“读书”话题作文指导
以“阅读”为话题作文(思路+范文+点评)
一、题目阅读下面材料，根据要求作文：(60分)巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。
文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。
艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。
一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。
不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。
优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。
前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。
”从这段文字可以看出，提高自身素养和审美情趣必须多读文学作品。
文学作品中的人物、思想、品格都能潜移地影响人的气质、陶冶人的修养。
同时，作家是用感情用心灵去写作，他们对世界对人生的洞察是那么深刻。
请以“阅读”为话题，写一篇文章，可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。
要求：（1）立意自定。
（2）文体自选。
（3）题目自拟。
（4）不少于800字。
（5）不得抄袭。
二、审题“阅读”这个话题与我们的生活实际联系最为紧密，也能直接体现我们的语文素养，可以说是一个比较好写的题目。
作文材料比较长，可概括为两个方面，一是“阅读”的内容，只提到文学作品，一是阅读的作用，主要是陶冶情操，启迪思想。
一般而言，话题作文只要与话题有关，不脱离话题的范围，都不算离题，但这决不意味着材料对话题没有限制作用。
无论是巴金的话，还是命题者的解释，或是作文要求“可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识”来看，这里的“阅读”，都是指读书，而读书又是我们人人都有话可说的话题，所以，完全没有必要冒着偏离题意的风险，去写阅读自然，阅读人生。
三、整体情况1、年级均分：44.43，50分以上82篇，45-49分433篇，40-44分399篇，40分以下72篇。
2、主要优点：绝大部分同学能正确理解题意，按照题目要求写自己的阅读感受和收获。
关于读书的作文写作指导
关于读书的作文写作指导
《关于读书的作文写作指导》
嘿，朋友们！今天咱来聊聊读书这事儿哈。
就说我小时候吧，那时候家里也没多少书。
有一次我在邻居大哥哥家看到了一本超级厚的书，叫《三国演义》。
那天我去他家玩，一进门就瞅见那本书躺在桌子上，那书皮都有点旧旧的了。
大哥哥看我盯着那书，就笑着说：“想看就拿去看吧！”哎呀呀，我当时那个高兴啊，像捡到宝一样抱着那书就跑回家了。
回到家我就迫不及待地翻开看，刚开始好多字我都不认识呢，但咱不怕呀，连蒙带猜的也看得津津有味。
那里面的故事可太精彩啦，什么桃园三结义啊、三顾茅庐啊，把我迷得不行不行的。
我就天天捧着那本书，吃饭看，睡觉前也看，感觉自己都钻到书里去了。
看到刘备打了败仗我就着急，看到诸葛亮想出妙计我就拍手叫好。
那段时间啊，我感觉自己都快成三国里的人啦！
从那以后啊，我就爱上读书啦。
读书就像给自己打开了一扇神奇的大门，能看到各种各样的精彩世界。
你可以跟着书里的人物一起哭一起笑，一起经历各种冒险和故事。
所以啊，大家都别小瞧读书这事儿哦，要多多读书，去发现书里那些美好的宝藏呀！让我们都在读书的海洋里愉快地遨游吧！哈哈！
以上就是我对于读书作文写作的一点小体会啦，希望能给大家带来点启发哟！。
以读书为话题的作文带评语
以读书为话题的作文带评语《读书，一场奇妙的冒险》咱今天就来讲讲读书这档子事儿。
嘿，你可别小瞧读书，这读书啊，那可是一场超级奇妙的冒险！小时候，咱就跟着那些童话故事书，在各种奇幻世界里闯荡。
一会儿跟着小红帽去看外婆，一会儿又随着爱丽丝掉进兔子洞，那感觉，就像是自己真成了故事里的主人公，别提多带劲了。
你说，这读书是不是比玩游戏还刺激？游戏里能让你穿越到童话世界吗？不能吧！等咱再长大点，那就开始探索那些名著的世界啦。
就说《三国演义》吧，那里面的英雄豪杰啊，一个比一个厉害。
关羽挥舞着青龙偃月刀，张飞扯着嗓子喊，诸葛亮摇着羽扇，那场面，真是让咱热血沸腾。
读着读着，感觉自己也能像他们一样，在战场上冲锋陷阵，威风凛凛。
还有那些文学作品，让咱领略到了各种不同的人生。
读《活着》，跟着福贵经历了那么多苦难，才明白生活的不易和坚强的意义。
读《巴黎圣母院》，看到卡西莫多的善良和艾丝美拉达的美丽，原来人的内心可以如此丰富。
读书就像有无数扇门，每打开一扇，就能看到不一样的风景，体验不一样的人生。
而且读书这事吧，还特别自由。
你想啥时候读就啥时候读，想在哪儿读就在哪儿读。
你可以躺在沙发上翘起二郎腿读，也可以趴在床上读。
要是天气好，在公园的草地上晒着太阳读也不错呀。
谁也管不着你，多自在！咱再说说这读书的好处。
那可真是多得像天上的星星，数都数不过来。
读书能长知识，这不用说了吧，天下人都知道。
但更重要的是，读书能让你的脑子变得更灵光，更会思考。
就像给你的大脑来了一场健身操，让它活力满满。
而且读书还能让你变得有气质，那种从书里熏陶出来的气质，可不是能装出来的。
总之呢，读书就是一场超级棒的冒险。
它能带我们去任何我们想去的地方，让我们体验各种不一样的人生。
所以啊，朋友们，赶紧拿起书，开启你们的奇妙冒险之旅吧！评语：本文以一种通俗易懂且幽默风趣的语言，阐述了读书是一场奇妙冒险的观点，让读者很容易产生共鸣。
作者从儿时童话故事的奇妙体验，到长大后对名著与文学作品的感悟，生动地展现了读书所带来的丰富多彩体验。
中考语文话题作文指导及范文讲评“读书”
读书话题作文导写【题目】请以“读书”为话题，写一篇文章。
题目自拟，但不得直接以话题为题目。
要求：①请先写出题目。
②除诗歌外，文体不限；600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【审题】这是一个以“阅读”为话题的作文。
材料不长，只有四句话，第一句讲古人怎样读书，第二句过渡到今人，第三句讲今人对阅读的不同看法，第四句最为重要，实际上是作文要求，要写自己的阅读情况，或者对阅读的看法。
要写好这篇作文，就必须确切地理解核心概念“阅读”的含义。
首先，根据材料，“阅读”用的是本义，而不是引申义，因此“阅读人生”“阅读自然”等都属偏离题意。
其次，根据材料中“对于中学生是一种奢侈”等说法，“读教材”“学习”也同样偏题。
因此，应该写的是自己的课外阅读情况，或者对一般阅读的感受、看法。
【赏析】享受阅读暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻的让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的恩许之地，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
“读书就好比隐身'串门'”，杨绛如是说。
阅读的确让我走到了不少人的家中。
我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。
我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。
才在西域边塞见识了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。
我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。
渐渐的，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。
辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。
我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。
呵，多么奇妙的旅程。
阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
“读好书好读书”话题作文写作指导与佳作示例
写作导航“读好书,好读书”话题作文写作指导与佳作示例【文题展示】我们的一生都离不开书。
书可医治愚昧,书可使人聪慧,书是人类进步的阶梯;书寄托着师长的期冀,书演示着成长的途径;书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐……因为读书,你狭窄的心灵逐渐变宽变大,变得丰富多彩,以至变成一个大的心灵宇宙。
热爱读书吧,让书陪伴你一生。
请以“读好书,好读书”为,写一篇800字左右的。
【指导】无论写什么类型的,之前都应先仔细审题,写当然也不例外。
“读好书,好读书”这一主要包含两方面的意思,一是要读好的书,二是要喜爱读书。
时只要围绕这两个方面来发挥,就能写出符合要求的来。
这两方面都是与书有关的,因此时也要围绕书来写。
可以写对一篇文章或一部著作的深刻体验,可以写一篇读后感、读书笔记或随笔;如果你有很独特的读书经历,对书感受很深,也可以叙述一下自己的相关经历,或写一篇吟咏读书的散文,表现自己读书的真情实感,写出自己对读书的思考和感受,颂扬读书行为的美好、高雅;还可以把如今非常流行的阅读方式——网上阅读纳入我们的视线,比如写网上读书的经历或趣事,倾诉网上读书的苦与乐,以及如何网上读书,对网上读书的看法等等。
由此看来,这个是很宽泛的,可写的内容也是很多的。
时可根据自己的特长选择合适的文体来写。
如果你想写一篇读书随笔,即议论文,就应做到两点。
一要独特。
将自己对作品的独特感受归纳为文章的观点,这个观点就是文章的中心论点。
从作品的主题和独特的表现手法上提炼出来,若要使自己的观点新颖,必须体悟独到。
二要真切。
对作品的赏析要具体到自己感觉作品最打动人的地方,这点很重要。
联系作品、联系自己、联系社会,这样自己的看法就有理有据了,行文也就情真意切了。
如果你想叙述读书经历,那就写个故事,运用想象,转换视角便能出彩。
一、以第一人称采用拟人化的手法,通过书的不同遭遇来写不同人对待书的不同态度,从而发人深思。
二、运用多种描写手段,如人物的语言、情态、动作等来反映人物个性特征。
话题作文“读书”导写
话题作文“读书”导写作者：张坤来源：《作文成功之路·中考冲刺》2021年第09期文题我们的一生离不开读书。
书可医治愚昧，书可使人聪慧，书是人类进步的阶梯。
因为读书，你狭窄的心胸逐渐开阔，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。
热爱读书吧，让书陪伴你一生。
请联系材料以“读书”为话题，写一篇作文。
思路点拨“读书”这个话题的写作范围很宽泛。
假如对文章或著作有独特的体验，可以写读后感、读书笔记或随笔;假如有独特的读书经历，对读书的滋味感受很深，可以叙述自己的经历，表现自己的真情实感，写对读书的思考和感受，颂扬读书的美好、高雅。
当然，还可以把如今非常流行的阅读方式——网上阅读纳入写作视线，可以写网上读书的经历，或对网络阅读的看法。
不过，无论写什么，都要表达出体会到的阅读的意义、作用与价值，因为这是文题材料隐含的“意思”。
比如，可以写閱读故事，写自己爱上读书的起因、经过和结果，说明读书对自己的影响和作用。
如自己本来胆小怯懦，但因为读了《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》等书籍，被主人公的精神所打动，变得勇敢、乐观、坚强;可以写读后感，选择一本对自己影响最大的书籍，表达所思所悟，但要注意，写作时不要局限于对文章内容的描述，还要进行拓展和延伸，还可适当加入联想和想象;还可以写驳论文，先点明“读书无用论”，指出现在社会存在认为读书没有用的现象，然后用具体事例进行驳斥，点明读书的好处和意义，呼吁大家回归阅读;当然也可写议论文，直接阐明阅读的意义和价值。
写作时可根据自己的实际情况选择适合的体裁，但想写出佳作，要注意以下两点：第一：要独特。
不管是记叙文的选材，还是议论文的观点、论据，只有做到新颖独特，才能让人眼前一亮。
所以要独辟蹊径，向无人处漫溯。
二要真切，就是要表达真情实感，给读者情真意切之感，如此才能引起读者的共鸣。
名人名言三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。
（清·朱舜水）尽信书，则不如无书。
“读书”主题写作指导及习作评点
“读书”主题写作指导及习作评点
作者：肖海秀
来源：《作文评点报·小学三、四年级》2020年第36期
【文题展示】
人们常说：“书读百遍，其义自见。
”冰心奶奶也曾说过：“读书好，多读书，读好书。
”今天，我们就来写一写和读书有关的作文，可以写和读书有关的事，也可以写爱读书的人，还可以写读书后的感悟。
【互动空间】
丁丁：老师，这次作文要怎样来写呢？
老师：这次作文可写的内容很多，比如你在读书中遇到的问题，你是怎样得到一本非常喜爱的书的，你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作内容。
现在同学们认真思考一下，在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关，可以写进作文呢？
小丽：我想写我爱看书的事。
我非常喜欢看书。
记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还是坐在那里看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。
欢欢：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，平时我总让他给我讲故事。
这次，我准备写一写他。
轩轩：前几天，我看了一本很有意思的书，我想写一篇读后感。
老师：确定了写作内容，下面我们就要想一想如何来写了。
小丽：我觉得，应该抓住典型事例进行具体叙述，这样才能突出主题。
欢欢：我觉得，细致描写人物的神态、语言、动作、心理等，也能很好地表现文章的中心。
轩轩：我觉得，写作文时，运用一些比喻、拟人、夸张的修辞手法，文章会更生动、形象。
老师：同学们说得都很好。
你们的成长离不开书，相信你们對读书都有独特的感受和体会。
现在就请大家拿起笔来，把你们最想写的内容写下来。
2021高三月考作文“读屏读书”原题指导及范文
2021高三月考作文“读屏读书”原题指导及范文作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。
读屏这种电子阅读方式的确方便快捷，还可以将零星的时间充分利用起来，因而受到很多年轻人的喜爱，但缺点是难以进行系统和深度阅读。
读书这种阅读方式不仅有仪式感，更能引发读者深入思考，是人类进行系统性研究的重要手段，但是由于受到时间、场地、光线等因素的影响，读书存在不能随时随地想读就读的弊端。
班级准备围绕“读屏读书”的话题，举办讨论会，请你结合材料内容和自己的体验写一篇发言稿，参加讨论。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字审题限制性2.典型任务的限制。
本题的任务指令是班级准备围绕“读屏读书”的话题举办讨论会，请考生结合材料内容和自己的体验写一篇发言稿，参加讨论。
任务有四：一、“读屏读书”的讨论话题，这是话题限制；二、“结合材料内容和自己的体验”，这是内容限制；三、“参加讨论”，这是文体限制，即要写议论文；四、“写一篇发言稿”，这是文章体式限制。
考生必须同时完成这些任务，不能顾此失彼。
3.代价判断的限制。
本题提供真实的浏览情境，引导考生就“读屏”与“读平”两种不同的浏览体式格局作出选择并进行讨论，旨在培养青年学生随时随地想读就读的良好浏览惯，鼓励他们将零散的时间充分利用起来，进行体系浏览和深度浏览。
问题所给情境中表明，“屏”浏览，已与传统的“平”浏览中分秋色，且两种浏览体式格局各有优缺，考生写作时不可完全否定任何一种浏览体式格局。
开放性1.立意角度是开放的。
本题内容切近考生的浏览实际，在当今海量信息和技术突飞猛进的时代，对于“读屏”与“读书”的体式格局，考生可以自由作出选择，积极参与班级讨论。
从材料及请求来看，可以有如下立意角度：①传统读书的趣味值得铭刻；②读屏更为便捷；③读屏与读书共存，闲时读书，忙时读屏；④读屏时代更需要读书。
2.思维方向是开放的。
考生可以围绕“读屏读书”的核心话题进行发散思维，从“什么是‘屏’阅读与‘平’阅读”（类）、“为什么要平分秋色”（因）、“如何正确进行阅读”（法）、“不‘屏’读或不‘平’读会怎样”（果）四个角度依次切入，重点对两种不同阅读方式的利弊进行分析，并作出正确的选择，从而让自己能随时随地想读就读。