部编版六年级语文下册：10.《古诗三首》同步练习题(含答案)
10.《古诗三首》同步练习题
一、填空题。
1.给下列划线字标注正确的读音
________ ________ ________
苍劲使劲劲头
2.给划线字选择正确的读音，再读读诗。
渭城朝________（A．zhāo B．chāo）雨浥轻尘，
客舍________（A．shèB．shě）青青柳色新。
3.照样子，写词语：例：千锤万击
千________万________ 千________万________ 千________万________ 千________万________ 千________万________ 千________万________ 4.拼音我会选。
千锤万凿________ (zuò záo) 烈火焚烧________ (hún fén)
粉骨碎身________ (cuì suì)
5.查字典。
“碎”按部首查字法应查________部，再查________画，读________
6.写出近义词
等闲—________ 不怕—________ 清白—________ 7.填空。
（1）“吟”是古代诗歌体裁的一种，意思是________。
《石灰吟》的作者是________代的________，他借________来表达自己________。
（2）从《石灰吟》这首诗中找出3个体现石灰坚强不屈的词语：________、________、________。
（3）“等闲”的意思是________；“烈火焚烧若等闲”的意思是________；我还能写出含有“等闲”的诗句________。
（4）《竹石》是________朝诗人________写的。
两诗有个共同的特点：都运用了________的手法。
二、单选题.
1《送元二使安西》的“使”字的意思是（）
A. 使用
B. 奉命办事的人
C. 假如
D. 出使
三、诗歌鉴赏。
1.阅读下面一首诗，完成小题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
（1）解释划线字词。
咬：________ 坚劲：________ 任：________
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里B深山里C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
2.阅读下面一首诗，完成小题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？________
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】jìng；jìn；jìn
2.【答案】A；A
3.【答案】难；险；山；水；辛；苦；头；绪；丝；缕；差；别
4.【答案】záo；fén；suì
5.【答案】石；8；suì
6.【答案】平凡；无惧；纯洁
7.【答案】（1）吟诵；明；于谦；石灰；不愿同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情
（2）千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身
（3）平常事；把烈火焚烧当做平平常常的事；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
莫等闲，白了少年头，空悲切
（4）清；郑燮；托物言志
二、单选题【答案】D
三、诗歌鉴赏
1.【答案】（1）紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C
（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
2.【答案】（1）由大漠、燕山、钩、马等景象可看
（2）这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显
精神.。
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
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部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。
“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________（5）诗句赞美竹子________的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。
部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》同步课时练习共4套(含答案)
部编版六年级下册语文10.古诗三首课时练一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一组是（）A．暖和．（hé）镌．刻（juān）晃．眼（huăng）呐．喊（nà）B．渺．小（miăo）秉．性（bǐnɡ）血泊．（bó）瞑．目（míng）C．澄．澈（chéng）玷．污（diàn）袭．击（xí）杜撰．（zhuàn）D．恐吓．（xià）踉．跄（liànɡ）囚．禁（qiú）忌讳．（huì）2．烈火焚烧若等闲．．（）A．平常B．随便，轻易C．无端3．下列加点字解释错误的一项是（）A．白云生．处有人家（产生）B．停车坐．爱枫林晚（坐下）C．荷尽已无擎．雨盖（举）D．知有儿童挑．促织（用细长的东西拨弄）4．下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（）。
A．“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”B．“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天二、填空题5．我能读准确写美观。
luò( )绎不绝千chuí( )万záo( )心急如fén( )6．照样子，写一写。
例：小金鱼游来游去小朋友______来______去小燕子______来______去7．用恰当的关联词语填空。
（1）( )被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，我( )兴味盎然。
（2）( )多么远的剧场，我( )场场必到。
8．我爱学国学。
1．“四书五经”中的四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》和______。
2．我国诗歌史上“小李杜”指的是李商隐和___________。
3．《书湖阴先生壁》的作者是______，唐宋____之一，诗歌的后两句是________，_________。
部编版六年级语文下册《第10课。古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课。
古诗三首》(课后练习题)(附答案)第10课古诗三首一、看拼音，写词语网络烟山风古岁深坚径粉韶千锤万凿二、比一比，组成词语。
___（阳）持（久）函（谷）河（流）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（经过千锤万凿），（又）经过烈火焚身，（更要）粉骨碎身，（才能）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（A）何时将要。
2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。
“快走”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，___东西南北风。
1）由“千磨万击”想到了成语“锲而不舍”。
2）诗句的意思是：经过千锤万凿的磨练，竹子仍然坚韧不拔，无论是东风、西风、___还是北风都无法动摇它的坚定信念。
3）诗句赞美竹子坚韧顽强的精神品格。
五、默写___的《竹石》。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，___东西南北风。
六、理解课文内容填空。
1．___在《马诗》中描写环境的诗句是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是“大漠沙如雪，___似钩。
”2．《石灰吟》是明代诗人___通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚身”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写，赞颂了石灰“化尽”、“消魂”的品质，抒发了诗人爱国的思想感情。
名句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的坚韧顽强品格的同时，寄寓了自己咬定青山不放松的高傲风骨。
七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1．把诗句补充完整。
这首诗的作者是明代诗人___。
2．诗句中加点字解释错误的一项是（C）浑：浑浊。
3．诗句“千锤万凿出深山”写出了石灰的特点。
4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄⼼壮志及其怀才不遇的愤慨;《⽯灰吟》突出了⽯灰不怕击打、不怕烈⽕,⽢愿粉⾻碎⾝⽽把⽩⽩的粉末奉献给⼈们的特点;《⽵⽯》突出了⽵⼦扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
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部编版六年级下册语⽂第10课《古诗三⾸》同步练习题及答案篇⼀ 1.根据语境，给下列字选择正确的读⾳。
（1）⼀群⼩燕（yān yàn）⼦飞过燕（yān yàn）⼭⼭脉，飞向梦想起航的地⽅。
（2）战⼠们锻炼起来劲（jìn jìng）头⼗⾜，将来⼀定是⼀⽀劲（jìn jìng）旅。
2.⽐⼀⽐，组成词语。
络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ） 洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ） 3.给下⾯的诗句选择正确的修辞⼿法。
A.拟⼈B.⽐喻C.夸张D.排⽐ （1）⼤漠沙如雪，燕⼭⽉似钩。
（ ） （2）咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中。
（ ） 4.品读诗句，完成后⾯的练习。
“何当⾦络脑，快⾛踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ ）。
A.何时将要B.什么时候C.当时 （2）这两句诗中的“_______”表达了作者⽆限的企盼之情。
“_______”象征受到了重⽤，“_______”形象地暗⽰出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________ （5）诗句赞美⽵⼦________的精神品格。
A.⽆私奉献B.坚韧顽强C.硬⾻头 5.⽐较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《⽯灰吟》和《⽵⽯》三⾸诗都表达了诗⼈的爱国情怀和远⼤的志向。
但表达的情感却⼜不同。
表现诗⼈渴望建功⽴业的诗句是______________________；表现诗⼈在困难和打击⾯前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗⼈坚守⾼洁情操的诗句是______________________。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、基础积累1. 选词填空，组成词语。
2. 请为加点字选择正确的读音。
3. 把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的________（喜好志向），这种写法叫托物言志。
（2）我知道：像这样的古诗还有________代诗人________所写的《________》。
我能写出其中的两句：①________②________二、课外阅读阅读诗歌，回答问题。
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）解释词语。
①直待：________②凌云：________（2）说说诗句的意思。
①自小刺头深草里。
________②时人不识凌云木。
________（3）这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？________（4）本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？________（5）请写出两首托物言志诗。
________________________________________________________________阅读诗歌，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）“吟”是________的意思。
（2）解释下列词语。
①等闲：________②浑：________③清白：________（3）诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着________；后两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。
请默写《石灰吟》，并完成相关题目。
（1）请默写《石灰吟》。
石灰吟[明]于谦________，________。
________，________。
（2）结合“资料袋”，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞石灰吗？为什么？________结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首（马诗、石灰吟、竹石）》练习题（含答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里？（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
部编版六年级语文下册《10古诗三首 》课后同步作业 附答案
部编版六年级语文下册10.古诗三首一、看拼音,写词语。
wǎng luò() chuí zi( )záo jǐng() fén shāo()二、给下列加点的字选择正确的读音。
sìshì1.相似．( ) 似．的( )tàtā2.踏．青( ) 踏．实( )rèn rén3.任．务( ) 姓任．( )三、解释字词。
1.何当金络脑何:金络脑:2.烈火焚烧若等闲若:等闲:3.任尔东西南北风任:尔:四、判断下列说法是否正确。
(对的打“√”,错的打“✕”)1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》这三首诗表面看都是写物,实际上是在赞美人的品格和精神。
( )2.《石灰吟》是一首题画诗。
( )3.《石灰吟》的“吟”是古典诗歌的一种形式,只能口头吟诵,不能动笔书写。
( )五、课内阅读。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
1.这首诗写的是生长在什么地方的竹子?2.长在岩缝中的竹子不屈服于什么呢?3.“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
”这两句诗中“咬”和“立”用了的修辞手法,这样写的好处是。
4.这首诗借物喻人,表面在写 , 其实是写,表明了诗人的精神。
5.最能体现竹子品格的诗句是“, ”。
“东西南北风”喻指。
10.古诗三首一、网络锤子凿井焚烧二、1.sìshì 2.tàtā 3.rèn rén三、什么时候用黄金装饰的马笼头 2.好像平常 3.任凭你四、1.√ 2.✕ 3.✕五、1.写的是生长在青山破岩中的竹子。
2.东西南北风的千磨万击。
3.拟人形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格4.竹子诗人刚正不阿的品性不怕打击、不畏风浪5.千磨万击还坚劲任尔东西南北风一切艰难险阻部编版六年级语文下册第4单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六七八九卷面分总分得分★卷面分:2分一、看拼音写词语。
部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习
部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习一、基础知识(共7题；共29分)1．（3分）下列加点字注音错误的一项是（）。
A．捶．打（chuí）B．凿．开（zháo）C．焚．烧（fén）2．（3分）下列停顿划分有误的一项是（）。
A．千锤/万凿/出/深山B．烈火/焚烧/若/等闲C．粉骨/碎身/浑/不怕D．要/留清白/在/人间3．（3分）“岁寒三友”指的是（）A．梅兰竹B．兰松竹C．梅松竹D．梅竹菊4．（3分）下列加下划线字词的解释正确的一项是().A．泣涕零如雨（零：零散。
）B．纤纤擢素手（擢：伸出。
）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。
）D．札札弄机杼（弄：玩弄。
）5．（4分）给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）（2分）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）（2分）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）6．（5分）判断下列说法。
（1）（1分）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。
（2）（1分）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。
（3）（1分）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
（4）（1分）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。
（5）（1分）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
7．（8分）按古诗内容填空。
（1）（0.5分）《石灰吟》是朝写的。
吟，古代诗歌的一种名称。
（2）（0.5分）《竹石》是朝诗人写的。
两诗有个共同的特点：都运用了的手法。
（3）（1分）《夏日绝句》是女词人的传世佳作。
这首诗借古讽今，借赞颂宁死不屈的英雄气概，讽刺屈辱偷生，表现了诗人情怀。
二、阅读理解(共9题；共41分)课内阅读。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根。
_____________还坚劲，任尔东南西北风。
8．（3分）将诗歌补充完整，写出题目的意思。
2023-2024学年六年级下册语文统编版10 古诗三首(同步练习)--(有答案 )
10 古诗三首识记默写 基础巩固一、 看拼音写词语。
lǒng luò què záo kāi záo xīn jí rú fén lián luò tiě chuí fén shāo qiān chuí bǎi liàn wǎng luò qīng bái shā mò luò yì bù jué二、 给加点字注音。
燕．山 粉碎． 坚劲． 郑燮． 当．真 三、 写出加点字词的意思。
1.何当．．金络脑 何当: 2.烈火焚烧若等闲．．等闲: 3.粉骨碎身浑．不怕 浑: 4.任尔．．东西南北风 任: 尔: 四、 背默填空。
马 诗 石灰吟 竹 石[唐]李贺 [明] [ ]郑燮 , , 咬定青山不放松，燕山月似钩。
。
何当金络脑， ， 。
。
任尔东西南北风。
情境默写 理解运用五、〔会写字默写〕根据语境，看拼音写词语。
粉骨碎身浑不怕，烈火焚烧若等闲。
1.石灰石要经历qiān chuí wàn záo、烈火fén shāo粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。
2.我曾在wǎng l uò上看到一篇报道：太行山人凭借着愚公移山的精神,用钢钎、tiě chuíkāi záo出一条条“挂壁”公路，创造了人间奇迹，彰显了太行儿女们自强不息、勇于拼搏的精神。
六、用“”画出加点多音字的正确读音。
1.这种戏的唱腔粗犷激昂、刚劲．(jìn jìng)豪爽,听起来十分带劲．(jìn jìng)。
2.一到春天,便会有成群结队的小燕．(yān yàn)子飞回燕．(yān yàn)园。
七、用自己的话说说下列诗句的意思。