C语言程序设计》课程介绍
c语言程序设计课程教学大纲(计算机科学与技术)
甘肃民族师范学院计算机专业课程教学大纲C语言程序设计一、说明(一)课程性质必修课(二)教学目的本课程是为计算机类等本、专科学生开设的，以培养学生程序设计能力为目的的专业基础课，是学习其他专业课的基础，同时也是第一门高级语言程序设计课。
本课程的任务是结合一般数值计算向学生介绍计算机程序设计的基本知识，使学生掌握C语言的基本语法，掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法和技巧，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计，编制出高效的C 语言应用程序；同时了解进行科学计算的一般思路，培养应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。
(三)教学内容计算机程序语言发展史，结构化程序设计的三种基本结构，函数，数组，指针，文件。
(四)教学时数90学时，60理论，30上机(五)教学方式多媒体授课二、本文第一章C语言程序设计基础教学要点:C程序的基本结构。
上机环境，进行简单C程序的编写。
教学时数：4学时（理论3学时，上机1学时）教学内容：第一节概述程序设计语言的发展。
C程序的基本结构。
第二节开发环境上机环境，进行简单C程序的编写。
考核要求：1．掌握编写C语言程序的基本步骤。
2. 掌握上机调试过程。
第二章数据类型、运算符与表达式教学要点:数据类型。
表达式。
输入输出函数。
教学时数：12学时（理论8学时，上机4学时）教学内容：第一节数据类型整型、实型、字符型、枚举型、构造类型、指针。
第二节常量与变量第三节运算符与表达式算术运算符及表达式、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式、逗号运算符及表达式、条件运算符及表达式、赋值运算符及表达式。
第四节标准输入/输出scanf（）函数、printf（）函数。
第五节数学函数数学库头文件<math.h>。
第六节随机数发生器函数rand()和srand()函数，对应的头文件“stdlib.h”。
考核要求：1.理解数据结构、常量、变量的概念；2.掌握各种运算符的优先级及结合方向；3.熟练掌握数据的输入、输出方法；4.了解其他数学函数及随机函数的使用方法。
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联合体定义和使用场景分析
联合体定义
使用`union`关键字定义联合体类型，指定联合体名 称和成员列表。
内存共享
联合体的所有成员共享同一块内存空间。
使用场景
适用于多种数据类型但只需存储其中一种的场景， 如混合类型的数据存储和处理。
枚举类型定义及应用举例
枚举类型定义
使用`enum`关键字定义枚举类型，指定枚举名称和枚举常量列表。
01
跳转语句的概念和 特点
改变程序执行流程，实现程序的 跳转。
02
跳转语句的语法和 示例
break语句、continue语句、 goto语句等。
03
跳转语句的应用场 景
适用于需要中断循环、跳过某些 操作等特殊情况。
04
函数与模块化设计
函数定义和调用
函数定义的基本语法
返回类型 函数名(参数列表) { 函数体 }
将数组元素作为实参传递给形参，形参和实参类型必须一致；
数组名作为函数参数
将数组名作为实参传递给形参，形参和实参类型可以不一致，但形 参数组的大小必须大于等于实参数组的大小；
多维数组作为函数参数
多维数组可以作为函数参数传递，但需要注意多维数组的传递方式 和一维数组的传递方式不同。
06
指针与动态内存管理
02
数据类型、运算符与表达式
基本数据类型
01
整型（int）
02
浮点型（float、 double）
字符型（char）
03
04
布尔型（bool）
常量与变量
常量
在程序运行过程中，其值不能被改变 的量。
变量
在程序运行过程中，其值可以被改变 的量。
运算符和表达式
《C程序设计》教学大纲
《C程序设计》教学大纲一、课程概述《C 程序设计》是一门面向计算机及相关专业学生的基础课程，旨在培养学生的程序设计思维和基本编程能力。
通过本课程的学习，学生将掌握 C 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体等重要概念和编程技巧，能够运用 C 语言解决实际问题，并为后续学习其他编程语言和专业课程打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标掌握 C 语言的基本语法规则和数据类型。
理解程序设计中的控制结构，如顺序、选择和循环。
熟悉函数的定义、调用和参数传递。
了解数组、指针、结构体等复杂数据类型的使用。
2、能力目标能够运用 C 语言编写简单的程序，解决实际问题。
具备良好的程序设计思维和逻辑推理能力。
能够阅读和理解他人编写的 C 程序代码。
具有一定的程序调试和错误处理能力。
3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生严谨的科学态度和良好的编程习惯。
三、课程内容1、 C 语言基础C 语言的发展历程和特点。
C 程序的基本结构和编译运行环境。
数据类型（整型、浮点型、字符型等）。
变量和常量的定义与使用。
2、控制结构顺序结构程序设计。
选择结构（if 语句、switch 语句）。
循环结构（for 循环、while 循环、dowhile 循环）。
嵌套的控制结构。
3、函数函数的定义和调用。
函数的参数传递（值传递和地址传递）。
函数的返回值。
函数的递归调用。
4、数组一维数组和二维数组的定义、初始化和使用。
数组作为函数参数。
字符数组和字符串处理函数。
5、指针指针的概念和定义。
指针与变量的关系。
指针与数组的关系。
指针作为函数参数。
6、结构体结构体的定义和使用。
结构体数组和结构体指针。
7、文件操作文件的打开与关闭。
文件的读写操作。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析，向学生传授 C 语言的基本概念和编程技巧。
2、实践教学安排实验课程，让学生通过实际编程练习，巩固所学知识，提高编程能力。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准编制：审核：单位：日期： 2020年11月5日智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质《C语言程序设计》是智能交通技术运用专业的一门专业基础课，是学习其它计算机语言课程的基础。
本课程以程序设计思想为主线，介绍C语言基本概念和程序设计的思想和方法，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
通过学习该门课程，可以使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计的能力，为他们进一步学习其他专业课程打下基础。
二、课程设计思路总体思路：以就业为导向，根据职业岗位对技能、知识的需求，选取教学内容，对课程进行系统化的总体设计，在总体设计的基础上开发课程标准和配套的教学资源，然后进行教学方案的设计、教学的组织和实施。
三、课程培养目标（一）总目标通过对《C语言程序设计》理论和实践教学，使学生建立起程序设计的概念，掌握程序设计的基本理论、基本知识和基本技能，逐步积累算法设计和程序设计的常用技巧；并能够熟练地使用C语言进行程序的编写，解决常见的应用问题，培养出扎实的软件开发基本技能，并养成良好的编程习惯，为进一步学习后续课程奠定扎实的基础。
（二）具体目标1、能力目标（1）能合理使用C语言的数据类型；（2）能熟练地使用三种基本结构进行程序设计；（3）能熟练阅读程序；（4）能具有分析和设计算法的能力；（5）能使用C语言解决常见的应用问题；《C语言程序设计》课程标准（6）能使用C语言程序设计的方式分析和解决实际问题并测试程序。
2、知识目标（1）了解C语言的数据类型；（2）掌握C语言顺序、选择和循环三种基本结构；（3）掌握标准的输入和输出函数；（4）掌握函数的基本定义和应用；（5）掌握数组的基本概念和应用；（6）掌握指针的基本知识。
3、素质目标（1）具有学习能力，使用C语言解决实际问题；（2）具有良好的职业道德；（3）具有团结协作能力，互相帮助，服从大局；（4）具有自我展示能力，能够讲述、说明、回答问题；（5）具有良好的职业道德、社会责任感、工作责任心。
c程序设计是什么课
c程序设计是什么课C程序设计是一门计算机科学领域的基础课程，它教授学生如何使用C语言来编写计算机程序。
C语言是一种通用的编程语言，由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期开发，最初用于UNIX操作系统。
C语言以其高效性、灵活性和广泛的应用领域而闻名，至今仍然是许多系统软件和硬件开发的首选语言。
C语言的特点1. 高级语言：C语言是一种高级编程语言，它抽象了底层硬件的操作，使得编程更为便捷。
2. 结构化语言：C语言支持结构化编程，允许程序员使用函数、循环和条件语句等结构来组织代码。
3. 可移植性：C语言编写的程序可以在不同的操作系统和硬件平台上运行，只需进行少量的修改。
4. 内存管理：C语言提供了对内存的直接控制，允许程序员分配和释放内存，这在资源受限的环境中非常有用。
5. 广泛支持：C语言得到了广泛的支持，有大量的库和工具可用于开发各种应用程序。
C程序设计课程内容C程序设计课程通常包括以下几个方面的内容：1. 基础概念：介绍编程的基本概念，如变量、数据类型、运算符和表达式。
2. 控制结构：教授如何使用条件语句（如if-else）和循环结构（如for、while）来控制程序流程。
3. 函数：讲解如何定义和使用函数，包括函数的参数传递、返回值以及递归调用。
4. 数组和字符串：教授数组的声明、初始化和操作，以及C语言中字符串的处理方法。
5. 指针：深入讲解指针的概念，包括指针的声明、指针与数组的关系，以及指针在函数中的应用。
6. 结构体和联合体：介绍如何使用结构体和联合体来创建复杂的数据类型。
7. 文件操作：教授如何在C语言中进行文件的打开、读写和关闭操作。
8. 预处理器：讲解预处理器的指令，如宏定义、文件包含和条件编译。
9. 错误处理：介绍程序中可能出现的错误类型以及如何进行错误处理。
学习C程序设计的重要性学习C程序设计对于计算机科学的学生和专业人士具有重要意义：1. 基础技能：C语言是许多其他编程语言的基础，掌握C语言有助于更好地理解其他语言的工作原理。
c语言程序设计课程大纲
以下是一份可能的C语言程序设计课程大纲，供参考： 1. 介绍和基本概念
- 程序设计概述 - 编程语言和编译器 - C语言的历史和特点 - 开发环境的设置和配置 2. 基本语法和数据类型 - C语言的基本语法规则 - 变量和数据类型 - 运算符和表达式
c语言程序设计课程大纲
- 控制语句（条件语句、循环语句） 3. 数组和字符串
c语言程序设计课程大纲
- 文本文件和二进制文件的处理
7. 高级主题 - 预处理器和宏定义 - 枚举类型和位字段 - 指针和函数指针 - 动态内存分配和链表
8. 实践项目 - 学生将应用所学知识完成一个实际项目，如简单游戏、学生信息管理系统等。
c语言程序设计课程大纲
以上是一个基本的C语言程序设计课程大纲，可以根据实际情况和教学目标进行调整和扩 展。在课程中，可以结合理论讲解、示例演示和实践项目等多种教学方法，帮助学生理解和 掌握C语言的基本概念和编程技巧。
- 数组的定义和使用 - 多维数组 - 字符串的处理和操作 - 字符串库函数的使用 4. 函数和模块化编程 - 函数的定义和调用 - 函数参数和返回值 - 递归函数
c语言程- 指针的概念和基本操作 - 动态内存分配和释放 - 数组和指针的关系 - 字符串和指针的关系 6. 结构体和文件操作 - 结构体的定义和使用 - 结构体数组和指针 - 文件的读写操作
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程说明《C语言程序设计》课程标准课程编码〔34856〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业的专业基础课和职业素质必修课，旨在培养高职学生计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
本课程是电子信息类专业公共平台课程。
（2）课程任务：主要针对软件设计，程序设计员等岗位开设，主要任务是培养学生在软件设计，程序设计员等岗位的编程和思维能力，要求学生掌握编写程序方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《计算机基础》课程，后续课程有《数据结构》、《Java程序设计》、《软件工程》等。
二、学习目标（一）总体目标通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。
（二）具体目标➢方法能力目标:（1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。
（2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力（3）培养学生独立获取知识和协作学习的能力，具备创新意识等。
➢社会能力目标（1）程序的编译、连接;（2）程序错误的排查;（3）C语言程序的调试;（4）解决实际问题的基本能力。
➢专业能力目标（1）职业能力目标①培养并加强学生自主探索学习和相互协作解决问题的意识。
②培养学生谦虚、好学的能力，勇于创新、敬业乐业的工作作风。
③培养学生解决实际应用问题的能力，能使用C语言开发一个小型管理系统（如：学生学籍管理系统）。
使学生了解C语言的发展及趋势，为后续学习进阶打下基础。