人教版高中语文必修3名句默写
《琵琶行》
1、白居易《琵琶行》中 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 “ ， ”两句，写的 是演奏正式开始之前的准备过程。 2、白居易《琵琶行》运用“以声写声”的手法来写琵 琶间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 3、诗歌中点明诗人秋夜送别友人并渲染出悲凉气氛的 诗句是： 浔阳江头夜送客 ， 枫叶荻花秋瑟瑟 。 4、琵琶女年轻时人们对她的态度 是：五陵年少争缠头 ， 一曲红绡不知数 。而当她年老 色衰之后则：门前冷落车马稀， 老大嫁作商人妇 。
人教版必修3
名句默写
莒南四中
《蜀道难》
1、此诗中写“五丁开山”的神话故事的句子是： 地崩山摧壮士死 ，然后天梯石栈相钩连 。 2、诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是： 青泥何盘盘 ， 百步九折萦岩峦 。 扪参历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 。 3、展示蜀道水石相击、山谷轰鸣场景的句子 是：飞湍瀑流争喧豗 ，砯崖转石万壑雷。 剑阁峥嵘而崔嵬 4、描写蜀中要塞剑阁的句子是： ， 一夫当关 万夫莫开 ， 。
《蜀道难》
5、《蜀道难》中感情强烈且反复出现的咏叹句 是：蜀道之难 ， 难于上青天 ！（主旨句） 6、展示蜀中一派奇丽风光的句子 是：连峰去天不盈尺 ， 枯松倒挂倚绝壁 。 飞湍瀑流争喧豗 ， 砯崖转石万壑雷 。 7、《蜀道难》中 黄鹤之飞尚不得过 ， 猿猱欲度愁攀援 ”两句 “ 写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都 很难过。
《琵琶行》
5、表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身后遭遇 之后引起情感共鸣的诗句 是：同是天涯沦落人 ， 。 相逢何必曾相识 6、《琵琶行并序》中用“比”的手法，描摹琵琶乐 音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子 是： 。表现旋律 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘 轻愉而流畅，又变为冷涩的句子 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难 。表现热烈 是： 紧张场面的句子 铁骑突出刀枪鸣 。 是： 银瓶乍破水浆迸 ， 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 。
杜甫诗三首
1、杜甫《登高》一诗中的名句 “ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 ”，今人常用来表达旧事 物终将衰落、历史长河仍将向前之意。 2、杜甫《登高》一诗中集中表现了夔州秋天的典型特征 的句子是： 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。前人也曾把 这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 3、《秋兴八首》（其一）表现诗人对菊掉泪，飘零思乡 孤舟一系故园心 的诗句是：丛菊两开他日泪 ， 。 4、《咏怀古迹》（其三）写出了昭君远嫁异域荒漠的悲 一去紫台连朔漠 ， 独留青冢向黄昏 凉的诗句是： 。 5、 《咏怀古迹》（其三）中写仅凭画图使得佳人的美 貌，表达了诗人无限伤感的诗句是： 画图省识春风面 ， 环珮空归夜月魂 。
人教版必修三名句默写答案
人教版必修三名句默写答案人教版必修三名句默写教师版第二单元《蜀道难》1．蜀道之难，难于上青天。
2．西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7．噫吁嚱，危乎高哉8．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
9.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
10．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
11．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
12．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
13．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷14．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
15．一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺16．蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！17.所守或匪亲，化为狼与豺。
18.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
19.蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜。
20.锦城虽云乐，不如早还家。
《秋兴八首》1.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3．寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
4．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
《咏怀古迹》1．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
2．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
3．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
4．画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
《登高》1．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2．万里悲秋常作客，百年多病独登台3．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
11.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《琵琶行》1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
人教版必修三名句默写
训练一1.《蜀道难》的主旨句是：，。
2.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3.贾谊在《过秦论》指出秦的过失即灭亡的原因在于。
4.荀子《劝学》中用行路的比喻来形象论述积累的重要性的句子是：，。
5.《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：，。
6.《劝学》中表达君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
训练二1.李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”神话传说描写古蜀道开凿过程的句子是：，。
2.《师说》通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“”的错误态度。
3.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是：，。
4.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：，。
5.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”就印证了这句话。
训练三1.《蜀道难》用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是：，。
2.韩愈在《师说》中指出教师作用的一句：，3.《秋兴八首》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是：，。
4.《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：，。
5.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的。
”观点相同。
训练四1.《蜀道难》开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：，。
2.《秋兴八首》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是：，。
3.《咏怀古迹》中凝练地写尽了昭君一生悲剧的句子是：，。
4.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：，。
5.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：，。
6.《马嵬》直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的诗句是：，。
7.孔子认为应该广泛地向他人学习，《师说》中引用了他的名言是：，。
训练五1.《过秦论》中秦始皇统一天下后，派蒙恬攻击匈奴，表现其效果的句子是：，。
2.《师说》中凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的句子是：，。
人教版高中语文必修三理解性默写名句训练
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练编写整理：河北省魏县第一中学刘国臣《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之所以这样，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ 地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附”真是“物如同此，人何以堪”！——那山有多高呢？不问可知了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人困难的步履、惊恐的神态，栩栩如生地刻画出来的句子是“扪(mén) 参(sh ēn) 历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们衬着了旅愁和蜀道上的空寂、凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬 (wéi) ，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行人入蜀困难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题及答案
高中语文必修三理解性默写《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
10、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！11、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪（mén）参（shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12、李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
人教版必修三理解性默写及答案
《师说》
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙 教师的句子是： 彼童子之师， 授之书而习其句读者， 非吾所谓传其道解其。惑者也
2.本文以“为子择师”和“自己不从师”作对比，点明自己的态度，认为这 样做，最终导致的结果是： 小学而大遗 ，吾未见其明也 。
3.韩愈认为老师的职能是： 师者 ，所以传道受业解惑也 ； 择师的标准是： 是故无贵无贱， 无长无少 ，道之所存 ，师之所存也。
人， 其下圣人也亦远，矣 而耻学于”的师错误态度。
7.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自
身有不同的态度，对其子“ 择师而教之”；对自身“
则耻师”。焉
8.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句
是： 位卑则足羞 ， 官盛则近谀 。
9.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从
3.“ 故木受绳则直， 金就砺则利 ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人
工改造，可以改变原来的状况。
4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就
砺”；人要改造成为“
知明而行”无的过君子，就要“
博学而”日，三可省见乎，己学习的意
义是十分重大的。
5.“ 君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般
的忧虑与关切。
《登高》
1．杜甫在《登高》中发出：“ 万里悲秋常作客， 百年多病独登”台的感慨， 抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗 争的精神。 2．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子 是： 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 。 3．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子 是：艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 。 4．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是: 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案1、描述蜀道开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这句话描绘了蜀道开凿的艰辛和牺牲，形象生动。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”通过夸张的手法，让读者更加深刻地感受到蜀道的高度和险峻。
3、XXX在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：“噫吁嚱！”这句话使用了蜀地方言，表达了诗人内心深处的悲愤之情。
4、从XXX《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
这句话表达了诗人对蜀道开凿的困难和挫折的感慨和叹息。
5、XXX在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这句话通过引用神话传说，使诗歌更加富有浪漫气息。
6、XXX在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有：“上有塞上风云接地阴。
”这句话通过运用神话和夸张手法，使蜀山的高险更加生动形象。
7、XXX在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是：“扪(XXX)参(shēn)XXX胁息，以手抚膺坐长叹。
”这句话通过细致的描写，使读者更加深刻地感受到行人在蜀道上的艰难和疲惫。
8、XXX在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜分明怨恨曲中论。
”这句话通过对自然景象的描绘，表达了诗人对蜀道之难的感受和对自然之美的赞叹。
秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气XXX。
”这句话通过描绘秋天的景象，表达了诗人内心的凄苦落寞之情。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：“XXX两开他日泪，孤舟一系故园心。
高中语文第三册名言名句默写
高中语文第三册名言名句默写名言名句是高考语文的一个必考点。
高中语文必修三有哪些名言名句呢?你都记住了吗?为了方便大家复习记忆，接下来店铺为你整理了高中语文第三册名言名句默写，一起来看看吧。
高中语文第三册名言名句默写(一)1、子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与?天下有道，丘不与易也。
”2、楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏，来者犹可追。
已而，已而!今之从政者殆而!”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
3、子路宿于石门。
晨门曰：“奚自?”子路曰：“自孔氏。
”曰：“是知其不可而为之者与?”4、颜渊喟然叹曰:“仰之弥高，钻之弥坚。
瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
既竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”5、子之武城，闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀!”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰：“二三子!偃之言是也!前言戏之耳。
”6、子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!”7、“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩,咏而归。
”8、子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。
”9、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之;更也，人皆仰之。
”10、子曰：“人能弘道，非道弘人。
”11、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣!”12、子夏为莒父宰，问政。
子曰：“无欲速，无见小利。
欲速则不达，见小利则大事不成。
”13、子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”14、子曰：“岁寒，然后知松柏之后彫也。
”15、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”16、颜渊问仁。
子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉?”颜渊曰：“请问其目。
”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
人教版语文必修3默写
必修3默写《登高》1.杜甫的《登高》中，“_________________，________________”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。
2.杜甫的《登高》中，“_________________，________________”这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。
3.杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是“_________________，________________”。
4.杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的伤感的句子是“_________________，________________”。
《锦瑟》1.李商隐的《锦瑟》中“”一句，化用庄子的典故来表现诗人沉迷在美好的境界之中。
2.李商隐在《锦瑟》中明确表达了自己的惆怅苦痛，对当时之情为之哀婉不已的一句是“”。
3.李商隐的《锦瑟》中，用庄周梦蝶和望帝化鹃这两个典故来表达诗人迷惘与哀怨之情的句子是“_________________，________________”。
4.李商隐的《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是“_________________，_________________。
5.李商隐的《锦瑟》中，直抒胸臆同时又回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“_________________，________________”。
6.李商隐的《锦瑟》中，“_________________，________________”所表现的，是阴阳冷暖、明珠美玉，境界虽殊，而怅恨如一。
《蜀道难》1.李白《蜀道难》中，“”一句从听觉上营造了悲凉阴森的环境氛围。
2.李白在《蜀道难》一诗中写蜀地之艰难，还联想到了蜀地军事上的易守难攻，其中直接描写剑阁地势险要的句子是“。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
语文必修三理解性默写名句《登高》
【导语】名句默写是⾼考语⽂考试必考内容。
那么必修三课本中有哪些需要进⾏理解性默写的名篇名句?下⾯为⼤家整理语⽂必修三理解性默写名句，希望对⼤家有所帮助!
1、由⾼到低，写诗⼈所见所闻，渲染秋江景物特点的句⼦是：风急天⾼猿啸哀，渚清沙⽩鸟飞回。
2、写远望所见，⽤传神之笔描写凄冷江⾊和长江⽓势的句⼦是：⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来。
3、⽤落叶和江⽔抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句⼦是：⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来。
4、情景交融、意境旷达，极写⾃⼰羁旅之愁和孤独之感的句⼦是：万⾥悲秋常作客，百年多病独登台。
5、道出郁积诗⼈⼼中的⾃⾝之苦和国运之恨，⽆限悲凉难以排遣的句⼦是：艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。
6、本诗的主旨句(表现诗⼈忧国伤时)的句⼦是：艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。
7、杜甫《登⾼》中为我们营造了⼀幅⽓势磅礴的长江秋⽇图的句是:⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来。
8、杜甫《登⾼》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句⼦是:风急天⾼猿啸哀，渚清沙⽩鸟飞回。
前⼈也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。