班主任培训——1
班主任工作专题培训基本理论试题一
班主任工作专题培训基本理论试题一一、选择1.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容(b)a.活动的步骤b. 活动邀请人c. 活动的主题d. 活动的名称2.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力(a)a.班级发展目标的建立b. 建立班团队组织c.摸清班情d. 营造和谐健康的班级氛围3.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则(d)团结协作b. 热爱学生c. 爱岗敬业d. 为人师表4.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。
这句话体现了班主任德育工作的哪种意识(c)a. 规范意识b. 责任意识c. 示范意识5.班主任职业精神的核心是(c)a. “奉献示范”的精神b. “探理求知”的精神c. “师之范”的精神d. “修身正己”的精神6.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础(a)a. 获得学生真实的信息b. 提高自身修养，坚持以人育人c. 用师爱进行爱的教育d. 言传身教，知行统一7.班级管理的出发点和归宿是什么(d)a. 制定班级管理目标b. 学生综合素质评价c. 营造和谐健康的班级氛围d. 培养学生的自我管理能力，实现学生自治8.《管子·权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
这句话体现了班主任劳动特点的哪一点(c)a. 典范性b. 能动性c. 复杂性、艰巨性d. 创造性9.良好的班集体中蕴涵有哪些心理教育功能选择至少一个答案(d)a.情感功能b. 激励功能c. 补偿功能d. 培育功能10.什么是班主任有效开展心理健康教育的动力选择一个答案(b)a. 良好的人格特征b. 良好的职业道德c. 坚定的职业理想和职业信念d. 良好的职业兴趣11.下面哪一项不算是教育机智的影响因素选择一个答案(c)a.高尚的师德修养b. 良好的综合心理品质c.是否具有幽默的个性d. 具有较丰富的知识和工作经验12.学生的学习辅导的核心与归宿是什么选择一个答案(a)a. 学习能力辅导b. 学习行为辅导c. 学习情绪辅导d. 学习动机辅导13.学校人际关系中最重要的内容是什么选择一个答案(a)a. 师生关系b. 学生之间的关系c. 上下级关系d. 教师与学生家长之间的关系14.“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。
班主任培训资料
班主任培训内容第一讲：班主任在学校教育中的作用及职责首先讲第一个大问题：一、班主任在学校教育中的作用因为班主任代表的是一种责任，应爱岗敬业、尽职尽责，以精神的的甘露抚育学生健康成长；班主任代表的是一种奉献，应辛勤耕耘、无怨无悔，用生命的的激情在学生心田中播撒希望；班主任代表的是一种榜样，应品德高尚、行为示范，以人格魅力赢得学生的爱戴。
班主任工作虽然平凡，但如果认真履行好每一项职责就不平凡；班主任工作虽然普通，但如果精心完成好每一项任务就不普通。
因为伟大源自平凡，普通孕育高尚。
如果说一个优秀的班主任就是一个优秀的班级，一批优秀的班主任就是一所优质的学校，那么数以千计的优秀班主任就是教育美好的今天和灿烂的明天。
具体来讲，班主任在学校教育中的作用有五点：1、学校德育工作中的骨干作用（1）为人师表的骨干。
良好的师德师表就是一本道德教育的教科书，教师的人格是学生具体形象的德育读本。
班主任与学生接触的机会多，相处的时间长，对学生品德形成的影响大，理应率先做到“学为人师，行为示范，以自己崇高的思想境界、正确的教育信念、敬业爱生的职业精神和良好的道德品质影响和感染学生，成为学校教师中师德师表的榜样和楷模。
（2）教书育人的骨干。
教学永远具有教育性。
课堂教学是对学生进行思想道德教育最经常、最稳定的途径，是育人的主渠道。
班主任应在教学过程中带头转变重教书轻育人、重知识传授轻道德启迪和引领的传统观念，把育人贯穿与教学的各个环节，使课堂成为重要的育人阵地。
带头深入挖掘教材中的育人因素，开发育人的课程资源，拓宽育人的途径，在教学过程中研究育人、重视育人。
（3）科学研究的骨干。
班主任作为学生思想道德教育的“主任”教师，应在学校中发挥德育科研的骨干作用，通过科研提高教育的针对性、主动性、实效性，转变观念和方法。
班主任的科学研究要注意从工作的实践中选题立项，善于把教育中的问题转化为研究的课题。
应依靠科研的引领作用克服工作中的主观随意性和盲目性，不断提高工作中的理论水平，始终不渝的地坚持科学育人。
班主任的培训
班主任的培训1、统抓所有科目，包括上课情况和作业情况，可以在班级墙上开辟所有科目的地方，每次小测的成绩都贴在墙上，方便班主任去看，中午和晚上对小测提出表扬和批评，并与小组的分挂钩。
2、学会培养班级干部，多从班级干部中了解班级的学生情况。
若班级出现不好的情况，先批班级干部，背后再给班级干部解释。
多教班级干部如何去做。
3、一个班级的精神面貌好了，才能学生成绩上去。
处处培养学生的精神面貌。
例如：早自习，学生在背书，但无精打采。
上课状态不行，做操没精打彩的都要做学生的思想工作。
培养学生紧凑，积极、阳光，每个学生都有中学生的精神状态。
4、培养学生的良好的学习习惯。
例如早自习、午休、晚点、作业、空余时间的如何去学。
5、利用班会或午休根据班级出现的情况或自己感觉比较重要的事，有针对性的讲：做人，做事，理想或道德。
可以讲大学的美好生活、某人的成功经历或成功故事6、在班上做事一定要公平、公正，让学生感觉你是正义的象征。
不偏袒好学生，多表扬班上的学习差的学生在其他方面的表现，学习不好的学生只要有点进步，就表扬，鼓励。
让差学生看到希望。
7、在开学初，刚开始两个周可给学生一个适应期，两周后，所以的制度进行实施。
所有的工作都应该在一个月之内弄顺。
包括班级的制度，奖罚制度等。
8，每天中午和晚上对班级的事、作业，小测时行点评。
尤其是小测，加减分要加倍9.要有敬业精神。
每发现一件事，要研究方式方法，要做好反思或记录，为将来自己的发展做好准备10、如何来收作业，既快又能收齐11、无论什么时候看学生，都要盯住学生，光在不观察，没有用12无论有什么事请假，都要和级部长打招呼，找好随班教师看班具体一些做法1、现象：打扫卫生的时间长，拖拉做法：可以督促，或不看，每天对孩子打扫的时间和质量做以评价2、现象：学生自习来的晚，来后不着急，自习的效率很差做法：老师早点到，督促孩子紧凑，时间长了，孩子就会养成紧凑的习惯。
若散习惯了，一个是成绩上不了，另一个是班风也不正，再整理班级就很困难。
班主任工作培训
解决学生问题的策略
1 创新教育方式
应用多种教育手段，对学生进行充分的启发式教育，提高学生的思维能力和创新意识。
2 个性化教育方案
结合学生的个性、兴趣爱好，针对性地制定教学计划，让每个学生都能在自己的学习领 域获得成功。
3 积极引导学生的发展
引导学生探索自己的兴趣，并为他们提供发展的机会，帮助他们实现自己的人生价值。
关注学生的心理健康
帮助学生从容应对各种挑战，关注他们的情绪 变化，及时提供心理支持和帮助。
管理学生行为
建立班级规则
协助学生制定规范班级管理的标 准，让他们明确自己应该遵守的 行为准则。
注重正向激励
与学生建立良好的互动关系，向 他们提供正向的反馈，帮助他们 更好地发挥自己的优势。
解决冲突
学会识别冲突的原因和性质，并 通过有效的方法解决冲突，缓解 恶劣氛围，维护班级稳定。
总结与反思
总结
• 班主任需要具备管理能力和沟通能力。 • 与学生建立良好的师生关系至关重要。 • 学生的行为问题需要通过有效的管理方法得
到解决。
反思
• 哪些方面需要进一步提高自己的能力？ • 是否能够更好地理解学生的需求和意愿？ • 如何更好地与家长合作，共同促进学生的全
面成长？
班主任工作培训
本次培训旨在提高班主任的职业素养，开展更好的班级管理工作，为学生创 造更好的学习环境和生活氛围。
学会沟通
1
了解学生的生活
认真倾听学生的诉求和感受，尊重他们的差异，帮助他们做出更好的选择。
2
有效地表达观点
在班级中，我们需要以身作则，积极地倾听学生，建立信任关系，有效地传达我们的想法和 观点。
Байду номын сангаас
班主任培训内容4篇(一)
班主任培训内容第1篇(一)一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长：张志军副组长：蒲立辉成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：(一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。
2、学生的规范教育内容和途径。
3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
班主任培训资料4篇(一)
班主任培训资料第1篇(一)班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。
同样在班级管理过程中班主任扮演着多重主角，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。
可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。
班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。
如何经营好这一门艺术，就这次听专家门的讲课和自我平时在班级管理过程中的一些经验，谈谈以下几个方面的问题。
一：班主任幸福篇近段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：起得比鸡还早睡得比小姐还晚职责比主席还大吃得比猪还糟催作业比黄世仁还狠对学生比犯人还凶干的活儿比保姆还杂见了领导比孙子还乖赚得比民工还小这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛当班主任的一些真实的写照。
是啊，班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至“破案”……可谓“两眼一睁，忙到熄灯”很多人（包括我自我），常常，或倚窗眺远山，或靠椅双眸，憧憬着：我是太子，不劳心，不劳力，而衣食无忧；我是仙人，不显山，不露水，而随心所欲；我是明星，不窝囊，不寂寞，而身披景锈；我是文人，不拙舌，不笨口，思绪、言辞奔涌如流……那该是多么幸福的享受！可是，随着时间的推移和年龄的增大，我愈来愈感觉到，自我竟拥有另一种幸福——担任班主任。
幸福是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。
幸福是一种本事，看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。
心态决定命运，态度决定高度。
只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。
好心境是花，是虹，它让你心花怒放、豁达乐观，享受生活的鸟语花香。
而坏心境如魔鬼，如瘟疫，让你时时体味着一腔苦水如满天愁云，使你郁郁寡欢，倍受煎熬。
班主任培训——成为智慧型教师1
第一讲、 第一讲、班主任应加强职业道德修养
教师的知性与德性都源于完整的智慧， 教师的知性与德性都源于完整的智慧，它是人创造 自己的美好生活、实现自我价值的内在动力源。 自己的美好生活、实现自我价值的内在动力源。 教师——一个高贵的词汇。 一个高贵的词汇。 教师 一个高贵的词汇 高贵与奉献、质朴、智慧和无私的爱同行。 高贵与奉献、质朴、智慧和无私的爱同行。 当同行者消失的时候， 高贵”也就枯萎了。 当同行者消失的时候，“高贵”也就枯萎了。
班主任工作培训
——成为智慧型教师 廊坊师范学院 刘银花教授 Email:liulyh@
1 2011-11-2
时代呼唤具有教育智慧的班主任
教育智慧是什么？ 教育智慧是什么？
它不是工匠性的技能、技巧， 它不是工匠性的技能、技巧，不是追求外在的模 仿可以学得的。教育智慧是优秀教师内在的秉性、 仿可以学得的。教育智慧是优秀教师内在的秉性、 学识、情感、 学识、情感、精神等个人独具的性格化的东西在 特定的情境下向外的喷涌和投射。 特定的情境下向外的喷涌和投射。 它常常表现为教师在处理教育情境时的自持 在处理教育情境时的自持、 它常常表现为教师在处理教育情境时的自持、分 寸感、敏锐与机智。教师可能事先无计划、 寸感、敏锐与机智。教师可能事先无计划、未有 预见，也不一定有规则和合程序， 预见，也不一定有规则和合程序，但在特定的瞬 间所表现出来的行为却是规范的 适宜的、 规范的、 间所表现出来的行为却是规范的、适宜的、流畅 合理的。 的、合理的。
5 2011-11-2
为什么说教师的职业是最崇高的 职业？ 职业？
教师生产的产品是世间最高级的产品—人才。 教师生产的产品是世间最高级的产品 人才。 人才 教育的过程是对受教育者的灵魂施加影响的过程。 教育的过程是对受教育者的灵魂施加影响的过程。 卡尔·明格说 明格说： 卡尔 明格说：“教师是什么样的人比他教授什么更 重要” 重要”。 教育的目的：上学—读书 升学—找好工作 读书—升学 找好工作—生活的 教育的目的：上学 读书 升学 找好工作 生活的 美好 怎样才算生活的美好——和谐（人与人、人与社会、 和谐（ 怎样才算生活的美好 和谐 人与人、人与社会、 人与自然、人与自身） 人与自然、人与自身） 一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括—— 一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括 教人智慧，使人高尚。 教人智慧，使人高尚。
班主任培训
班主任培训（一）班主任的基本要求班主任是班集体建设的领导者、教育者和组织者，也是实施素质教育的主要执行者，既是联系教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。
为进一步规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的正常有序开展，建立良好的班风、校风，为此，学校对班主任工作提出以下要求:一、努力提高自身素质，搞好德育科研。
加强自身修养，提高思想和道德素质。
掌握建设良好班集体的方法，提高管理水平、教育艺术和组织协调能力。
以身作则，言传身教，衣着整洁，仪表端庄，对学生要动之以情，晓之以理，导之以行，严格要求，在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。
二、班主任要全面贯彻教育方针，全面贯彻落实班主任工作条例，履行班主任职责，遵循班主任工作原则和方法。
严格依法治教，认真学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等有关法律。
对学生进行思想政治教育和道德教育，督促学生遵守《小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，培养学生良好行为习惯。
三、执行学校各项规定，遵守各项纪律，落实学校工作计划，完成学校的各项任务(如黑板报、教室布置、学生学籍管理有关材料、其他临时性的工作)。
结合本班实际制定班级工作计划，建立良好的班风，努力创造班级优良的育人环境。
四、领导班委会工作，培养班干部并指导少先队工作。
有计划、有目的地开展好主题班会和队会。
组织指导学生参加班、校集体活动、公益活动和社会实践活动。
上班队课做到有充分准备，讲究方法与针对性，有效果。
班会课决不准自行停止或改上其它课，每周一次班队会课认真做好备课和活动记录。
五、教育指导学生提高学习水平，帮助学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度。
指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，学好各门功课。
面向全体学生，培养优秀生和特长生，结合学生的个性特点和具体情况，因势利导，做好后进生转化工作，营造良好的学习氛围。
掌握本班学生上课情况，管理学生养成良好的学习习惯。
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班主任培训档案——1
1、班主任培训方案
2、班主任培训材料、讲稿
3、班主任工作论文
4、班主任培训读书心得体会
5、班主任培训主题班会设计
6、国家级、市级骨干班主任培训名单
班主任培训档案——2
1、班主任培训笔记
2、班主任培训作业
机关作风建设年档案——1
1、机关作风建设年活动安排
2、机关作风建设年组织机构
3、机关作风建设年第一阶段工作总结
4、机关作风建设年自查报告
5、马家湖中学教师师德考核方案
6、马家湖中学师德教育活动群众满意度测查表及情况分析
机关作风建设年档案——2
1、马家湖中学征求学生意见和建议表
2、教师师德问卷调查表
3、机关作风建设年活动安排
4、机关作风建设年教师心得体会
5、机关作风建设年目标管理责任书
6、机关作风建设年教师剖析材料
创建无烟学校档案
1、马家湖中学控烟工作计划
2、马家湖中学控烟制度
3、马家湖中学控烟管理措施
4、马家湖中学控烟领导小组
5、无吸烟班级、组室标准与考核办法
6、创建无烟学校活动简记
7、控烟宣传材料
8、控烟工作阶段总结
9、拒吸第一支烟、做不吸烟的新一代师生签名讲话稿
10、控烟简报
11、控烟奖惩措施
12、控烟广播稿
13、控烟讲座、会议记录、活动记录
学校德育教育工作档案
1、德育工作五年发展规划
2、德育工作计划
3、体、卫、艺活动计划
4、德育工作总结
5、申报德育工作先进集体事迹材料
6、班主任、学生事迹材料
7、家长会统计表
8、阳光体育运动实施方案
9、班主任校本培训方案
10、班务工作手册
11、政治学习资料
12、德育工作领导小组职责
学生社会实践活动档案
1、社会实践活动安排
2、社会实践活动成果
3、社会实践活动总结
升旗仪式档案
1、升旗仪式活动记载
2、升旗仪式讲话稿
3、升旗仪式规定
心理健康教育档案
1、心理咨询教师工作职责
2、心理咨询室守则
3、心理咨询的保密原则
4、心理咨询室服务内容
5、心理咨询室制度
6、心理健康教育宣传材料
7、心理健康教育观后感
8、心理健康教育学习笔记
消防及安全教育档案
1、学校消防宣传方案
2、学校消防知识竞赛试卷
3、学校消防知识宣传材料、手册
1、平安和谐校园建设年活动安排、组织机构
2、平安和谐校园创建工作计划
3、“创建文明班级、构建和谐校园”活动计划
4、平安和谐校园自查报告
5、平安和谐校园汇报材料
创建“平安和谐校园”档案——2
1、平安和谐校园启动仪式
2、平安和谐校园简报
3、平安和谐校园教师讲话稿
4、平安和谐校园校长讲话稿
5、平安和谐校园倡议书
6、平安和谐校园国旗下讲话稿
7、平安和谐校园标语口号
8、如何构建和谐师生关系心得体会
9、构建和谐师生关系论文
10、安全教育材料
11、安全教育观后感
12、创建安全文明校园广播稿
1、创建“平安和谐校园”教师安全责任书
2、马家湖中学学生安全责任书
精神文明建设档案——1
1、精神文明建设工作计划
2、精神文明建设图片
3、形势教育大课堂
4、清明节扫墓活动
5、矛盾纠纷排查工作
精神文明建设档案——2
1、禁毒工作
2、廉政文化进校园
3、孝敬父母月活动以及书信活动
4、“十七大”手抄小报
5、知荣明耻树新风演讲稿
6、“两大工程”倡议书
家访、谈话记录档案
1、教师家访记录
2、教师与教师、教师与学生谈话记录
1、马家湖中学规章制度
2、学校安全管理制度
3、学校安全预警预案
4、春季传染病的预防
5、马家湖中学安全疏散平面图
6、安全教育学习材料
7、学校安全工作责任追究制度
8、市局冬季越野赛安全应急预案
9、学校值班护校巡逻规章制度
10、马家湖中学学校信息上报制度
安全综合治理档案——2
1、环境综合整治绿化美化活动实施方案
2、学校周边环境整治方案
3、交通安全知识宣传
4、爱国卫生月活动、食品安全伴我行活动
5、地震、防火（防震减灾）
6、疾病预防知识、冬季安全知识讲座材料
7、环境整治报告
8、安全文明小报、安全和谐美术作品
9、致家长一封信
1、安全文明校园工作计划
2、冬季安全工作的自查报告
3、创建“安全和谐校园”活动汇报材料
4、反斜教警示教育活动方案
5、创建“安全和谐校园”组织机构
6、环境整治小组
7、综合治理计划
安全综合治理档案——4 1、安全宣传材料
安全综合治理档案——5
1、安全宣传活动记录
2、值班交接登记表
3、门卫出入登记表
4、节假日值班表及登记情况
安全综合治理档案——6 1、综合安全工作目标管理责任书
政治学习档案
1、政治学习会议记录
2、教师政治学习笔记
德育活动记录档案
1、马家湖中学政教周工作检查记录
2、教师政治学习、班务计划检查考核记载
3、德育工作活动记录
4、吴忠市马家湖中学升降国旗活动记录学校体卫艺学生健康档案
团队活动档案。