动作分析实验报告
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动作分析实验报告
学生学号实验课成绩
学生实验报告书
实验课程名称基础工业工程
开课学院机电学院
指导教师姓名赵秀栩
学生姓名XX
学生专业班级工业工程2013级2014-- 2015学年第 1 学期
实验教学管理基本规范
实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提高学生质量,特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程,文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外,其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况,调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况,在学生离开实验室前,检查学生实验操作和记录情况,并在实验报告第二部分教师签字栏签名,以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩,完整保存实验报告。在完成所有实验项目后,教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册,构成该实验课程总报告,按班级交课程承担单位(实验中心或实验室)保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
附表:实验考核参考内容及标准
观测点考核目标成绩组成
实验预习1.预习报告
2.提问
3.对于设计型实验,
着重考查设计方案
的科学性、可行性和
创新性
对实验目的
和基本原理
的认识程
度,对实验
方案的设计
能力
20%
实验过程1.是否按时参加实
验
2.对实验过程的熟
悉程度
3.对基本操作的规
范程度
4.对突发事件的应
急处理能力
5.实验原始记录的
完整程度
6.同学之间的团结
协作精神
着重考查学
生的实验态
度、基本操
作技能;严
谨的治学态
度、团结协
作精神
30%
结果分析1.所分析结果是否
用原始记录数据
2.计算结果是否正
确
3.实验结果分析是
否合理
4.对于综合实验,各
项内容之间是否有
分析、比较与判断等
考查学生对
实验数据处
理和现象分
析的能力;
对专业知识
的综合应用
能力;事实
求实的精神
50%
实验课程名称:__基础工业工程__
实验项目名称动作分析实验成
绩
实验者XX 专业
班级
XX 组
别
XX
同组者XX 实验日
期
2014年3
月22日
一部分:实验预习报告(包括实验目的、意义,实验基本原理与方法,主要仪器设备及耗材,实验方案与技术路线等)
实验目的:按操作者实施的动作顺序观察动作,用特定的记号记录以手、眼为中心的人体各部位的动作内容,把握实际情况,并将上述记录图表化,以此为基础,判断动作的好坏,找出改进点。具体是指:1.了解操作者身体各部位的动作、动作顺序和方法;2.了解以两手为中心的人体各部位是否尽可能同时动作,是否相互联系;
3.明确各种动作的目的,动作过程中必要动作和不必要动作;
4.了解必要动作中两手的平衡。
实验意义:1.为减轻作业疲劳、提高工作效率而找出动作存在的问题;2.探讨最适当的动作顺序、方法及人体各部位动作的同时实施;3.探讨最适合于动作的工、夹具和作业范围内工件、材料、工夹具的位置布置。
实验基本原理:通过对以人为主的工序的详细研究,使作业者、作业对象、作业工具三者之间科
学合理地布置和安排,使得作业动作顺序合理,方法得当,减轻劳动强度、减少作业工时消耗、缩短整个作业时间,从而提高产品的质量和产量。实验方法:视频分析+动作分析+动素分析
主要仪器设备及耗材:录像机、装有ISE软件的电脑
实验方案及技术路线:(1)在分析表中填写必要的事项;(2)观察、分解、记录动作;(3)整理分析结果,填写总结表;(4)填写作业现场布置表;(5)讨论分析结果,确定改进方案。
第二部分:实验过程记录(可加页)(包括实验原始数据记录,实验现象记录,实验过程发现的问题等)
实验过程记录:1.打开ISE软件——“方法研究”——“产品工序数据库”——“添加产品”——“产品工艺”——“添加产线”——“产品工序”——“添加工序”。
2.“视频管理器”——产品框中输入“CPC-040”,自动匹配新建的产品及产线——选择“DV视频路径”——选择右边的视频及左边的工序后点击“一对一关联”——“移到服务器”。
3.选择“动作分析”——产品框中输入“CPC-040”,自动匹配新建的产品的视频——“下一步”,开始分析。
4.实验数据记录
实验操作结果界面
动素数量统计饼状图
作业性质统计饼状图