中班社会教案：走丢了怎么办
走丢了怎么办教案及反思
走丢了怎么办教案及反思走丢了怎么办教案及反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺帮大家整理的走丢了怎么办教案及反思，希望能够帮助到大家。
走丢了怎么办教案及反思1活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
4，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验：播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
（继续看录像，XX 小朋友是怎样做的`）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）活动反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。
他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
走丢了怎么办教案及反思2活动目标：1、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
幼儿园中班安全活动：走丢了怎么办活动教案
幼儿园中班安全活动：走丢了怎么办活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解在公共场所走丢时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿相信大人，不跟陌生人走。
4. 增进幼儿对警察、保安等职业的认识和信任。
二、活动准备：1. 教学材料：PPT、故事书《走丢了的小兔子》、安全标志卡片。
2. 场地设置：教室内的模拟公共场所（如商场、公园等）。
3. 视频材料：公共场所走丢的模拟情景。
三、活动过程：1. 导入：通过一个简短的故事《走丢了的小兔子》，引导幼儿了解走丢的情况，引发幼儿的共鸣。
2. 讨论：让幼儿讨论在公共场所走丢时应该如何应对，引导幼儿思考并说出找警察、保安或工作人员求助的方法。
3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿在模拟公共场所中体验走丢的情况，学习如何求助。
4. 安全标志学习：教授幼儿认识安全标志，如紧急出口、警察局等，并让幼儿在模拟场所中寻找这些标志。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让家长参与安全教育，如在公共场所时注意孩子的安全，一起寻找安全标志等。
2. 环境创设：在教室中设置模拟公共场所，定期进行安全演练，让幼儿熟悉应对方法。
3. 社区合作：与警察局、商场等社区机构合作，开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评价其应对走丢情况的能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动延伸部分的实施情况，以及幼儿在家庭中的表现。
3. 定期进行安全演练，观察幼儿的参与度和学习效果。
六、活动资源：1. 故事书《走丢了的小兔子》2. PPT3. 安全标志卡片4. 视频材料：公共场所走丢的模拟情景5. 教具：模拟公共场所的道具七、活动步骤：1. 导入：通过一个简短的故事《走丢了的小兔子》，引导幼儿了解走丢的情况，引发幼儿的共鸣。
2. 讨论：让幼儿讨论在公共场所走丢时应该如何应对，引导幼儿思考并说出找警察、保安或工作人员求助的方法。
3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿在模拟公共场所中体验走丢的情况，学习如何求助。
幼儿园中班健康教案走丢了怎么办
幼儿园中班健康教案走丢了怎么办一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章“生活中的安全”，详细内容为第三节“走丢了怎么办”。
通过本节课的学习，让幼儿了解走丢时的应对方法，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的基本应对方法，知道如何保护自己。
2. 培养幼儿在公共场所注意安全，遵守规则的意识。
3. 提高幼儿的应变能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并记住走丢时的应对方法。
教学重点：让幼儿学会保护自己，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全提示卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在超市走丢的情景剧，引导幼儿关注并思考：如果你走丢了，怎么办？2. 讲解与互动（10分钟）（2）结合PPT和图片，讲解走丢时应该找穿制服的工作人员、记住父母电话号码等注意事项。
（3）邀请幼儿上台演示，如何向工作人员求助。
3. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于走丢的例题，让幼儿思考和讨论：走丢时，我们应该怎么做？4. 随堂练习（5分钟）分发安全提示卡，让幼儿根据提示卡上的内容，模拟走丢时的应对方法。
六、板书设计1. 板书走丢了怎么办？2. 板书内容：（1）保持冷静，不要慌张。
（2）找穿制服的工作人员求助。
（3）记住父母的电话号码。
（4）不要跟陌生人走。
七、作业设计1. 作业题目：假如你走丢了，你会怎么做？2. 答案：（1）保持冷静，不要慌张。
（2）找穿制服的工作人员求助。
（3）记住父母的电话号码，及时联系。
（4）不要跟陌生人走，待在原地等待。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景剧、PPT、图片等多种形式，让幼儿了解走丢时的应对方法，提高安全意识。
课后，教师应关注幼儿在实践中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可向家长宣传相关安全知识，共同提高幼儿的安全防护能力。
拓展延伸：开展一次“安全小卫士”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示所学安全知识，提高幼儿的安全意识。
幼儿园中班安全教案走丢了怎么办
幼儿园中班安全教案走丢了怎么办一、教学内容本教案选用幼儿园中班安全教材，以“走丢了怎么办”为主题。
内容涵盖：1.认识公共场所和标志；2.学习在公共场所与家人走散时的自我保护方法；3.学会向周围的人求助。
二、教学目标1.让幼儿了解公共场所的基本概念及其安全标志；2.培养幼儿在公共场所与家人走散时的自我保护意识和能力；3.提高幼儿向周围人求助的沟通技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在公共场所与家人走散时的自我保护方法；难点：让幼儿学会向周围的人求助，并能够清晰地表达自己的需求。
四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、公共场所图片、角色扮演道具；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1.引入：通过展示公共场所的图片，引导幼儿认识公共场所及其安全标志；2.讲解：讲解在公共场所与家人走散时，如何找到安全的地方等待，如何向周围的人求助；3.角色扮演：让幼儿模拟在公共场所与家人走散的情境，练习自我保护方法和求助技巧；4.实践练习：让幼儿在幼儿园内进行实地演练，熟悉安全标志和求助流程；六、板书设计板书“走丢了怎么办？”；板书内容：公共场所安全标志、自我保护方法、求助技巧。
七、作业设计作业题目：1.请幼儿画出自己在公共场所遇到问题时，可以向谁求助；2.请幼儿写出自己在遇到问题时，可以说的话。
答案：1.幼儿画出可以向老师、保安、工作人员等求助的对象；2.幼儿写出可以向别人说：“我找不到我的家人了，请帮我找一找。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和作业，让幼儿掌握了在公共场所与家人走散时的自我保护方法和求助技巧。
但在实际操作中，发现部分幼儿对向别人求助的表达方式还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以开展家庭作业，让幼儿与家长共同参与，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 对公共场所的定义和种类进行详细的讲解，如商场、公园、学校等，以及这些地方的安全标志；2. 讲解在公共场所与家人走散时的自我保护方法，如找到安全的地方等待、不要乱跑等；3. 教授幼儿向周围的人求助的沟通技巧，如向工作人员、保安或老师求助，并能够清晰地表达自己的需求。
幼儿园中班健康教案走丢了怎么办
幼儿园中班健康教案走丢了怎么办一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育活动教材的第四章《安全知多少》中的第三节“走丢了怎么办”。
详细内容主要围绕幼儿在公共场所走失时的应对策略、如何寻求帮助以及记住重要信息等。
二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，增强安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下能够冷静、理智地寻求帮助的能力。
3. 帮助幼儿记住父母的名字、电话号码等基本信息，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握走丢时的应对方法，记住父母的基本信息。
难点：培养幼儿在紧急情况下的冷静应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具手机等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友在超市走丢的故事，引导幼儿思考：“如果自己走丢了，应该怎么办？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的小朋友遇到了什么问题，然后讲解走丢时的应对方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出假设情景，让幼儿分小组讨论如何应对，并进行角色扮演。
4. 记忆游戏（5分钟）教师通过卡片、故事书等形式，帮助幼儿记住父母的名字、电话号码等基本信息。
6. 安全儿歌（5分钟）教师教唱安全儿歌，巩固所学内容。
六、板书设计1. 大走丢了怎么办2. 小应对方法寻求帮助记住重要信息七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一个走丢的小朋友的情景，并标注出他应该怎么做。
（2）说一说：向家长讲述走丢时的应对方法，并记住父母的基本信息。
2. 答案：（1）画出的情景要符合实际情况，例如：小朋友向警察叔叔求助，记住父母的电话号码等。
（2）讲述时要清晰、准确，能够表达出所学内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与进来，共同巩固所学内容。
（2）组织幼儿进行户外实践活动，模拟走丢情景，提高幼儿的应对能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与设计3. 教学过程中的随堂练习和记忆游戏4. 作业设计与答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，重点是让幼儿掌握走丢时的应对方法，记住父母的基本信息。
幼儿园中班下学期健康优质教案《走丢了怎么办》
（封面）
幼儿园中班下学期健康优质教案《走丢了
怎么办》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动名称：走丢了怎么办
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
中班安全教案走失了怎么办
中班安全教案走失了怎么办一、教学内容本节课选自《幼儿安全自救指导手册》第四章“公共场所篇”，详细内容为“走失了怎么办”。
通过本章学习，使幼儿掌握在公共场所走失时的应对策略，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失的原因及预防措施，提高警惕性。
2. 使幼儿掌握走失后的求助方法和自救技巧，增强自我保护能力。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时冷静应对的心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走失后的求助方法和自救技巧。
教学重点：提高幼儿在公共场所的自我保护意识，预防走失。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一名走失的幼儿，在教室内模拟走失情景，引导幼儿关注并思考如何应对。
2. 讲解走失原因及预防（5分钟）教师通过挂图和故事卡片，讲解走失的原因及预防措施，让幼儿了解走失的风险。
3. 角色扮演：走失后的求助（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟走失后向警察、保安等求助的情景，学习求助方法和自救技巧。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出假设情景，让幼儿运用所学知识回答如何应对，巩固所学内容。
5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 《走失了怎么办》2. 内容：走失原因：粗心大意、与家长分离等。
预防措施：紧随家长、记住家长电话等。
求助方法：找穿制服的人员、拨打110等。
自救技巧：保持冷静、记住地点等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到走失情况时的求助场景。
2. 答案示例：幼儿画中出现警察、保安等求助对象，以及记住家长电话、保持冷静等自救技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿课堂表现和作业情况，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次模拟走失演练，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高自我保护能力。
同时，加强家园合作，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色扮演：走失后的求助3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重要环节，通过模拟走失情景，让幼儿亲身感受走失时的紧张与无助，从而激发他们的学习兴趣和自我保护意识。
2024年幼儿园中班安全精彩教案走丢了怎么办
2024年幼儿园中班安全精彩教案——走丢了怎么办一、教学目标1.让幼儿了解走丢时可能遇到的情况，提高安全防范意识。
2.培养幼儿在走丢时保持冷静，学会寻求帮助的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握走丢时的应对方法，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿在走丢时保持冷静，学会寻求帮助的能力。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子走丢了》2.安全标识卡片3.角色扮演道具四、教学过程（一）导入1.老师讲述故事《小兔子走丢了》，引导幼儿关注小兔子走丢后遇到的困境。
2.提问：小兔子为什么会走丢？走丢后它遇到了什么困难？（二）基本环节1.安全知识讲解（1）老师讲解走丢时可能遇到的情况，如：迷路、遇到陌生人、遇到危险等。
（2）引导幼儿讨论：遇到这些情况时，我们应该怎么办？2.角色扮演（1）老师邀请几名幼儿扮演走丢的小兔子，其他幼儿扮演帮助者。
（2）情景一：小兔子在人群中走失，寻求同伴的帮助。
（3）情景二：小兔子遇到陌生人，学会拒绝并寻求帮助。
（4）情景三：小兔子遇到危险，学会拨打求救电话。
3.安全标识学习（1）老师出示安全标识卡片，引导幼儿认识各种安全标识。
（2）讲解每个安全标识的含义，如：紧急出口、火警电话、安全通道等。
（3）组织幼儿进行安全标识卡片游戏，巩固所学知识。
4.安全知识竞赛（1）老师提出关于走丢安全的问题，如：走丢时怎么办？怎样寻求帮助？（2）幼儿分组讨论，回答问题。
（3）评选最佳回答小组，给予奖励。
1.老师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固安全知识。
2.提问：通过本节课的学习，你们学到了什么？怎样保护自己？3.鼓励幼儿在家庭和学校中积极践行所学安全知识。
五、教学反思1.本节课通过故事、角色扮演、安全标识学习等多种形式，让幼儿了解了走丢时的应对方法，提高了安全防范意识。
2.教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
3.在今后的教学中，要继续加强幼儿的安全教育，培养他们自我保护的能力。
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走丢了怎么办
活动目标：
1.知道与家人外出要时刻跟随家人身边。了解走失以后容易发生的危
险。
2.通过活动，学习在与家人走失的时候如何寻求帮助。
3.强化自我保护意识以及积极解决问题的心态。
重点：学习在不同情况下与家人走失以后如何正确的寻求帮助。
难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
准备：
1.物质准备：教学挂图（各种生活中的场景），人物头饰（陌生人，
警察，服务员），寻人启事。
2.经验准备：提前通知家长告知幼儿自己家庭地址，电话，父母的名
字及手机号码等。
活动过程：
一、导入，了解走失以后的危害。
出示寻人启事，幼儿观察。
师：这是什么？有什么用？（幼儿自由讲述）引导幼儿知道这是寻人
启事，是为了寻找走失的亲人用的。
师：为什么会发生走失？走失以后容易发生的危险有哪些？（幼儿自
由讲述）引导幼儿了解走失发生的原因（擅自离开家人身边），了解
走失后容易发生的危险（人口拐卖，交通危险等）
小结：每当我们的亲人走失了，那我们的家人都会非常担心。而且走
失的人一个人在外面也很容易发生危险。那我们万一和家人出去的时
候真的与家人走失了怎么办？
二、情景模拟，学习在与家人走失以后如何寻求帮助。
情景一：马路上
师：如果你和家人在马路上走失了，怎么办？
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？
出示人物头饰（警察，陌生人）
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔
帮忙。（协管也行）
情景二：超市
师：如果你和家人在超市走失了，怎么办？
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？
出示人物头饰（超市服务员，陌生人）
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小
喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
情景三：小区
师：如果是在小区呢？
幼儿自由表述自己的观点。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给
爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
总结：和家人出门，一定要时刻跟随自己的父母，以免走失。如果走
失发生，一定不能大哭大闹，以免被坏人抓走。同时要学会分辨哪些
人是我们可以寻求帮助的，哪些人是我们要小心的。不能跟陌生人离
开。
三、活动延伸：集体创作“安全画报”。
老师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，
那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？
请幼儿分组讨论创作安全画报。