概 要 写 作

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高中英语 概要写作(summary)

高中英语 概要写作(summary)

概要写作(summary),就是要求考生在整体把握原文的前提下,要从一篇350词以内的短文中提炼出60词左右的内容概要,用自己简洁、精练的语言,对原文的主旨大意进行高度的浓缩,写出一篇语义连贯的短文,也可称之为摘要。

这一题型一方面考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力,另一方面也考查学生的写作能力即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。

因此,概要写作是基于阅读理解和书面表达的,是二者的有机结合体,是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

从《考试说明》上对概要写作的评分原则以及各档次的给分范围和要求的规定中,我们可以发现概要写作有以下特点:客观性:概要写作其实是一种客观的复述,在正确理解原文的基础上,用自己的语言忠实地再现作者的思想,写作内容要全面,既不能漏掉任何要点,也不能随意增加内容;写作时要尽可能避免使用原文中的字句。

考生应通过释义的方式,用自己的语言呈现原文主要内容。

需要注意的是,考生不能对原文进行解释和评论,也不能掺杂任何个人想法,或做出任何评判,因此不能出现“I believe”, “I think”等字句。

简洁性:简洁是概要写作的一个显著特点。

概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇,通过删除原文中的细节减少例证,简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性,但是简洁的同时还要做到意义的完整。

连贯性:概要写作并不是写提纲那样只是要点的罗列。

写概要时,必须在各要点之间增加一些体现逻辑的关系词,使概要衔接紧密、脉络清晰。

写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。

我们该如何正确把握概要写作呢?下面以《考试说明》中概要写作的样题为例:首先通过阅读我们知道文章一共有4段,它按照时间的顺序、总-分的方式来陈述人们在不同时期对于“dirt”的不同观点,即Attitudes towards dirt have beenchanging over time。

文章第一段的第二句是全文的主旨,第二、三、四段都是在不同时期人们对于“dirt”的不同看法,基本可以确定attitudes、dirt和time为全文的关键词。

先概括后具体作文6则

先概括后具体作文6则

先概括后具体作文6则以下是网友分享的关于先概括后具体作文的资料6篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

《先概括后具体的作文范文一》我的老爸是一名集电视摄像、新闻摄影、文字采编于一身的记者,曾创下年发稿846篇的记录。

他中等身材,脸略呈国字型,瘦且多褶,咧嘴时,褶皱奇多,因此好认。

他行色匆匆,也许肩扛摄像机,也许身挎摄影包,脖挂照相机,总是出现在热闹的场合。

说不定哪一天,你也许会见到我那位为了新闻事业敢于玩命的老爸。

记得一个星期日,老爸原本答应带我去汀江漂流的,可临时接到一个电话,是美国朋友柯利思从梅花山国家级自然保护区打来的。

约他去梅花山寻找华南虎。

他不顾我的哭闹,装好器材,乘着汽车出发了。

由于走得急,他忘了吃饭。

到了那,老爸从小卖铺买来饼干,就着路边的天然矿泉水,一边吃,一边喝。

他们步行近四个小时,在丛林莽原中寻找虎踪,老爸拍了两个多胶卷。

兴头上偏偏下起了小雨,老爸只好在伞下继续拍摄。

这次寻找华南虎的任务很艰巨,经过艰苦奋战,我老爸写出了七条新闻。

其中,有两条被《人民日报》和中央人民广播电台采用。

另一篇纪实散文〈寻找华南虎〉被全国40多家报刊、电台竞相转载、播发,并获得〈中国林业报〉“记者特别行动”二等奖。

我的老爸就是这么一位爱岗敬业的记者,我为有这样的老爸而骄傲。

写作技巧:先全面介绍老爸的外貌特征、工作性质、工作业绩等。

然后具体叙述一件跟踪华南虎的事。

可看出层次清晰:1、整体描述,2、典型事例,3、总结全文。

---------------“傻”爷爷“傻”爷爷叫张老石,今年七十来岁,他为人憨厚,舍己为公,被人称为“傻”爷爷。

前不久,供电局要在我村附近架高压线。

几个电工从汽车上推下三个磨盘似的铝线磙,可这时天快黑了,谁来看呢?电工们发愁了。

“傻”爷爷自告奋勇地答应前来看电线。

电工们走后,“傻”爷爷连忙回家告诉老伴儿,抱起被子,连晚饭也没吃就走了。

深夜,天特别冷,“傻”爷爷披着被子,围着线磙来回地转,就这样,“傻”爷爷看护了一夜,一直等到电工来上班。

计划概要怎么写

计划概要怎么写

计划概要怎么写
在编写计划概要时,我们需要清晰地阐述计划的目标、内容、
实施步骤和预期效果等要素,以便让读者快速了解计划的核心内容。

以下是编写计划概要的一些建议和技巧:
1. 简明扼要地介绍计划的背景和意义。

首先,我们需要简要介
绍计划所涉及的背景信息,包括问题、挑战或机遇等。

接着,阐明
计划的重要性和意义,以引起读者的兴趣。

2. 阐述计划的目标和目的。

明确列出计划的具体目标和预期达
成的效果,让读者清晰地了解计划的核心目标,并明确计划所要解
决的问题或实现的目的。

3. 详细描述计划的内容和实施步骤。

在此部分,我们需要详细
描述计划的具体内容和实施步骤,包括计划涉及的具体工作、时间
安排、责任分工等。

要尽量用简洁清晰的语言,避免使用复杂的术
语和长句子,以便让读者易于理解。

4. 阐明计划的预期效果和成果。

在这一部分,我们需要清晰地
阐述计划实施后预期达成的效果和成果,包括解决的问题、取得的
成绩、带来的影响等。

要尽可能用具体的数据和案例来支撑,以增强说服力。

5. 总结和展望。

最后,我们需要对计划概要进行简要总结,并展望未来。

可以简要回顾计划的核心内容和重点,强调计划的重要性和必要性,并展望计划实施后的影响和意义。

综上所述,编写计划概要需要简明扼要地介绍计划的背景和意义,阐述计划的目标和目的,详细描述计划的内容和实施步骤,阐明计划的预期效果和成果,最后进行总结和展望。

希望以上建议和技巧能够帮助您编写出清晰、简洁的计划概要。

热点练11概要写作(热点话题)-2022年高考英语专练(新高考专用) 学生版

热点练11概要写作(热点话题)-2022年高考英语专练(新高考专用) 学生版

考试大纲要求考纲解读《考试大纲》对学生的书面表达能力作了明确的规定:提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。

①原文材料350词以内,概要写作不少于60词。

②原文基本以说明文、议论文为主。

③概要,基本上就是段落大意。

每段一句话概括,或者两段一个大意,最多用两句话概括就行。

④要着重训练自己文章主旨大意和各段段落大意的归纳概括能力。

①找关键词和主题句,准确理解、分析原文要点,归纳段落大意。

②各要点的表达要相对独立。

③各要点之间要有适当的衔接。

④句型力求简单,每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词。

⑤尽量使用短句,慎用长难句。

⑥多使用概括性词语,少用具体描述性词语。

【概要写作难点之信息整合】概要写作要求读懂所给的阅读材料,用自己的语言高度概括文章的主要内容和观点,有三个步骤:一、通读全文,把握核心1.把握文章体裁。

概要写作的前提是要理解原文。

首先,通读原文,把握文章体裁、中心思想和整体结构,根据文章的体裁特点来决定内容的取舍,可以从以下方面的内容(见下表)入手。

▲不同体裁文章的要点2.画出主题句或关键词,主题句一般出现在段首或段尾。

在找到主题句后,要分析主题句的意义,进一步确定衬托主题句的一些关键词(组)如动词、名词等。

3.整合概括大意。

根据阅读时获取的信息、主题句或关键词(组)等,对相关的内容进行整合,理清各层次、要点之间的关系,用自己的语言把词(组)扩展成句,归纳出各段落的大意,也就是表达的要点。

二、精选主题,展开写作概要写作不是对原文的简单复述,而是在透彻理解原文的基础上,对原文进行高度的概括。

注意以下几点:1.准确。

准确理解原文包括对原文中每个要点及与之相关的“一些重要论据,句子的理解等。

概要写作必须绝对忠实于原文,既不能遗漏任何要点,也不能随意添加内容。

概要写作的时热点练11 概要写作(热点话题)态顺应与原文的时态,顺序一致。

由于概要写作是转述别人的事情或观点,所以,不管原文使用何种人称概要写作一般都要用第三人称。

概要写作

概要写作
概要写作就是对读过的文章进行简要概括, 写出文章的中心大意。这一题型主要考查 学生对主旨大意的概括和准确获取关键词 的能力,同时考查学生用简洁的语言概括 文章重要信息的能力和对文章整体结构的 把握能力。
【写作指导】 概要写作选材特点: 概要写作所选阅读材料用简洁的语言进行简要概 括,提炼出文章的主要内容,写出一篇60词左 右的内容概要。所选材料体裁没有限制,以说 明文、议论文、记叙文为主。
【解题方法】
1. 通读全文,理解文章大意或找出主题句
在概要写作的练习中,学生运用略读 (skimming) 的方法归纳大意,也可通过找 主题句获取大意;尤其要通读第一段和结 尾段,主题句出现在这两段中的可能性较 大,只有在个别的情况下才会放在文章的 中间位置。
2. 细读文本,概括段落大意
在掌握全文大意后,学生可找出每段的中 心句或试着自己概括段落大意。确定每段 大意可以为概要写作作好铺垫,确保要点 齐全、概括精准。
3. 抓住要点,省略细节、重复和例子
学生只需概括原文中的主要事实,同时去掉 例子、略去不必要的细节、删除那些突出强 调的重复句。
4. 对要点内容进行适当改写
学生不可抄写原文中的句子,而应该运用 所学的语言知识,用自己的语言对各要点 进行改写。
5. 使用短小的连接词
在找齐并改写完要点之后,学生应思考怎样 用适当的连接词把各个要点连接起来,从而 使行文连贯,切忌简单地列出几个互不相干 的句子。在概要写作过程中,学生应尽量选 用一些短小的连接词,如but、then、thus、 yet、though、therefore、while等,而尽量不 使用at the same time、in the first place、on the other hand等短语。

怎么写概要设计

怎么写概要设计

怎么写概要设计编写概要设计(或简称设计概要)时,你可以按照以下步骤进行:1. 引言:在设计概要的开头,简要介绍项目的背景和目标。

说明项目的整体目的、范围和预期结果。

2. 功能需求:列出项目的主要功能需求。

描述系统或产品应具备的关键功能和特性。

可以按模块或主题进行组织,并使用清晰的条目格式。

3. 系统架构:描述项目的整体架构和组成部分。

这包括系统的层次结构、模块和子系统之间的关系。

可以使用图表、图形或文本来表示系统的结构和组织。

4. 数据结构:说明项目所使用的主要数据结构,包括数据库表、文件结构或其他数据存储方式。

描述数据的类型、格式和关系,以及数据的输入、输出和处理方式。

5. 界面设计:描述系统的用户界面设计,包括图形界面、命令行界面或其他交互方式。

说明界面的布局、元素和交互逻辑,以便用户可以直观地使用系统。

6. 性能要求:指定系统或产品的性能要求和约束条件。

例如,处理速度、响应时间、并发用户数等。

确保性能目标符合项目需求和用户期望。

7. 安全性和可靠性考虑:讨论项目的安全性和可靠性要求。

包括数据安全、用户身份验证、故障恢复和系统备份等方面的考虑。

8. 测试策略:描述项目的测试计划和策略。

说明测试的范围、方法和工具。

确保测试能够覆盖所有功能需求,并验证系统的正确性和稳定性。

9. 项目计划:列出项目的关键里程碑和主要任务。

制定项目进度计划,包括开始和结束日期、里程碑、关键任务和负责人等信息。

10. 风险管理:识别项目中的潜在风险和障碍,并提供相应的风险管理策略。

描述如何识别、评估和应对可能的风险,以确保项目的顺利进行。

11. 维护和支持:讨论项目完成后的维护和支持计划。

描述项目交付后的维护责任、技术支持和升级计划等。

12. 结论:总结设计概要,强调项目的关键要点和设计决策。

确保设计概要具有清晰、简洁和易于理解的结构。

在编写概要设计时,要尽量使用清晰简洁的语言,避免使用过多的技术术语和不必要的细节。

策划书的概要怎么写

策划书的概要怎么写

策划书的概要怎么写概要是策划书中非常重要的部分,它扼要地介绍了策划书的内容、目标、方法和预期结果。

概要起到一个门户的作用,能够帮助读者快速了解策划书的核心要点,决定是否进一步阅读全文。

以下是一种适合撰写策划书概要的格式。

概要概要部分是策划书的开篇,旨在以简洁的语言概括方案的关键信息,吸引读者进一步探索细节。

通过对问题陈述、目标、方法和预期结果的简要描述,概要能够清晰地传达策划书的核心思想。

问题陈述在概要的第一部分,需要清楚地陈述策划书针对的问题,这有助于读者准确理解方案的背景和需要解决的具体挑战。

可以简要描述问题的性质、规模和影响。

目标紧接着问题陈述,概要应该提出明确的目标,即策划书希望实现的具体成果。

目标应该具体、可量化,并与问题紧密相关。

要确保目标能够吸引读者的兴趣,让其继续阅读策划书。

方法在这一部分,需要简要描述用于实现目标的策略和方法。

可以列举几个关键的策略点,并简述其理论依据或实施步骤。

要注意使用简明扼要的语言,以确保读者能够轻松理解。

预期结果最后,概要应该清楚地描述预期结果,即实施方案后所期待的具体变化或改进。

预期结果应该与目标紧密相联,它可以是一些关键的性能指标、市场份额的增长或用户满意度的提升等。

总结通过以上四个关键要素的描述,概要能够在简洁的篇幅内传递出策划书的关键信息。

确保概要具有吸引读者的亮点,并用简明扼要的语言概括出策划书的核心思想。

概要的撰写旨在激发读者的兴趣,吸引其继续阅读全文。

注意,上述内容仅为参考,你可以根据具体的策划项目情况进行调整和拓展。

在撰写概要时,要遵循简洁明了、有吸引力和可读性的原则,以确保概要的实用性和目标导向性。

考向43 概要写作之语篇类型特征分析(原卷版)-备战2022年高考英语一轮复习考点微专题

考向43 概要写作之语篇类型特征分析(原卷版)-备战2022年高考英语一轮复习考点微专题

考向43 概要写作之语篇类型特征分析概要写作与语篇类型概要写作实际上就是对所读过的文章简要而概括地写出文章的中心大意。

写概要时,考生要把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来,而不是抄袭文章的句子。

写概要也不是把细节性的信息作为中心,而是要通过对文章中的单词、短语和句子进行合理转换,重新组织文章的信息,再用合适的语言进行表述。

这种写作形式能考查考生的阅读理解能力和对文章的大意进行归纳概括、重新构造、创新输出的能力。

[写作技法]一、题型特点要求考生进行概要写作的阅读材料原文词数一般为300词左右。

文章体裁可以是记叙文、说明文或者议论文。

写作要求考生在对原文阅读后根据其内容写出一篇约60词的内容概要。

概要所用语句既要用词准确,结构合理,语义连贯,不得抄写原文,又要能完全概括出文章的中心大意。

二、注意事项1.词数要限制在60词左右,上下限不得超过10个单词。

2.要根据文章的体裁特点进行概要写作。

3.人称和时态要与所给文章中的人称和时态保持一致,但必要时也可变换成第三人称。

4.写作时尽可能地使用复合句,必要时可转换词性,不得完全照搬照抄原文。

三、写作步骤第一步:仔细审题速读文章,确定文章的体裁和题材、人称和时态以及写作要求等。

第二步:细读全文阅读语篇时,根据文章不同的文体可采取以下方法:初写概要时,根据文章不同的文体可采取以下方法:初写成文后,要对概要进行润色升级,使用高级词汇和高级句式代替平庸词汇和一般句式,使之锦上添花。

第五步:复查定稿写好概要后,要从语法和语义角度进行通读。

对语法错误和语义不连贯处进行修改润色。

最后规范誊写在答题卷的指定位置。

说明文的概要写作一、说明文的写作顺序一是以空间为序对事物进行描写;二是以时间为序对事物进行描写;三是按逻辑顺序对事物进行描写。

其中,按“逻辑顺序”描写的说明文又分下面几种:一是描写某事物的性质功用;二是针对某个问题提出解决方法或措施;三是介绍某现象及其原因或本质。

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概要写作●评分标准-第五档(21-25分)--理解准确,涵盖全部要点--能准确使用相应的语法结构和词汇--有效地使用了语句间的连接成分,使所完成的概要结构紧凑---完全使用自己的语言●评分标准的理解忠于原文:--概要不是读后感,不欢迎主观感受—信息全面:--要点信息的提取要完整,不遗漏转换语言:用自己的语言归纳表述要点,不能摘抄句。

结构严谨:要有清晰的写作框架,上下文应连贯流畅。

●写作策略----理解文章体裁与特点:说明文的四大基本模板A. 概括-具体模式概要陈述(概括/整体)----具体陈述(举例/细节论证)B. 问题-解决模式情景(呈现现象)--问题(提出问题)--反应(解决问题的方法)--评价/结果C. 主张-反应模式情景(呈现现象)--回答(对问题的答案)--反应(作者提出支持或反驳,给出相应的理由)D.提问-回答模式提问(用提问方式表达问题)--回答(对问题的答案)----要点呈现与提取:A.要点出现first/last sentence;B.通常段落=要点但注意also类词表观点的叠加,in fact,however类词表段落内对立观点的出现;C.特别关注keywords/sentence-----要点的表达归纳细节;整合观点句;缩句换词、结构;调整语言和总体结构,做到精简严谨;选例:2019年6月浙江卷Parents everywhere praise their kids. Jenn Berman, author of The A to Z Guide to Raising Happy and Confident Kids, says, “We've gone to the opposite extreme of a few decades ago when parents tended to be more strict.” By giving kids a lot of praise, parents think they‘re building their children's confidence, when, in fact, it may be just the opposite. Too much praise can backfire and, when given in a way that's insincere, make kids afraid to try new things or take a risk for fear of not being able to stay on top where their parents' praise has put them.Still, don't go too far in the other direction. Not giving enough praise can be just as damaging as giving too much. Kids will feel like they’re not good enough or that you don’t care and, as a result, may see no point in trying hard for their accomplishments.So what is the right amount of praise? Experts say that the quality of praise is more important than the quantity. If praise is sincere and focused on the effort not the outcome, you can give it as often as your child does something that deserves a verbal reward. “We should especially recognize our children’s efforts to push themselves and work hard to achieve a goal,” says Donahue, author of Parenting Without Fear:Letting Go of Worry and Focusing on What Really Matters.“One thing to remember is thatit‘s the process not the end product that matters.”Your son may not be the best basketball player on his team. But if he's out there every day and playing hard, you should praise his effort regardless of whether his team wins or loses. Praising the effort and not the outcome can also mean recognizing your child when she has worked hard to clean the yard, cook dinner, or finish a book report. But whatever it is, praise should be given on a case-by-case basis and be proportionate(相称的)to the amount of effort your child has put into it.模板分析:这属于第三种模板的文章:主张-反应模式Parents everywhere praise their kids. Jenn Berman, author of The A to Z Guide to Raising Happy and Confident Kids, says, “We've gone to the opposite extreme of a few decades ago when parents tended to be more strict.” By giving kids a lot of praise, parents think they‘re building their children's confidence, when, in fact, it may be just the opposite. Too much praise can backfire and, when given in a way that's insincere, make kids afraid to try new things or take a risk for fear of not being able to stay on top where their parents' praise has put them.Still, don't go too far in the other direction. Not giving enough praise can be just as damaging as giving too much. Kids will feel like they’re not good enough or that you don’t care and, as a result, may see no point in trying hard for their accomplishments.So what is the right amount of praise? Experts say that the quality of praise is more important than the quantity. If praise is sincere and focused on the effort not the outcome, you can give it as often as your child does something that deserves a verbal reward. “We should especially recognize our children’s efforts to push themselves and work hard to achieve a goal,” says Donahue, author of Parenting Without Fear:Letting Go of Worry and Focusing on What Really Matters.“One thing to remember is thatit‘s the process not the end product that matters.”Your son may not be the best basketball player on his team. But if he's out there every day and playing hard, you should praise his effort regardless of whether his team wins or loses. Praising the effort and not the outcome can also mean recognizing your child when she has worked hard to clean the yard, cook dinner, or finish a book report. But whatever it is, praise should be given on a case-by-case basis and be proportionate(相称的)to the amount of effort your child has put into it.提取要点第一段:Too much praise can backfire and when given in a way that’s insincere, make kids afraid to...第二段:Not giving enough praise can be just as damaging as giving too much.第三段:The quality of praise is more important than the quantity.第四段:Praising the effort and not the outcome can also mean recognizing your child. Praise should be given on a case-by-case basis and be proportionate to the amount of effort.归纳细节;整合观点句;缩句换词、换结构;第一段:too much: —→excessive adj. 过多的。

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