《纪念白求恩》第一课时
《纪念白求恩》学案设计第一课时教 97733617
《纪念白求恩》学案设计第一课时教师启发指导学习目标：1．理解夹叙夹议，以议为主的写法。
2．学习白求恩的共产主义精神教学重点难点：记叙在议论文中的作用教学方法与策略：自主学习，合作探究课前预习：熟读课文;收集有关白求恩的资料教学过程：一、导入新课解题激疑：看书前彩页（白求恩大夫做手术），交流课前收集的资料，了解白求恩的生平。
一个外国人，为什么会在中国产生如此广泛而深远的影响？他有哪些优秀品质？让我们读课文，走进白求恩的精神世界，汲取力量，提升心灵境界。
二、初读课文，感知文章内容1．请几位同学依次朗读课文，检查预习情况,检查生字读音和对生词的理解。
（1）正音派遣(qian）狭隘（ai）热忱（chen ）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙薄（bi）（2）释词漠不关心麻木不仁见异思迁精益求精2．教师范读，纠正读音和示范感情的处理。
三、学生再读课文并讨论下列问题（一）找出各段的重点句，归纳各段要点。
（1）第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（2）第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
（4）第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（二）辨材料，体会叙议结合1．区分记叙和议论的表达方式:每一段分别概述了白求恩同志的哪些主要事迹？对这些事迹作者怎样评价的？（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
《纪念白求恩》教案(第1课时)
《纪念白求恩》教案第一课时◎教学目标:1. 整体阅读文本，理清“叙”和“议”的相关内容以及辩证关系，初步感知作者对白求恩精神的诠释。
2. 精读第2段，理解对比手法的恰当运用，体会精准恰当、感情色彩强烈的语言。
◎教学过程：一、导入今天我们学习一篇挺“古老”的文章——《纪念白求恩》。
这是一篇议论文。
议论文我们都用这样一种方式去学——投影展示：共鸣—争鸣设计意图：开门见山，快速导入，介绍学习议论文的方法，让学生带着方法上路，方向明确，指向清晰。
二、梳理白求恩精神1.找出首段和末段的记叙部分，感受、理解毛泽东笔下的白求恩。
要求旁批：记叙。
⑴读首段中记叙部分，并回答相关问题：白求恩是哪国人？（加拿大人）什么职业？（医生）什么时候到中国？结合“注释一”看看。
（1938年初）他来干什么？（帮助中国抗日）(2) 读末段中记叙部分，并回答相关问题。
白求恩什么时候去世？（1939年，到咱们中国不到两年）特别指出：议论文当中的记叙，非常的凝练。
2. 那么他来中国是怎么工作的呢？投影展示1：在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”……在私人通信里，他偶尔述及1938年一年——其实不到一年的工作量：“去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了 762个手术，检查了 1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
”这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
投影展示2：在延安，外国专家很少。
白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。
然而他谢绝了。
以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信——亲爱的同志：今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。
这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。
9纪念白求恩(第一课时)
重点难点
教学重点：学习议论文夹叙夹议的写法。
教学难点：学习文中对比的作用。
课前
准备
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
教材教法学法分析
通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
教学流程
教学内容及师生活动（集体案）
板
书
设
计
纪念白求恩
对工作对人民对技术
白求恩极端负责任极端的热忱精益求精
不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹冷冷清清，摸不关心，麻木不仁鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
作业布置
讨论，今天我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？
课
堂
小
结
教
学
反
思
作业反馈：
主备人
李峰
课型
新授
案序
授课课题
9纪念白求恩（第一课时）
备课时间
2011年9月
教
学
目
标
知识与能力：
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。学习议论文夹叙夹议的写法。学习文中对比的作用。
过程与方法：
练习运用记叙、议论两种表达方式。
情感态度与价值观：
白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
时控
复备栏
情景导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
0301纪念白求恩,第一课时
年级：八年级科目：语文主备人：路永红执教：组审：教导处：《纪念白求恩》第一课时【学习目标】1. 学习白求恩的共产主义精神。
2. 了解议论文的基本常识。
3. 区分记叙和议论，品味议论文简明生动有力的语言。
【学习重、难点】分析文章层次，学习本文的论证方法。
【学法指导】读课文，梳理全文思路，把握作者的观点态度，学习本文的论证方法，感受文章语言的说服力和感染力。
【本节学习要点】熟读、整体感知课文【学习过程】一、预习导学1给下列加点字注音，并在横线上补充你不太熟悉的词语，查找工具书解决问题。
派遣( ) 狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（）以身殉职（）鄙视（）冀（） __________2 解释下列词语。
以身殉职：拈轻怕重：精益求精：见异思迁：3了解本文的写作背景。
4五种基本表达方式是：5本文是议论文。
什么叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？6议论文的三要素是什么？二、课堂助学1导入2整体感知①请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段主要意思。
②说说白求恩有怎样的精神？3合作探究①本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？本文的论点是什么？②作者围绕论点是如何展开论证的？_____________________________________________________________________4读第一段，为本段划分层次。
思考：①文章开头为什么要介绍白求恩的来华经历呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________②议论文中的记叙一般有何作用？③本段引用列宁的论断有何作用？_____________________________________________________________________三、反思。
《纪念白求恩》教学设计第一课时
第一课时：一、创设情境，导入新课：前一个单元我们学习了一组关于生命的文章，大家对生命有了一些认识和体验，“生”的反义词是什么？为什么我们能说一个人“虽死犹生”，“永远活在我们心中”呢？明确：业绩永存、精神不死。
所以当这种人死后，人们往往会怎样？明确：纪念他。
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
二、整体感知课文内容：1、本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。
题目明确地交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。
2、毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。
早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。
历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。
主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。
他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
3、时代背景：诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
4、学习生字：派遣．(qiǎn）狭隘．（ài）满腔热忱．（chén ）拈．轻怕重（niān）以身殉．职（xùn）鄙．视（bǐ) 纯粹．（cuì）漠．不关心（mò）5、理解生词。
第12课《纪念白求恩》第一课时(教学课件)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版
①对白求恩的热情赞颂之情。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹 的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩 精神的重大意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也 避免句子过于冗长，极富号召力。
做事，不能不努力、不付出就想获取更多的利益，并且将困难的事推给别人做，这 是自私自利的行为。
对我们所做的事，对我们的职业，我们要有执着的追求，专注而务实，不断钻研， 才能帮助到更多的人。
结 束 语
无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求恩毫无自私自 利之心的精神，在生活中落到实处，认真对待生活，对待我们 的人生，我们就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的 人”。让我们一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的 座右铭，时常勉励自己吧！
新课导入
他，是一名国际主义战士，加拿大共产党员， 著名的胸外科医师。 1938年到中国工作，为中国人民的解放事业 做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就 是我的阵地，他就是——
白求恩（1890—1939）
• 伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 • 1938年初，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴
任务二
初读全文，了解大意
学习字词
派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 晋察冀(jì) 纯粹 鄙薄(bǐ) 麻木不仁
满腔热忱(chén) 以身殉职(xùn) 漠不关心
拈轻怕重(niān) 精益求精 见异思迁
教学设计1：纪念白求恩(第1课时) 七年级语文上册 最新人教部编版
《纪念白求恩》教学设计【教学目标】知识目标：1．读准下列字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
能力目标：1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
情感目标：1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
【教学重点】议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
【教学难点】议论文中议论与记叙的关系。
【教学方式】自主、合作和探究。
【教学准备】有关白求恩的生平事迹。
【教学课时】2课时第一课时【教学内容和步骤】一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵(配乐)：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——一/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。
/但是，亲爱的白求恩大夫．/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩(188－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
《纪念白求恩》第一课时
精讲点拨
3、议论文和记叙文有什么区别？
“议”和“叙”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“议”是 用于揭示事物的本质和意义，起画龙 点睛，突出中心的作用。 记叙文，“叙”是为证明论点提 出事实根据，“叙”要扣住论点， “叙”得简明、概括。
以身殉职（ xùn ） 狭隘（ ài ） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（ bó ） 晋察冀（ jì ） 拈轻怕重（niān ）
一、定向导学
白求恩这个名字在中国可以说 是家喻户晓，你们知道白求恩是哪 国人吗？一个外国人，为什么能在 中国人心中留下这么深刻的印象呢？ 学习了毛泽东同志写的《纪念白求 恩》一文，我们就得到答案了。
定向导学
背景资料
毛泽东（1893年12月26日－1976 年9月9日），湖南湘潭人。毛泽 东同志是伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，是马克思主义中国化的 伟大开拓者，是近代以来中国伟 大的爱国者和民族英雄，是党的 第一代中央领导集体的核心，是 领导中国人民彻底改变自己命运 和国家面貌的一代伟人。他对马 克思列宁主义的发展、军事理论 的贡献以及对共产党的理论贡献 被称为毛泽东思想。被人们尊称 为“毛主席”。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
精讲点拨
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利 人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。”
ห้องสมุดไป่ตู้要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
精讲点拨
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他 以医疗为职业，对技术精益求 精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
二、合作探究
1、掌握本课的生字词。 2、白求恩不远万里来到中国，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文
课题 纪 念 白 求 恩 课型 新授 课时
二课
时
主备 张玉公 审核 王超
备课 时间 2018
3 6
教学
目标
1．能找出每段中心句，说出白求恩精神的具体内涵。
2．学习议论文夹叙夹议的写法，进行人物写作。
3．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学
重点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学
难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教
学
过
程
集体备课共案 个案备注
1、 以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手
术而遭敌机袭击的场景，
让学生更多地了解白求恩。
一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理
想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白
求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、背景介绍：白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党
员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的
解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大
人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久
又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，
以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，
为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文
1939年1l月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世的一个月后的12
月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
（二）：把握内容，理清结构
过渡：这篇课文是为纪念以身殉职的的伟大的国际主义战士白求
恩而写的，纪念、学习白求恩是这篇文章的中心。请同学们认真阅读
课文，找出每一段的中心句，说说白求恩精神的具体内涵。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
1、学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民
的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，
这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工
作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益
求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2、 教师引导：学习通过找段落中的重点句来概括把握内容要点。请
同学们找到各段重点句，用一句最简洁的话概括内容要点。
组织交流，归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)
板书：
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
小结：白求恩精神，就是共产主义精神。具体表现为国际主义精神、
豪不利己专门利人精神、对技术精益求精的精神。
（三）分析叙议，评点课文
1、本文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精
神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文
一段为例评点课文，分析夹叙夹议写法的作用。
布置任务：
（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。
（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？
（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做
的事，不应仅用一句话概括，对吗？
（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，
对吗？“殉职”是什么意思？
2、学生带着问题来朗读，读后思考，评点 ，全班交流。
明确：（1） “一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党
员都要学习这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并
号召向他学习。
（2）文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主
义的一种表现。
（3）记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
（4）不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
（5）不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙
白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的
事迹大家都知道，不必详写。
（6）不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为
公务而牺牲生命。
3、思考：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？
明确：①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去
脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论
文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
4、总结：归纳评点中应注意的地方。评点法是一种比较有效的阅读
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文
方法，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确经济；
点，要求恰当醒目
5、让学生评点其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。
明确：叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，
又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学
习什么，为什么要向他学习。
（四）课后学习：课文第一段高度概括白求恩的事迹，然后用精辟的
议论评价他的崇高精神，请你也用这种方法，介绍和赞扬你身边的一
个人。
要求：1.叙议结合2．字数200字左右。
板
书
设
计
┌───┬─────┬──────────────┐
│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为│
│ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │
└───┴─────┴──────────────┘
教学后记
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文