2018-2019年教师招聘田径复习资料 (3)
小学体育教师招考复习材料(带答案)
小学体育教师招考复习材料(带答案)在基础知识部分，我们需要了解学校体育学、体育心理学、运动训练学等相关政策法规，如《XXX关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《XXX转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》（XXX[2013]123号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
这些文件强调了高度重视青少年体育工作，认真落实加强各项措施，以及加强全社会支持青少年体育工作的合力。
另外，我们需要掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
这个标准是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。
标准从身体形态、身体技能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况。
操作方法有三个水平，分别包括不同的测试项目和评分标准。
此外，我们还需要了解体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
这些活动都是学生进行身体锻炼的重要途径。
早锻炼和大课间的内容应选择运动负荷不大的运动项目，组织形式可以采用班级、年级或全校的集体组织形式。
最后，我们需要理解影响运动兴趣形成的因素以及运动兴趣对于提高体育研究效果的重要性。
运动兴趣是人们积极认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能促进身心健康的重要动力。
运动兴趣的形成因素包括运动需要的满足、现有的运动技能水平、运动内容的新奇性与适应性、成功体验的获得以及融洽的师生关系。
运动兴趣对于提高体育研究效果有着强大的动力作用，可以培养学生的探究研究和创新能力，并最终实现终身体育。
特点和适用情况，并能根据实际情况进行合理选择和组合运用。
重复训练法：重复同一动作多次，加深印象，提高技能水平。
适用于初学者和技能较低者。
间歇训练法：训练和休息交替进行，使身体得到充分休息，适用于长时间和高强度的训练。
2019年体育教师招聘考试理论复习全集
2019年体育教师招聘考试理论复习全集本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一部分：体育知识一、填空：、“生命在于运动”，这里的“运动”是活动的意思，即科学的体育锻炼。
见人教版3页2、形体美、动作美、行为美是小学体育与健康课所要追求目标之一。
见人教版3页3、爬山能使全身的肌肉、关节、韧带以及内脏器官机能都得到良好的锻炼和改善。
人教版11页4、人体内有一部“发动机”，这就是心脏。
5、被国际上誉为“奥林匹克之父”是法国教育家皮埃尔.顾拜旦6、福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，有福娃贝贝、福娃晶晶、福娃欢欢、福娃迎迎、福娃妮妮组成。
7、北京奥运会于2008年8月8日开幕,8月24日闭幕8、中国第一个获得奥运会金牌的运动员是许海峰，他在1984年洛杉矶奥运会的手枪慢射比赛中获得，这也是中国自1932年参加奥运会以来取得的第一块金牌,可谓零的突破。
9、北京奥运会开幕式主体育场是鸟巢0心脏的位置：在身体胸腔的正中偏左，两肺中间，大约有自己的拳头那么大，形状像桃子，尖向下偏左。
1、心脏连接着两个大血管，一个是动脉管，一个是静脉管。
见人教版21页2、测量自己的脉搏的一般方法是：用一手食指和中指指端，轻按另一手腕横纹上方、桡骨外侧（沿拇指一侧），待感觉搏动后在再计的量数。
3、小学生的安静脉搏每分钟为85次左右，成年人为72次左右。
运动脉搏，如果每分钟脉搏在120次内，说明当时的运动负荷小；当脉搏140—160次时，运动负荷适当，但要注意练习与休息适当结合；如果脉搏在每分钟超过180次以上，特别是已有累得感觉，必须及时减小运动负荷或休息来调整。
人教版22页4、急行跳远按照空中动作分为：蹲踞式、挺身式和走步式，还出现过空翻式，但由于危险性太高，被禁止使用。
人教版53页5、在不同运动项目中采用的自我保护方法有滚动法滚翻法护头法缓冲法。
2018-2019年教师招聘田径复习资料 (3)
教师招聘田径复习资料1一、名词解释：（本大题共5个小题，每题4分，共20分。
判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“＋”号，错误的在括号内填“－”号。
）1、田径运动：由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目。
2、实跑线：用做计算各分道线周长的“设想线”，又称计算线。
3、跑道宽：跑道宽是指跑道内、外突沿之间的宽度，也称跑道总宽。
4、腾起初速度：是指运动员起跳结束时，身体总重心所具有的速度5、恢复训练：是指训练与比赛结束时采用各种手段与方法消除生理和心理疲劳的训练。
二、是非题：（本大题共10个小题，每题1分，共10分。
判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“＋”号，错误的在括号内填“－”号。
）6、决定跑速的主要因素是步长和腿长。
（－）7、跳跃的助跑形式有直线助跑和曲线式助跑。
（ + ）8、短跑途中跑的技术关键是后蹬的力量和速度。
（ - ）9、推铅球的远度主要取决投出器械的初速度。
（ - ）10、起跳腿与地面的夹角叫起跳角。
（ - ）11、跳远的远度主要取决腾起的初速度。
（－）12、教学大纲是教学工作的重要依据。
（－）13、通常把时间计算成绩的跑类项目叫做径赛（+ ）14、在投掷项目最后用力中，力作用于器械的时间越短越好。
（－）15、跳跃技术由助跑、起跳、腾空、落地组成。
（＋）三、选择题：（本大题共10个小题，每题2分，共20分。
在每小题给出的4个选项中有1项符合题目要求。
把所选项前字母填在括号内。
）16、在田径教学中学习阶段，学生练习时出现的错误动作大多属于（ A ）A.对技术动作概念不清楚B.完成动作力不从心C.习惯性动作错误D.心理障碍方面的17、在投掷项目中受地斜角影响最大的项目是（ D ）A．标枪 B．链球 C．铁饼 D．铅球18、田径径赛项目的步频是指（ C ）A.单位时间与步长的比B.单位距离与步长的比C.单位时间内两腿交换次数D.单位距离内两腿交换的次数19、在田径运动技术教学中，适当安排运动的“量”和“强度”应表现为（ A ）A.“强度”大则“量”要小B.“强度”小则“量”要小C.“强度”大则“量”要大 D．“强度”和“量”随意大或小20、推铅球中，滑步技术动作的要求是（ C ）A.摆动腿的摆动B.支撑腿的蹬地C.身体重心移动快，起伏小D.上体姿势的协调配合21、在跨栏技术教学中，教师从侧面观察学生动作，主要有利于观察（ D ）A.栏间跑的直线性B.两臂的摆动技术C.摆动过栏的运动方向D.起跨时身体重心位置、下栏与栏间跑的衔接22、中长跑途中跑教学应以（ B ）A.分解教学法为主B.完整教学法为主C.多种教学法综合运用为主D.完整或分解教学法为主23、设计一个半径36米、8条分道的标准400米半圆式田径场占地长度不得少于（ A ）A.177.48米B.200.00米C.198.15米D. 187.15米24、跳远助跑从静止姿势开始有利于（ D ）A.发挥速度B.动作轻快自然C.检验助跑距离是否合适D.提高助跑的准确性25、800米比赛运动员跑完第一个弯道后，外道运动员向里道跑进的斜线要比第一道的运动员多跑一定的距离。
2019年体育教师招聘试题及参考4
2019年体育教师招聘试题及参考4本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第三部分五年级应掌握的运动项目一、力量方面：、攀登、爬越：⑴手脚并用爬垂直杆（绳）【P96】；⑵手脚并用爬斜杆（绳）【P97】；2、支撑跳跃：⑴跳上成蹲撑，向前跳下，屈膝落地；⑵分腿腾跃（山羊）【P104】低单杠：⑴单挂膝摆动上3、支撑、悬垂摆动、支撑跳跃（北京版教材）：⑴握绳荡远【P42】；⑵双臂支撑向不同方向移动（地面上双臂支撑的移动、利用器械的双臂支撑的移动）【P45】；⑶站在跳箱上向前跳下【P49】；⑷跳上成蹲撑，起立，挺身跳下【P49】；⑸不同姿势的向前跳下【P51】；⑹跳上成跪撑——跪跳下【P52】4、各种发展跳跃能力的练习⑴助跑单脚起跳摸高【P47】⑵助跑几步，单脚起跳，越过前面一定高度的横绳（或杆、皮筋）【P48】⑶各种方式的单、双脚跳，蹲跳起（如：连续单脚跳、单脚交换跳、蛙跳、立定跳远）人教四【P46】5、跨越式或其他姿势的跳高⑴跨越式跳高【P48】⑵背越式跳高【P50】6、蹲踞式或其他姿势的跳远、蹲踞式跳远【P53】7、单、双手向不同方向推、抛实心球（1500—xxxx 克）的练习⑴单手推实心球【P56】⑵双手从头后向前抛实心球【P57】⑶双手从体前向前抛实心球【P58】⑷单手下手掷准（如：穿山洞，过隧道、靶场、对攻）北京版【P38】8、以助跑投掷垒球（或沙包）为主要内容的投掷练习、助跑投掷垒球或沙包【P59】9、其他力量辅助内容：仰卧起坐、俯卧撑、立卧撑、推下车二、速度方面、迎面接力跑三北京版【P32】、自然站立向不同方向跑三北京版【P29】追逐跑、障碍跑四北京版【P23】高抬腿跑、后蹬跑四人教版【P31】。
变向跑【P22】、变速跑【P25】五北京版2、30—50米加速跑人教版【P29】3、蹲踞式起跑人教版【P30】4、起跑后加速跑人教版【P32】5、途中跑人教版【P33】6、终点跑人教版【P34】7、50米全程跑人教版【P35】三、耐力方面、1000—1200米跑走交替或自然地形跑【P37】2、定时跑（3—5分钟）【P38】3、途中跑【P41】4、400米跑【P42】四、武术五年级、基本功串联【P125】2、步型拳【P133】四年级、武术基本功和基本动作【P131】2、拳术组合【P137】三年级、基本功和基本动作【P163】2、武术组合动作【P168】本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。
体育教师招考田径理论试题
田径理论试题一、填空题1、十一届亚运会于 1990 年在中国北京举行。
2 、公元前 776年在希腊举行了第一届古代奥林匹克运动会。
3 、国际奥林匹克委员会决定 1896年在希腊举行第一届现代奥林匹克运动会。
4 、国际业余田径联合会成立于 1912年，随后拟定了国际统一的田径和竞赛项目、竞赛规则5 、中国运动员郑风荣、倪志钦、和朱建华、，曾先后打破过跳高项目的世界记录。
6 、评定田径运动技术的标准是经济性和实效性。
7 、合理的田径运动技术，在动作形式和内容上都必须符合人体解剖学、运动生理学和运动生物力学的基本规律。
8 、走的一个周期包括两次单脚支撑、支撑两次双脚支撑支撑。
9 、跑的一个周期包括两次单脚支撑、和两次腾空10 、决定跑速的主要因素是步频、步长。
11 、影响后蹬效果的因素有后蹬力量后蹬速度、后蹬方向后蹬角度和后蹬的蹬伸程度。
12 、影响人体跑动的外力主要有重力空气阻力、摩擦力、和支撑反作用力13 、根据个人特点，合理调整步长、和步频的比例关系是提高跑速的有效途径。
14 、摆臂对跑的动作不仅起放松协调作用，而且还能加强蹬地的效果。
15 、跑的全过程可分为起跑 _起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑四个部分。
16 、短跑技术教学的顺序是途中跑、起跑、冲刺跑起跑后的加速跑冲刺跑和弯道跑。
17 、接力跑传接棒的方法有下压式、和上挑式两种。
18 、中长跑一般是跑两三步、一呼气，跑两三步一吸气。
19 、跨栏步技术动作是从至为止，它包括起跨腿着地攻栏、摆动腿下栏着地、攻栏、栏上动作和下栏着地三个动作阶段。
20 、 110 米跨栏适宜的起跨蹬地角度约为 68 -70 度，跨栏步的长度一般约3.5 － 3.6 米米。
21 、人体腾起的初速度是由水平、速度和垂直速度合成的。
22 、抛射运动的远度公式是 ______ ；高度公式是 ______ 。
23 、腾起角的大小反映了起跳动作中水平速度与垂直速度的对比关系。
24 、完整的跳高技术可分为助跑、起跳、过杆落地三部分。
体育教师招聘理论复习资料三
体育理论复习资料三判断题1.人体运动主要是依靠骨骼和肌肉来完成，所以加强体育锻炼就会促进骨骼肌肉的生长。
( )2.行进间下达口令时，除“向后转走”外，动令一般都落在右脚上。
( )3.《学生体质健康标准》是通过人的身体形态即身高和体重等来决定素质项目的标准。
( )4.运动时人体需氧量和摄氧量达到动态平衡的运动称为有氧运动。
( )5.和健康有关的体能包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力和身体成份等。
( )6.在持轻物投准的学习中，教学的重点应放在自然挥臂的动作方法上。
( )7.小学生在进行球类运动学习时应以球性提高和控球能力提高为主，并注重兴趣培养( )8.课程标准规定学生学习成绩评价包括体能、知识和技能、学习态度三个方面的内容，并结合学生自我评定、小组互评以及学生的进步幅度进行综合评定。
( )9.学生掌握快速助跑和起跳相结合技术是学习提高跳跃练习水平的关键。
( )10.武术教学中当学生处于静止用力时(如马步或虚步)，教师要抓住时机多进行讲解。
( )11.小学1-2年级30米快速跑的教学重点应放在跑直线上。
( )12.无论什么运动，运动强度越大越有利于提高身体健康素质。
( )13.学生中出现的肥胖现象主要原因是吃得太好、太多的缘故造成的。
( )14.肌肉的伸展练习是最好的准备活动。
( )15.在进行体育动作练习时，人的身体重心并不是固定的，它是随着人体姿势的改变而发生变化。
( )16、体育教学应以教师为主导，学生为主体。
（）17、对中小学生来说，在一个周期的训练中，通常是先加强度，适应后逐渐地增加量，量和强度呈起伏状态。
（）18、体育教学原则可适应体育训练，而运动训练的原则则不适应体育教学。
（）19、篮球中的罚球是属于闭锁性运动技能。
（）20、分解教学法更有利于开放性运动技能的学习。
（）21、美国心理学家上顿的研究指出，从小学5—6年级起，更多人具有认同努力而不认同能力的态度倾向。
（）22、排球网上标志杆不属于球网的一部分，标志带不属于球网的一部分。
教师招聘考试：体育教师复习资料(4)(3)
合理安排运动负荷原则：从训练任务和运动员身体状况、机能能力和训练水平出发，考虑运动负荷安排的合理性。
训练过程的不同时期、周期、阶段及一节训练课的任务都有所不同，运动员承受运动负荷的能力也不同，这主要反映在运动员承受负荷能力的大小和恢复的快慢上，以及对负荷强度和负荷量的承受能力上。
只有根据训练的不同任务和运动员的训练水平安排运动负荷，才是合理的。
在田径运动训练过程中，运动负荷的加大必须循序渐进。
在加大运动负荷过程中要处理好负荷量和负荷强度的关系，掌握好负荷与恢复的关系。
个别对待原则：从训练一开始就应注意积累并建立运动员的情况资料，如早熟、晚熟、出成绩快的、慢的，女运动员月经期等，做到对每一个运动员都很了解。
制定训练计划要在全面了解全队和每个人的基础上，充分反映全队的特点和个人的特点，对重点队员应制定专门的训练计划。
在训练中，教师要处理好全队集体训练和个人针对性训练的关系，处理好指导重点队员和一般队员的关系，把区别对待原则贯彻到训练过程的各个环节中去。
教师招聘考试：体育教师复习资料(1)(3)
76、氧债：在剧烈运动中，机体的需氧量超过最大摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。
氧亏主要来自两个方面：一是在运动开始时，由于氧运输系统具有一定的惰性，使摄氧量不能满足需氧量的要求;二是在从事剧烈运动的过程中，摄氧量始终不能满足需氧量的要求。
这两部分氧亏需要在恢复期来偿还。
人体负氧债的能力与无氧耐力有密切关系，所以氧债是评定一个人无氧耐力的重要指标。
一般人从事剧烈运动时，其负氧债的量约为10升左右，受过良好训练的运动员可高达 15——20升。
77、表象训练：是指有意识地、积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾、重复、修正、发展和创造自己的动作，就好象在头脑中“放电影一样”，也称念动训练、想象训练、心理演练等。
表象训练是由美国心理学家苏恩教授首先提出的。
78、归因及影响归因方式的因素：是人们对他人或自己的行为进行分析，推论出这些行为的内在原因的过程。
最早进行归因研究的是美国心理学家Fritz Heider海德，他认为人类有两种需要，即对周围世界的一致理解和控制环境。
满足的手段是得知人们行动的原因，并预言人们将如何行动，这就是人们进行归因的内在原因。
归因可以分成：内归因和外归因，稳定性归因和非稳定性归因。
内归因是行为者内在的原因,如人格、情绪、努力程度等，外归因是产生行为的环境因素，如工作设施、任务难度、机遇等。
一般内在的稳定的归因较易于预测行为的再次发生，外在的非稳定的归因使归因者对行为较难预料。
影响归因方式的因素有:1)自我2)运动项目特征3)社会文化背景4)性别5)凝聚力6)运动结果的不确定性等。
79、目标定向：指一个人能否积极参加活动时所依据的成就目标倾向。
它不是具体要达到的行为数量标准，而是内心中追求的成就取向。
如有些学生上体育课以掌握动作、提高能力为目标，意在发展个人能力;有些学生则视他能否显示自己高人一筹的能力，认为有炫耀机会就积极，可能显示“低能”时就逃避，甚至投机取巧。
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教师招聘田径复习资料1一、名词解释：（本大题共5个小题，每题4分，共20分。
判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“＋”号，错误的在括号内填“－”号。
）1、田径运动：由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目。
2、实跑线：用做计算各分道线周长的“设想线”，又称计算线。
3、跑道宽：跑道宽是指跑道内、外突沿之间的宽度，也称跑道总宽。
4、腾起初速度：是指运动员起跳结束时，身体总重心所具有的速度5、恢复训练：是指训练与比赛结束时采用各种手段与方法消除生理和心理疲劳的训练。
二、是非题：（本大题共10个小题，每题1分，共10分。
判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“＋”号，错误的在括号内填“－”号。
）6、决定跑速的主要因素是步长和腿长。
（－）7、跳跃的助跑形式有直线助跑和曲线式助跑。
（ + ）8、短跑途中跑的技术关键是后蹬的力量和速度。
（ - ）9、推铅球的远度主要取决投出器械的初速度。
（ - ）10、起跳腿与地面的夹角叫起跳角。
（ - ）11、跳远的远度主要取决腾起的初速度。
（－）12、教学大纲是教学工作的重要依据。
（－）13、通常把时间计算成绩的跑类项目叫做径赛（+ ）14、在投掷项目最后用力中，力作用于器械的时间越短越好。
（－）15、跳跃技术由助跑、起跳、腾空、落地组成。
（＋）三、选择题：（本大题共10个小题，每题2分，共20分。
在每小题给出的4个选项中有1项符合题目要求。
把所选项前字母填在括号内。
）16、在田径教学中学习阶段，学生练习时出现的错误动作大多属于（ A ）A.对技术动作概念不清楚B.完成动作力不从心C.习惯性动作错误D.心理障碍方面的17、在投掷项目中受地斜角影响最大的项目是（ D ）A．标枪 B．链球 C．铁饼 D．铅球18、田径径赛项目的步频是指（ C ）A.单位时间与步长的比B.单位距离与步长的比C.单位时间内两腿交换次数D.单位距离内两腿交换的次数19、在田径运动技术教学中，适当安排运动的“量”和“强度”应表现为（ A ）A.“强度”大则“量”要小B.“强度”小则“量”要小C.“强度”大则“量”要大 D．“强度”和“量”随意大或小20、推铅球中，滑步技术动作的要求是（ C ）A.摆动腿的摆动B.支撑腿的蹬地C.身体重心移动快，起伏小D.上体姿势的协调配合21、在跨栏技术教学中，教师从侧面观察学生动作，主要有利于观察（ D ）A.栏间跑的直线性B.两臂的摆动技术C.摆动过栏的运动方向D.起跨时身体重心位置、下栏与栏间跑的衔接22、中长跑途中跑教学应以（ B ）A.分解教学法为主B.完整教学法为主C.多种教学法综合运用为主D.完整或分解教学法为主23、设计一个半径36米、8条分道的标准400米半圆式田径场占地长度不得少于（ A ）A.177.48米B.200.00米C.198.15米D. 187.15米24、跳远助跑从静止姿势开始有利于（ D ）A.发挥速度B.动作轻快自然C.检验助跑距离是否合适D.提高助跑的准确性25、800米比赛运动员跑完第一个弯道后，外道运动员向里道跑进的斜线要比第一道的运动员多跑一定的距离。
这段多跑的距离通常称为（ C ）A.分道差B.前伸数C.切入差D.跑道差四、填空题：（本大题共10个小题，共20个空，每空1分，共20分。
）26、现代田径运动的分类，多数分为竞走、跑、__跳跃___、_投掷___、和__全能__五大类。
27、把田径场地的宽等分为东西两部分的分界线通称为__纵轴_或中______线，也是__绘制____和_修建场地____的基准线。
28、跳远运动员起跳腾空后，身体仍保持“跨步”姿势，这一姿势称为_腾空步__。
29、短跑起跑器安装方法有两种，一种是___普通式_____，一种是___拉长式____。
30、决定步长的的因素有：腿长、下肢运动幅度、动作协调性、关节灵活性、___后蹬力量和方向____以及跑道的弹性和风向等。
31、短跑教学中，常采用的专门练习有__小步跑____ 、___高抬腿____、__后蹬跑______。
32、用右手掷标枪，标枪出手后应沿____顺时针______方向自转。
33、田径跨栏跑的运动成绩决定于运动员的栏间跑速度、___过栏_____技术，以及__跑跨结合_____技术。
34、田径技术教学一般分为三个阶段，即___学习阶段___、__掌握阶段______和__提高阶段____。
35、田径运动会竞赛工作的依据是___竞赛规程_______。
五、简答题：（本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
）36、简述完整技术教学的优点答：田径教学中，完整教学法的特点是以完整地技术形式教学。
(1分)优点：有助于保证技术的完整性、连贯性和节奏，不致破坏动作结构和割裂动作间的内在联系。
（5分）37、简述跑的周期构成与划分。
答：跑的一个周期中经历了两次单腿支撑状态和两次腾空状态。
（2分）就一腿而言，在一个周期中经历了支撑和摆动两个时期，这两个时期分为折叠前摆、下压准备着地、着地缓冲和后蹬四个阶段。
（4分）38、简述投掷项目器械出手后的身体平衡。
答：（1）器械出手后，立即交换两腿，减低身体重心；（3分）（2）迅速改变身体运动的方向。
（3分）39、田径运动训练的基本内容。
答：身体训练（1分）、技术训练（1分）、战术训练（1分）、恢复训练（1分）、道德意志和心理训练（1分）、理论学习与教育（1分）。
40、简述竞赛日程编排的基本原则（至少6点）。
答案要点：（1）按照规则规定，全能各项以及径赛各赛次之间，要保证有最短间隔休息时间。
比赛的最短间隔时间为：200米及200米以下为45分钟；200米——1000米为90分钟；1000米以上不在同一天；全能各项间至少休息30分钟（2）按兼项的一般规律，尽量把相关项目分开编排。
（3）不同组别的同一田赛项目，一般不连续安排在同一单元内进行。
（4）不同组别的同一径赛项目，最好衔接进行。
（5）跨栏项目一般安排在各单元的第一项，或长距离比赛之后。
（6）决赛或精彩的项目，可分配到各个单元，尽量安排在下午，并留出发奖时间。
（7）同一时间不要安排两个田赛长投项目。
（8）竞走和长跑时，最好不安排标枪等长投项目。
（9）撑竿跳高要考虑阳光的照射方向和比赛时间较长，最好安排在上午早些时候进行。
（10）接力比赛一般安排在每个单元的最后一项。
（11）在可能的情况下，把较精彩的项目安排在开、闭幕式或节假日里。
（12）田赛项目布局要合理，避免一端过分集中，另一端空场。
（13）最后一个单元临近结束时，可考虑安排一长距离项目，给算团体总分留出时间。
跳高一般不安排在最后一个单元的最后一项。
教师招聘田径复习资料2一、名词解释：（本大题共5个小题，每题4分，共20分。
判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“＋”号，错误的在括号内填“－”号。
）1、田径运动：田径运动是由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目。
2、跳跃腾起角：腾起角是指运动员结束起跳时，身体总重心腾起初速度的方向与水平线所构成的角度。
3、前伸数：在起点前移的距离，计算和丈量时称为前伸数。
4、分道宽：分道宽是指每一条跑道的宽度，即从内侧分道线的外沿到外侧分道线的外沿之间的宽度。
5、投掷出手角：指器械重心移动轨迹与水平面的夹角。
二、是非题：（本大题共10个小题，每题1分，共10分。
判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“＋”号，错误的在括号内填“－”号。
）6、决定跑速的主要因素是步长和步频。
（ + ）7、投掷的助跑形式有直线助跑和曲线式助跑。
（ + ）8、在投掷最后用力前，所做的一切动作都是为最后用力作准备。
（ + ）9、短跑途中跑的技术关键是后蹬的力量和速度。
（ - ）10、掷标枪的远度主要取决投出器械的初速度。
（ - ）11、起跳腿与地面的夹角叫起跳角。
（ - ）12、标枪助跑时，脚踩到助跑道线上不算为犯规。
（ - ）13、教学进度是教学工作的重要依据。
（－）14、在投掷项目最后用力中，力作用于器械的时间越短越好。
（－）15、投掷技术由助跑、最后用力、维持平衡组成。
（ -）三、选择题：（本大题共10个小题，每题2分，共20分。
在每小题给出的4个选项中有1项符合题目要求。
把所选项前字母填在括号内。
）16、田径径赛项目的步频是指（ C ）A.单位时间与步长的比B.单位距离与步长的比C.单位时间内两腿交换次数D.单位距离内两腿交换的次数17、评定田径运动技术的标准是（ D ）A.科学性和实效性B.完整性和合理性C.系统性和全面性D.实效性和经济性18、中长跑途中跑教学应以（ B ）A.分解教学法为主B.完整教学法为主C.多种教学法综合运用为主D.完整、分解相结合为主19、由于跨栏跑技术比较复杂，教学内容较多，又与短跑技术密切联系，所以跨栏跑教学应（ B ）A.安排在短跑教学之前B.安排在短跑教学之后C.与短跑教学同时进行D.与短跑教学交替进行20、田径运动技术教学中常用的教学法可归纳为（ D ）A.讲解法和示范法B.分组法和循环法C.模仿法和辅助法D.分解法和完整法21、标准400米半圆式田径场第一分道实跑线距内突沿应是（ C ）A.0.1米B.0.2米C.0.3米D.0.4米22、短跑后蹬阶段开始于（ B ）A.支撑腿脚着地后B.身体重心移过支点垂直面C.支撑腿最大弯曲缓冲D.支撑腿离地前瞬间23、在田径运动技术教学中，适当安排运动的“量”和“强度”应表现为（ A ）A.“强度”大则“量”要小B.“强度”小则“量”要小C.“强度”大则“量”要大D.“强度”和“量”随意大或小24、田径运动跳跃项目的助跑是指（ A ）A.人体向前水平位移的速度B.人体水平方向位移的速度C.人体向前水平位移的阶段D.人体水平方向位移的阶段25、设计一个半径36米、8条分道的标准400米半圆式田径场占地宽度不得少于（ A ）A.91.52米B. 177.48米C.85.96米D.187.15米四、填空题：（本大题共10个小题，共20个空，每空1分，共20分。
）26、现代田径运动的分类，多数分为竞走、跑、__跳跃______、_投掷_______、和___全能_____五大类。
27、把田径场地的宽等分为东西两部分的分界线通称为___纵轴或中______线，也是_绘制_____和_修建场地________的基准线。
28、跳远运动员起跳腾空后，身体仍保持“跨步”姿势，这一姿势称为_腾空步______。
29、短跑起跑器安装方法有两种，一种是_普通式__________，一种是____拉长式_________。
30、决定步长的的因素有：腿长、下肢运动幅度、动作协调性、关节灵活性、__后蹬的力量和方向_____以及跑道的弹性和风向等。