2015年安徽省小学《教育教学知识与能力》：认知策略试题
2015年下半年安徽省小学教师资格《教育教学知识与能力》复习策略考试题
2015年下半年安徽省小学教师资格《教育教学知识与能力》复习策略考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、义务教育阶段学生专有的权利有【】A．获得公正评价权B．申诉权C．免试入学权D．就近入学权E．不交学费权2、全球气候变暖是世界各国所关注的问题．大气中能产生温室效应的气体已经发现近30种，造成温室效应最重要的气体是____A：二氧化碳B：氟利昂C：一氧化二氮D：臭氧3、下面有关操作的特点正确的是（）A：物质性、外显性、展开性B：观念性、内潜性、简缩性C：观念性、内潜性、展开性D：物质性、外显性、简缩性4、皮肤觉通常包括__。
A．感觉B．触觉C．痛觉D．温度觉E．痒觉5、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为__A．同位学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习6、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和__A．价值的性格化B．非言语交流C．理解D．统合7、学校精神文化的物质载体是学校的（）A：规章制度B：网络资源C：校园环境D：物质文化8、学生是学习的。
A：主体B：客体C：媒体D：手段9、下列关于Word文档打印的描述，正确的是____A：每次打印操作必须打印整个文档内容B：对于一个多页文档，每次打印操作只能按页码起码序进行C：打印操作只能打印文档内容，不能打印文档属性信息D：打印操作的最小单位是页，不是段落10、关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是__。
A．动机越强，活动效率越高B．动机越弱，活动效率越低C．中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率D．动机的最佳水平与活动的性质无关11、最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是__。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威12、属于意义识记的行为是____A：小明通过阅读成语故事记住了大量成语B：小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C：小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D：小明通过诵读法记忆并掌握英语单词13、关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家__。
安徽省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题
安徽省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础2．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性3．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师4．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制5．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理6．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权7．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动8．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》9．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体10．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性11．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
这种行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生12．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说13．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业14．制约教育目的的最终决定性因素是（）。
A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力15．最重要的人际关系是（）。
2015安徽教师资格证教育知识与能力真题回顾——认知策略
2015安徽教师资格证教育回顾】
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是【】。(2014下半年全国统考)
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.计划策略
答案：B。解析：精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。对于正在学习的知识，通过精细加工来对其进行建构、添加和升华，不仅可以加深对知识的理解，还可以提供更多的线索，加强新旧知识间的联系，形成知识网络。
【相关知识点】
认知策略
认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略，也就是加工信息的一些方法和技术。这些策略能使信息较为有效地存储、保持和提取。一般可以把认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略。
一、复述策略
复述策略是为了保持信息而运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。如查找到一个新电话号码时，要记住它就会使用复述策略。常用的复述策略有：利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官协同参与、画线帮助记忆、复习形式多样化。
二、精细加工策略
精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。对于正在学习的知识，通过精细加工来对其进行建构、添加和升华，不仅可以加深对知识的理解，还可以提供更多的线索，加强新旧知识间的联系，形成知识网络。常用的精细加工策略有：记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问、生成性学习。
安徽省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：学校组织机构考试试题
安徽省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：学校组织机构考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。
这种方法是（）A：复述策略B：组织策略C：精细加工策略D：自由联想策略2、决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A：经济发展B：社会人口C：地理环境D：政治制度3、历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于____A：陶冶教育B：榜样示范C：实际锻炼D：品德评价4、建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程．因此他们非常强调的一种学习方式是（）A：个别学习B：分层学习C：合作学习D：团体学习5、以下哪种说法不是脂类的生理功能（）？A：构成机体细胞B：储存能量，保护机体C：促进脂溶性维生素的吸收D：提供纤维素6、小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏，根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于。
A：独立游戏B：规则游戏C：平行游戏D：合作游戏7、根据操作手段不同，可以把教学强化分为【】A．正强化B．语言强化C．标志强化D．动作强化E．活动强化8、《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施。
造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。
A：民事责任B：刑事责任C：一般责任D：行政责任9、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于____A：设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B：设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C：进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D：进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析10、人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这话提示教师要。
A：拓宽知识视野B：消除刻板印象C：淡化教师角色D：善于换位思考11、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__。
2015年安徽省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷
2015年安徽省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A：公正性B：稳定性C：内隐性D：广泛性2、下列选项属于学习的是____A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式3、直观行动思维所用的工具主要是____A：感知和表象B：表象和动作C：表象和概念D：感知和动作4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但义具有两极分化的特点__A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（）A：以定量分析为主B：以定性分析为主C：以定性分析和定量分析为主D：以综合分析为主6、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主____A：综合课程B：分科课程C：综合实践活动课程D：选修课程7、教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。
这是指教学过程中学生认识的____A：教育性B：交往性C：间接性D：领导性8、幼儿攻击性行为的最大特点是__A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性9、教育目的与培养目标的关系是____A：联系与静止B：全面与片面C：整体与部分D：普遍与特殊10、教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（）A：直接导人B：复习导人C：情景导人D：问题导人11、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）A：学习过程B：教学过程C：评价/反思过程D：互动过程E：管理过程12、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
A．教学策略B．教学原则C．教学手段D．教学形式13、墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。
认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变，五入必(毕)而已则为五色矣。
2015安徽教师资格证统考《教育教学知识与能力(小学)》专家命题卷及答案(一)
2015安徽教师资格证统考《教育教学知识与能力（小学）》专家命题卷及答案（一）一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是( )。
A.教育的神话起源说B.教育的劳动起源说C.教育的心理起源说D.教育的生物起源说2.教育的特质是( )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动3.下列不属于“骑士七技”范围的是( )。
A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗4.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是( )。
A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯5.儿童自我意识发展的第三阶段是( )。
A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我6.在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。
A.能力B.气质C.性格D.认知方式7.狭义的德育专指( )。
A.家庭德育B.学校德育C.社会德育D.社区德育8.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力9.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。
A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用10.心理咨询与辅导的基本方法是( )。
A.实验法B.测量法C.会谈法D.观察法11.从整体看，小学生身体发育处于( )发展阶段。
A.失衡B.平稳C.第一高峰期D.第二高峰期12.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。
赵老师的领导方式很可能是( )。
A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有BC两种型13.小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期14.真正为课程论建立起心理学基础的人是( )。
安徽省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
安徽省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威2．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特3．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容4．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程5．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性6．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师7．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育8．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育9．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学10．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性11．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子12．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为13．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因14．创立元素周期表的科学家是（）。
A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔15．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
2015年下半年安徽省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本任务考试试卷
2015年下半年安徽省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本任务考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在下列各种学习动机中属于内在动机的是____A：获得好名次B：获得高分C：获得老师表扬D：获得解答2、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中问的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是。
A：痕迹消退说B：干扰说C：动机说D：倒摄与前摄抑制3、以下是认知心理学派代表人物的是__A．华生B．布鲁纳C．巴甫洛夫D．马斯洛4、提出“白板说”的是。
A：华生B：洛克C：卢梭D：格塞尔5、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。
A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法6、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在附属内驱力更为突出．A：儿童早期B：少年期C：青年初期D：青年晚期7、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是（）A：初等教育B：中等教育C：高等教育D：义务教育8、教育法律体系的母法是（）A：《中华人民共和国教师法》B：《中华人民共和国义务教育法》C：《中华人民共和国教育法》D：《中华人民共和国高等教育法》9、(2004年10月)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为。
A：学校校园文化B：学校教师文化C：学校制度文化D：学校物质文化10、我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。
__ A．1980B．1985C．1995D．199811、我国最早使用“教育”一词的是（）A：孔子B：孟子C：许慎D：朱熹12、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指____ A：童年期B：少年期C：青年期D：成年期13、艾宾浩斯“遗忘曲线”，表明了遗忘的速度是__A．先快后慢B．越来越快C．均衡的D．先慢后快14、强涮学科本位的课程是__。
A．综合课程B．分科课程C．潜在课程D．活动课程15、从法治角度讲，学生是__的社会个体。
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2015年安徽省小学《教育教学知识与能力》：认知策略试题
本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)
1、最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是__。
A．智力测验的分数是呈正态分布的
B．智力的性别差异
C．人的智力的年龄特征
D．智力的民族特征
2、技能学习最基本的条件是。
A：讲解
B：示范
C：练习
D：反馈
E：重视个别差异
3、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。
这说明教育是__ A．.传递社会经验的活动
B．保存人类文明的活动转
C．使人得以生存的活动
D．培养人的社会实践活动
4、世界上最著名的智力量表是。
A：《比纳一西蒙量表》
B：《斯坦福·比纳量表》
C：《比纳·推孟量表》
D：《韦克斯勒量表》
E：重视个别差异
5、下列不属于科研对教师的影响的是（）
A：有助于教师在教学中倾注自己的感情
B：促使学生形成良好的品质
C：促使教师激励学生的探索精神
D：改善教师的教育教学工作
6、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的__。
A．教师素质
B．心理素质
C．教学能力
D．教育机智
7、片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是（）
A：深化教育体制改革
B：积极推进高考制度的改革
C：加速开展素质教育，废止考试制度
D：加大新一轮基础教育课程改革的力度
8、__既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A．教育目的
B．教育任务
C．教育内容
D．教育规律
9、以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于（）
A：关系概念
B：属性概念
C：操作性概念
D：集合概念
10、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了。
A：深化课堂教学
B：培养竞赛人才
C：因材施教，发展青少年个性特长
D：充分发掘学有余力的学生的学习潜力
11、学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）
A：安全内驱力
B：认知内驱力
C：自我提高内驱力
D：附属内驱力
12、学习策略由（）构成。
A．认知策略
B．计划策略
C．元认知策略
D．资源管理策略
13、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是__。
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说
14、”人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注。
A：学生的发展性
B：学生的主体性
C：学生的独特性
D：学生的自主性
15、绿色食品是指（）
A：含有叶绿素的食品
B：绿色的食品
C：在原料生产、加工各工序均为安全、无污染的食品
D：在加工和包装上干净、卫生的食品
16、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）
A：能力
B：气质
C：性格
D：习惯
17、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）
A：发现学习
B：接受学习
C：顿悟学习
D：意义学习
18、教育实验具有多种分类标准，按照实验环境和控制程度不同可以分为（）A：实验室实验与自然实验
B：验证性实验、探索性实验和改进性实验
C：前实验、准实验与真实验
D：单因素实验与多因素实验
19、在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”属于因素的作用。
A：熟悉性、临近性
B：形似性与互补性
C：外貌
D：对等性或互惠性
E：重视个别差异
20、广义的教育制度是指。
A：学校教育制度
B：高等教育制度
C：社会教育制度
D：国民教育制度
E：重视个别差异
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。
)
1、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为。
A：4年
B：6年
C：5年
D：9年
2、如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有（）
A：练习法
B：讲授法
C：谈话法
D：演示法
E：读书指导法
3、”拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）
A：阶段性
B：顺序性
C：不平衡性
D：互补性
4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）A：学前阶段
B：小学阶段
C：初中阶段
D：高中阶段
5、当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于____
A：课程是先验的、既定的、静态的
B：课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
C：课程是社会选择和社会意志的体现
D：课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的
6、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．夸美纽斯
7、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是__。
A．问答型试题
B．论文式试题
C．主观性试题
D．客观性试题
8、幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
A：教育性
B：开放性
C：发展性
D：参与性
9、在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的。
A：认知策略
B：元认知策略
C：组织策略
D：资源管理策略
10、下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是（）
A：重视课程内容的现代化综合化
B：重视课程的社会化和生活化
C：重视教育科学研究
D：重视个别差异
11、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的____
A：工作动机
B：成就动机
C：交往动机
D：生理动机
12、通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）A：自我控制法
B：示范法
C：行为塑造法
D：处罚法
13、（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
A：微格教学
B：课堂教学
C：课外教学
D：录像教学
14、汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓“五常”指的是____
A：仁、义、礼、智、信
B：仁、义、礼、智、勇
C：忠、孝、仁、爱、信
D：知、礼、义、廉、耻
15、班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其在艺术上最突出的特点是（）
A：情节曲折动人．悬念迭起
B：充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法
C：善用隐喻象征．饱含思辩性和哲理性
D：以主人公的内心独自来叙事结构小说
16、教学技能训练的原则有__。
A．目的性原则
B．分解原则
C．示范原则
D．反馈原则
E．训练与自我完善相结合原则
17、(2003年4月)教学大纲的构成要素有本文部分和。
A：后记部分
B：原则部分
C：说明部分
D：序言部分
18、决定教育领导权的是____
A：生产力
B：科学技术
C：文化
D：政治经济制度
19、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于__
A．直接强化
B．间接强化
C．自我强化
D．替代性强化
20、班集体形成的主要标志之一是____ A：教育现象
B：教育事实
C：教育问题
D：教育规律。