如何正确书写化学方程式
如何正确书写化学方程式优秀教案
如何正确书写化学方程式优秀教案
如何正确书写化学方程式教学设计
一、教学设计思路
本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。
为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，本节课以学生通过讨论、合作、交流等方式进行学习，老师给予适当的引导，这样做的目的是增加学生参与机会，增强他们参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功的感受，从而提高学生学习化学的兴趣。
二、教材分析
元素符号、化学式、化学方程式是初中化学的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学。
而化学方程式是这三种重要化学用语的重中之重。
掌握正确书写化学方程式，对以后学习根据化学方程式的计算起着桥梁作用。
本节教材主要讲了书写化学方程式的原则和正确书写化学方程式的步骤。
在四个步骤中，以化学方程式的配平最为关键，教材始终以质量守恒定律作为理论指导，化学方程式的配平，就是要使完成的化学方程式符合质量守恒定律。
配平的方法有多种，教材介绍了用最小公倍数法配平化学方程式，最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法。
本节课让学生多做练习，使学生突破难点，掌握最小公位数配平方法。
三、学情分析
学生已经学习了元素符号、化学式，也学了化学方程式涵义，对如何正确。
书写化学方程式的两个原则
书写化学方程式的两个原则
书写化学方程式的两个原则是：
1.必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的
物质和化学反应。
2.要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。
化学方程式是表示化学反应的式子，化学反应是客观存在的，化学方程式反映了化学反应的客观事实。
因此，书写化学方程式时必须以客观事实为基础，不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
这是书写化学方程式的第一个原则。
第二个原则是遵守质量守恒定律。
质量守恒定律是指在一个化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。
这意味着在书写化学方程式时，等号两边的各原子种类与数目必须相等。
这是因为化学反应前后，原子种类和数目保持不变，因此反应前后的质量也必须相等。
这两个原则是书写化学方程式的基本要求，只有遵守这两个原则，才能正确地表示化学反应的本质和规律。
化学方程式的书写步骤
化学方程式的书写步骤
化学方程式的书写步骤通常包括以下几个方面：
1. 确定反应物和生成物：首先确定反应中参与的反应物和生成的产物。
反应物是反应开始时存在的物质，而生成物是在反应结束后产生的物质。
2. 平衡反应方程式：确保方程式左右两边的原子数目相等。
平衡反应方程式是通过在反应物和生成物前面添加系数来实现的。
这些系数表示每个物质的摩尔比例。
3. 检查反应类型：确定反应的类型，例如氧化还原反应、酸碱反应、沉淀反应等。
这有助于理解反应的本质和化学变化。
4. 补充反应条件：在方程式上方添加适当的反应条件，例如温度、压力、催化剂等。
这些条件描述了反应进行的环境和所需的特定条件。
5. 使用合适的符号和表示法：使用化学符号和表示法来表示反应物和生成物。
化学符号是用来表示元素的缩写，例如H表示氢，O表示氧。
而表示法则指定了物质的聚合态，例如(s)表示固体，(l)表示液体，(g)表示气体。
6. 检查方程式的准确性：最后，检查方程式是否准确无误。
确保原子数目相等，物质的电荷守恒，以及反应类型和条件的正确。
通过遵循这些步骤，你可以准确地书写化学方程式，并清楚地表达出反应的过程和条件。
记得使用易于理解的术语和段落排版来使得你的回答更加清晰和易于理解。
《如何正确书写化学方程式》教学设计
《如何正确书写化学方程式》教学设计一、分析教材1．教学内容人教版九年级上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例，讲解了书写化学方程式要遵守的两条原则；再以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明了书写化学方程式的三个步骤，在这三个步骤中以化学方程式的配平最为关键。
教材始终以质量守恒定律作为理论指导，质量守恒定律时化学方程式配平的理论基础。
此外，教材还介绍了一种比较简单的配平方法——最小公倍数法。
2．地位和作用在初中化学教学中，化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式三部分，而化学方程式是在元素符号、化学式的基础上由简单到复杂，由表及里逐步引出的。
化学方程式是化学用语教学中的重点，学生在初学时由于对元素符号、化学式的运用还不十分熟悉，所以在学习化学方程式时普遍感到有困难。
因此在教学过程中，特别注意了知识讲解的由浅入深，循序渐进。
3、教学目标1）知识与技能a．进一步理解化学方程式的涵义；b．能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；c．能正确书写简单的化学方程式。
2）过程与方法a．在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；b．归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③标；④等3）情感态度与价值观a．让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用；b．使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。
5．教学的重点和难点重点：化学方程式的书写难点：化学方程式的配平二、学生分析化学方程式的书写，本来不是难于理解的知识和难以掌握的技能，但往往会成为初中学生学习化学的分化点。
主要原因是起始于元素符号、化学式的书写，由于学生的元素和化合物方面的知识很少，而对元素符号、化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没过关时，学习化学方程式的书写，就会感到有困难。
因此，在教学中要让学生充分认识到用化学方程式代替原来学过的文字表达式来表示化学反应的优越性，激发学生学好化学方程式的积极性；同时也利用多个活动，提高学生的学习兴趣。
高考试卷中化学方程式的书写规律
高考试卷中化学方程式的书写规律为了能够正确书写化学方程式，我们必须牢记一些基本的书写规则。
高考试卷中化学方程式的书写规律一、总则1. 书写化学方程式时应严格遵守《化学方程式书写规定》。
2. 各化合物中未知量，在其周围用括号标出，左右两端不留空格。
二、右端书写1. 右端书写应靠右，中间以“＋”号分开，左右两端不留空格。
2. 书写比较复杂的方程式，可留出若干空格来彰显结构清楚，不属违反规定。
三、左端书写1. 左端化学式应靠左，有若干化学式应从上到下，从左到右顺序排列，这样更易读懂。
2. 若同种物质的相对份数不同，须写出不同的数目，并加上各自的系数。
四、晶体配位的书写1. 晶体配位体系中各原子位置应书写清楚，并体现出空间结构，这样更易于理解。
2. 配位体系中各原子间环境应用箭头“→”分别连接，以体现所建立的键类型。
五、无摩尔质量和摩尔质量两种书写方式1. 无摩尔质量：两端不加括号；左端下加入普通分子式，右端书写物质的原子组成，中间用“＝”连接。
2. 摩尔质量：左右两端均用括号标出，中间表示各反应物的摩尔质量。
六、离子的书写1. 当右端存在离子时，离子两端用括号括起来，离子内先表示离子核，接下来表示离子式。
2. 离子中如有氧原子，则在氧原子上方写补全子式，否则在氧原子右方写独立的极化子。
七、表示溶液的书写1. 水溶液的方程式中，不写溶质的摩尔质量，右端在括号外加“(aq)”，表示溶液为水溶液。
2. 非水溶液的方程式，右端在括号外加“(介质)”，表示溶液的溶质与介质的名称。
八、用于表示反应的物理状态1. 在方程式中表示反应物的物理状态时，应用简称法，如“g”表示“气态”、“s”表示“固态”、“l”表示“液态”。
2. 对于易挥发物质，如NH3、CO2可用“(g)”注明物理状态，以此标明反应物处于气态。
化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全
化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全化学方程式是初中化学的核心知识，所有的计算和定量分析也都围绕着化学方程式展开。
那么化学方程式书写计算步骤是怎样的？化学方程式又该如何配平呢？为了方便大家阅读，我们将两篇文章汇总到一篇，让大家一次学好化学方程式。
化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全一、初中化学方程式的书写步骤(1)写：正确写出反应物、生成物的化学式(2)配：配平化学方程式(3)注：注明反应条件(4)标：如果反应物中无气体(或固体)参加，反应后生成物中有气体(或固体)，在气体(或固体)物质的化学式右边要标出“↑”(或“↓”).若有气体(或固体)参加反应，则此时生成的气体(或固体)均不标箭头，即有气生气不标“↑”，有固生固不标“↓”二、根据初中化学方程式进行计算的步骤(1)设：根据题意设未知量(2)方：正确书写有关化学反应方程式(3)关：找出已知物、待求物的质量关系(4)比：列出比例式，求解(5)答：简要的写出答案化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全三、根据初中化学方程式进行计算的步骤最小公倍数法本法也是配平化学反应方程式惯用的方法，通常用于较简单的化学方程式的配平，或者作为配平复杂反应的辅助方主。
运用此法一般可按下述步骤去进行：具体步骤：1．首先，找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
2，其次，将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数。
3．然后，依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数，直至将方程式配平为止。
4．最后，验证反应式。
配平是否正确。
例题试配平磁铁矿(Fe3O4)与铝粉共燃的反应方程Fe3O4十Al→Fe十Al2O3（1）该反应氧原子数较多且在两边只出现一次，故先求出两边氧原子数的最小公倍数：4×3＝12。
（2）根据质量守恒定律，要使反应式左右两边的氧原子数相等，Fe3O4的系数必须为3(12／4)，AI2O3的系数必须为4(12/3)即：3Fe3O4十A1→Fe十4A12O3（3）再配Fe和AL原子。
如何正确书写化学方程式ppt
3 Fe + 2O2 点燃 1 Fe3O4
◇ 实验室用高锰酸钾加热制取氧气
2 KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2+ O2
以 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气” 为例
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3 2KCl+ 3O2
并由此推出其它化学计量数，
2 KClO3
MnO2
△
2 KCl +3O↑2
3、奇配偶法：
当某元素原子出现次数最多,且在
左右两边一奇一偶时,常在奇数个
原子对应的化学式前配一个2再说,
再由此推出其它化学计量数，
点燃
2 C2H2 + 5 O2
4 C O2 + 2 H2O
注意：
1、配平时不得随意更改化学式 右下角的角码
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
P+ O2 P2O5
4 P+ 5O2 2P2O5 4P+5O2 点燃 2P2O5
Fe + O2 Fe3O4 3 Fe +2 O2 Fe3O4 3Fe+2O2 点燃 Fe3O4
如何正确书写化学方程式
1、书写化学方程式要遵守两个原则:
必须以客观事实为基础 必须遵守质量守恒定律
2、书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
并用短线或箭头相连
◇ 配 配平化学方程式，
◇ 注 注明反应条件,生成物的状态
化学方程式的书写规则
化学方程式的书写规则化学方程式是化学学科中用来表示化学反应的重要工具，它以简洁明了的方式展示了反应物和生成物之间的转化关系。
正确书写化学方程式对于理解和研究化学反应至关重要。
接下来，让我们详细了解一下化学方程式的书写规则。
首先，要明确化学方程式的基本构成。
一个完整的化学方程式包括反应物、生成物以及反应条件。
反应物在方程式的左边，生成物在方程式的右边，中间用箭头（在可逆反应中用可逆符号）连接。
反应条件则写在箭头的上方或下方。
书写化学方程式时，遵循质量守恒定律是核心原则。
这意味着方程式两边的原子种类和数目必须相等。
例如，氢气（H₂）和氧气（O₂）反应生成水（H₂O），其正确的化学方程式为：2H₂＋ O₂点燃2H₂O。
在这个方程式中，左边有 4 个氢原子和 2 个氧原子，右边也有4 个氢原子和 2 个氧原子，原子的种类和数目完全相同，符合质量守恒定律。
化学方程式中的化学式必须书写正确。
每种物质都有其特定的化学式，这是由元素的化合价决定的。
化合价是元素在形成化合物时表现出的一种性质。
比如，在化合物中，氢元素通常显＋1 价，氧元素通常显－2 价，所以水的化学式是 H₂O。
对于单质，其化学式的书写也有一定的规则。
金属单质通常用元素符号表示，如铁（Fe）、铜（Cu）等；稀有气体单质用元素符号表示，如氦气（He）、氖气（Ne）等；大多数非金属单质，如氢气（H₂）、氧气（O₂）、氮气（N₂）等，在元素符号右下角加上数字表示分子中原子的个数。
在书写化学方程式时，还要注意配平。
配平就是通过在化学式前面加上适当的系数，使方程式两边的原子种类和数目相等。
配平的方法有多种，如观察法、最小公倍数法、奇数配偶法等。
以红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，用最小公倍数法配平。
先写出反应物和生成物的化学式：P ＋ O₂—— P₂O₅。
反应前氧原子的个数为 2，反应后氧原子的个数为 5，2 和 5 的最小公倍数是 10。
所以在 O₂前面配上 5，在 P₂O₅前面配上 2，得到：P ＋ 5O₂——2P₂O₅。
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流 光 岭 中 学 导 学 案
班级 姓名___________
科目 化学 年级 九 课型 新授 编号
课题 如何正确书写化学方程式 主备人 杨利民 审核人
宁进
课
前
预
习
预
习
指
导
根据学习目标认真阅读课本P99-100页内容。小组长负责本组学生自学，完
成导学案时有疑问用要用红笔标记，疑点知识通过对学，展示讲解、归纳等
方法解决。不能解决的写在我的疑问栏内。
预
习
自
测
用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：
S + O2 → H2O →
P + O2 → KMnO4 →
Fe + O2 → KClO3 →
Mg + O2 → H2O2 →
课堂活动设计
创设学境
激情导入
随笔
明确
目标
自学
生疑
学
习
目
标
1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。
2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。
3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程
重
点
化学方程式的书写
难
点
化学方程式的配平方法
我
的
疑
问
合作
交流
展示
质疑
1、化学方程式书写要遵守的原则 2、个人总结，小组讨论，概括出书写化学方程式的步骤 3、配平化学方程式的方法。
点拔
释疑
拓展
延伸
1、现有两瓶大小相同且用玻璃片盖上的无色气体一瓶为SO2 另一
瓶为H2S将两瓶气体口对口放置抽出玻璃片(此时两瓶相通) 可
观察到瓶壁逐渐有黄色固体单质和水珠附着请回答
1) 用分子的有关知识解释上_________________________________
2) 写出该反应的化学方_____________________________________。
2、在历届奥运会开幕式上都要举行隆重的“火炬接力”仪式火炬中
装的可燃物是丁烷(C4H10)它燃烧时火苗高且明亮生成的产
物只有二氧化碳和水。 由此可知丁烷是由________组成的它燃烧
的化学方程式为_________________________
总结
归纳
达标
测评
写出下列反应的化学方程式：
（1）碳在氧气中燃烧 ；
（2）硫在氧气中燃烧 ；
（3）红磷在氧气中燃烧 ；
（4）铁丝在氧气中燃烧 ；
（5）氢气在氧气中燃烧 ；
（6）镁条在空气中燃烧 ；
（7）电解水 ；
（8）过氧化氢溶液中加入二氧化锰 ；
（9）氯酸钾和二氧化锰共热 ；
（10）加热高锰酸钾固体 ；
（11）铁和硫酸铜溶液反应 ；
（12）碳酸钠和稀盐酸反应
教后
或
学后
反思