21猴王出世 预习卡
21《猴王出世》的学好导航
21、《猴王出世》学海导航一、预习导航姓名（）评价（）二、教学导航当堂检测：1、按课文内容填空。
那猴在山中，却会行走跳跃，（）草木，（）涧泉，（）山花，（）树果；与（）为伴，（）为群，（）为友，（）为亲；（）石崖之下，（）峰洞之中。
2、阅读，完成练习。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
1、解释下列词语。
（1）人而无信，不知其可：_______________________________ （2）拱伏无违：_________________________________________ （3）序齿： ____________________________________________ 2、从石猴的话中可以看出石猴的_____________________________（特性）；看出他做事 _________________________________________教学反思：这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。
课文是古代白话文，语法、词汇与现代文均有所差异，因此，在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字、词的基本意思，为课上学习清楚障碍，理解这些词语的意思进而读懂课文内容。
教学时，我以读为主线来安排教学过程。
首先，学生在早自习时自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。
上课后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题读读议议。
接着再读课文，读中感受形象。
最后组织学生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。
孙悟空，学生大都比较熟悉，帮助学生感受他最初的形象是本课教学的重点。
21猴王出世预习单
21*《猴王出世》预习单姓名
预习要求：
1、读文分段：读课文3遍以上，标出自然段。
2、注音组词：给课后生字注音并组生词。
?
3、找词划句：在文中划出生词、四字词、好句，?背诵词语手册，完成举一反三。
4、思考质疑：思考课文前阅读提示要求，并提出有价值问题。
?
一、完成作业
1、给下列加横线的字注音，并把词语抄写在横线上
遂（）有獐（）鹿猕（）猿顽（）耍挈（）女去耶（）瞑（）目石窍（）石碣（）镌（）着挠（）腮涌（）溅
2、把下列四字词语填写完整
拱（）无（）喜不（）胜抓（）挠（）（）目（）身3、把下列文言词语换成现代词语。
(1)真是一个好所在。
（）（2）桥那边是一座天造地设的家当。
（）
（3）复（）瞑目蹲身。
（4）何（）不拜我为王。
4、本文选自我国古代神话小说《》，作者（），课文主要写了，共分为三部分，
第一部分（—）写了
第二部分（—）写了
第三部分（—）写了
5、按课文内容填空
那猴在山中，却会行走跳跃，（）草木，（）涧泉，（）山花，（）树果；与狼虫为（），虎豹为（），獐鹿为（），猕猿为（）；（）石崖之下，
（）峰洞之中
6、你觉得这个石猴有怎样的性格特点？文中哪些句子可以看出，画出来。
从语文的角度，你发现了课文在语言上或者写法上有什么特点？。
语文人教版五年级下册《猴王出世》课前预习单
21* 《猴王出世》预习作业单
一、了解课文内容。
1.这个故事选自哪本名著？你对作品和作者有哪些了解？
2、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？
3.检查预习词语识记情况。
提出不懂的词语。
4.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
二、了解石猴的由来
你对哪方面的内容感兴趣呢？自学标注体会。
1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。
画出相关句段，感悟石猴
的特点，学习写法。
2.了解石猴成为猴王的原因。
（1）自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。
（2）说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？三．阅读《西游记》有关章节。
《猴王出世》知识点归类预习及课后练习解答
《猴王出世》知识点归类预习及课后练习解答《《猴王出世》知识点归类预习及课后练习解答》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《猴王出世》知识点归类预习及课后练习解答一、主要内容主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
二、走近作者三、重点生字字音：遂(suì)迸(bènɡ)挈(qiè)暝(mínɡ)镌(juān)挠(náo)多音字：呵(ā)呀各位呵(ɑ)呵(hē)气四、重点词语①通灵：文中指仙石有了灵气，通了人性。
②迸裂：破裂，裂开而往外飞溅。
③喜不自胜：形容喜悦到了极点。
④天造地设：自然形成而合乎理想。
⑤抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。
⑥力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
⑦人而无信，不知其可：人如果没有信用，不知道他可以做什么。
⑧拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从。
⑨序齿：同在一起的人，按照年纪长幼来排次序。
五、阅读方法★运用猜读、跳读、联系影视剧等方法阅读课文。
阅读思考用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？★答题思路在大致读懂课文内容的基础上，结合阅读提示，找出文中相应的内容，梳理故事的发展过程。
参考答案大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。
天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。
它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。
石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。
2、《猴王出世》教学实录及评析教学实录了解大意，初步感受猴王形象师：看老师写课题，齐读课题。
昨天你们预习了吗？谁来说说你是怎么预习的？生：我把课文中的好词好句都画下来了，另外我还读了五六遍。
师：真好，等会儿你要好好展示你的朗读！生：我先画出了好词好句，又把自己不认识的字加上了拼音，还找到了一些读不通、读不懂的句子，去查找了它的意思和如何断句。
21 猴王出世 预习篇
预习篇典神话小说《西游记》，作者 是吴承恩。 2.课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，他与群 猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表 现了他活泼可爱、敢作敢为的特点。 3.孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的 行者。
预习篇
◎读读下面的词语，并在书上圈出来。 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮
◎在括号里填上适合的词语。
花果山真是个（天造地设）的好地方，这里鸟语花香、 清泉淙淙。水帘洞洞内一切（家当)都有，真是猴子们的（造 化），怪不得他们一个个（喜不自胜)呢！这舒适的生活环境 是石猴发现的，小猴子们一个个（供伏无违）也在情理之 中，要不怎么会有“能者为王”这一说呢？
预习篇
◎会认的字。 suì zhāng mí yuán wán qiào juān náo 遂獐 猕猿顽窍镌挠
◎读音提示。 “猕”读作“mí”，不要读成“ní”， “镌”读作“juān”，不要读成“jùn”。 “挠”读作“náo”，不要读成“ráo”。
预习篇
◎书写指导。
“遂”：是半包围结构，写时不要多加一点。 “镌”：是左右结构，右下面是“乃”不是“及”。 “猿”：左右结构，右边是“袁”，不要写成“衰”
英语人教版五年级下册《猴王出世》课前预习单
21* 猴王出世
预学评价表
班级姓名
预学内容
优秀
★★★良好
★★
合格
★
1.我能把课文读得正确、流利。
2.我圈出了生字、生词，读准了字音。
3.我能用二字词概括每个自然段的意思。
出世——（）——（）——（）我能用一句话概括课文的主要内容。
4.读这篇课文，我最喜欢它的（A故事、B人物、C语言、D中心、E其他：）结合课文内容说给家长听。
5.我能提出自己感兴趣的或不懂的问题：
6.我能抄写一个最喜欢的句子，并说明喜欢它的理由。
句子：
理由：
7.我充分利用了学习网站中的学习资料进行自主学习，并在学习群里与伙伴交流、分享。
经过努力，我一共得到颗星，我还要努力！。
五年级语文下册猴王出世课前预习课件
家产。
一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 信：信用；其：那；可：可以，行。
自然形成而合乎理想。 太累了而全身无力，精神不好。
同在一起的人按照年纪长幼来排次序。
抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗， 全部顺从。 形容焦急而又没办法的样子。
第三步：知内容
根据课文内容作出正确判断。对的打“√”，错的打“×”。 1．《西游记》是我国四大古典名著之一，作者是罗贯中。
助读资料我先看
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作者 以及主要小说主要内容已经有了初步的了解，那 么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是怎样 的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
náo
liè
a
楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 列位呵
云 儿 飘飘
未獐迸拖镌遂子猕裂男刻猴挈女
给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 楷．书(kǎi jié) √ 镌．刻(juān xié) √ 迸．裂(bìnɡ bènɡ)
√ 顽．劣(liè lüè) √ 瞑．目(mín mínɡ) √ 挠．腮(náo ráo)
【名曰】 【围圆】 【灵通】 【石窍】 【石碣】 【喜不自胜】 【造化】
试着把词语和意思连起来！
文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
文中指仙石有了灵气，通了人性。 石头边隙。 高兴得自己都受不了。形容喜悦到了极点。 福气，运气。 文中指石碑。 名字叫作。
【天造地设】 【家当】 【人而无信，不知其可】 【拱伏无违】 【抓耳挠腮】 【力倦神疲】 【序齿】
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在 书上做上记号，上课时要想办法解决。
《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》预习单
鲁教版第四单元预习作业13.将相和预习要求：读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组生词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
一、我会读（不认识的拼音）攻无不克战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力和氏璧蔺相如廉颇理直气壮允诺无价之宝渑池之会胆怯侮辱击缶拒绝乘机抵御二、多音字组词削（）（）（）（）重（）（）（）（）三、（1）解释下面的词语攻无不克：战无不胜：完璧归赵：负荆请罪：同心协力：（2）按要求写句子1、秦王没有办法，只得客客气气的把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）2、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才肯交出来。
（改为第一人称叙述的句子）3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为陈述句）（改为第三人称转述形式）4、私塾先生正在讲述着动人的故事。
（缩句）5、天空飘着白云。
（扩句）6、他们说，蔺相如怕廉颇就像（补充比喻句）7、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益。
”（转述句）（3）在成语中有许多意思截然相反的词语，请你把下面的反义词连在一起。
大获全胜漫不经心无懈可击危如累卵随机应变学富五车前车之鉴不学无术有机可乘聚精会神溃不成军墨守成规化险为夷重蹈覆辙（4）“琴”与“缶”都是古代乐器。
下面也有一些乐器，请为词语选择正确的乐器。
琴鼓钟锣瑟对牛弹（）重整旗（）金（）齐鸣晨（）幕（）（）鸣鼎食（）（）和谐鸣（）开道敲（）打（）四、1 课题《将相和》中的“将”指，“相”指，“和”的意思。
全文的叙述顺序是由和到不和再到和。
将相和不和是因为，后来将相和好是因为2.解答课后的问答题：（1）你喜欢文中的谁？为什么？（2）三个故事的小标题：、、。
（3）蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎样”？（4）秦王真的想用15座城池来交换和氏璧么？你从哪里看出来的？（5）廉颇为什么上蔺相如府上负荆请罪？（6）读了故事你有哪些启示？和氏璧战国时期，楚国有一个石匠叫卞和，他常在荆山采石。