人教版数学小学四年级下册教学课件-第10单元 总复习-第2课时 数与代数(2)
一复习旧知
我用树状图的方式整理了关于小数的知识点。
小数的意义和读写法
小数的性质和大小比较
小数的意义与性质
小数点移动引起小数大小的变化
小数与单位换算
小 数
求小数的近似数
小数的加减法
笔算加法 笔算减法
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一复习旧知
我整理了第四单元小数的意义和性质的知识点。
单元
第 四 单 元 ： 小 数 的 意 义 和 性 质
（2）张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？
① 可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇遇记》 这两本书。 7.39＋8.40＝15.79（元）
② 可能买了《有趣的昆虫》和《趣味数学》这 两本书。 7.39＋7.88＝15.27（元）
要想快速作出正确 的选择，我们可以 先估算一下。
③ 可能买了《航天员的故事》和《乐乐奇遇记》 这两本书。 6.95＋8.40＝15.35（元）
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二巩固练习
7.计算下面各题。 （4）4.8－3.72－0.28＋0.2
＝4.8－（3.72＋0.28）＋0.2 ＝4.8－4＋0.2 ＝0.8＋0.2 ＝1
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二巩固练习
8.下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统 计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。
姓名 徐 薇 刘 娟 王小芳 李 菲 成绩／秒 55.83 54.49 48.50 55.67
（3）小数部分最大的计数单位是 十分之一。
（×） （ √）
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。 （√ ）
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二巩固练习
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误
的画“×”。Leabharlann （5）最大的一位小数是0.9。
（ ×）
（6）0.2和0.20大小相等，意义相同 。（ × ）
10 总 复 习
第2课时 数与代数（2）
一复习旧知
同学们，这学期“数与代数” 部分除了四则运算和运算定律， 我们还学习了哪些内容呢？
第四单元学习了小数的意义和性质， 第六单元学习了小数的加法和减法。
我还学会了读、写小数。
我知道小数点移动会 我学会了比较 引起小数大小的变化。 小数的大小。
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二 巩 固 练 习 从题中你都知道了哪些 信息？该怎样解答呢？
（1）妈妈的标准体重是多少？ 1.61m＝161cm 161－100 ＝61（kg） 答：妈妈的标准体重是61 kg。
（2）爸爸的体重超标，超出多少千克？
1.75m＝175cm
175－105＝70（kg）
82.5－70＝12.5（kg）
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二巩固练习
7.计算下面各题。 （1）45.36－18.72＋5.68
＝26.64＋5.68 ＝32.32 （2）92.3－（84.5－45.65） ＝92.3－38.85 ＝53.45
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二巩固练习
7.计算下面各题。 （3）13.27－（2.46＋5.27） ＝13.27－5.27－2.46 ＝8－2.46 ＝5.54
元 ：
数化简。
小 数
小数加、减混 与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的
的 合运算的运算 算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序
加 法
顺序
计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。
和 减 法
小数加、减法 整数的运算定律在小数运算中同样适用。 的简便运算
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二巩固练习
填一填，说说小数和整数有什么相同点和不同点？
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整数 小数
计数单位
读法
写法
个、十、百、 千……
从高位起， 一级一级地读
从高位起， 一级一级地写
0.1、0.01、 0.001……
直接依次读出
注意小数点
小数部分的数字 的位置
比较大小
运算定律
从高位起， 进行比较
加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律
先比较整数部分， 同样适用 在比较小数部分 整数运算律
王小芳
刘娟
李菲 48.50＜54.49＜55.67＜55.83
50m自由泳领奖台
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二巩固练习
9.明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
爸爸 妈妈
身高／m 体重／kg
1.75
82.5
1.61
61.2
男性身高（cm）－105＝标准体重（kg） 女性身高（cm）－100＝标准体重（kg）
（5）2760g＝（ 2.7）6 kg，
7.26km＝（ 726）0 m。
），
（6）把367500改写成用“万”作单位的数是（36.75万），
再精确到十分位是（ 36.8万 ）。
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二巩固练习
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误
的画“×”。 （1）小数一定比整数小。
（× ）
（2）0.35里面只有5个0.01。
名数之间的换算要注意单位间的进率。
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用 “＝”连接。
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一 复 习 旧 知 我也整理了第六单元小数的加法和减法的知识点。
单元 知识点
具体内容
第 六 单
小数加、减法 （1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐； 的计算法则 （2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小
50m自由泳领奖台
时间回用忆得一越下短，，怎样 说明进游行得小越数快大，小的 成绩比应较该？越好！
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二巩固练习
8.下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统 计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。
姓名 徐 薇 刘 娟 王小芳 李 菲
成绩／秒 55.83 54.49 48.50 55.67
加、减法
数位对齐
数位对齐， 也就是小数点 对齐
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二巩固练习
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。 （1）3.46读作（ 三点四六 ），其中“3”在 （ 个 ）位上，表示3个（ 一 ）；“4”在（ 十分 ） 位上，表示4个（ 十分之一 ）；“6”在（ 百分 ） 位上，表示6个（ 百分之一 ）。
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二巩固练习
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。 （2）六点零零九写作（ 6.009 ）。 （3）0.015里面有（ 15 ）个千分之一，4个百 分之一写成小数是（ 0.04 ）。
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二巩固练习
（4）把3缩小到它的 1 是（
5.6的 1
100
是0.56。
0.03
（ 10 ）
知识模块 小数的意义和 读写法 小数的性质
小数的大小比较
小数点移动引起 小数大小的变化 小数与单位换算
小数的近似数
要点提示
小数每相邻两个计数单位间的进率是10。 整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。
化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的末尾添 上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。 小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比 较，如果相同看下位，以此类推错不了。 小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。
（3）42×4×25＝ 42×（ ×4 ）25 乘法结合律
（4）（125＋70）×8＝8× 125＋8× 70
乘法分配律
（5）（b＋20）×3＝ b × 3 ＋ 20 × 3 乘法分配律
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二巩固练习
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二巩固练习
15
100
0.04 0.03
小学数学课件设计
二巩固练习
6.
（7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。
√
（（8）3.0）09保留一位小数是3.1。
（ ×）
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二巩固练习
这些运算定律，你 会用字母表示吗？
3. 在 里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。
（1）3.6＋8.59＋6.4＝3.6＋ 6.4＋8.59
加法交换律
（2）（25.8＋7.5）＋2.5＝25.8 ＋（ 7.5 ＋ 2.5 ） 加法结合律
答：爸爸的体重超出12.5 kg。
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二巩固练习
从图中你得到 了哪些信息？
10.（1）李逸只有15元，她能买哪两本书？
① 能买《有趣的昆虫》和《航天员的故事》 这两本书。 7.39＋6.95＝14.34（元）
② 能买《航天员的故事》和《趣味数学》这 两本书。 6.95＋7.88＝14.83（元）
新人教小学四年级数学下册第10单元总复习第2课时《数与代数(第2课时)》示范教学设计
2．《数与代数（第2课时）》教学设计教学内容教科书第10单元“四则运算”“运算定律”“小数的加法和减法”的内容。
教学目标1．使学生进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，掌握加法和乘法运算定律，并能根据数据特征灵活选择运算定律进行简便运算。
2．使学生掌握小数加、减法的计算方法，并能运用运算定律进行一些小数的简便计算。
3．通过复习，引导学生学会回顾梳理知识内容的基本方法，积累梳理知识的活动经验，提高梳理知识的能力。
教学重点掌握四则运算各部分间的关系、加法和乘法运算定律以及小数加、减法的计算方法。
教学难点灵活选择运算定律进行整数、小数的简便运算。
教学准备课前制作知识网络结构图、多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：今天这节课，我们将对“四则运算”“运算定律”“小数的加法和减法”这三个单元的内容进行整理和复习。
课前同学们已经自行梳理了这三个单元的知识，现在请大家在小组内进行交流，说一说有哪些知识点以及你在整理过程中遇到的困难。
小组内可以互相帮助解决各自遇到的困难。
不能解决的问题，全班交流时提出来，大家一起想办法解决。
学生小组合作，梳理交流。
教师选取学生构建的知识网络，进行汇报展示。
（二）重点复习，沟通联系1．复习四则运算出示【学习任务一】。
学生独立完成，教师巡视并掌握学生的完成情况。
（1）复习加法和减法的意义及各部分间关系课件出示：信息1：四（1）班男生有22人，女生有18人，共40人。
要求：选择两个信息，提出一个用加法计算的问题。
师：你提出了什么加法问题？预设：四（1）班男生有22人，女生有18人，这个班一共有学生多少人？师：根据前面两个信息，解决这个问题为什么要用加法计算？预设：求这个班一共有多少人，就是将男生和女生的人数合并起来，用加法计算。
师：你又提出了什么减法问题？预设1：四（1）班共有学生40人，男生有22人，女生有多少人？预设2：四（1）班共有学生40人，女生有18人，男生有多少人？师：解决这两个问题为什么要用减法计算？预设：已知四（1）班的总人数和其中一部分的人数，要计算另一部分的人数，用减法计算。
人教版四年级数学下册第十单元总复习数与代数教案(两课时)
10 总复习本单元的复习包括四则运算、观察物体(二)、运算律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动(二)、平均数与条形统计图、数学广角——鸡兔同笼这九个单元的内容。
其中，四则运算的意义及其关系，运算律，小数的意义、性质和加、减法运算，图形与运动中的轴对称图形的知识，统计知识中的平均数等是本册教科书的重点内容，回顾与整理时要重点处理。
在内容的具体安排上,本单元既遵循所学知识的顺序,同时又对相关内容进行集中安排。
这样,一方面对新学的知识进行整理和复习，另一方面突出了知识之间的内在联系,便于学生形成知识网络。
本学期学生理解、分析能力，解决问题的能力都有明显的进步，在学习过程中暴露出来的问题也较多。
部分学生做口算题比较容易出错，特别是简单的小数加法和减法口算习题。
对于运算律的应用，以及稍微有难度的简便计算，学生也会出现失误。
个别学生对三角形的分类和特征掌握不牢。
在空间与图形方面，部分学生不能够画出同一物体从不同方向观察所看到的平面图形，不能正确掌握平移的方法等。
这些问题都是本单元复习要突破的难点。
1.在复习前，教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平、对易混淆概念的掌握情况、计算的正确率、普遍容易出错的问题等，从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。
2.重视知识的融会贯通，引导学生学会梳理知识的方法。
复习中应引导学生抓住知识间的联系，将零散的知识点联系起来形成知识网络，将所学知识系统化。
实际教学中，一是可采取抓住核心知识，辐射扩展的方式来复习。
如小数的意义、性质及大小比较，小数点位置移动引起小数大小变化等知识的复习，以小数的意义为基本出发点，围绕位值思想和十进制的概念，将小数的性质、读写法、大小比较，小数点位置移动引起小数大小变化等知识进行系统整理，使学生更好地理解与掌握。
二是可引导学生在不同梳理方式的比较中学会复习。
如在运算律等知识内容复习梳理时，有学生可能以直接写文字的方式梳理，也有学生用表格的方式来梳理等。
【21春课件】人教版四年级数学下册第10单元 总复习[共4课时 87张PPT]
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第
加法 加法运算定律
三
加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
单
减法 减法的运算性质：a－b－c＝a－（b＋c）
元
乘法交换律：a×b＝b×a
运
乘法 乘法运算定律
乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）
算 定
乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c
律
除法 除法的运算性质：a÷b÷c＝a÷（b×c）
（ √）
（8）3.009保留一位小数是3.1。
（ ×）
二 巩 固 练 习 教材P111T2 这些运算定律，你 会用字母表示吗？ 3. 在 里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。
（1）3.6＋8.59＋6.4＝3.6＋ 6.4＋8.59
加法交换律
（2）（25.8＋7.5）＋2.5＝ 25.8 ＋（ 7.5 ＋ 2.5 ） 加法结合律
先比较整数部分， 同样适用 在比较小数部分 整数运算律
加、减法
数位对齐
数位对齐， 也就是小数点 对齐
二巩固练习
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。
（1）3.46读作（ 三点四六 ），其中“3”在 （ 个 ）位上，表示3个（ 一 ）；“4”在（ 十分 ） 位上，表示4个（ 十分之一 ）；“6”在（ 百分 ） 位上，表示6个（ 百分之一 ）。
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝商×除数。
1. 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右依次计算；如果有乘、 除法，又有加、减法，先乘、除后加、减。 2. 在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的。 一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0 的数，还得0。（0不能做除数）
人教版四年级数学下册总复习 数与代数(1)(教学课件)
＝356－200
＝75×100＋75
＝7575
巩固练习
3. 新学期，四（1）班转来3名新同学，学校为他们买了 3套新桌椅，每张桌子68元，每把椅子32元，请你帮 学校算一算，一共需要花多少钱？
（68＋32）×3 ＝100×3 ＝300（元） 答：一共需要花300元。
巩固练习
2. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（1）142＋914＋58＋86 （2）35×125×8
＝（142＋58）＋（914＋86） ＝35×（125×8）
＝200＋1000
＝35×1000
＝1200 （3）356－127－73
＝35000 （4）75×101
＝356－（127＋73）
＝75×（100＋1）
4. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
（1）（476－23×4）÷6 ＝（476－92）÷6 ＝384÷6
＝64 （3）4800÷25÷4
＝4800÷（25×4） ＝4800÷100 ＝48
（2）846÷[6×（31－28）] ＝846÷[6×3] ＝846÷18 ＝47
（4）56×99＋56 ＝56×99＋56×1 ＝56×（99＋1） ＝56×100 ＝5600
巩固练习
1. 根据加、减、乘、除法各部分间的关系，分别写出另外两个算式。
92－54＝38
75－46＝29
54＋38＝92 92－38＝54 75－29＝46 29＋46＝75
1890÷63＝30
864÷36＝24
63×30＝1890 1890÷30＝63 864÷24＝36 24×36＝864
巩固练习
3.乘法的意义和各部分间的关系
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数。
新人教版四年级数学下册第十单元(总复习)教案
四下数学第十单元总复习第一课时四则运算和运算定律教学内容：P109页的第1题及P111页练习二十五的第1—3题、P 112第6题。
教学目标1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。
2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。
3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。
教学重点：四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。
教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。
教具学具多媒体课件教学过程一、基本概念复习师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。
1、什么叫做“加法”?把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
2、加法各部分间的关系？和=加数+加数加数=和—另一个加数3、什么叫做减法？已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
4、减法各部分间的关系？差=被减数减数=被减数—差被减数=差+减数5、什么叫做乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
6、乘法各部分间的关系？积=因数×因数因数=积÷另一个因数7、什么叫做除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
8、除法各部分的关系？商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数9、加法运算定律有哪些？用字母表示这些定律？加法交换律 a + b = b + a加法结合律( a+ b )+c = a + (b + c)10乘法运算定律有哪些？乘法交换律： a ×b = b ×a乘法结合律：( a×b )×c = a ×(b ×c)乘法分配律：( a+ b )×c = a ×c+ b×c二、总复习相应题目练习1、P109 T1①316+59 =375 ②375 ÷3=125 ③125×16=2000⑴根据第一个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
2019人教版四年级数学下册第十单元((总复习)课件
第六单元学习了小 数的加法和减法。
二、知识梳理
问题 你能整理出小数的意义和性质的知识点吗？
1. 小数的意义和读写法 2. 小数的性质与大小比较 3. 小数点移动引起小数大小的变化 4. 小数与单位换算
5. 小数的近似数
问 小数有什么性质？ 化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上 的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。 问 如何比较小数大小？ 小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好 最高位；相同数位来比较，如果相同看下位，以此 类推错不了。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个 因数的运算，叫做除法。商＝被除数÷除数；除数 ＝被除数÷商；被除数＝商×除数。
5
四则混合运算的顺序：
，
① +、 。②×、÷ 左往右的顺序计算。③+、-、×、÷ 再算加、减。④（ ） 。
6
有关“0”的运算： 一个数加上0，还得原数；被减数等于减数， 差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的 数，还得0。（0不能做除数）
解答： 5.8+2.6+5.2 =5.8+5.2+2.6 =11+2.6=13.6 答：买鱼花了13.6元。
4. 四年级3位老师带领98 名同学去公园春游。
（1）怎样购票最便宜？ 至少需要多少元？ 40×3＋20×98＝2080（元）
成人票：40元／人 儿童票：20元／人 团体票：30元／人 [10人以上(含10人)]
四、课堂小结 1. 加、减法的意义和各部分间的关系 2. 乘、除法的意义和各部分间的关系 3. 四则混合运算的顺序
4. 有关“0”的运算
新人教小学四年级数学下册第10单元总复习第2课时《数与代数(第2课时)》示范教学课件
1.27＋3.9＋0.73＋16.1
3.07－0.38－1.62
＝3.07－（0.38＋1.62）
＝3.07－2
＝1.07
＝（1.27＋0.73）＋（3.9＋16.1）
＝2＋20
＝22
能进行简便运算的依据是什么？
整数加法的运算定律、减法的运算性质对于小数同样适用。
通过本节课的学习，你有什么收获？
2．四年级64名同学去公园划船，怎样租船最省钱，最少花多少钱？
船型
限乘人数
租金
大船
6人
30元
小船
4人
28元
哪种船便宜：
大船：30÷6＝5（元）
小船：28÷4＝7（元）
5＜7
租大船便宜。
假设全租大船：
64÷6 ＝10（条）……4（人）
租1条小船
租10条大船、1条小船
30×10＋28×1＝328（元）
运算性质
除法的运算性质
一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。
a÷b÷c＝a÷（b×c）
b、c≠0
怎样简便就怎样算。
75×101
173＋55＋45＋27
135×50×2
128－73－27
＝135×（50×2）
＝135×100
＝13500
＝（173＋27）＋（45＋55）
＝200＋100
两个数相加，交换加数的位置，和不变。
a＋b＝b＋a
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
加法运算定律
加法交换律
加法结合律
乘法运算定律
乘法交换律
乘法结合律
人教版四年级数学下册第十单元。总复习
人教版四年级数学下册第十单元。
总复习本单元的教学内容包括教材第108-116页的内容，旨在帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的知识。
通过总复，学生可以初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好研究惯。
同时，通过练，学生可以提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。
本单元由三部分内容组成，分别是成长小档案、数学活动和针对全册所学知识的综合练。
成长小档案是对本册所学知识的回顾与整理，通过四幅图的呈现，基本涵盖了本学期研究的主要内容。
数学活动包括四个部分，涵盖了本册教材所研究的主要内容，突出了知识间的练，体现了较强的综合性。
综合练则在对全册教材所学知识进行综合梳理的基础上，编排了21道题，通过形式不同的练，进一步巩固学生所学的知识，达到查漏补缺的目的。
在教学时，要注意尽量给学生提供较为充分的思考时间和练时间，抓好基本训练，强化基本技能，重视解决问题的能力培养。
课时安排约4课时。
第一课时的教学内容是总复一：数与代数内容的复。
在复与梳理环节，教师可以出示一个小数0.45，引导学生回顾小数的意义和性质，并预设一些问题，如读法、数值表示、保留小数位数等，帮助学生更好地理解小数的概念和运用。
如果我们把0.45的小数点向右移动一位，就相当于将0.45乘以10，这会使小数扩大到0.45的10倍，即4.5.相反地，如果我们将小数点向左移动一位，就相当于将0.45除以10，这会使小数缩小到0.45的1/10，即0.045.此外，我们可以给0.45加上单位进行单位换算，例如0.45平方米等于45平方分米。
教师引导学生对小数的知识点进行有序梳理。
通过研究小数单元，我们可以丰富对数的认识。
小数和整数的相同点在于相邻两个计数单位之间的进率都是10，但小数部分没有最低位，最高位是十分位，计数单位是十分之一，而整数部分没有最高位，最低位是个位，计数单位是一（个）。
【人教版】四下数学：第10单元-总复习ppt课件宝第2课时 数与代数(2)
姓名
50m自由泳领奖台
二 巩 固 练 习
4. 下面是某体校 4 名游泳队员 50m 自由泳成绩统 计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。
徐 刘 王小 李 薇 娟 芳 菲 王小芳 成绩／ 55.8 54.49 48.50 55.67 刘娟 秒 李菲 3 48.50＜54.49＜55.67＜55.83
10
总复习
第2课时 数与代数（2）
优 翼
一 复 习 旧 知
同学们，这学期“数与代数” 部分除了四则运算和运算定 律，我们还学习了哪些内容 呢？
第四单元学习了小数的意义和性质， 第六单元学习了小数的加法和减法。
我还学会了读、写小数。
我知道小数点移动会 我学会了比较 引起小数大小的变化。 小数的大小。
二 巩 固 练 习
1. 在（
）里填上适当的数或文字。
（1）3.46读作（ 三点四六 ），其中“3”在 （ ）位上，表示3个（ ）；“4”在（ ） 一 十分 个 位上，表示4个（ ）；“6”在（ ） 十分之一 百分 位上，表示6个（ ）。 百分之一
二 巩 固 练 习
1. 在（
）里填上适当的数或文字。
6.009 ）。
（2）六点零零九写作（
（3）0.015里面有（ 15 ）个千分之一，4个百 分之一写成小数是（ ）。 0.04
二 巩 固 练 习
（4）把3缩小到它的 是（ 0.03 100 5.6的 1 是0.56。
（ 10 ） （5）2760g＝（ 2.76 ）kg，
1
），
7.26km＝（
7260
）m。
（6）把367500改写成用“万”作单位的数是（ ）， 36.75万 再精确到十分位是（ ）。 36.8万
人教版四年级下册数学 第十单元-总复习 第2课时 数与代数(二) 精品名师公开课教学课件
小 数 的 意 义 和 性 质
小数的性质
小数的大小比较
小数点移动引起 小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩 小数大小的变化 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。
小数与单位换算 名数之间的换算要注意单位间的进率。 小数的近似数
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用 “＝”连接。
（1）45.36－18.72＋5.68 ＝26.64＋5.68 ＝32.32 （3）13.27－（2.46＋5.27） ＝13.27－5.27－2.46 ＝8－2.46 ＝5.54
练习巩固
3. 在 里填上合适的数。
83 .6 5
1 60 .7 1
－
＋ 7 2. 7 8
1 5 6.4 3
从哪儿入手想好呢？
（1）把3缩小到它的
是（ 0.03 ），5.6的 10 是0.56。 （2）2760g＝（ 2.76 ）kg，7.26km＝（ ）m。 7260
激趣导入
小数的近似数 有什么特点？
求近似数用“≈”连接，改 写成用“万”或“亿”作单 位的数，用“＝”连接。
把367500改写成用“万”作单位的数是（ 36.75万 ），再精确 到十分位是（ 36.8万 ）。
激趣导入
小数大小比较时 要注意什么？
小数大小来比较，数位多少不重 要，关键看好最高位；相同数位 来比较，如果相同看下位，以此 类推错不了。
激趣导入
下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请 你把前三名的学员名字写在领奖台上。
姓名 徐 薇 刘 娟 王小芳 李 菲
成绩／秒
55.83
54.49
整数部分最小的计数 单位是一，小数部分 最大的计数单位是十 分之一。