新教材《欧洲的思想解放运动》人教部编版课件3
人教部编版八年级历史上册第12课新文化运动 (共46张PPT)
1918年金陵女子大学的排球活动
1920年春，北大 招收了9名女生入 文科旁听，暑假 又正式招收女生 ，开中国国立大 学男女同校之先 河。
（3）动摇了封建道德礼教的统治地位
⒈进步性：
（1）是一次伟大的思想解放运动； （2）为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫作用 ；（3）动摇了封建道德礼教的统治地位。
赛先生——Science——科学
—自然科学、科学精神
西方的学和 科学精神。
科学
(德先生)
(赛先生)
只有“德先生”和“赛先生”，可以救治中国政 治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。
——陈独秀《敬告青年》
民19主12年制南度京+临民时政 府废 倡主止自思读由想经、拜平孔等提
《文学改良刍议》应该视作白话文向文 言文挑战的发难之作。在那个时代掀起了 巨浪狂风，成为白话文运动的第一炮。
(3) 建设新文学推到旧文学
以白话文代替文言文
新文学就是白话文； 旧文学就是文言文。
推倒旧文学，建设新文学
标点符号很重要 大便当饭小便当菜
大便当饭，小便当菜。
大便当：饭，小便当：菜。
亲们：要正确 使用标点符号 哦！不然后果
第12课 新文化运动
一.新文化运动的兴起
回顾先进的中国人如何学习西方的： 首先是鸦片战争后，林则徐、魏源等人睁开眼睛看世界，开始 向西方学习，提出“师夷长技以制夷”的主张； 接着，地主阶级洋务派的洋务运动学习的是西方先进的生产技 术，但甲午战败标志着洋务运动的破产； 而资产阶级维新派和革命派进行的维新变法运动和辛亥革命， 学习的是西方的政治制度，但也以失败告终。 接下来，资产阶级民主激进派上升到思想领域，想从思想文化 层面上进一步学习西方，进行了新文化运动。
同步新教材历史部编版中外历史纲要下学案-第4单元-第8课-欧洲的思想解放运动-含答案
第8课欧洲的思想解放运动[学习目标导航]课标解读1．了解13－15世纪欧洲资本主义萌芽的发展，运用“唯物史观”理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。
2．运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，从“历史解释”角度对二者的异同做出正确的历史解释。
3．运用“唯物史观”，理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论。
4．了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神，培养“家国情怀”。
时空坐标知识点一文艺复兴1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
“复兴”的原意为“再生”。
古典文化将迎来再生。
2．原因经济根源西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽(根本原因)文化基础①西欧文化自身的传承与发展②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料中坚力量具有新思想的学者文人3．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
4．精神内核：人文主义(1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
5．成就地区成就特点意大利(起源) 14世纪，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由15世纪，出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界欧洲各地(扩展) 15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。
英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表，作品有《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和道德观念6．影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
《欧洲的思想解放运动》教学反思
《欧洲的思想解放运动》教学反思叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。
”这句话反映教师只有不断进行教学反思，不断积累经验，从而不断提高自己的教学水平和教学效率。
美国学者波斯纳也认为，没有反思的经验是狭隘的经验，他提出教师成长的公式，“教师的成长二经验+反思。
”新课改非常强调教师的教学反思，被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就是要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。
在教育学院领导张主任、学校领导程主任及高一历史备课组的指导之下，我对高一历史统编新教材第四单元第8课《欧洲的思想解放运动》进行如下教学反思：一、对教材分析的反思1、高一历史新教材是《中外历史纲要》性质的，不要求面面俱到，而是要做到纲举目张，所以我在文艺复兴是背景和影响方面讲得点数过多，有喧宾夺主之嫌。
2、我认识到了四场思想解放运动不仅在思想上贯穿的“人文主义”这一主线，在性质上贯穿着“资产阶级反封建”这一主线，但是在背景方面“经济、阶级、政治、思想”上也贯穿着一条主线，这一点我认识不够深刻，导致我在教法选择上没有放开手脚，没有让学生来讲，以至于学生的能力培养上不够大胆和最优化。
3、教材单元编排和整合不够到位，意识到了本课上册第一单元第1课古希腊先哲和第二单元第3课中世纪的欧洲，下启第四单元第9课资产阶级革命，但是没有认识到还下启第五单元第11课马克思主义诞生，所以在讲启蒙运动局限性时没能帮学生建立起思想进一步解放的知识体系。
二、对学情分析的反思我原本以为本课属于思想史范畴，理论性强，学生不感兴趣，不易理解。
但是没有预料到高一1班（文科点班）学生的理解力比文科平行班强很多，对思想解放兴趣也高，所以在教学设计上有一些保守了，没有让学生充分开展课堂活动，导致教师讲得过多，没有充分“以学生为主体”的课堂教学新理念，有灌输之嫌。
欧洲的思想解放运动【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下
《大卫》 《西斯廷圣母》 《蒙娜丽莎》
一、文艺复兴 4、实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
5、影响：冲击封建 秩序，推动近代科学 兴起；促进资本主义 发展。
二、宗教改革
第四单元 资本主义制度的确立 也有一种说法是中世纪结束于文艺复兴时期。
1、背景 ①思想解放：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传； 因行称义 动荡不安 —-较稳定、自信
人文主义冲击天主教会的权威 启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
自由、独立、平等、理性 法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！ 2、14—17世纪，来自古希腊、罗马的灵感引发了文学、艺术和知识的变革。
二、宗教改革
2、过程 （1）序幕：1517年，马丁·路德宗教改革；
一、文艺复兴 文艺复兴时期的作品
描绘现世生活 （1）序幕：1517年，马丁·路德宗教改革；
动荡不安 —-较稳定、自信 第8课 欧洲的思想解放运动
这些作品表现了怎样的精神内核？
①思想解放：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；
材料二：封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。
15世纪后
扩展欧洲
期
莎士比亚《哈姆雷特》 自然科学：哥白尼、伽利略
一、文艺复兴
材料二：封建的中世纪的终结 和现代资本主义纪元的开端， 是以一位大人物为标志的。这 位人物就是意大利人但丁，他 是中世纪的最后一位诗人，同 时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
文艺复兴的先驱
一、文艺复兴
中世纪画风
呆板僵硬的风格
高中统编人教版历史新教材必修《中外历史纲要》(下)第四单元 资本主义制度的确立复习课件(共51张ppt)
因
——马丁·路德
信
称
他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权 威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他
义
把俗人变成了僧侣。
——马克思
影响：德国宗教改革确定了“教随国定”原则；形成了路德派新教，并在德国 取得合法地位
3、扩展： 新教势力， 路德派，加尔文派（瑞士）和英国的国教影响最大。
马丁·路德
（1）以人为中心，提升人的地位， 肯定人的价值和尊严； （2）反对禁欲主义，抨击教会腐败 和守旧思想，崇尚理性； （3）重视发挥人的才智和创造力， 追求现世社会的幸福生活； （4）提倡探索人与自然的奥秘。
彰显人性的光辉
（四）文艺复兴的伟大成就：（人文主义的体现） （1）初期： 意大利“文学三杰”——但丁、彼特拉克、薄伽丘
根据材料并结合所学知识，分析德意 志宗教改革的背景
（1）根本原因：德国资本主义的发 展 （2）思想基础：文艺复兴和人文主 义的推动 （3）导火线：罗马教廷兜售赎罪券
2、开端：1517年，马丁·路德《九十五条论纲》
➢ 信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生
因
‘悔改’基督教的正道”。
行
➢主每张一：个路基德督认教为徒人，的只灵要魂感获觉救到靠自自己己真；诚悔罪，就是
材料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者
和艺术家③…人通才过因这素些：人聚，集资了产一阶批级具得有以新抒思发想他的们学自者己文的人理.想与价值观念。
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》四
材料四：黑死病横扫整个欧洲，使人口减少 1/3—1/2，佛罗伦萨也不能幸免…从
力了量资日本材益主料壮义一大的经 阶：，进1济 级7他一、基 基们步1础础8掌发世:：资握展纪1了，产7，越资、阶西来产1级欧8越阶力的世雄级量资纪要厚本日资的结主益本经束义壮经济封已大济力建经，量专不有要，制断了但制求发较度是摆展大封 ，脱发。建 资专展(根专 产，制制 阶本新王制 级原兴权度 首因资和严 先)产教重 必阶阻 须级碍 做的 好舆论准备。会的思想束缚。
历史人教部编版八年级上册第22课引领时代的思考PPT课件
卢梭
a.主张自由、平等
b.提出“人民主权说” c.提出“社会契约论”
（核心学说）
反教会;
法
反专制;
律
面
我不能同意你说的每一个字, 前
,
但是我誓死捍卫你说话的 权力。
人 人 平
——伏尔泰
等
。
发展了洛克的分权 学说, 明确提出“三权 分立”原则。
著作: 《论法的精神》
坚决否定封建王权,
同
影响
解放了人们的思想; 都打击了封建势力 和天主教会; 有利于资本主义的发展。
文艺复兴与启蒙运动的对比
名 时 中 核心 性 代表 称 间 心 思想 质 人物
作用
文
艺 复
14-17 世纪
兴
意 大 利
启
蒙 运
17-18 世纪
法 国
动
打破封建统治和教会神
人文 主义
学的思想束缚, 强调和 但丁、 发挥人的作用。为资本
（同: a.都提倡理性（核心）
启蒙思想基本内容
—继承发展了人文主义
b.都反对封建专制、
反对天主教会
c.都追求自由、平等、构想不
同 伏：君主立宪 孟：三权分立 卢：社会契约
启蒙运动的主要内容(P118) 反对封建专制制度和天主教会,
弘扬天赋人权, 主权在民, 人人平等 等思想。
4.路易十六在狱中哀叹说: “是卢梭毁了整个法国。”
D 罗伯斯庇尔说: “这场革命, 卢梭是导师。” 这两句
话中涉及到了哪两个历史事件: (
)
A.文艺复兴 美国独立战争
B.启蒙运动 美国独立战争
C.文艺复兴 法国大革命
D.启蒙运动 法国大革命
最新部编版高一历史必修中外历史纲要(下)欧洲的思想解放运动教案
第8课欧洲的思想解放运动教学设计教学目标1、理解西欧思想解放的历程是由欧洲资本主义萌芽从产生到壮大的经济基础所决定的，学会社会存在决定社会意识的唯物史观方法；2、学会通过地图、时间轴来观察西欧思想解放运动，理解重大历史是在特定的时空条件下发生的；3、在对西欧思想解放运动的探究中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述，能够规范地引用史料；4、能够在尽可能占有史料的基础上，在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地论述文艺复兴、启蒙运动等内容；5、能够认识到西欧的人文主义思想是人类文明的优秀思想成果，能够在西欧人文主义思想中汲取养分，进一步认同新时代中国特色社会主义精神文明建设和社会主义核心价值观。
重难点重点：通过文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动理解西欧人文主义思想的发展历程。
难点：理解西欧人文主义思想如何从封建专制和教会禁锢中解放出来，并不断深入发展的过程。
课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教学过程新课导入：屏幕展示《15世纪的佛罗伦萨》提问：请同学们观察上面这幅图片，大家思考一下，这幅图片反映的内容是什么？生答：佛罗伦萨工商业的发展情况教师接着提问：佛罗伦萨工商业的发展为新文化、新思想的滋生提供了沃土。
那么，当时西欧的思想解放运动是如何兴起的？又有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
一．文艺复兴提问：请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的含义和最早发源地？自主学习1、含义：文艺复兴是14 世纪中叶到17 世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶级新思想的。
最早发源地：意大利提问：为什么意大利会在14 世纪中叶到17 世纪初兴起文艺复兴？自主学习归纳：2、背景：（1）根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽（2）政治原因：天主教的神权统治，教会神学禁锢人们思想（3）文化因素：意大利的古希腊罗马文化积淀丰厚（4）人才因素：新兴资产阶级的扶持与推动，大批学者汇集提问：请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的实质和精神内核？自主学习3、实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
高中历史统编版《欧洲的思想解放运动》课件PPT1
1、美第奇家族为什么要“反抗”？
2、新时代下人们有什么“文化需求”？通过什么方式实现？
符合新兴资产阶级需要的新文化 学习和恢复希腊罗马古典文化为号召
3、为什么以这种方式实现？ 资本主义萌芽、西欧文化的传承、 意大利的古希腊罗马文化积淀
达·
艺
芬 奇
术
家米
的开
争
朗 琪
而作为唯一要纳税的第三等级，安东尼一家承受的赋税却越来越高。
文艺复兴，人文主义回归和大发展，取代了中世纪的神本主义。
宗教改革，诱发了社会性的思想解放。
推动欧洲民族国家的形成和民族文化事业的发展
文艺复兴 带着无法替家庭解决出路的遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。
二、回归救赎正道
宗教改革
科学革命
启蒙运动
(1712-1778年）
的
孟德斯鸠
家，他们由于不断的努力，终于建立了这样的开明
争
(1689-1755年）
的政府，在这个政府里，人民心安理得地参与国事。
他们（开明开君主明）专可制以、通君过自主己立的宪英制明政策指导人
鸣
类沿着繁荣与进步的道路发展。
卢梭 (1712-1778年）
绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的 人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防
止滥用权力，三就权必须分以立权力制约权力……当立法权和
行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。
三、构建理想社会
卢梭则主张民主共和主义，该理论强调“主权在民”，因而和伏尔
哲
泰的“主权在君”截然对立，同时它又强调主权“统一不可分割”，这
人
又多少有了点伏尔泰的味道，而大异于主张论之间有一定主权分割的孟
最新部编人教版初中八年级历史上册第12课《新文化运动》精品教学课件
二、新文化运动的内容与意义 4．内容：新文化运动抨击_旧__道__德_和旧文化，提倡民主与__科__学。 也是一场文学革命，倡导新文学，_白__话__文__逐渐普及开来。
C．民主科学思想
D．尊孔复古思想
2．在学习《新文化运动》一课时，如果你想更多地了解当时的情况，下列 刊物中你该首选查阅的是( D)
3．北大有一座著名的红楼，在20世纪初，许多先进的知识分子在这里广 泛宣传民主和科学。
其中不少名人是新文化运动的核心人物，这些人物包括( B ) ①康有为 ②陈独秀 ③鲁迅 ④梁启超 ⑤孙中山 ⑥李大钊 ⑦胡适 A．①③⑤⑦ B．②③⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．①②⑥⑦
A．洋务运动—辛亥革命—新文化运动 B．辛亥革命—洋务运动—新文化运动 C．辛亥革命—新文化运动—洋务运动 D．新文化运动—辛亥革命—洋务运动
15．回答问题。 材料一：“主张尊孔，势必立君；主张立宪，势必复辟……孔教与共 和乃绝对不相容之物，存其一必废其一。” ——陈独秀 材料二：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道 德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府 的迫压，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。” ——陈独秀
A．洋务运动 B．维新变法运动 C．辛亥革命 D．新文化运动
10．陈独秀在《新青年》上发表文章说：“要巩固共和，非先将国民的脑 子里所有反对共和的旧思想洗刷干净不可。”由此反映了前期的新文化运动 (A)
A．主张在思想上打破封建束缚 B．为马克思主义在中国的传播做了思想准备 C．要在中国建立共和政体 D．给灾难深重的中国人民指明了真正的出路
2019-2020学年历史新教材部编版必修中外历史纲要下 第8课 西欧的思想解放运动 学案1 Wo
姓名，年级：时间：第四单元资本主义制度的确立第8课西欧的思想解放运动【课程内容概述】文艺复兴时期的文学大师们发掘出古希腊的精神遗产，重新打出人文主义的旗号，恢复了人的尊严；宗教改革运动冲破了天主教神学统治，发起基督教人文主义，使人文主义在欧洲得以复兴；18世纪启蒙运动时期，启蒙思想家宣扬理性，反对神性，认为人的理性是衡量万物的标准，人的理性可以解决所有问题，人文精神从此在西方占据了主导地位。
回顾: 人文精神就是尊重人，重视人的价值，以人为本。
它是世界思想文化的瑰宝，是衡量社会文明程度的重要指标。
西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义;中世纪时，天主教统治了人们的精神世界,神本主义取代了人文精神。
【学习目标】1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义.理解文艺复兴宗教改革的概念、兴起的原因及影响；2。
了解近代科学兴起的原因、表现及影响；3。
概括启蒙运动对人文主义思想的发展,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，理解启蒙运动的影响。
【预习案】【基础知识梳理——串链结网】前言：意大利的佛罗伦萨为何成为文艺复兴的发祥地？一、文艺复兴概念经济根源：中世纪晚期资本主义萌芽阶级基础:新兴资产阶级发展壮大,希望创造财富，追求现世享乐原因文化遗产：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚人才结构：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人 实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动 ①主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严 ②反对禁欲主义抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性和科学，追求知识 ③提倡追求现世社会的幸福生活和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神; 文学：“文学三杰”及其代表作 艺术：美术三杰及其代表作扩展:15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地国家（莎英国的士比亚及其代表作） 影响:①在史学、政治学、自然科学等方面有突出贡献；②推动了教育的发展③促进了日常行为方式文明化；④冲击了封建秩序解放了思想，使人们更多地关注人和世界.二、宗教改革①欧洲资本主义经济的发展；②文艺复兴使教会的权威受到质疑，③天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨沉重,要求改革教会愿望强烈导火线：1517年，罗马教皇向教民兜售赎罪券1517年,马丁·路德发表著名的“九十五条论纲”拉开宗教改革的序幕 宗教改革扩展到欧洲许多地方并出现其他新教派别 ①“信仰耶稣就可得救”——(“因信称义”） ② 圣经至上，上帝面前人人平等③主张建立独立的民族教会和廉俭教会④力主用民族语言进行宗教活动，教随国定实质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治影响：打破了对罗马教会的迷信，进一步解放思想，人文主义得到进一步的传播和发展；文艺核心：成过程主宗教改背景有利于资本主义的发展;推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展三、近代科学的兴起1. 背景：文艺复兴和宗教改革使得人们对自然界的认识产生了革命性变化.2. 兴起：16—17世纪，欧洲自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。