六年级关联词语的复习教案

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六年级语文上册复习教案

六年级语文上册复习教案六年级语文上册复习教案1教学目标：知识与技能1、自主学会本课生字。

联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。

3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。

过程与方法1、抓住线索，理解内容，体会情感。

2、自主学习，合作探究。

情感态度与价值观1、能抓住重点词句，体会思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重点、难点：重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。

难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学准备：丝瓜的图片、课件课时安排：两课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

教学过程：一、揭示课题，质疑激思1、引入。

大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。

(平凡、普通等)2、质疑。

可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的。

板书课题，简介作者季羡林。

二、出示学习目标1、学会本课生字，正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

三、自学指导一1、自由读文，把课文读通读顺。

2、说说课文主要内容。

★学生自由读课文★小组内交流*的主要内容。

★汇报四、自学指导二自读课文，标画生字新词，借助工具书理解词义。

1、自读课文，标画生字新词。

并借助工具书理解词义。

2、小组内交流。

3、汇报五、自学指导三再读课文，说说丝瓜的生长过程。

1、自读课文，说说丝瓜的生长过程。

2、小组内讨论交流。

3、汇报六、小结。

七、作业抄写生字新词。

第二课时教学目标：1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学过程：一、复习导入默写词语二、出示学习目标1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法三、自学指导一仔细读5-8段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。

部编版语文六年级上期末复习教学案(词语书写与运用)

部编版语文六年级上期末复习教学案（词语1）班级______ 姓名__________ 编辑：尹寒时间：2022/11/29一. 将下列词语补充完整,并根据意思写词语。

一（）千（）翠色（）（）襟（）带（）群马（）（）（）（）大悟芬芳（）（）（）（）无朋（）（）玉露（）（）起舞心（）（）往（）（）自赏（）（）自怜1.突然间明白过来。

（）2.衣襟和裙带随风飘舞。

（）3.心神飞到(向往的地方),形容非常向往。

（）4.自命清高,自我欣赏。

（）二.将下列词语中的错别字用“—”画出来,并改正在后面的括号里。

A.仰首挺胸满腔怒火全神惯注悬崖峭壁（）B.斩钉截铁居高邻下坠落山间粉身碎骨（）C.叽里呱啦状烈豪迈惊天动地排山到海（）D.聚精汇神振天动地千钧一发坚强不屈（）三.将下列词语补充完整。

前功（）（）（）（）斜斜（）（）心思别出（）（）技高（）（）威风（）（）得意（）（）弄（）成（）虎视（）（）（）（）有味（）（）伟绩全神（）（）（）（）一粟（）（）奇巧亭台（）（）（）（）不同（）（）相连（）（）有序四.下列加点字的含义完全相同的一项是（）。

A.居高临．下身临．其境欢迎光临．B.千载．难逢三年五载．载歌载．舞C.不计．其数千方百计．精心设计．D.大同小异．异．口同声性格迥异．五.将下列词语补充完整。

势不（）（）跌跌（）（）（）（）不安魁梧（）（）不（）思（）别出（）（）（）（）风云全神（）（）（）（）一粟烟雾（）（）群马（）（）（）（）神往六.2.下列词语书写完全正确的一项是（）,将不正确的字改在后面的括号里。

A.势不可挡忐忑不安自做自受翠色欲流（）B.魁悟黧黑不加思索群马疾驰芬芳馥郁（）C.硕大无朋心驰神往婆娑起舞顾影自怜（）D.叱咤风云别出心栽威风临临虎视眈眈（）七.下列句中加点的词语运用正确的一项是（）A.这次测验得了满分,我心里忐忑不安．．．．。

B.异常的天赋使他比别的雕刻家技高一筹．．．．。

C.他挖空心思．．．．地做完了这份试卷。

部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)

部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)1、熟练掌握常见词语的意思和用法，能正确运用；2、研究新词语，扩大词汇量，提高语言表达能力；3、培养学生的阅读惯和阅读理解能力。

二、复方法：通过阅读、听说、写作等多种方式进行复，让学生在实践中掌握词语。

三、复重难点：1、研究新词语；2、区分同音异义词；3、理解词语的用法和意义。

四、复课时：三课时。

第一课时一、通过阅读文章，研究新词语。

1、教师朗读文章，学生跟读，注意新词语的发音和意思。

2、学生自主阅读文章，圈出不认识的词语，记录下来。

3、学生交流讨论，互相解释新词语的意思。

4、教师引导学生掌握新词语的用法和意义。

二、区分同音异义词。

1、教师出示同音异义词，让学生区分它们的意思。

2、学生分组讨论，列举同音异义词，并解释它们的意思。

3、教师引导学生理解同音异义词的用法和意义。

三、学生写作练。

1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。

2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。

3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。

第二课时一、通过听说练，巩固词语的掌握。

1、教师朗读词语，让学生跟读，注意发音和语调。

2、学生进行词语口语练，互相问答，巩固词语的用法和意义。

3、教师引导学生进行情景对话，运用新词语和同音异义词。

二、学生阅读练。

1、教师出示阅读材料，让学生进行默读和朗读，注意新词语的理解和运用。

2、学生进行阅读理解练，回答问题，提高阅读理解能力。

3、教师引导学生进行词语填空练，巩固词语的掌握。

第三课时一、通过游戏方式进行词语复。

1、教师出示词语卡片，让学生进行词语匹配游戏。

2、学生进行词语接龙游戏，运用新词语和同音异义词。

3、教师出示词语谜语，让学生猜测词语的意思。

二、学生写作练。

1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。

2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。

3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。

三、教师总结词语复的方法和技巧。

部编版六年级语文下册期末复习教案

部编版六年级语文下册期末复习+计划教案一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文 60 篇（段）。

（三）作文方面：1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记，学写常见应用文。

3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

六年级下册语文教案-第二单元复习∣人教新课标

板书设计
一、听写词语盘点二
二、点名背诵（北京的春节》第11、12自然段，日积月累）
三、回顾课文内容
四、习题训练
布置作业
抄写词语盘点、日积月累一遍Байду номын сангаас
背诵日积月累
课后反思
这节复习课，学生还是比较认真的，但是从这节课可以看出来，学生对拼音和一些词语的掌握是不到位的，特别是2班的学生，听写生字的时候错了许多，后来在纠错，不过这节课学生的知识量是比较大的，要复习完本单元的知识点。在今后的教学中我们要多抓学生的基础知识，把基础知识落实到位。
3、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达的，并在习作中加以运用。
教学方法
引导法、讨论法、朗读法
教具
多媒体课件
教学过程
导入新课：
同学们，经过我们这两个星期的努力了解了不同地区、不同的民风民族，那么今天就让我们一起来回顾一下这些丰富多彩的地域特色吧！
新课内容：
一、听写词语盘点二
2.《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的行程和独具特色的艺术形式。
3.《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
4.《和田的维吾尔人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
四、习题训练
(一)、读词语，给带点的字选择正确的读音，打“√”。
2．“荡”字用音序查字法查大写字母_______；部首为_______，第七画名称是_______；“荡”字在字典里共有四种意思：①放纵，不受拘束；②清除，弄光；③走来走去，无事闲逛；④摇动。在“荡涤”一词中应选第________种解释。
（四）、按要求改写下面的句子。

小学语文六年级下册第一单元《乐趣》复习课教案

小学语文六年级下册三单元《乐趣》复习课教案课题《乐趣》单元复习设计者学习目标1.复习巩固本单元生字词语，特别是易错的字词。

2.梳理本单元课文的主要内容、写作手法。

3.收齐本单元中优美句段，能有意识地积累并运用。

4.在理解课文的基础上能完成简单的练习。

学习重点复习巩固本单元生字词语，特别是易错的字词句。

学习难点在理解课文的基础上能完成简单的练习。

辅助手段课件板书设计第一单元复习乐趣字词句：篇：流程教师活动学生活动谈话引入（课件出示两组名言：温故而知新。

----孔子复习是学习之母。

----狄慈根)老师给大家带来两则名言，一起读。

从这两则名言你知道了什么？是的，复习很重要。

好的复习可以帮助我们巩固、深化所学知识，发展能力，还可以有效提高我们的学习成绩。

期末临近，毕业考试在即，我想，大家一定都迫切希望提高自己的学习成绩，那让我们认真地投入复习吧。

首先来看第一单元。

（师板书，生齐读题目。

）生齐读名言警句理解两句话的意义齐读课题课文回顾1.同学们，“乐趣”这个单元有5篇课文，一起来回顾。

老师这里有一份表格。

（PPt）课文题目文章内容(讲述了…）文章主旨（表达了…）写作方法（运用了…）《养花》《古诗二首》（一）（二）《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》①同桌合作，口头完成这份表格（根据表格内容，同桌互相说一说）②老师也有思考，读一读（呈现一个读一个）。

读的时候注意把你们的思考和老师的思考进行比较。

1.同桌合作，口头完成这份表格2.读课件内容积累应用（一）字词积累1.自学下面我们一起来积累字词。

请大家自由读本单元课文后的认字条和写字条，以及“我的摘录笔记”的词语，遇到自己易读错的音节和自己易写错的字词，用手在桌子上划几遍。

2.检查从你们平时的作业中，老师发现有一些字词你们错得比较多。

这些易错的字词大家是不是掌握了呢？敢不敢接受挑战？①写，请一生上黑板来写。

（提醒学生写字的姿势）听写带音节的字：虫卵、罐子、瞥见、鸟巢、（一）字词积累1.自主识记易错的音节和易错的生字词2.听写秉烛夜游、蝴蝶听写词语：置之不理、幕天席地、出其不意、莫名其妙②正交流特别提醒：罐是四横和置里面是三横，秉字一起书空，提醒部首是禾（用两种颜色的笔写）。

部编版六年级语文上册期末复习计划教案

部编版六年级语文上册期末复习计划教案六年级语文复计划一、教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生研究其它学科和继续研究，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文研究惯。

小学语文毕业复，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复。

复时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身研究、生活和工作奠定基础。

二、复要点（一）汉语拼音（两课时复，一课时练）汉语拼音教学的目的在于匡助学生使用汉语拼音识字、研究普通话、查字典。

复这部分详细要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复“一”、“不”的变调，复“啊”的变声；6、认识儿化音；（二）识字、写字（一课时复，两课时练）识字时阅读和作的基础，写字是一项重要的语文基本功，个中蕴含着多种能力与智力的培养，复时，应给予足够的正视。

详细要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。

人教部编版六年级下册语文复习教案

人教部编版六年级下册语文复习教案人教版六年级下册语文复教案第一单元目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和研究方法有一点认识和了解，为初中打下基础。

教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。

（课后第一题要求）第一课需注意的问题:1：“之”的用法。

2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。

3、了解作者XXX。

4、课后第四题。

要联系生活实际，谈悟出的道理。

第二课需注意的问题:了解作者。

初次研究XXX的散文，了解他的名篇。

感受其语言的优美。

抓重点句子。

如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。

比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。

3、仿写。

作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。

如第三段①找准句式：……的时候，日子……②定好主题：珍惜时间。

第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。

背诵全文。

这是积累语言的有效方式。

也是本课的一个重点。

5、阅读链接：《明日歌》要球会背。

世人“苦”被明日累第三课需注意的问题:借物喻人的手法。

引导学生研究，应用与写作。

2、抓重点句子。

如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。

这样的重点句子应该会背。

3、欣赏积累句子。

如课后第三题抄写对自己有启发的句子。

点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。

如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。

回顾拓展需注意的问题:1、口语交际：作①说清过程。

①叙事有条理。

②说真实感受。

②有真情实感。

③说受到的启示。

③悟道理，明中心。

2、作。

三方面内容（都练练）①要求叙事清楚；注重获得的启示。

②抓住特点，仿借物喻人的办法描写事物，谈感悟。

③看漫画，学会观察，合理想象。

六年级下册语文第6单元复习教案

4、词语盘点听写“读读写写”里的词语。
八、熟读课文。
4、体会课文的情感。受到优秀作品的感染和激励。
5. 修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范。
复习重难点
1、阅读叙事性作品，了解事件梗概，
2、能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
复习课时
两课时
复习过程
一、复习识字表第6单元中的生字。
复习内容
第（ 6 ）单元
复习目标
1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
五、集体评价易错字并更正听写本。
六、默读课文、课后练习题和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文园地六。
1、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。
2、巩固练习。做复习题中的按原文内容填空。
七、认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。
1、读课文，感受课文的语言美。
2、作者是按怎样的顺序写的，从课文的哪些词语可以看出来。
3、找出描写景物的句子，好好体会。
1、指名读、开火车读、默读识字表第七、八单元中要求会认的生字。
2、用这些生字组词。
二、复习写字表第6单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习第6单元词语表的词语。
1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。
2、提醒容易错的词语。

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关联词语的复习
一、设计理念：
语文是一门基础学科，要帮助学生掌握语言技巧，提高语言表达能力。

然而，要很好的掌握它，必须要通过无数次训练，注重科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿学乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实提高理解和运用母语能力。

二、教学要求：
１、正确使用常用的几种关联词语，明确关联词语的作用。

２、学会在各种语境中加以运用。

三、教学重难点：
理解常用关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

四、课时安排：一课时
五、教学准备：
课件、学习卡
六、教学过程
（一）导入
1、课前板书：关联词语
2、这节课我们继续语文的专项复习——关联词语的复习。

请同学们看下面一段话。

（课件出示：上周，我校学校举办“庆六一文艺汇演”，大家虽然比平时忙碌一些，但综合素质都得到了很大的提高；同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样全面发展。

”）
3、师：下面老师想去掉一些词语，你再读读。

上周，我校学校举办“庆六一文艺汇演”，大家比平时忙碌一些，综合素质都得到了很大的提高；同学们展示了才艺，体现团队的合作精神；家长们都说：“让孩子们埋头苦读，现在这样全面发展。

”
4、师：比较两句话，你喜欢哪一句。

为什么？
5、学生回答。

二、合作交流
1、师：关联词语是我们在句子中经常使用到的，它不仅使句子更通顺，而且使句意更明确，更富有逻辑性。

那我们平时用到的关联词语都有表示什么关系的呢？
2、学生发言
3、师：课前我们已经布置了预习任务，让大家分组整理、汇报这些关联词语，你们准备好了吗？那下面就请咱们的小老师们带着大家一起来复习我们学过的关联词语吧。

4、分组汇报。

预设：
（1）、并列句。

既…又…、一边…一边……
（2）、递进句。

不但……而且……、不仅……还……等。

（3）、选择句。

与其……不如……，
（4）、转折句。

虽然……但是……、尽管……还是……
（5）、因果句。

因为……所以……、之所以……是因为……等。

（6）、假设句。

如果……就……、即使……也……等。

（7）、条件句。

只要……就……、只有……才……、无论……都……
……
三、检测
1、师：刚才大家都讲解得非常清楚，学得也非常认真，那下面老师检测一下大家的学习成果，有没有信心挑战？
2、判断正误
判断下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。

①即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。

（）
②因为同学们信任你，所以你应该勇敢地接受这份工作。

（）
③虽然太阳离地球很远，但是我们并不感到它有那么热。

（）
④鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。

（）
3、填关联词语
如果……就……不是……而是……只要……就……
（1）、（）明天下雨，校运动会（）推迟。

（2）、（）工夫深，铁棒（）能磨成针。

（3）、今天，同学们集体签名（）为了宣传交通安全，（）为了宣传防火。

练习：
①（）多读多练，作文（）会进步。

②雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。

③我们（）要努力读书，（）要关心政治。

④（）困难再大，我们（）要按时完成任务。

4、补充横线上的句子
（1）、只要平时刻苦学习，（）。

（2）、（），我们都要坚持上学。

（3）、无论走到哪里，（）。

5、关联词语综合运用。

①我们学校座落在国道线旁，（）交通便利，（）安全隐患很多。

（）人人提高交通意识。

因此，学校（）要求教师宣传，（）邀请交警叔叔来校讲座。

②暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。

”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。

”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。

（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。

”
（四）、总结
1、谁能用上关联词语总结今天的学习收获。

2、同学们，我们学好了关联词语的使用。

我相信在以后的作文、说话等方面一定会非常的出色。

3、检测卡：加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

（1）、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

（2）、校园文化艺术节五月份举行。

校园文化艺术节六月份举行。

（3）、我们开车等三分。

我们开车抢一秒。

（4）、你尊重别人。

你得到别人地尊重。