大班个案观察记录10篇
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梦想不会辜负每一个努力的人
B ． a 1 a ，选项正确； C ． a 1 a ，选项错误； D ． a 1 a ，选项错误； 故选： B ． 【点评】本题主要考查了实数的大小比较，具体考查了一个数加 1，减 1，乘 1，除以 1，值 的大小变化规律．基础题． 4．（2 分）把图中的交通标志图案绕着它的中心旋转一定角度后与自身重合，则这个旋转角 度至少为 ( )
20．（7 分）问题解决 糖葫芦一般是用竹签串上山楂，再蘸以冰糖制作而成．现将一些山楂分别串在若干根竹签 上．如果每根竹签串 5 个山楂，还剩余 4 个山楂；如果每根竹签串 8 个山楂，还剩余 7 根竹 签．这些竹签有多少根？山楂有多少个？ 反思归纳 现有 a 根竹签， b 个山楂．若每根竹签串 c 个山楂，还剩余 d 个山楂，则下列等式成立的是 （填写序号）． （1） bc d a ；（2） ac d b ；（3） ac d b ．
五、解答题（每小题 8 分，共 16 分） 23．（8 分）甲、乙两车分别从 A ， B 两地同时出发，沿同一条公路相向行驶，相遇后，甲 车继续以原速行驶到 B 地，乙车立即以原速原路返回到 B 地．甲、乙两车距 B 地的路程 y(km) 与各自行驶的时间 x(h) 之间的关系如图所示． （1） m ， n ； （2）求乙车距 B 地的路程 y 关于 x 的函数解析式，并写出自变量 x 的取值范围； （3）当甲车到达 B 地时，求乙车距 B 地的路程．
13．（3 分）在某一时刻，测得一根高为1.8m 的竹竿的影长为 3m ，同时同地测得一栋楼的影
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梦想不会辜负每一个努力的人
长为 90m ，则这栋楼的高度为 m ． 14．（3 分）如图，在扇形 OAB 中，AOB 90 ．D ，E 分别是半径 OA ，OB 上的点，以 OD ， OE 为邻边的 ODCE 的顶点 C 在 AB 上．若 OD 8 ， OE 6 ，则阴影部分图形的面积是 （结果保留 ) ．
（写出一个
即可）． 11．（3 分）如图， E 为 ABC 边 CA 延长线上一点，过点 E 作 ED / / BC ．若 BAC 70 ， CED 50 ，则 B ．
12．（3 分）如图，在四边形 ABCD 中， AB 10 ， BD AD ．若将 BCD 沿 BD 折叠，点 C 与边 AB 的中点 E 恰好重合，则四边形 BCDE 的周长为 ．
四、解答题（每小题 7 分，共 28 分） 19．（7 分）图①，图②均为 4 4 的正方形网格，每个小正方形的顶点称为格点．在图①中 已画出线段 AB ，在图②中已画出线段 CD ，其中 A 、 B 、 C 、 D 均为格点，按下列要求画
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梦想不会辜负每一个努力的人
图： （1）在图①中，以 AB 为对角线画一个菱形 AEBF ，且 E ， F 为格点； （2）在图②中，以 CD 为对角线画一个对边不相等的四边形 CGDH ，且 G ， H 为格点， CGD CHD 90 ．
4
26．（10 分）如图，抛物线 y (x 1)2 k 与 x 轴相交于 A ， B 两点（点 A 在点 B 的左侧）， 与 y 轴相交于点 C(0, 3) ． P 为抛物线上一点，横坐标为 m ，且 m 0 ． （1）求此抛物线的解析式；
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梦想不会辜负每一个努力的人 （2）当点 P 位于 x 轴下方时，求 ABP 面积的最大值； （3）设此抛物线在点 C 与点 P 之间部分（含点 C 和点 P) 最高点与最低点的纵坐标之差为 h ． ①求 h 关于 m 的函数解析式，并写出自变量 m 的取值范围； ②当 h 9 时，直接写出 BCP 的面积．
A． a 1
B． a 1
C． a 1
D． a 1
4．（2 分）把图中的交通标志图案绕着它的中心旋转一定角度后与自身重合，则这个旋转角
度至少为 ( )
A． 30
B． 90
C．120
D．180
5．（2 分）如图，在 O 中， AB 所对的圆周角 ACB 50 ，若 P 为 AB 上一点，AOP 55 ，
A．两点之间，线段最短 B．平行于同一条直线的两条直线平行 C．垂线段最短 D．两点确定一条直线 【分析】利用两点之间线段最短进而分析得出答案． 【解答】解：这样做增加了游人在桥上行走的路程，其中蕴含的数学道理是：利用两点之间 线段最短，可得出曲折迂回的曲桥增加了游人在桥上行走的路程． 故选： A ． 【点评】此题主要考查了两点之间线段最短，正确将实际问题转化为数学知识是解题关键． 二、填空题（每小题 3 分，共 24 分） 7．（3 分）分解因式： a2 1 (a 1)(a 1) ． 【分析】符合平方差公式的特征，直接运用平方差公式分解因式．平方差公式： a2 b2 (a b)(a b) ． 【解答】解： a2 1 (a 1)(a 1) ． 故答案为： (a 1)(a 1) ． 【点评】本题主要考查平方差公式分解因式，熟记公式是解题的关键．
21．（7 分）墙壁及淋浴花洒截面如图所示．已知花洒底座 A 与地面的距离 AB 为170cm ，花 洒 AC 的长为 30cm ，与墙壁的夹角 CAD 为 43 ．求花洒顶端 C 到地面的距离 CE （结果精 确到1cm) ．（参考数据： sin 43 0.68 ， cos 43 0.73 ， tan 43 0.93)
则 POB 的度数为 ( )
A． 30
B． 45
C． 55
D． 60
【分析】根据圆心角与圆周角关系定理求出 AOB 的度数，进而由角的和差求得结果． 【解答】解： ACB 50 ，
AOB 2ACB 100 ，
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梦想不会辜负每一个努力的人
AOP 55 ， POB 45 ， 故选： B ． 【点评】本题是圆的一个计算题，主要考查了在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆心角等 于它所对的圆周角的 2 信倍． 6．（2 分）曲桥是我国古代经典建筑之一，它的修建增加了游人在桥上行走的路程，有利于 游人更好地观赏风光．如图， A 、 B 两地间修建曲桥与修建直的桥相比，增加了桥的长度， 其中蕴含的数学道理是 ( )
17．（5 分）已知 y 是 x 的反比例函数，并且当 x 2 时， y 6 ． （1）求 y 关于 x 的函数解析式； （2）当 x 4 时，求 y 的值． 18．（5 分）如图，在 ABCD 中，点 E 在边 AD 上，以 C 为圆心， AE 长为半径画弧，交边 BC 于点 F ，连接 BE 、 DF ．求证： ABE CDF ．
A．两点之间，线段最短
B．平行于同一条直线的两条直线平行
C．垂线段最短
D．两点确定一条直线
二、填空题（每小题 3 分，共 24 分）
7．（3 分）分解因式： a2 1
．
8．（3 分）不等式 3x 2 1 的解是 ．
9．（3
分）计算：
y 2x2
x y
．
10．（3 分）若关于 x 的一元二次方程 (x 3)2 c 有实数根，则 c 的值可以为
梦想不会辜负每一个努力的人
2019 年吉林省中考数学试卷
一、单项选择题（每小题 2 分，共 12 分） 1．（2 分）如图，数轴上蝴蝶所在点表示的数可能为 ( )
A．3
B．2
C．1
D． 1
2．（2 分）如图，由 6 个相同的小正方体组合成一个立体图形，它的俯视图为 ( )
A．
B．
C．
D．
3．（2 分）若 a 为实数，则下列各式的运算结果比 a 小的是 ( )
三、解答题（每小题 5 分，共 20 分） 15．（5 分）先化简，再求值： (a 1)2 a(a 2) ，其中 a 2 ． 16．（5 分）甲口袋中装有红色、绿色两把扇子，这两把扇子除颜色外无其他差别；乙口袋 中装有红色、绿色两条手绢，这两条手绢除颜色外无其他差别．从甲口袋中随机取出一把扇 子，从乙口袋中随机取出一条手绢，用画树状图或列表的方法，求取出的扇子和手绢都是红 色的概率．
六、解答题（每小题 10 分，共 20 分） 25．（10 分）如图，在矩形 ABCD 中，AD 4cm ，AB 3cm ，E 为边 BC 上一点，BE AB ， 连接 AE ．动点 P 、 Q 从点 A 同时出发，点 P 以 2cm / s 的速度沿 AE 向终点 E 运动；点 Q 以 2cm / s 的速度沿折线 AD DC 向终点 C 运动．设点 Q 运动的时间为 x(s) ，在运动过程中， 点 P ，点 Q 经过的路线与线段 PQ 围成的图形面积为 y(cm2 ) ． （1） AE cm ， EAD ； （2）求 y 关于 x 的函数解析式，并写出自变量 x 的取值范围； （3）当 PQ 5 cm 时，直接写出 x 的值．
A． 30
B． 90
C．120
D．180
【分析】根据图形的对称性，用 360 除以 3 计算即可得解． 【解答】解：360 3 120 ，
旋转的角度是120 的整数倍，
旋转的角度至少是120 ．
故选： C ．
【点评】本题考查了旋转对称图形，仔细观察图形求出旋转角是120 的整数倍是解题的关
键．
5．（2 分）如图，在 O 中， AB 所对的圆周角 ACB 50 ，若 P 为 AB 上一点，AOP 55 ，
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梦想不会辜负每一个努力的人
2019 年吉林省中考数学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题 2 分，共 12 分） 1．（2 分）如图，数轴上蝴蝶所在点表示的数可能为 ( )
A．3
B．2
C．1
D． 1
【分析】直接利用数轴得出结果即可．
【解答】解：数轴上蝴蝶所在点表示的数可能为 1 ，
22．（7 分）某地区有城区居民和农村居民共 80 万人．某机构准备采用抽取样本的方法调查 该地区居民“获取信息的最主要途径”． （1）该机构设计了以下三种调查方案： 方案一：随机抽取部分城区居民进行调查；
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班晨间活动中，XXX在玩跳绳的时候，总是跳不好，跳不过去，心情很不好，一度想放弃。
我看到他的情况后，走过去安慰他，告诉他“跳绳需要练，不要轻易放弃，我们可以一起练，慢慢来，你一定可以跳好的。
”XXX听了我的话，表情放松了许多，很开心地跟我一起练跳绳。
最后，他成功跳过了绳子，非常高兴。
情况分析：XXX在面对困难时，很容易就会放弃，缺乏坚持和毅力。
作为老师，我们应该及时发现并引导他，鼓励他坚持下去，同时也要给予他足够的支持和帮助，让他从中获得成就感和自信心。
10月8日星期六XXX家长来学校参加家长会，我向他们汇报了XXX在学校的表现和进展，并提出了一些关于他的问题和需要改进的方面。
家长很认真地听我讲解，并表示会在家里多关注孩子的行为表现，给予他更多的指导和帮助。
情况分析：家长是孩子成长的重要支持者，通过与家长的沟通和合作，可以更好地关注孩子的成长和发展，帮助孩子克服问题和困难，促进孩子的全面发展。
今天在玩接力游戏时，XXX跑得很快，但在交接时撞倒了XXX，导致两人发生争执并打起来。
我及时制止并让他们冷静下来，了解情况后，我问XXX觉得谁有错，他不服气地说：“我不是故意撞他的，他先打了我！”XXX则说：“他先撞了我。
”我指出XXX确实是先撞到XXX裁冰的，XXX红着脸说了句对不起，两人之间的矛盾得以缓解，我还让他们进行一场接力比赛，两人又开始愉快地玩耍了。
分析：在幼儿园的活动中，不小心碰撞是常有的事情。
但幼儿缺乏解决争执的能力，往往会采取不恰当的方式，导致冲突升级。
因此，我们需要培养幼儿的礼貌惯，让他们学会说对不起，以及通过语言解决问题。
今天幼儿在玩积木，我让XXX当发玩具的小朋友，他很高兴，但最后发现自己的积木太少了，没有屋顶，于是想拿XXX的三角形积木。
XXX不同意，两人开始争抢。
最后XXX向我告状，XXX不高兴地把积木扔了出去，哭了起来。
我问他为什么要抢XXX的积木，他说自己的太少了，没法搭房子。
大班个案观察记录10篇大班幼儿评语精选
大班个案观察记录10篇大班幼儿评语精选期末了，老师对学生都有一个评定，下面是分享的大班幼儿评语精选。
供大家参考！大班个案观察记录10篇案例背景：回忆是情感的一种，对于每个人来说，都是一笔宝贵的财富，它能让人记忆起所经历过的人，事和物，充裕的我们的情感。
让我们时刻感受着在世界上每个阶段生活所留下的痕迹，这需要我们用心的记录与珍藏。
既然是每个人所拥有的，你们可曾知道孩子心中是否有所想要的这种回忆情感。
时光飞逝，孩子从小小班哇哇大哭的状态下进入到幼儿园，到现在4年过去了，他们状态发生了巨大的变化，此时此刻的他们是一个心中怀有着想法，脑中有着各自的主见，嘴里说着自己的话语的小大人。
在大班即将结束，交往了四年的他们，吃睡玩时间完全胜过在家时间的他们，小伙伴们，他们心中又是如何想珍藏他们幼儿园的生活，珍藏他们心中所想要却表达不出来的回忆呢?案例描述：[案例一]幼儿园的回忆珍藏前奏大班即将要毕业，我们在幼儿园挂着倒计时的牌子，一天一天倒数着，活动中，唱着毕业歌，一切的一切告诉小着朋友他们即将分别，即将成为小学生。
孩子们的心情随着倒计时变化着，刚开始的无动于衷，到后面的依依不舍，甚至有些感性的孩子，常常说不想离开。
这些都是因为他们恋恋不舍相处了四年的伙伴和幼儿园以及老师。
倒计时频临接近尾声的一个早上，活动结束后，我发现一群孩子围着倪亦好一直嚷嚷的“我要我要”。
听到以后我心想：“肯定又是在分吃的。
”出于好奇心，我也凑过去看了个究竟。
奇怪的是，他们5、6个脸上带着笑容，每个孩子手上拿着一张大约3寸的小好照片，我感到奇怪，就问小好：“你干嘛把照片带过来给小朋友啊?”小好说：“我拍了新照片，一样的有几张多，我想带来给小朋友看，可是他们都要我的照片送给他们。
”这个回答对于我来说也有点疑惑，随后我问了要照片的几个小朋友。
他们的回答让我好意外“妈妈说上小学同学我就见不到了，我要带回家，以后我就可以看见她了啊”,“我喜欢她啊，我要带回家做纪念”等等。
幼儿园大班观察记录【10篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天®⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园⼤班观察记录【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
1.幼⼉园⼤班观察记录 观察周期：9⽉----11⽉ ⼀、个案基本情景： 硕磊他有⼀双⼤⼤的眼睛，教师和⼩朋友们都说他长得像个⼩运动选⼿，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望： 观察⼀：9⽉13⽇ 早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；⾃由活动时他会带着同伴在教室或幼⼉园窜来窜去，追逐打闹；玩积⽊时，他会把所有的积⽊都扔在地上；⼩朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的⼩朋友头碰头讲得热⽕朝天，⼿舞⾜蹈 观察⼆：11⽉9⽇ 绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师⾛近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你⼜好⽓⼜好笑。
观察三：11⽉23⽇ 硕磊的⼝语表达本事较差，⼀紧张就⼩脸涨得通红，让他回答⼀些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
⼆、案例分析： 1、好奇⼼很强。
这时期的孩⼦好奇⼼理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、⾃我没有的⼀些东西。
他们总想弄个明⽩，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚⾄把玩具弄坏。
事实上，孩⼦所表现出的恶作剧、⼩破坏有时并⾮真的坏⾏为，但却是⼀种不利于他⼈的⾏为。
2、⽗母对孩⼦管束较严，并且缺少沟通。
由于硕磊的⽗母都由于⼯作⽐较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩⼦遇到事情时就将他暴打⼀顿，慢慢地使孩⼦内⼼产⽣紧张和压抑感，家庭是孩⼦成长最⾃然的⽣态环境，是他的第⼀个学校，没有良好的环境，孩⼦⾃然会有些反常。
⽽这种情绪会给孩⼦造成不良影响。
这样的孩⼦，太需要有⼈去关爱他、宽容他，需要有⼈去真诚地对待他了。
个案观察记录大班范例(精选10篇)
个案观察记录大班范例（精选10篇）大班个案观察记录：篇一幼儿基本情况：凡凡是我班的调皮大王之一，但是比较害怕老师，一看到老师看着他马上缩着脖子假装很乖的样子。
只要老师一转身马上又恢复原状，和其他同伴追逐、打闹，有时整个教室只听见他那尖尖的嗓门，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了一定是凡凡第一个跑来告状。
观察与记录：吃完饭快要走近教室门口时，在走廊里我就听见了凡凡在盥洗室里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。
看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“眭、眭、眭老…老师，凡凡他、他不给我、我洗手的肥皂。
”凡凡也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。
我是想让他别把肥皂都用光的。
”理性分析：幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。
因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。
饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。
根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。
但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。
凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，因为凡凡一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。
我先安抚了涛涛，然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。
”看着凡凡一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢？”“没有。
”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。
大班个案观察记录10篇
大班个案观察记录10篇观察记录01班级：大一班观察教师：观察活动：逆反观察记录：赵轩小朋友最近总和老师作对。
午睡时，让他睡觉，他说睡不着，老师告诉他睡不着可以不睡，躺在床上但不要打扰别人，他却从床上爬下来，总是制造出各种声音打扰其他小朋友；早操时间到了，小朋友们都随着音乐跟老师一起做操，只有他两手插在口袋里，站在那里一动不动，老师告诉他，把手拿出来，一起做操，他就是不拿，并说：“我不想做。
”观察分析：孩子常常不知道自己的行为是否正确，不知道自己已经犯了错误，一旦他们意识到，自己就会反省，孩子有自我反省的能力，有时孩子会故意犯个错误，用明知故犯的方式来试探老师或者成人的态度，来验证和体验爱和宽容的感受，这个过程他就真的什么是错误，犯错误时什么感觉，然后去改正这个错误。
可以尝试着把孩子自身和孩子做的事区别对待:你是爱孩子的，但你不喜欢他这样做。
让孩子感觉到这点，孩子就会安心和有勇气面对自己的行为。
告诉孩子正确的做法，孩子就会使用正确而放弃错误的方法，这是正确的良好的成长模式。
02班级：大二班观察教师：观察活动：“我有个秘密”观察记录：在一天午饭过后，尚逸凡小朋友走到我面前小声的说：“孙老师，我跟你说个刘老师的秘密，你不要告诉刘老师”。
我说刘老师就在你旁边哟！听到了，他看了看身后的刘老师，笑嘻嘻的就跑走了，在我认为这个小秘密就结束了没有了，没想到到了户外活动时间，他又跑到我面前说：我要说的秘密是，刘老师剪头发了！我看了看刘老师的头发，原来真的是刚剪过头发，我既然都没发现！观察分析：孩子的秘密，在大人看来，或许算不上什么秘密，根本没有什么保密的价值，但对孩子来说，他们不在乎秘密的价值，他们在乎的是大人对他们的反应。
希望你以后有更多的“小秘密”与老师分享03班级：大一班观察教师：观察活动：变化观察记录：邵宇恒在班级小男生里面是非常腼腆和内向的，但是最近他有一点变化了，在户外的时候开始和小朋大声的说话和玩耍了，这就是一个好的开始，他最近还学其他小朋友开始跟老师打小报告，在户外要集合的时候我说中班集合，他没有过来而是跑到洋洋（化名）的旁边去拉着洋洋（化名）集合，当洋洋（化名）贪玩不想集合躺在地上的时候，他还是拉着他的手说，集合了，老师说集合了，你还玩，洋洋（化名）躺在地上不愿意起来，他就跑到我面前说洋洋（化名）不愿意集合不起来，我说你先去集合，我来叫他，他点点头，自己跑去排队了。
幼儿园个案观察记录【10篇】
【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天为您带来了幼⼉园个案观察记录【10篇】，希望对您有所启发。
1.幼⼉园个案观察记录 冉冉⼩朋友是本学期刚刚⼊园的⼩朋友，⼊园以来他不喜欢和⼩班⼩朋友交流玩耍，但他喜欢跟⼤班⼩朋友⼀起玩耍。
观察记录： 镜头⼀：⼊园以来，他总是坐不住，时不时的就跑到⼤班教室去跟⼤班的⼩朋友玩耍，不论⽼师怎么叫他他都不愿意回来或者是回来⼀会会就⼜跑了。
镜头⼆：有⼀次早操时间，我就注意观察，别的⼩朋友都乖乖的站着做操，只有冉冉，他⼀会在这位⼩朋友的头上动⼀下，⼀会⼜在把前边⼩朋友的帽⼦拽住往后拉，更甚的是他还将⼩朋友的哑铃⼀脚踢飞。
镜头三：他不会正确跟⼩朋友交流，在他的意识⾥，把别⼈推⼀下或打⼀下就是和他们玩的⽅式。
师：冉冉，跟⼩朋友玩不能这样，要友好的去跟他们打招呼说：“xxx,你好！我可以跟你玩吗？”等等等。
幼：好！别看他答应的好，从来都不记，事后⼜变回原来的样⼦，⽼师说过的话就是⽿旁风，⽼师很⽆语。
镜头四：⼀天下午快放学的时候，我给班⾥⼩孩整理⾐物准备离园，冉冉就在我眼⽪底下坐着，突然⼀抬头，看见他⽆缘⽆故的将旁边⼀⼩⼥孩的⼿抓破，当时我就让道歉了，事后我单独问他，他⼜开始翻脸不认⼈，死活不承认这事是他⼲的。
采取措施： 1.对于此幼⼉，我很头疼，不知道该怎么办？于是就请教别的⽼师，学习⽤不同的⽅法去引导他，教育他。
2.平时有很多次将他的家长留下单独交流，将孩⼦在幼⼉园的⼀些情况告知家长。
3.⼀次，我们去孩⼦家⾥做了家访，跟孩⼦的妈妈进⾏深层的沟通，妈妈说：“孩⼦是外地搬过来的，孩从⼩到⼤都由我⼀个⼈带，两岁多的时候就搬到这⾥居住，平时，我也不经常出门，整天坐在家⾥，孩⼦⼀直跟着我，偶尔周末的时候去超市买点东西就⼜回来了，孩⼦⼀直就在家⾥⾃⼰玩，我从来都不管，假期的时候，送孩⼦去托管所了，因为就那⼀个孩⼦，⽼师⽐较爱，⼀直抱着他，围着他转，导致孩⼦⾃由散漫，再加上平时家⾥⼈的宠爱导致孩⼦这样……” 我告知家长孩⼦是属于慢热性的，由于他之前很少跟同龄孩⼦接触，所以以后你还应多带他出去跟别的⼩朋友⼀起多玩耍，平时在家你也可以多陪孩⼦玩玩游戏什么的，多给他⿎励与表扬，不过也要严格要求他，不能让他像之前那样⾃由了，既然上了幼⼉园，就要融⼊集体，跟着⼤家⼀起⽣活，⽣活习惯也要养成，在幼⼉园⾥，我们⽼师也会严格要求他的，该表扬时就表扬，该批评时就批评，我们⼀起帮他慢慢改掉这些不良的习惯，作为家长你也不要过于着急，我们共同改进，相信他会是最棒的！ 获取成效： 通过⽼师的关注及家访之后，使我们了解和掌握了孩⼦的家庭情况，经过两个多⽉时间的的适应后，孩⼦来园上课期间基本能安静的坐上⼗分钟，也学会了跟同龄孩⼦友好的交流，做操或玩游戏的时候都能眼睛看着⽼师，不去破坏别的⼩朋友的东西，有⼀次，我看见他还帮助别的⼩朋友拉拉链呢，时不时的在我们⼩班做起了⼤哥哥，这让我看了很欣慰，真的很不错，我相信，只要⽤⼼观察孩⼦，愿意探索孩⼦的内⼼世界，通过这样的点点滴滴付出，很快就有所收获！2.幼⼉园个案观察记录 个案观察：美术课开始了，今天的活动内容是《画画我⾃⼰》，孩⼦们讨论完⾃⼰的特征之后都开始画起来了，希望他们能画出⼀个最漂亮的⾃⼰，我也在⼀旁巡视着孩⼦们。
大班个案观察记录10篇
大班个案观察记录10篇目录：大班幼儿个案观察记录【一】 (1)大班幼儿个案观察记录【二】 (5)大班幼儿个案观察记录【三】 (7)大班幼儿个案观察记录【四】 (9)大班幼儿个案观察记录【五】 (12)大班幼儿个案观察记录【六】 (14)大班幼儿个案观察记录【七】 (17)大班幼儿个案观察记录【八】 (19)大班幼儿个案观察记录【九】 (20)大班幼儿个案观察记录【十】 (23)大班幼儿个案观察记录【一】观察方式:个案观察观察对象:李治儒观察周期:9月----10月一、个案基本情况:教师方面:李某某，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。
但一直以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他从不用语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。
再者自控能力差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。
另外他特别喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。
家长方面: 孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。
孩子脾气倔强，别人批评他时就不理人所以我们都顺着他，依着他。
个案生活背景: 孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对他百依百顺，比较宠爱，想管好孩子但是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。
二、观察与教育记录:9月13日星期一晨间活动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当老师说:“三人一组”的时候，李治儒积极地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把他推开另外找了自己的两个好朋友，而他偏偏光往这组插。
一来一去，别人都拉好手了，就他落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向讥笑他的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你!”我见了拉开他，让他冷静了一会儿，问他:“你认为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗?”他想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。
”听我说完，他挠挠头，接着点了一下头，说了句:“嗯!”接着我拉过了他的手说:“我来做你的朋友，咱们两个人一组。
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班
大班幼儿个案观察记录一观察方式:个案观察观察对象:陈晓华观察周期:9月----10月一、个案基本情况:教师方面:陈晓华，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。
但一直以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他从不用语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。
再者自控能力差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。
另外他特别喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。
家长方面:孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。
孩子脾气倔强，别人批评他时就不理人所以我们都顺着他，依着他。
个案生活背景:孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对他百依百顺，比较宠爱，想管好孩子但是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。
二、观察与教育记录:9月13日星期一晨间活动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当老师说:“三人一组”的时候，陈晓华积极地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把他推开另外找了自己的两个好朋友，而他偏偏光往这组插。
一来一去，别人都拉好手了，就他落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向讥笑他的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你!”我见了拉开他，让他冷静了一会儿，问他:“你认为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗?”他想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。
”听我说完，他挠挠头，接着点了一下头，说了句:“嗯!”接着我拉过了他的手说:“我来做你的朋友，咱们两个人一组。
”后来的游戏中我经常和他一组叫其他幼儿加入所以没有再落单过。
情况分析:幼儿在游戏和活动中，会遭遇同伴有意或无意的阻碍，像上面李治儒找朋友被拒绝或者受到其他幼儿的批评嘲笑，这样的事件往往让幼儿很生气，引起的是幼儿直接的攻击行为，我们应该让幼儿明白解决问题的真正方法。
9月20日星期一今天在玩接力游戏的时候，李治儒跑得特别快，在与后边的小朋友交接的时候停不住，一下子撞倒了朱沈裁冰的身上，这下朱沈裁冰不乐意了，两个人打了起来??我见状很快将两个人拉开，看着两个气呼呼的小家伙，我让两个人先在一旁冷静。
大班个案观察记录10篇
热情。
一天下午放学，小豪坐在图书区，拿了一本书看，这时乐乐走过去，也想看小豪的书，于是乐乐就用手翻书，小豪把书挪开，可是乐乐还是想看，于是再次用手去拿。
小豪说：“我的。
”乐乐没理他，于是小豪伸手就抓到了乐乐的脸，乐乐马上大哭起来。
工作时间，小豪在建构区用乐高拼了一把枪，洋洋跑过去的时候就把小豪的枪弄坏了。
“讨厌，洋洋。
”小豪的眼泪都要流出来了，可是洋洋看了他一眼，转身就走了。
于是小豪跟着洋洋跑，终于追上洋洋了，拳头握紧，往洋洋头上一砸。
小豪也会告诉我爸爸在家里要踢他，然后他就会打爸爸。
更重要的是，老师发现，他对铠甲勇士的熟悉度已经超过了任何一个小朋友。
我和他聊天的时候，问他：“你觉得铠甲勇士是演什么的？”“打架的。
”他是知道的，但他模仿着其中的动作，但却无视了它的本质。
因为他能理解代表正义消灭坏人，但以小豪现在这个无法控制自己动作的年龄，他只会操作，还不完全会判断。
除了在幼儿园对小豪的观察，我们也与家长进行了沟通，只是每次的沟通对象，是一直带大小豪的三姨。
因为妈妈爸爸工作忙，大部分时间是由这个亲如母亲的三姨带着小豪。
从三姨的口中，我们听到了另一个小豪，这可能是他在班级里很少表现出的另一面。
三姨生病了，咳嗽地厉害，小豪端来了一杯水，还不停地给三姨拍背。
爸爸给的钱，他从来不买零食，因为不喜欢吃。
每次出去只挑一件玩具，就是他最喜欢的托马斯，现在他会选铠甲勇士，再有就是关于铠甲勇士的碟子。
他喜欢别人就会抱得很紧，这是跟他小舅舅学的。
小舅舅很喜欢他，就喜欢摸他的头，抱他抱得很紧。
每天回家也不出去玩儿，就是躲在家里看铠甲勇士。
我们也进行了一次家访活动。
家里规整地很干净，整齐。
小豪的玩具有序地摆放在柜子里。
而这些玩具都是小豪自己能找到的。
家里的电视都是小豪能打开的。
当时我们在小豪家里的时候，小豪把玩具拿出来和我们分享，玩好后又把玩具送回了家，还给我们看了他ipad上的动画片。
他家里还有一个侄子，侄子的妈妈经常当着小豪的面打侄子，也会说一些吓唬小豪的语言。
干货分享之大班个案观察记录【十则】
【导语】观察是幼⼉教师⾛进幼⼉⼼灵的主要⼿段，写好幼⼉园观察记录是幼⼉教师分析幼⼉⾏为背后原因的⼀条通道，同时也是幼⼉教师更好地了解孩⼦的重要途径。
那么，⼤班个案观察记录怎么写？下⾯⽆忧考为您精⼼整理了⼤班个案观察记录⼗则，供您参阅。
⼤班个案观察记录【⼀】 案例： ⼤班的标标⼩朋友在班⾥是出了名的“打架好⼿”，每天都有关于他的⼀些新闻。
每当他看到其他孩⼦做游戏、玩玩具时，他悄悄地靠近他们，趁其不备便伸⼿去抢玩具，抢不到就撒泼哭闹，甚⾄拔出拳头伸向同伴。
他的⼀对拳头⼏乎成了他的全部语⾔。
由于他爱打⼈，同伴们都不愿与他⼀起玩，还不断地向我告状，告状声越多，他越孤单，拳头也就越多地伸向别⼈。
分析 我想，标标的⾏为⼀定与家庭环境和教育有关。
通过电话家访和与来接送的家长交谈，我了解到他的爸爸⽂化层次较低，标标的妈妈对标标百依百顺，从不对他提出任何要求，⽽爸爸却相信“棍棒底下出孝⼦”、“不打不成器”。
他的爸爸⾃述：“标标在家不听话，跟他讲道理太累，还是痛打⼀顿有效，打痛了，他才会记住。
有时被打后还不服，反⽽发起了野性，把玩具扔得到处都是。
”久⽽久之，在爸爸的影响下，使标标形成了打⼈的⾏为。
据观察，标标在幼⼉园，他⾮常想和别⼈交流，⼜因为表达的⽅式与众不同，⼩朋友都不愿与他⼀起玩。
对策 1．家园合作。
共同要求标标遇到问题先把想法说出来，不能动⼿打⼈。
要求标标做到这⼀点的前提是要求标标的爸爸在任何情况下不动⼿打标标，要做到循循善诱，以理服⼈；同时要求标标的妈妈也改变与其爸爸在教育上截然不⼀致的做法，不要去迁就标标的不良⾏为。
我也向家长保证，在任何情况下不掺杂对标标的成见和偏见，公正⽽耐⼼地对待标标。
当标标动⼿打⼈时，我们⼀定都要弄清楚原因，不要先去责怪或处罚标标。
平时，我要求家长多了解标标的闪光点。
2．我们发现标标虽然很调⽪，好动，很喜欢打⼈，但他很喜欢讲故事，听故事。
我平时会在⾃由时间⾥，让他坐在我的旁边给他讲故事。