2011----2012学年度第二学期校本研修总结
2012城中校本研修总结doc
山阳县城区二中2011—2012学年度校本研修工作总结随着基础教育课程改革的逐步推进。
全面推行素质教育，注重学生创新精神和实践能力培养的教育，注重学生个性健康发展的教育，满足社会主义市场经济对人才素质的要求。
因此，一年来我校高度重视校本研修。
教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”。
以科研促教学。
在教学实践中搞教研。
教学成绩显著，取得县教学质量考核一等个、被陕西省评为“十一五教科研先进单位”。
现就一年来校本研修工作总结如下：一、领导重视，强化校本研修管理学校领导高度重视校本研修，重视教科研，以研促教。
面向教育新形势，学校领导班子更加强化了科研兴教意识，充分认识教育科研对教育教学的改革与发展有着巨大的推动作用，把教育科研放到了重要的位置，成立了校长聂新堂任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”。
二、建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校确定以教研组为单位校本研修实施小组，确定了校本研修课题，鼓励教师多出科研成果，发表科研论文，教学设计、教学课件、教学反思等。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而全面推动校本研修活动。
三、采取多种研修模式，全面提升教师素质1、高度重视培训学习。
一是一年来，学校花重金派骨干教师外出学习。
先后有16名教师，任萍、曹菊芳、王文玲参加了陕西省教育薄弱地区中小学骨干教师培训项目培训；王炜，吴忠诚、吴胜银、杨长伟、舒黾，马艳玲参加了陕西省2011年中考复课研讨会；王炜、贺静、杨玉银参加了陕西省骨干班主任培训。
申莉、王小兰、郭翠英在陕西师大参加了骨干教师专项技能培训等等；二是我校有全部教学人先后都参加了“国培计划”的网上培训学习，并认真完成网上上传作业，论文，体会，效果良好，杨长伟、吴焕丽、刘立刚等6名教师比评为优秀学员。
2011-2012第二学期教研室总结
2011年---2012年第二学期工作总结一、本学期所做工作1、学期初组织教研室全体教师制定授课计划，本学期按照授课计划顺利完成各项教学工作。
2、每月按时完成各教师教案、授课进度、听课情况的检查工作。
有不清楚地方及时进行讨论、解决。
3、按照学期初计划，顺利举办学生参与的各项活动。
包括：10涉外班、11涉外班的英语单词过关比赛；11临床专业的钢楷字比赛；11临床专业的PPT制作比赛。
4、组织全校学生参加6月份的全国医护英语等级考试。
本次考试学生取得了优异的成绩。
10涉外班（METS三级）和11涉外班(METS级)的通过率均为100%;临床专业二级（A班）通过率为80%；临床专业一级（B班）通过率为40%。
5、每周教研室全体教师都进行集体备课，效果很好。
6、本教研室全体教师积极参与学校组织的各项活动，并取得优异成绩。
如：上交论文、上交课件、说课活动等。
7、积极响应学校朝素质改革前进的号召，全体教师深入学习相关文件，制定相应改革方案，梳理各学科能力体系，干劲十足。
为下学期实施全面素质教育改革打下坚实基础。
8、迎评阶段工作。
在学校6月份迎接评估阶段，教研室全体教师做了大量工作。
如：配合校办公室填写人员聘用合同；配合学校教务科填写教学日记等。
9、招生工作。
本学期招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分重视。
教研室按照学校的要求，积极做好组织、动员和宣传工作。
多次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。
二、不足及想法1、听课次数少，需加强。
2、合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。
3、作为公共课教研室，承担着学校的全部文化基础课教学工作，是学生最早接触的教师。
一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。
在下学期的教学工作当中应该充分发挥各自作用，逐步开展素质教育改革，为学生的全面发展做出贡献。
以上是我本学期的总结，希望领导阅后多多指导。
2012-7-10。
2011—2012学年度第二学期工作总结
苇元沟中学2011—2012学年度第二学期学校工作总结又到一年中考时,在各级领导的有力指导和本校全体师生的通力合作下,苇元沟中学也即将走完它的2011——2012学年度第二学期。
本学期,我校连续第五年获得县中考成绩优秀奖,获得县“五一劳动”集体奖,但这代表不了我们所做的工作,也不能遮挡我们存在的问题。
现回顾本学期工作,总结如下:一、德育工作(一)从领导、教师、学生三方面齐抓共管,结合中国共产党的党风廉政建设和反腐败斗争,在全校开展轰轰烈烈的“提升道德水平,拒绝吃拿卡要”活动。
净化了广大师生的思想,提高了苇中人的精神境界。
(二)落实常规管理,优化校园秩序。
1、实行班级管理问责制,规范学生行为习惯。
2、整顿和加强午休、晚休纪律。
3、注重对学生打饭排队的督查,使其养成良好的行为习惯。
4、加大对违纪现象的查处力度,对于打架斗殴、离校出走、肆意挥霍等严重违纪行为,发生一处严查一处。
于6月11日邀请三交镇派出所的领导、干警到我校召开了“整风肃纪”大会,收到了良好的效果。
(三)开展形式多样的活动,健全学生人格。
1、多次召开学生大会,注重学生养成教育。
学校将养成教育常态化,各班印制、张贴、学习、讲解了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的全部内容。
并教育学生注意落实,以理论指导实践。
2、对于特殊贫困学生,学校通过各种渠道调查了解,为其提供精神及物质等方面的帮助。
发现并培养其中的优秀个体,起到引领学校风气的作用。
(四)营造良好的文化氛围,注重环境育人。
学校对楼道、走廊标语全部更新,班牌、宿舍牌重新设计、改版,办公宿舍楼楼面装饰了有关勤学好问的成语典故。
尽量做到处处能育人,时时影响人。
本学期,为活跃校园文化,增长学生见识,展现学校风貌,我校创立《艳阳之湾》校报。
本报将与学生学习生活密切相关的国际、国内时政内容进行深入浅出的分析,拓宽学生视野,了解天下大事。
本报具有浓郁的地方文化特色,与乡土教学紧密联系,让学生爱我三交,知我柳林,走出吕梁,了解山西。
2011-2012学年度第二学期教研工作总结
姜屯镇白联小学2011—2012学年度第二学期学校教研工作总结学校教研是从学校实际出发，从教师的教学实际出发，为提高教学质量和教师业务素质，从而促进老师专业成长的教学研究活动。
在本学期的教研工作中，我校依据《镇小学管理工作计划》、《镇小学教学工作计划》以及《镇小学教研工作计划》，结合校情、师情和生情以及学情，圆满地开展了本学期的教研工作。
一、教研工作领导到位为加强教研工作的过程性管理，增强实效，使各项工程得到落实，学校成立了教研工作领导小组，由校长负责领导，学校教导主任具体抓。
学校依据以上所说的“四情”（即校情、师情和生情以及学情），成立了语文、数学、综合、艺体四个教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。
各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。
二、认真参加中心学科教研组活动本学期全校所有学科的教师均参加了镇中心学科教研组的教研活动；教师们参加教研活动作到了准备充分，态度端正，参加认真，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。
三、加强学习、研究和交流。
通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。
除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记（每人每学期10000字以上）；同时，由于我校教师办公室根据学科类别分类，有利于教师之间的相互交流，目前教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达20节次，管理人员达40节；教研组内互相切磋，交流，共同提高。
校本教研工作总结2011-2012下
校本教研工作总结(2011—2012学年第二学期)校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。
在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。
为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。
学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，形成“发现问题—研究问题—解决问题”的教研工作模式，制定了相关的校本教研制度，完善教师激励机制。
为了着眼于学校的发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课堂教学改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的工作精神，开拓进取，现总结如下。
一、所做工作1、建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。
完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。
为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织、领导之责；以教研室为基本研究单位；教务主任、学科组长骨干力量；全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。
为营造良好的教研氛围，保障校本教研的全面顺利进行，我校坚持改革创新，突破了传统的单一教学研究方式，坚持做到“堂堂棒”的课堂教学模式。
为调动广大教师参与校本教研的热情，发挥教师的自主探究能力，学校还将教师参与校本培训和继续教育学习情况同评先、评优挂钩，并建立相应的奖惩制度，使每位教师以参与者姿态参与到校本教研中来，切切实实为教育教学服务。
2、根据教研实际情况和发展的需要，我们树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。
以校为本，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。
在学校开展校本教研工作要特别注重教研的内容和方式。
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划_工作总结2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划一、指导思想以科学发展观为指导，努力贯彻党的十七大精神，进一步落实教育部颁发的《教育纲要规划辅导读本》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点目标1．进一步规范教科研工作管理制度，完善评价激励机制。
2．培养教师中的教科研骨干，加强学校教科研队伍的建设。
3．以学校龙头课题为抓手，规范课题的操作流程，加强对课题的研究力度及管理力度。
学校请专家对课题进行具体指导，提供技术支持，使研究规范、科学。
使之成为学校龙头课题。
4．创造条件，推荐有研究能力的教师参加各类教科研学习和培训，以点带面，使校园形成浓厚的教科研氛围。
5．进一步完善教科研校内网络基地。
不断开发校园网在教科研工作中的信息服务功能。
三、主要完成工作1。
教师发展规划从“点”充分挖掘任何工作的开展，“人”起着决定性的因素，本学期学校教科研工作将继续重视教师专业发展的建设工作，积极创设教师发展策略。
开学初，学校与教师召开好自我发展动员会，调动教师努力挖掘自身潜力，创设平台与机会，让老师敢于发展、乐于发展。
我们以教师个人发展规划为引领，让每个教师找一个学期发展点，沿着发展点去努力实施过程。
学期末，学校根据实际情况，组织了“教师自我展示评价活动”。
每个教师根据学期初个人发展规划，把教学过程亮点工作展示。
(范文网)包括：各级优质课情况（教案反思、照片、录像碟等）个人博客反思集、读书（书目、摘抄、体会）、个人得意教学设计及反思、听课笔记、教学论文、各项荣誉证书、担任的各级课题材料等，强调只要能够体现个人教育教学工作亮点，均可展示。
活动评价有所改革，本次活动评价从三方面进行，自我评价占10%，学科组评价占30%，学校评价占60%。
2011—2012学年度校本培训工作总结
2011—2012学年度校本培训工作总结碾庄镇岱山六户教学点本学年度我校校本研修工作的重点是继续开展全员读书活动，以专题性研修促进教师自我发展，为学校的特色品牌建设提供有力的支撑。
一、抓住理论学习的“平台”。
在理论学习中，我们通过读书活动让教师丰厚自身底蕰，提高自身修养。
在书的潜移默化中奋进，点燃读书热情，打造学校书香文化，使教师真正成为“品重如山，质清若泉”的人。
2011年暑期教师校本研修活动中，我们将“小学通识理论”设计成自测题，教师人手一份，边学边巩固，学习效果非常明显。
本学年，我们继续演好“自办节目”，举行新一轮的“曲小讲堂”读书推介活动。
安排近10位老师在双周一进行交流。
2012年4月学校还从海安书城购进了五十多本教育名著、教学图书供教师借阅、研读。
办好“自创频道”，举办了一次科研文摘卡片展评活动，并评出优秀奖若干名。
二、抓实教研科研的“舞台”。
教研科研是学校工作的重要组成部分，借助这一理想载体开展活动效果会更佳。
1．教学基本功竞赛——夯实了教师的立教之本。
为了促进青年教师专业成长，促使他们将教学理论与教学实践有机结合，学校于2011年11月份举行了一年一度的教学基本功竞赛。
活动主题为说课、上课竞赛，参赛方式是指定同一教材，准备1小时后现场说课，再从获得一等奖教师中择优上课，经过认真评审，李玉玲、张允鹏、翟杉杉、庞栓菊等5人获得一等奖，邱娜、宋月红、于秋丽、史霁等7人获得二等奖。
2．教学能手评比——提升了教师的专业素养。
课堂是教师进行课改的主阵地，是执行五严规定，体现减负增效的落脚点。
2012年3月份学校举行了“教学能手”评选活动，凡40周岁的教师参加，经过钢笔字、粉笔字、教学设计、课堂教学、教学经验演讲等环节的比赛，周裕年、曹春华、吉忠兰、王学红、陈进春等40人获得“教学能手称号”。
3．子课题结题——提高了闲暇文化的影响力。
我校承担的国家级子课题《利用闲暇阅读情境，加强低年级语文综合性学习研究》于2012年结题。
2011-2012总结第二学期
学科教研组工作总结（2011-2012学年度第二学期）小学品德学科组2011-2012学年度第二学期工作总结本学期，根据学校教研计划，以《课程标准》为教研活动基础，以发展学生个性为主，重视学生的创新精神，加强教育教学工作，使《品德与社会》学科的教研活动正常有序地开展，使教研活动为教学服务。
一、主要工作（一）认识课程1.加强理论学习认真学习教育理论，认识到《品德与社会》课程是活动型综合课程，主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程与方法,发展学生的各种能力。
通过学习交流《小学品德与社会课程教学指导意见》，要求全体品社老师一起定位自己的角色。
教师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，从而适应时代的挑战。
2.注重教学常规我校有31位班主任，其中18位班主任承担一个班级的品社教学任务（其中有两名班主任分别承担了两个班级的品社教学任务），以这支骨干力量成立了品社教研组。
每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，交流工作体会，探寻学生心理健康教育的有效途径，作好记录。
（二）实施课程我们在实施品社课程的运用时注重四方面：1.参加校内外听课活动每位老师尽量都去参加外地的教研活动，把更多更好的经验带回学校，在组内共同交流，使大家共同进步。
学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把经验融入到自己的课堂教学中去，使自己的业务水平提高。
以教师最棘手的教学问题为出发点，解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题，使之成为教研的内容。
让每位执教老师认识到品社学科在整个学校教育中的重要地位。
通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展。
期末每位老师交一份教学总结。
2.充分利用教育阵地与学校的主要工作紧密联系。
充分利用午会、班会等教育阵地对学生进行安全教育、安全自护、行为规范教育、禁毒教育、爱国主义教育。
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2011----2012学年度第二学期校本研修总结
刘田庄中学张翠敏
“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施：
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。
遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
4、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
6、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
7、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
2012、6。