教科版2020年物理九年级下册《第九章 家庭用电》复习教案
九年级物理下册第九章家庭用电《安全用电》说课稿(新版)教科版
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
内容逻辑关系
重点知识点：电源、开关、电线、电器设备。
板书设计：
- 家庭电路组成：电源、开关、电线、电器设备。
- 工作原理：电源提供电能，开关控制电路的通断，电线传输电能到电器设备，电器设备将电能转化为其他形式的能量。
② 电击的原因及预防措施
重点知识点：电击原因、预防措施。
板书设计：
- 电击原因：人体接触到带电的电源或电器设备。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不够积极等问题。针对这一情况，教师需要通过创设生动有趣的情境、采用互动式的教学方法等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平对于学习《安全用电》这一节内容起到了积极的促进作用。他们可以通过实验和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高对安全用电知识的理解和应用能力。同时，学生们在团队合作中的表现也有助于培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3. 实践操作：通过小组合作探究家庭电路的组成和常见故障，培养学生动手操作、合作交流的能力，使其能够在实际生活中正确使用电器设备。
4. 健康生活：了解电击的危害和原因，使学生认识到安全用电的重要性，培养学生健康的生活习惯，提高其生活质量。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电学的基本概念和原理有一定的了解。在学习《安全用电》这一节内容时，大部分学生能够理解和掌握家庭电路的组成、电击的原因和预防措施等知识点。然而，由于生活经验不足，部分学生对于电器设备的正确使用和触电急救的实际操作能力较弱。
第9章 第2节 家庭电路—2020秋九年级物理下册教科版课堂复习课件
2024-2025学年教科版九年级物理下册第九章家庭用电3.安全用电与保护教案
20242025学年教科版九年级物理下册第九章家庭用电3. 安全用电与保护教案我设计这节课的初衷，是希望孩子们能够了解家庭用电的基本知识，掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
在设计这节课的时候，我采用了情境教学法和实践操作法，通过生动的案例和亲身体验，让孩子们在实践中学习和掌握知识。
一、教学目标：1. 让学生了解家庭用电的基本知识，知道家庭用电的电压和常见的用电器；2. 让学生掌握安全用电的原则，知道如何正确使用电器，避免触电事故的发生；3. 提高学生的自我保护意识，让学生在遇到电器事故时，能够采取正确的措施，保护自己和他人的安全。
二、教学难点与重点：重点：家庭用电的基本知识和安全用电的原则。
难点：如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
三、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、电线、插座、电器等；2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 情境引入：通过一个真实的触电事故案例，让孩子们了解触电的危害，引出本节课的主题；2. 知识讲解：通过课件，介绍家庭用电的基本知识，包括电压、用电器等；3. 实践操作：让孩子们亲自动手，连接电线和插座，正确使用电器，体会正确用电的重要性；4. 讨论交流：让孩子们分组讨论，分享自己掌握的安全用电知识，以及遇到电器事故时应该如何处理；五、活动重难点：重点：家庭用电的基本知识和安全用电的原则。
难点：如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们回去思考，如何在日常生活中更好地遵守安全用电的原则，保护自己和他人的安全。
同时，我也反思了本节课的教学，觉得可以通过更多的生活实例，让孩子们更好地理解和掌握知识。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握家庭用电的基本知识，了解安全用电的原则，提高自我保护意识，避免触电事故的发生。
重点和难点解析：一、情境引入的真实性：我选择了真实的触电事故案例来引入本节课的主题。
这是因为真实的事故案例能够让孩子们更直观地了解触电的危害，从而引起他们的警觉和关注。
2020-2021学年教科版九年级物理下册第九章家庭用电3. 安全用电与保护教案
学科
物理
年级
九年级
授课人
课程名称
家庭用电
节选片段名称
3.安全用电与保护
全课教学目标
一、知识与技能
1、了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。
2、了解家庭电路的控制电器和保护电器；
3、知道安全用电常识；
4、了解家庭生活自动化智能化的有关知识。
二、过程与方法
通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
信息技术手段
环节一
什么是触电
1、实验说明什么是人体触电。
2、人体的安全电压。
1、实验感受
2、计算感知人体安全电压。
图片
环节二
触电形式
1、播放动画。
2、引导学生总结触电形式。
3、播放有关用电事故的动画。
1、观看动画，整体感知。
2、总结、归纳触电形式。
3、认真观察、认识到不注意安全用电的危害性。
动画、录像
……
安全用电常识
1、提问：在用电中，怎样才能防止触电事故，保证用电安全呢？在安全用电方面应注意什么问题？
2、总结。
1、思考问题。
2、跟老师一起总结。
动画、录像
听课教师评价
1、信息技术的使用，有效提高了学生学习的积极性，使原本枯燥的课堂变得有趣。
2、动画和录像的使用，增加了趣味性，使学生对抽行哪些改进？
准备还要更充分一点，再增加一些需要的素材。课堂留给学生思考的时间更长一点，总结时教师少说，让学生多说。
三、情感、态度与价值观
1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。
2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。
九年级物理下册第九章家庭用电第1节家庭用电教案新版教科版
第九章家庭用电本章主要介绍了家庭生活中常见的用电器，生活用电的常识，结合生活实际了解家庭电路是由进户线、导线、电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的；火线和零线间有220Ｖ的电压；三线插头的一根线要与大地连通；触电的急救知识；了解现代家庭生活中，各种电器、电路的自动化和智能化。
通过本章的学习，引导学生认识安全用电的重要性，在实际生活中注意用电安全，保护自身生命和财产安全.本章共分4节：1.“家用电器”，通过实践活动和探究活动，能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔；通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识.2.“家庭电路”，通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器，了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处;让学生知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；结合电路图和生活实际理解使用三线插头为什么安全，及漏电保护器的原理；在学习完家庭电路的组成的基础上，分析家用电器的总功率对家庭电路的影响，短路对家庭电路的影响，认识保险丝在家庭电路中起到的重要作用.3.“安全用电与保护”，通过生活实例引导学生认识到电压越高越危险，列举常见的触电原因以及触电的几种形式;开展课堂讨论使学生学会一些有人触电时的急救方法，了解安全用电原则；通过了解避雷针，明确防雷是为了安全．4.“家庭生活自动化、智能化”，了解家庭生活自动化、智能化的有关知识；培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，使学生体会物理与生活密切相关；通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观.【教学目标】1.在知识与技能方面：①了解常见的家用电器，知道验电笔的结构及原理；②知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；③知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；④了解家庭电路短路的原因以及短路对家庭电路的影响；⑤知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”；⑥记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险；⑦知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法；⑧了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全；⑨了解家庭生活自动化、智能化.2.在过程与方法方面：通过观察家庭电路、体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步分析和概括能力；通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识．3.在情感、态度与价值观方面：通过本章的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安全用电的意识和社会责任感，进一步激发学生学习物理的兴趣;培养学生热爱科学的精神以及严谨的科学态度；通过学习了解家庭电路中电流过大的原因以及危害，树立安全用电意识．【教学重点】家用电器之间是如何的连接，试电笔的使用方法，保险丝的特点，几种触电方式的共同之处，触电的急救措施，安全用电的原则.【教学难点】家用电器的金属外壳接地的原因，安全用电教育，对学生安全用电意识的培养．【课时建议】本章共4节，建议6课时1.家用电器1课时2.家庭电路2课时3.安全用电与保护1课时4.家庭生活自动化、智能化1课时本章复习和总结1课时1.家用电器【教学目标】一、知识与技能1.能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；2.了解插座和插头的结构原理并能正确使用验电笔.二、过程与方法通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力.三、情感、态度与价值观通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识.通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识.【教学重点】认识家用电器【教学难点】家用电器与电源的连接【教具准备】多媒体课件、验电笔、插座【教学课时】1课时【新课引入】多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器.学生很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处.师：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果.(学生自由发言）生：如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将擁疾，手机将无法使用等等.师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接触到的家用电器的知识.播放：003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料，学生观看影片.分组讨论：组内先讨论交流，各组间相互交流.【进行新课】教学探究点1 认识家用电器了解插座和插头的结构原理并能正确使用验电笔.在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流.调查报告格式如下：电器名数量额定功用途师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告.根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点.师(总结并板书）：1.家用电器（1）家用电器的定义：家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行某种信息处理，服务于家庭生活电器设备.（2）家用电器的分类：根据家用电器的特性和用途大体分为：电热类，电动类，照明类，信息类等等.2.电热类用电器：原理1：靠电流通过导体产生热量加热（即焦耳定律）.如电热水器、电饭锅、电熨斗等.原理2：利用交变电流的磁场变化在铁磁性锅体中产生涡旋.如电磁灶.原理3：利用特定高频电磁波使食物分子运动加快而使温度升高.如微波炉.教学探究点2 家用电器与电源的连接师:以上，我们对家用电器有了一个初步的了解，知道了不同家用电器的不同用途，下面我们就来研究一下家用电器与电源的连接情况.家用电器要工作，必须与电源连接，大家都清楚一般情况下家用电器都是通过自身的插头与墙壁上的插座相连下面我们首先来对插座和插头进行研究.（1）插座和插头教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？生：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分.师：大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时候使用三孔插座和三脚插头吗？这些插孔各有什么用途呢？生：一般带有金属外表的电器用三孔插座，没有的则用两孔PPT展示：1.插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分；2.一般带有金属外表的电器用三孔插座，没有的则用两孔插座；3.连接导线有三根：a.相线（L)，俗称火线，带电;b.中性线（N)，俗称零线，通常不带电；.保护接地线（PE)，俗称接地线，通常不带电.教学探究点3验电笔师：那我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？这样肯定不行.我们知道电很有用，但是又很危险.事实上，判断物体是否带电我们可以用验电笔去检验.展示实物验电笔，并拆开验电笔让学生观察其内部结构.总结分析：电阻：阻值较大，使电流较小，避免电流过大对人体的伤害.弹簧：控制电笔的接通和断开.氖管：通过氖管是否发光来判定物体是否带电.教师展示使用过程和注意事项.（注意安全）PPT展示：4.三孔插座在一般情况下，左孔是中性线，右孔是相线（验电笔发光），上孔是保护接地线.【教师结束语】本节课我们了解了家用电器的各种用途和分类，知道了插头的构造以及如何正确使用验电笔，希望同学们在以后的实践中运用所学解决实际问题.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.教材习题解答自我评价家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头.三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相线，标有符号“L”.提示：有金属外壳的家用电器都应该用三脚插头，如：电水壶、微波炉、电饭锅等.没有金属外壳的家用电器用两脚插头，如台灯等.在使用三脚插头时注意其标识.走向社会家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解.只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的X围以及正确的使用方法等.1.本节课主要是介绍家用电器，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.2.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型，发挥多媒体的功效，这样对于试电笔的结构和家用电器怎样接入电路等较难理解的问题也容易掌握了，同时还能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行.。
教科版九年级物理下册第九章1.家用电器教案
教科版九年级物理下册第九章1. 家用电器教案一、设计意图本节课成的设计方式采用了实践情境引入、随堂练习等方式，让孩子们在实际操作中了解家用电器的基本原理和正确使用方法。
活动的目的是培养孩子们的安全意识，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解家用电器的基本原理和正确使用方法。
2. 培养孩子们的安全意识，提高他们的实践操作能力。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解家用电器的基本原理和正确使用方法。
难点：培养孩子们的安全意识和实践操作能力。
四、教具与学具准备教具：电视机、电冰箱、空调、洗衣机等家用电器模型；插座、电线等连接工具。
学具：每个孩子准备一个笔记本，用于记录学习内容和随堂练习。
五、活动过程1. 实践情境引入（5分钟）以一个家庭用电器使用场景为例，让孩子们观察并描述其中的电器设备，引出本节课的主题。
2. 基本原理讲解（10分钟）介绍家用电器的基本原理，如电视机的工作原理、电冰箱的制冷原理等，同时讲解正确使用方法和安全注意事项。
3. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论如何正确使用家用电器，并提出遇到的问题和建议。
4. 实践操作（15分钟）孩子们分组进行实践操作，连接插座和电线，尝试启动和关闭家用电器模型，巩固所学内容。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让孩子们在规定时间内完成，检验学习效果。
六、活动重难点1. 了解家用电器的基本原理和正确使用方法。
2. 培养孩子们的安全意识和实践操作能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同讲解家庭用电器的使用方法和安全注意事项，加强家校合作，提高孩子们的安全意识。
同时，组织孩子们参观电器商店，让他们亲身体验各种家用电器，加深对电器设备的理解和认识。
重点和难点解析一、实践情境引入我选择了孩子们日常生活中常见的家庭用电场景来作为课堂的引入，这样能够让孩子们在熟悉的环境中快速地集中注意力，并激发他们的学习兴趣。
第9章 第2节 家庭电路—2020秋九年级物理下册教科版课堂复习课件
一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。
教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 德不孤，必有邻。——《论语·里仁》 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
九年级物理下册第九章家庭用电第1节家庭用电教案(新版)教科版
在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲、积极发言，但部分学生课堂参与度不高，对于问题的思考和讨论不够积极。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生在作业中存在一些基本概念理解不清、解题思路不明确等问题。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭电路相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭电路的认识和理解。
过程：
九年级物理下册第九章家庭用电第1节家庭用电教案（新版）教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自九年级物理下册第9章“家庭用电”，具体为第1节“家庭用电教案（新版）”。本节课主要围绕家庭电路的组成、安全用电的原则以及触电的预防和处理来进行讲解。学生将通过本节课的学习，了解我国家庭电路的电压、各组成部分的作用，掌握安全用电的基本原则，提高自我保护意识。
②家庭电路的电压与电流
-电压：220V
-电流：几安培到几十安培
③家庭电路的连接方式
-串联电路
-并联电路
④触电的类型与预防
-单相触电
-双相触电
-预防措施：避免接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用合格的电器设备；定期检查电器设备的绝缘性能。
⑤触电的处理
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《第九章 家庭用电》复习教案
教学目标
1．认识常见的用电器，知道验电笔的作用及用法。
2．知道家庭电路的组成，三线插头的结构及漏电保护器的作用；知道保险丝、空气开关具有保护电
路的作用。
3．了解常见的触电类型，知道安全用电的原则，培养安全用电的意识。
4．了解家庭生活自动化、智能化。
教学重点
家庭电路的组成，保险丝的作用。
教学难点
家庭用电的计算和测量；家庭安全用电。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
本章涉及到我们日常生活中用电知识，结合之前学习的电学知识，联系我们生活中家庭电路、保险
丝、安全用电的知识，加深学生对知识的理解及掌握。
对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？
这节课，我们就一起来复习《第九章 家庭用电》的相关知识。（板书课题）
二、自研互学
自主梳理、建构本章知识网络
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家庭用电
家用电器
认识家用电器
家用电器与电源的连接
插座
相线与中性线
插头
验电笔
家庭电路
家庭电路的组成：进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线
白炽电灯：螺口灯泡和灯头
安全用电与保护
触电：电流从人体中通过造成的
安全电压：与环境条件有很大关系
分类
低压触电
高压触电
发生触电事故后，应先切断电源，再抢救触电者
家庭生活自动化、智能化
自动控制
智能控制
（一）家庭电路
1．如图所示的电路中，正常发光的三盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完好，用验电笔插进插座的
两孔，氖管均发光。造成这一现象的原因是( C )
A．插座发生短路了 B．进户的火线断了
C．进户的零线断了 D．某盏电灯的灯丝断了
（二）安全用电
2．图中是一些人在生活用电中的几种做法，其中正确的是( B )
独立完成知识板块一、二、三、四，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块
一、二、三、四，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：
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1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
（三）防雷
3．如何防雷呢？
多媒体展示图片：
,现代建筑上的避雷针) ,高压输电铁塔上的防雷导线)
答：日常生活中遇雷雨天气：
①不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用。
②迅速走进屋内或汽车内。
③不要手持金属杆的雨伞行走在户外。
三、合作探究
对学
分享上面1～3题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容
相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学
研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内
展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案 如图甲是某宾馆床头上的开关示意图，图乙是其控制的电路，其中S1为旋钮开关，单独控制
台灯的通断和亮度；S2为单独控制电视插座的开关。请在图乙中将电路图连接完整，要求符合安全用电
原则。
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四、板书设计
第九章 安全用电
1.家庭电路
2.安全用电
3.防雷
五、教学反思