍中心小学丁燕一、Teaching contents教学内容Story time二、Teaching aims and learning objectives教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写单词：holiday，National Day。
2. 能听懂、会说、会读、会写句型：What did you do for the holiday? I ... Did you ...? Yes, I did. / No, I didn’t.3. 能听懂、会说、会读单词：call，Bund，Shanghai Museum。
4. 能听懂、会说、会运用日常交际用语：Where did you go for the holiday? I went to ... How was your holiday? It was ...5. 能初步感知一般过去时的疑问句。
6. 能理解课文内容，并能尝试复述课文，能尝试用过去式谈论假期趣事。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点1. 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文。
2. 教学难点：能理解课文内容，并能尝试复述课文，用过去式谈论假期趣事。
四、Teaching procedures教学过程Step 1 Warm-up (Before class)Enjoy a song.Step 2 Presentation1. T: What’s the song about?T: Can you say some holidays?Did you like it? / Do you always have a good time? / Yes, it’s a holiday about...It’s meaningful.2. T:(总结) I think: Different holidays, but the same fun.3. 揭题T: Today we’ll learn Unit 3 Holiday funStep 3 Story time1. Ask and answerT: Can you ask some questions about holiday fun?T: Yes, we can ask questions abo ut “What? / Who? / How? ...”T: Look at the picture, who talked about it? (解决who)Liu Tao and Mike，板贴（Tip: 可以从图中找到重要信息）2. Listen and choose.T: What was the holiday?A: The Mid-autumn festival.B: The National Day holiday. (新授National Day holiday)T: Please listen and choose. (解决what)出示旁边部分跟读。
小学英语译林版五年级下册Unit3 Story time教学设计
英语（五年级下册)Unit 3 Asking the wayStory time无锡市东林小学周晋Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：take, get on, get off,walk, turn right, turn left, traffic lights, ask ... for help.2.基于故事听懂、会说、会读句型：How do I get to…? 及其回答You can get onthe metro/ bus at…Station. Then, walk to/ go along … Turn right/left at the traffic lights. You can see the … on the right/left并理解句型的意思。
3.能较流利有感情地朗读故事，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 学生能够在理解的基础上较流利地朗读故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听、说、读大量地点短语与指路的动词短语。
2. 学生能够在理解的基础上较流利地朗读故事。
教学难点：1. 问路与指路用语的熟练表达。
2. 地图中左右方向的辨认和表达。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-reading1.Enjoy a song (此处可插入与单元主题相关的歌曲视频)2.Free talk:T: Do you want to go to the zoo?/ Where else do you want to go? /How do you get there? /D o you go there by…?【设计意图：激活所学旧知，为新课的引出作铺垫。
人教新起点二年级下册英语-Unit3Storytime教案
人教新起点二年级下册英语Unit 3 Storytime教案教学内容：本节课为人教新起点二年级下册英语Unit 3 Storytime的内容。
教学内容主要包括故事阅读，词汇学习，句型练习以及相关语法知识。
故事主要讲述了小动物们的一次快乐野餐，通过这个故事，学生可以学习到野餐的相关词汇和表达方式，同时掌握一般现在时态的用法。
教学目标：1. 能听懂，会读本节课的单词和句子。
2. 能用本节课所学的单词和句子进行简单的角色扮演和情景对话。
3. 能理解故事内容，并能够用自己的语言进行简单的复述。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的英语综合素质。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 词汇卡片。
3. 故事挂图。
4. 彩色笔和绘画纸。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌，让学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：通过图片和实物，展示本节课的单词和句子。
3. 听力练习：播放录音，让学生听懂并跟读单词和句子。
4. 口语练习：通过角色扮演和情景对话，让学生熟练掌握单词和句子的运用。
5. 阅读理解：阅读故事，理解故事内容，并能够用自己的语言进行简单的复述。
板书设计：1. Unit 3 Storytime2. 词汇：野餐、食物、饮料等。
3. 句型：I like，Do you like?等。
4. 故事内容：小动物们的快乐野餐。
作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语作业：和家长进行角色扮演和情景对话。
3. 阅读作业：阅读故事，理解故事内容，并能够用自己的语言进行简单的复述。
课后反思：本节课通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学中，我注重了词汇和句型的正确运用，并通过多种形式的练习，让学生熟练掌握了所学知识。
同时，我也注意到了学生的个体差异，对不同的学生进行了针对性的指导。