C语言程序设计教程PPT课件
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C语言程序设计教程(第二版)第二版ppt课件(完整版)
[案例1.2] 由main()函数和1个max()函数构成的Ｃ语 言程序。
#include “stdio.h” #include “conio.h” void main( )
{ int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max = %d\n”, max(num1, num2)); getch(); }
2022/1/12
17
[案例1.2]中的主函数main( )，也可写成如下格式：
……
void main() { int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max=%d\n”, max(num1, num2)); }
21世纪高职高专新概念教材
• C语言程序设计教程（第二版）
2022/1/12
1
第1章 Ｃ语言概述
教学目的： 掌握C语言的程序结构，函数结构，源程 序书写规则，以及TC++3.0的基本操作。 了解C语言的特点和语句。
2022/1/12
2
教学内容： 1.1 发展简史和特点 1.2* 程序结构与函数结构 1.3* 源程序书写规则 1.4 C语言的语句 1.5* TC++3.0基本操作
#include “stdio.h” #include “conio.h” void main( )
{ int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max = %d\n”, max(num1, num2)); getch(); }
2022/1/12
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[案例1.2]中的主函数main( )，也可写成如下格式：
……
void main() { int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max=%d\n”, max(num1, num2)); }
21世纪高职高专新概念教材
• C语言程序设计教程（第二版）
2022/1/12
1
第1章 Ｃ语言概述
教学目的： 掌握C语言的程序结构，函数结构，源程 序书写规则，以及TC++3.0的基本操作。 了解C语言的特点和语句。
2022/1/12
2
教学内容： 1.1 发展简史和特点 1.2* 程序结构与函数结构 1.3* 源程序书写规则 1.4 C语言的语句 1.5* TC++3.0基本操作
《C语言程序设计教程》PPT课件
② 标准输出文件，文件指针为stdout，系统指定为 显示器。
③ 标准错误输出文件，文件指针为stderr，系统指 定为显示器，输出错误信息。
10.1 文件的概述
11
10.1.2 文件的打开与关闭
操作文件的一般步骤
打开文件 读写文件 关闭文件 打开量文的件函C：语数建配言，立一的用用个输于户文入完程件输成序缓出对与冲函数文区数据件。库文的中件联提的系供建，了立为大、文件分 读写数文据件的：读是写指、对数文据件的的追读加、等写操、作追。加和定位操作。 关闭文件在：程切序断中文调件用与这程些序函的数联时系，，必释须放先文用件缓冲
}
FFIILLE;E *文件指针变量/名* ;This is the FILE object */
10.1 文件的概述
10
10.1.1 文件和文件指针
4. 标准文件
标准文件是外部设备中的三个特殊的设备文件。它们 的文件指针是系统定义的，并由系统自动打开和关闭。这 三个标准文件分别是：
① 标准输入文件，文件指针为stdin，系统指定为 键盘。
include命区令。包含stdio.h文件。
10.1 文件的概述
12
10.1.2 文件的打开与关闭
1. 文件打开函数fopen( )
常用的调用形式： FILE *fp； fp = fopen(文件名, 文件使用方式)； 文件名：需要打开的文件名称(字符串)。 文件使用方式：是具有特定含义的符号。
缓冲区cha地r 址和大小f等d; 。 /* File descriptor
*/
FILE在类usnhCso型语irgt是n言ed系中ch统a，r定无hb义os论li的dz;e对;，磁包//**盘含UBnu文g在fefte件scrtcs还dhiazi是reo.i设fh头n备o 文b文uf件*f件/er中*/
③ 标准错误输出文件，文件指针为stderr，系统指 定为显示器，输出错误信息。
10.1 文件的概述
11
10.1.2 文件的打开与关闭
操作文件的一般步骤
打开文件 读写文件 关闭文件 打开量文的件函C：语数建配言，立一的用用个输于户文入完程件输成序缓出对与冲函数文区数据件。库文的中件联提的系供建，了立为大、文件分 读写数文据件的：读是写指、对数文据件的的追读加、等写操、作追。加和定位操作。 关闭文件在：程切序断中文调件用与这程些序函的数联时系，，必释须放先文用件缓冲
}
FFIILLE;E *文件指针变量/名* ;This is the FILE object */
10.1 文件的概述
10
10.1.1 文件和文件指针
4. 标准文件
标准文件是外部设备中的三个特殊的设备文件。它们 的文件指针是系统定义的，并由系统自动打开和关闭。这 三个标准文件分别是：
① 标准输入文件，文件指针为stdin，系统指定为 键盘。
include命区令。包含stdio.h文件。
10.1 文件的概述
12
10.1.2 文件的打开与关闭
1. 文件打开函数fopen( )
常用的调用形式： FILE *fp； fp = fopen(文件名, 文件使用方式)； 文件名：需要打开的文件名称(字符串)。 文件使用方式：是具有特定含义的符号。
缓冲区cha地r 址和大小f等d; 。 /* File descriptor
*/
FILE在类usnhCso型语irgt是n言ed系中ch统a，r定无hb义os论li的dz;e对;，磁包//**盘含UBnu文g在fefte件scrtcs还dhiazi是reo.i设fh头n备o 文b文uf件*f件/er中*/
C语言程序设计程序设计概述PPT课件
a BOOK1 max _add num_1大小写形式不同时，C语言认为是两
•非 法 标 识 符
个不同的标识符。
3sum
不允许以数字开头
⑵ 标识符命名应尽量有相应的
意义，以便阅读理解。
ab#cd 2．保留字
使用了非法字符“#”
⑶ 建议初学者尽量使用较短而
b由oＣok语-言1 规定的用出于现定非义法变字量类符型“、-”命（减号有）意义的标识符，既便于上机训练，
return 0;
}
第2页/共32页
1.2 算法
1.2.1 算法概念与算法描述 1.2.2 算法的逻辑结构 1.2.4 算法的特性 1.2.4 算法评价
第3页/共32页
1.2.1 算法概念与算法描述
算法重要性：程序=数据结构+算法 1．算法的概念 算法是为计算机处理问题所设计的解题步骤。算法的最终实现是计算机程序。 2．算法的描述方法
1.4.1 程序的函数化结构
2．C语言程序的一般结构 一个C语言程序，在结构上不仅要有main()函数，还可以包括其他独立的 函数，一个函数可以在另一个函数中被使用。
例1-3 输出图案程序。
#include<stdio.h>
int main(void) /* 主函数 */
{
void p_s(void);
算法特性 ⑴ 有穷性：一个算法必须经过有限步骤之后结束。 “有限步骤”，既指步骤量有限，同时也要求步 骤量合理。。 ⑵ 确定性：每一个步骤所规定的操作必须是确定 的，不能有二义性。 ⑶ 有效性：每一个步骤描述的操作必须能够通过 已经实现的基本运算有效地执行，并且得到确定 的结果。 ⑷ 输入和输出特性。每个有意义的算法有零个或 多个输入，并且有一个或多个输出。
C程序设计基础-PPT课件
第二章 C程序设计基础
2.1 常量和变量
注意符：号常量在其作用域内不能再赋值。
符号常量的好处：(1)含义清楚。（2）需改变时，“一改全改”。
2024/10/14
1
2.1 常量和变量
注意：
1、变量中的值：变量必须要有值才能参与运算，（如果一个变量
没有赋值，则该变量是一个随机值）变量可以在定义后与其赋值，也可以
2024/10/14
16
2.3 运算符与表达式
逻辑运算符和逻辑表达式
符号
例子 0&&0=0、0&&1=0、1&&0=0、1&&1=1
0||0=0、0||1=1、1||0=1、1||1=1 !1=0、!0=1
使用说明： ➢1、逻辑非优先级高于逻辑与和逻辑或，逻辑与和逻辑或优先级相同； ➢2、C语言规定：非0都表示“真”，只有0表示“假”； 例：6<4&&7>-3+!5
14
2.3 运算符与表达式
赋值运算符与赋值表达式
符号
功能
例子
=
将表达式右边的数据赋值给左边的变量
x=3+a
+=
将表达式右边的计算结果加上左边的变 量再赋值给左边的变量
x+=3+a等价于x=x+(3+a)
-=
将表达式右边的计算结果减去左边的变 量再赋值给左边的变量
x-=3+a等价于x=x-(3+a)
6~7
双精度(double): 8B 10-308 ~ 10308 15~16
长双精度: 16B 10-4931 ~ 104932 18~19
2.1 常量和变量
注意符：号常量在其作用域内不能再赋值。
符号常量的好处：(1)含义清楚。（2）需改变时，“一改全改”。
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2.1 常量和变量
注意：
1、变量中的值：变量必须要有值才能参与运算，（如果一个变量
没有赋值，则该变量是一个随机值）变量可以在定义后与其赋值，也可以
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2.3 运算符与表达式
逻辑运算符和逻辑表达式
符号
例子 0&&0=0、0&&1=0、1&&0=0、1&&1=1
0||0=0、0||1=1、1||0=1、1||1=1 !1=0、!0=1
使用说明： ➢1、逻辑非优先级高于逻辑与和逻辑或，逻辑与和逻辑或优先级相同； ➢2、C语言规定：非0都表示“真”，只有0表示“假”； 例：6<4&&7>-3+!5
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2.3 运算符与表达式
赋值运算符与赋值表达式
符号
功能
例子
=
将表达式右边的数据赋值给左边的变量
x=3+a
+=
将表达式右边的计算结果加上左边的变 量再赋值给左边的变量
x+=3+a等价于x=x+(3+a)
-=
将表达式右边的计算结果减去左边的变 量再赋值给左边的变量
x-=3+a等价于x=x-(3+a)
6~7
双精度(double): 8B 10-308 ~ 10308 15~16
长双精度: 16B 10-4931 ~ 104932 18~19
C语言程序设计课件 .ppt
定义C为字符数组，包含10个元素。在赋值以后数组的状态 如图所示： c[0] c[1] c[2] c[3] c[4] c[5] c[6] c[7] c[8] c[9]
I
am
happ y
2020/4/12
24
2、字符数组的初始化
与一般数组的初始化方法类似。
例如char c[ ]={‘I’,’ ’,’a’,’m’,’ ’,’a’,’ ’,’s’,’t’,’u’,’d’,’e’, ’n’,’t’}
a[0] ---------------------- a 00 a 01 a 02 a 03
a
a[1] ---------------------- a 10
a 11
a 12
a 13
a[2] ---------------------- a 20 a 21 a 22 a 23
上面定义的二维数组可以理解为定义了3个一维数组，即 相当于 float a[0][4]，a[1][4]，a[2][4]
85 555 58 444 44 822 22 280 00 008
第第 第 第结 一二三 四 次次 次 次果
2020/4/12
11
根据流程图写出程序（今设n＝10），定义数组长度为11， 本例中对a[0]不用，只用 a[1]到a[10]，以符合人们的习惯。
流程图如下：
输入n个数给a[1]到a[n] for j=1 to n-1
for (i=1;i<=10-j;i++) if (a[i]>a[i+1]) {t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t;}
printf(“the sorted numbers :\n”); for (i=1;i<11;i++)
C语言详细教程(完整版)ppt课件
C语言有很多种，如：Microsoft C、Turbo C、
Quick C、Borland C++、Visual C等。本课程通
.
过Turbo C的环境来学习C语言。
C Programming Language
三、C程序格式和结构特点
例1.1 第一个程序 Hello,World!
/* example1.1 The first C Program*/
– 答疑时间：星期四 12：00～13：30 – 地点：鉴主-12楼-计算机技术研究所 – 第6周到第18周
考试
. C Programming Language
上机安排
地点：南湖计算中心机房
时间：待定 上机内容：随教学进度根据配套的实验书（ 上机调试每次课堂作业） 要求:
• 所有作业必须独立完成
• 作业必须经上机调试通过
. C Programming Language
开始
N=0
N<10吗?
Y
输入 X
X>=0吗? N N=N+1
N
结束
Y 输出 X
[例1.4] 输入10个数，求它们的平均值。
N=0, SUM=0 当N<10 输入X SUM=SUM+X N=N+1 AVER=SUM/10 输出AVER的值
. C Programming Language
定点法
数制转换
数值数据：二进制
浮点法
数据
西文：ASCII
非数值数据：编码 汉字：国标码
. C Programming Language
图形：……
有符定点整数
ds dn dn-1 dn-2 ……..
c语言程序设计ppt课件
使用更高效的算法和数据结构，提高程序的性能。
对代码进行重新组织和优化，提高可读性和可维护性。
C语言发展趋势和展望
C语言在计算机科学领域的重要地位
C语言作为计算机科学领域的基础语言，具有广泛的应用和深远的影响。
C语言在操作系统、嵌入式系统等领域的应用
C语言在操作系统、嵌入式系统等领域具有不可替代的作用，其高效、可靠的性能深受开发者的青睐。
循环结构
函数定义
函数调用
函数参数传递
函数返回值
01
02
03
04
指定函数名、返回值类型和参数列表。
通过函数名和参数列表来调用函数。
按值传递和按指针传递。
函数执行完毕后返回一个值。
C语言进阶特性
指针是一种变量，它存储了另一个变量的内存地址。通过指针可以间接访问和修改变量的值。
指针
使用指针可以进行地址操作，如取地址、解引用等。指针在C语言中广泛应用于动态内存分配、函数参数传递和数组操作等场景。
C语言程序设计 PPT 课件
Contents
目录
C语言概述C语言基础语法C语言进阶特性C语言编程实践C语言常见错误和调试C语言发展趋势和展望
C语言概述
C语言起源于20世纪70年代，由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie设计开发。
C语言最初是为了开发UNIX操作系统而创建的，后来逐渐发展成为一种通用的编程语言。
C语言提供了多种文件读写函数，如fread()和fwrite()用于二进制文件的读写，fscanf()和fprintf()用于文本文件的读写。通过文件读写函数可以对文件内容进行读取和写入操作。
文件读写
C语言编程实践
冒泡排序：通过重复地遍历待排序的数列，一次比较两个元素，如果他们的顺序错误就把他们交换过来，遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。
对代码进行重新组织和优化，提高可读性和可维护性。
C语言发展趋势和展望
C语言在计算机科学领域的重要地位
C语言作为计算机科学领域的基础语言，具有广泛的应用和深远的影响。
C语言在操作系统、嵌入式系统等领域的应用
C语言在操作系统、嵌入式系统等领域具有不可替代的作用，其高效、可靠的性能深受开发者的青睐。
循环结构
函数定义
函数调用
函数参数传递
函数返回值
01
02
03
04
指定函数名、返回值类型和参数列表。
通过函数名和参数列表来调用函数。
按值传递和按指针传递。
函数执行完毕后返回一个值。
C语言进阶特性
指针是一种变量，它存储了另一个变量的内存地址。通过指针可以间接访问和修改变量的值。
指针
使用指针可以进行地址操作，如取地址、解引用等。指针在C语言中广泛应用于动态内存分配、函数参数传递和数组操作等场景。
C语言程序设计 PPT 课件
Contents
目录
C语言概述C语言基础语法C语言进阶特性C语言编程实践C语言常见错误和调试C语言发展趋势和展望
C语言概述
C语言起源于20世纪70年代，由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie设计开发。
C语言最初是为了开发UNIX操作系统而创建的，后来逐渐发展成为一种通用的编程语言。
C语言提供了多种文件读写函数，如fread()和fwrite()用于二进制文件的读写，fscanf()和fprintf()用于文本文件的读写。通过文件读写函数可以对文件内容进行读取和写入操作。
文件读写
C语言编程实践
冒泡排序：通过重复地遍历待排序的数列，一次比较两个元素，如果他们的顺序错误就把他们交换过来，遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。
C语言程序设计教程ppt课件(2024)
打印九九乘法表
使用嵌套的for循环打印九九乘法表。
23
04
数组与字符串处理
2024/1/30
24
一维数组定义和操作
2024/1/30
01
一维数组定义
类型说明符 数组名
[常量表达式]；
02
一维数组初始化
在定义数组时对数 组元素赋以初值；
04
一维数组操作
包括赋值、输入输
03
出、排序、查找等
。
一维数组引用
do-while循环
与while循环类似，但至少会执行一次 循环体。
示例
int i = 0; do { printf("%d ", i); i; } while (i < 10);
语法
do { // code to be executed } while (condition);
2024/1/30
19
赋值运算符
包括赋值运算符（=）和复合赋 值运算符（+=、-=、*=、/=、 %=），用于为变量赋值或进行 运算后赋值。
12
类型转换与运算顺序
2024/1/30
类型转换
当不同类型的数据进行运算时，需要进行类型转换，包括自 动类型转换和强制类型转换。自动类型转换由编译器自动完 成，而强制类型转换需要使用类型转换运算符。
0。
free函数
用于释放已分配的内存空间 ，避免内存泄漏。
2024/1/30
36
指针在数组、字符串等数据结构中应用
指针与数组
数组名本质上是一个指向数组首元素的指针；通过指针可 以访问和修改数组元素。
指针与字符串
字符串在C语言中以字符数组的形式存储，指针可以方便 地操作字符串。
使用嵌套的for循环打印九九乘法表。
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04
数组与字符串处理
2024/1/30
24
一维数组定义和操作
2024/1/30
01
一维数组定义
类型说明符 数组名
[常量表达式]；
02
一维数组初始化
在定义数组时对数 组元素赋以初值；
04
一维数组操作
包括赋值、输入输
03
出、排序、查找等
。
一维数组引用
do-while循环
与while循环类似，但至少会执行一次 循环体。
示例
int i = 0; do { printf("%d ", i); i; } while (i < 10);
语法
do { // code to be executed } while (condition);
2024/1/30
19
赋值运算符
包括赋值运算符（=）和复合赋 值运算符（+=、-=、*=、/=、 %=），用于为变量赋值或进行 运算后赋值。
12
类型转换与运算顺序
2024/1/30
类型转换
当不同类型的数据进行运算时，需要进行类型转换，包括自 动类型转换和强制类型转换。自动类型转换由编译器自动完 成，而强制类型转换需要使用类型转换运算符。
0。
free函数
用于释放已分配的内存空间 ，避免内存泄漏。
2024/1/30
36
指针在数组、字符串等数据结构中应用
指针与数组
数组名本质上是一个指向数组首元素的指针；通过指针可 以访问和修改数组元素。
指针与字符串
字符串在C语言中以字符数组的形式存储，指针可以方便 地操作字符串。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全书始终以程序案例驱动，将语法知识点同实际编程相结合，循序 渐进，实例丰富有趣，便于教师讲授和学生学习。每章配有上机实训 内容指导，便于学生上机实践。
本书适合作为高职高专层次各类院校的学习教材，也适合作其他人 员学习C语言编程的入门书籍。
. 上一页
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返 回6
目录
第1章 C语言程序基本框架 第2章 基本数据及其运算 第3章 顺序结构及其应用 第4章 分支结构及其应用 第5章 循环结构及其应用 第6章 数组及其应用
}
/*函数体结束*/
. 上一页
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返 回14
1.1 初识C语言程序
程序执行后得到的输出结果为：
程序分析： （1）本程序非常简单，仅由1个主函数（函数名为main）构成，在主 函数中也只有1条语句，该语句是通过标准输出函数printf( )在显示屏 上输出指定信息。 （2）程序开头的#include “stdio.h”是预处理命令，其作用是包含输入 输出库文件，当程序中调用标准输入或输出函数时添加此行。
.
下一页
返 回2
前言
教学内容安排的是否合理，直接影响学生的学习效果。因此，本书特 别注意前后内容的编排和衔接，以方便教师讲授和学生学习。
本书各章按以下形式组织：
学习目标 为教师和学生规定明确的教学目标和学习目标。
学习内容 给出本章所有知识点。
授课内容 教师课堂讲授内容。为了弥补C语言语法的枯燥，本书配备 大量的教学实例，而且特别注重这些实例的合理性和趣味性。
. 上一页
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返 回13
1.1 初识C语言程序
【例1-2】计算并输出一个数的平方。
【程序代码】
#include "stdio.h"
main( )
/*主函数，程序从这里开始运行*/
{
/*函数体开始*/
float a,b; /*定义语句*/
a=2.8;
/*赋值语句*/
b=a*a;
/*赋值语句*/
printf("%f\n",b); /*标准输出函数*/
本章小结 总结本章重要知识点，帮助学生整理复习。
实 训 本章实训内容及指导。针对本章所学的语法知识，精心设计 了上机实训内容指导，既方便教师布置学生上机实训作业，也便于学 生上机前准备和上机后总结，书写实训报告。
习 题 对本章内容的练习和巩固。
. 上一页
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返 回3
前言
书中还设置了“提示”和“小测验”环节。容易出错的内容或特别需 要说明的内容，以提示形式给出，比较醒目容易记忆，小测验中提出 的问题便于学生举一反三。
学习内容
C语言程序的组成，C语言程序的实现过程及开发环境。
.
下一页
返 回10
目录
1.1 初识C语言程序 1.2 C语言程序的实现 1.3 本章小结 1.4 实训
.
上一页 返 回11
1.1 初识C语言程序
C语言是一种应用广泛的计算机程序设计语言，学习程序设计语言是 使用计算机和研制计算机软件的必由之路。现在就让我们通过几个程 序实例，走进C语言的世界。
C语言 程序设计与实训教程
主编 李小遐
.
1
前言
本书是为高职高专层次各类院校编写的C语言学习教材。 高职高专类学校人才培养的目标是技能型、应用型。所以本书作为C 语言的入门级教材，在教学内容的整合上以实用为主、知识够用为原 则，将一些理论性强或不太实用的内容做了一定的处理，比如降低难 度或适当删减。 针对高职高专类学生的特点，编者特别强调在实践过程中学习C语言， 领会程序设计的方法。所以本书的编写思想是以程序案例驱动，将语 法知识点同实际编程相结合，避免纠缠于语法细节。按照“提出问 题—分析问题—用C程序解决问题—分析程序中的语法现象”的路径 来讲解，有利于培养学生分析问题与解决问题的能力，也使得返 回7
目录
第7章 函数及其应用 第8章 指针及其应用 第9章 结构体及其应用 第10章 文件及其应用 第11章 C语言程序综合实训
.
上一页
返 回8
第1章 C语言程序基本框架
.
9
第1章 C语言程序基本框架
学习目标
初识C语言程序，了解C语言程序的基本构成及构成元素，掌握C语言 程序的上机操作过程。
1.1.1 C程序实例
【例1-1】第一个C程序，在显示屏上显示信息：This is my first C program! 【程序代码】 #include "stdio.h"
main( )
{
printf("\nThis is my first C program!\n");
}
.
下一页
返 回12
1.1 初识C语言程序
本书编写成员均是教学一线的专职教师，有多年讲授本课程的实际经 验，这样确保了教材内容的正确性和实用性。
. 上一页
下一页
返 回4
前言
本书由陕西国防学院李小遐担任主编并负责全书的策划和统稿，陕西 国防学院刘慧梅担任副主编。参加编写的人员有陕西国防学院宫护震， 陕西国防学院魏晓艳，…。其中李小遐编写第1、2、3、7、11章，刘 慧梅编写第6、8章，魏晓艳编写第4、10章，宫护震编写第5、9章及 附录。 本书在编写过程中，参考了大量的文献资料，在此对这些文献资料的 作者表示诚挚的谢意！ 由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免有错误和疏漏之处，恳 请读者批评指正。
本书增加了C语言程序综合实训一章，从应用程序开发的角度介绍了 程序设计的一般步骤，给出了课程综合实训的计划和安排，供授课教 师参考。
本书提供可直接使用的电子教案(PPT)，教师也可以根据需要修改后 使用。
本书提供教学案例集，其中包括全书所有实例的源代码文件、各章的 实训题目及习题答案。源代码均在Visual C++6.0下运行通过，所有实 例的输出结果均采用屏幕拷贝后截取所得，充分体现了源代码的正确 性。
编者 2007年11月
. 上一页
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内容简介
本书是C语言的入门教材。全书共有11章，把C语言的学习分为三 大部分。第1部分（第1，2章）介绍了C程序的基本框架，C程序的实 现过程，数据类型及数据处理等程序设计的基础知识。第2部分（第3， 4，5，6，7章）介绍了三种结构程序的设计，数组，函数等内容，培 养程序设计的基本能力。第3部分（第8，9，10，11章）介绍了指针、 结构体、文件，应用程序的开发过程等内容，培养设计应用程序的能 力。
本书适合作为高职高专层次各类院校的学习教材，也适合作其他人 员学习C语言编程的入门书籍。
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目录
第1章 C语言程序基本框架 第2章 基本数据及其运算 第3章 顺序结构及其应用 第4章 分支结构及其应用 第5章 循环结构及其应用 第6章 数组及其应用
}
/*函数体结束*/
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1.1 初识C语言程序
程序执行后得到的输出结果为：
程序分析： （1）本程序非常简单，仅由1个主函数（函数名为main）构成，在主 函数中也只有1条语句，该语句是通过标准输出函数printf( )在显示屏 上输出指定信息。 （2）程序开头的#include “stdio.h”是预处理命令，其作用是包含输入 输出库文件，当程序中调用标准输入或输出函数时添加此行。
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前言
教学内容安排的是否合理，直接影响学生的学习效果。因此，本书特 别注意前后内容的编排和衔接，以方便教师讲授和学生学习。
本书各章按以下形式组织：
学习目标 为教师和学生规定明确的教学目标和学习目标。
学习内容 给出本章所有知识点。
授课内容 教师课堂讲授内容。为了弥补C语言语法的枯燥，本书配备 大量的教学实例，而且特别注重这些实例的合理性和趣味性。
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1.1 初识C语言程序
【例1-2】计算并输出一个数的平方。
【程序代码】
#include "stdio.h"
main( )
/*主函数，程序从这里开始运行*/
{
/*函数体开始*/
float a,b; /*定义语句*/
a=2.8;
/*赋值语句*/
b=a*a;
/*赋值语句*/
printf("%f\n",b); /*标准输出函数*/
本章小结 总结本章重要知识点，帮助学生整理复习。
实 训 本章实训内容及指导。针对本章所学的语法知识，精心设计 了上机实训内容指导，既方便教师布置学生上机实训作业，也便于学 生上机前准备和上机后总结，书写实训报告。
习 题 对本章内容的练习和巩固。
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前言
书中还设置了“提示”和“小测验”环节。容易出错的内容或特别需 要说明的内容，以提示形式给出，比较醒目容易记忆，小测验中提出 的问题便于学生举一反三。
学习内容
C语言程序的组成，C语言程序的实现过程及开发环境。
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目录
1.1 初识C语言程序 1.2 C语言程序的实现 1.3 本章小结 1.4 实训
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1.1 初识C语言程序
C语言是一种应用广泛的计算机程序设计语言，学习程序设计语言是 使用计算机和研制计算机软件的必由之路。现在就让我们通过几个程 序实例，走进C语言的世界。
C语言 程序设计与实训教程
主编 李小遐
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前言
本书是为高职高专层次各类院校编写的C语言学习教材。 高职高专类学校人才培养的目标是技能型、应用型。所以本书作为C 语言的入门级教材，在教学内容的整合上以实用为主、知识够用为原 则，将一些理论性强或不太实用的内容做了一定的处理，比如降低难 度或适当删减。 针对高职高专类学生的特点，编者特别强调在实践过程中学习C语言， 领会程序设计的方法。所以本书的编写思想是以程序案例驱动，将语 法知识点同实际编程相结合，避免纠缠于语法细节。按照“提出问 题—分析问题—用C程序解决问题—分析程序中的语法现象”的路径 来讲解，有利于培养学生分析问题与解决问题的能力，也使得返 回7
目录
第7章 函数及其应用 第8章 指针及其应用 第9章 结构体及其应用 第10章 文件及其应用 第11章 C语言程序综合实训
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第1章 C语言程序基本框架
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第1章 C语言程序基本框架
学习目标
初识C语言程序，了解C语言程序的基本构成及构成元素，掌握C语言 程序的上机操作过程。
1.1.1 C程序实例
【例1-1】第一个C程序，在显示屏上显示信息：This is my first C program! 【程序代码】 #include "stdio.h"
main( )
{
printf("\nThis is my first C program!\n");
}
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1.1 初识C语言程序
本书编写成员均是教学一线的专职教师，有多年讲授本课程的实际经 验，这样确保了教材内容的正确性和实用性。
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前言
本书由陕西国防学院李小遐担任主编并负责全书的策划和统稿，陕西 国防学院刘慧梅担任副主编。参加编写的人员有陕西国防学院宫护震， 陕西国防学院魏晓艳，…。其中李小遐编写第1、2、3、7、11章，刘 慧梅编写第6、8章，魏晓艳编写第4、10章，宫护震编写第5、9章及 附录。 本书在编写过程中，参考了大量的文献资料，在此对这些文献资料的 作者表示诚挚的谢意！ 由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免有错误和疏漏之处，恳 请读者批评指正。
本书增加了C语言程序综合实训一章，从应用程序开发的角度介绍了 程序设计的一般步骤，给出了课程综合实训的计划和安排，供授课教 师参考。
本书提供可直接使用的电子教案(PPT)，教师也可以根据需要修改后 使用。
本书提供教学案例集，其中包括全书所有实例的源代码文件、各章的 实训题目及习题答案。源代码均在Visual C++6.0下运行通过，所有实 例的输出结果均采用屏幕拷贝后截取所得，充分体现了源代码的正确 性。
编者 2007年11月
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内容简介
本书是C语言的入门教材。全书共有11章，把C语言的学习分为三 大部分。第1部分（第1，2章）介绍了C程序的基本框架，C程序的实 现过程，数据类型及数据处理等程序设计的基础知识。第2部分（第3， 4，5，6，7章）介绍了三种结构程序的设计，数组，函数等内容，培 养程序设计的基本能力。第3部分（第8，9，10，11章）介绍了指针、 结构体、文件，应用程序的开发过程等内容，培养设计应用程序的能 力。