苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案 (2)
13.4电压和电压表的使用教案-苏科版物理九年级上册
电压和电压表的使用【学习目标】1.认识电压，知道电压的单位，并会进行单位换算；2.理解电压的作用，了解在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；3.了解常用电源的电压值；4.知道电压表的符号、使用规则、读数。
5.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；6.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；7.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【知识梳理】一、电压的作用1．电源是提供电压的装置。
2．电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
3．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。
4．电压的单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV5．记住一些电压值：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。
微点拨1.说电压时，要说“用电器”两端的电压，或“某两点”间的电压。
2.电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。
电源将其它形式的能转化成电能时，使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。
二、电压的测量——电压表1．仪器：电压表，符号：2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值。
3．使用规则：“两要；一不”①电压表要并联在电路中。
②应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极，也就是说电流要从“+”接线柱流入“”接线柱流出。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。
选择量程：实验室用电压表有两个量程， 0～3V和0～15V。
测量时，先选大量程试触，若被测电压在3V～15V之间，可用15V的量程进行测量；若被测电压小于3V，则换用小的量程。
13.4电压和电压表的使用二教案(苏科版九年级上)
主备人用案人授课时间年月总第课时课题课型课教学目标1、通过与水流的类比了解电压的概念2、知道电压的单位，学会正确使用电压表3、通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系重点通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系难点通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系教法及教具U形管连通器一个，干电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线若干条。
教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动二、活动：学习使用电压表1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表2、出示几种电压表表盘上标有字母V．3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习5、电压表的使用方法较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？温故知新学生进行实验操作，观察实验现象，思考原因。
教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动三、活动：自制水果电池1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？四、探究串、并联电路中的电压特点1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯1L两端的电压1U、灯2L两端的电压2U和灯1L与2L串联后的总电压要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．<图甲>2、按图乙连接电路，用电压表分别测出灯1L两端的电压1U、灯2L两端的电压2U、A、B两点之间的总电压U要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．教师演示学生观察学生实验记录实验结果并总结实验结论板书设计（用案人完成）13.4电压和电压表的使用1、电压是形成电流的原因，电源的作用就维持正负极有一定的电压。
苏科版初中物理九上13.4《电压和电压表的使用》WORD教案2
第十三章第四节电压和电压表学案一、学习目标：1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。
2．记住并理解电流表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数。
3．通过实验理解串联电路和并联电路的特点。
二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：（一）电压活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。
水泵：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断电源：导线：电灯：开关：电路中电流的形成，是由于电路两端存在着。
是提供电压的装置。
电压用字母表示，电压的国际单位是，符号是。
常用单位：、。
换算关系：1kV＝ V；1V＝ mV。
活动二：了解身边的电压值一节干电池的电压是；一节蓄电池的电压是；照明电路的电压是；人体的安全电压是。
（二）电压表活动三：认识电压表请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？量程：1. ，分度值：2. ，分度值：元件符号电压表如何读数？比较电压表和电流表使用有哪些不同？活动四：电压表测电池的电压动手测出每节干电池的电压，再将这些电池串联起来，测出这个电池组的电压，你发现了它们之间的关系是（三）串联电路和并联电路的电压特点活动五：探究串、并联电路中的电压动手实验，你发现了串联电路中电压的规律是：并联电路中电压的规律是：。
（四）废旧电池的处理阅读课本，了解废旧电池的处理。
四、总结提升：五、当堂训练：1、下列说法中正确的是（ ）A 、电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流B 、导体只要构成通路，导体中就会有电流C 、电路中有电流不一定有电压D 、电压是电路中形成电流的原因 2、关于电压表的使用，正确的是（ ）A 、电压表不能直接测量电源电压、否则会烧坏B 、尽可能选大得量程，以免损坏电压表C 、经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D 、电压表接入电路时，不用考虑“+”、“—”接线柱的接法3在图2所示电路中，开关S 闭合后，灯泡L 1和L 2正常发光，请在图中的“О”内填上合适的电表符号。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册教案 13.4电压和电压表的使用2
教学目的：1、通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位。
2、学会正确使用电压表。
3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
重点难点：串联电路和并联电路中电压的规律。
教学方法：实验、探究
教具：电池、灯泡、开关、电压表
教学过程：
实验1：用电压表测量电池组的电压（学生实验）
实验步骤：（1）取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压U1、U2、U3 （2）将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压U
结论1：串联电池组两端的电压等于各节电池两端的电压之和。
U= U1+U2+U3
实验2：用电压表测量串联电路的电压（学生实验）
实验步骤：（1）按图连接电路
（2）用电压表测L1两端的电压U1
（3）用电压表测L2两端的电压U2
（4）用电压表测L1、L2两端的总电压U总
结论1：串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。
U= U1+U2+U3
实验3：用电压表测量并联电路的电压（学生实验）
实验步骤：（1）按图连接电路
（2）用电压表测L1两端的电压U1
（3）用电压表测L2两端的电压U2
（4）用电压表测L1、L2两端的总电压U总
结论1：并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
U总= U1=U2
生活物理社会
废干电池污染与安全处理作业：课课练。
九年级物理上册134电压和电压表的使用教学案2苏科版
电压和电压表的使用【学习目标】：1、学会用电压表测量电压．2、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．3、探究串联电路和并联电路中电压的关系．【重点难点】串联电路、并联电路中的电压关系．用电压表测量电路中的电压．【学习过程】串联电路和并联电路中电流各有不同的关系，串联电路和并联电路电压关系如何？一、自主先学内容：P75—791、学生用电压表有哪两个量程？其分度值各是多少？。
电压表的使用规则：（1）使用前应先检查。
（2）必须把电压表联在电路中，使电流从“”接线柱流入、从“”接线柱流出．（3）被测电压的大小电压表的量程．在未知电压大小的情况下，应选用大量程，并采用的方法确定量程．1、物理学中用来表示电流的大小。
单位，符号，及其换算。
2、常见的电压值：一节干电池的电压一节蓄电池的电压 n节干电池串联成的电池组电压照明电路（家庭电路）电压：对人体安全的电压：不高于36V3、猜一猜：在图13-31所示的串联电路中，灯L1两端的电压电压U1、灯L2两端的电压U2与总电压U之间有什么关系？。
二、合作助学1、我的收获：组内展示自学成果2、小组活动：探究串并联电路电压的特点设计实验记录表格三、点拨拓展（一）、实验目的、（1）练习使用电压表测电路中的电压．（2）探究串联电池组的电压关系．（3）研究串联电路、并联电路中的电压关系．（二）实验器材：(三)、实验结论：1、串联电池组的电压等于每个电池的电压之和2、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．U=U1+U2+……+U n3、并联电路中各支路两端的电压相等．U=U1=U2=……=U n四、课堂检测：1、如图1所示的表盘，此时指针的示数为 _ 。
改用另一量程，若指针的位置不变，那么读数是 _______，2、如图2所示，电压表V1、V2、V3的示数分别U1、U2、U3，如果U1=10V，U2=4V，那么U3=_______。
3、如图3，电源电压是5V且不变，S闭合后电压表示数为1V，则灯L1两端的电压为___V，灯L2两端的电压为____V；通过灯L1、L2的电流相比是_____大(选填L1、L2、一样)。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案
§13.4《电压和电压表的使用》教学设计苏科版九年级物理上第十三章电路初探一、教材分析电压的概念是电学中的又一个最基本的概念，是进一步学习电学的基础，电压的单位及其换算关系是以后学习欧姆定律及及电功、电能计算的基础。
电压表是电学实验的又一重要仪器。
学会用电压表测量电压的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点内容之一，也是电学的基础。
依据课标，本节内容主要有四个：一是要求学生知道电压是形成电流的原因，电源是维持压制装置，并能从能量转化的角度理解电源的作用；二是电压的概念及单位；三是电压表的读数及正确使用；四是串、并联电路中电压的规律。
其中，串、并联电路中电流的规律是本节的一个重点，也是以后利用欧姆定律进行综合计算的基础之一。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经学会连接串、并联电路，已经具备一定的实验探究能力，已经掌握了电流表的正确读数及电流表的正确使用。
也养成了严谨的科学态度和探究方法，因此本节课首先通过与水压进行类比，引导学生理解电压的概念，作用学生已有的知识，通过组织学生通过阅读说明书的方式；通过与使用电流表的方法进行对比，通过同学之间的交流和讨论等方式让学生知道如何正确正确读数、使用、连接电压表，然后通过实验练习正确使用电压表。
三、教学目标设计1.知识与技能（1）通过与水压的类比了解电压的概念。
（2）知道电压的单位及换算关系。
（3）了解身边用电器的电压值。
（4）知道正确使用电压表的方法，能正确读数，并知道如何保护电压表。
（5）通过探究总结得出串、并联电路的电压规律。
2.过程与方法（1）通过与水压类比认识电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题的方法。
（2）学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。
（3）通过活动探究理解串、并联电路中电流的特点，培养学生的设计能力、实验能力和分析归纳能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）通过自制水果电池等活动，培养学生乐于在日常生活中探究物理学原理的习惯，激发学生的思维，增强学生对物理的亲切感受。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案 (2)
《电压》【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、水果电池、电压表、电流表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）、自备水果。
（16组）【教学过程】二．新课讲授水流的形成2.电流的形成1、以水为例说明电压（类比水压）1）利用自制教具说明水流的形成条件—存在水压2）电流的形成开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
闭合开关----打开阀门灯亮----水轮转动电压----水压（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。
用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。
）学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：打开阀门后，左右两个容器中水位发生变化，同时水轮转动；当水位相同时，水轮停止转动。
回答：两边水位差也推动水形成水流。
问题：有什么方法使水再次流动？[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。
2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路3.电压的作用思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
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2、探究并联电路中的电
压特点
学以致用2、引导学生进行实验，并巡回指导实验过程
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫三个小组派代表填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比分财产，加深理解，强化“串联分压”
的概念；引导学生提出疑问并释疑解惑。
3、教师演示“探究并联电路中的电压特点”
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫两位同学在黑板上填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比熊的耳朵、考试师生压力山大等加深理
解，强化“并联等压”
小组合作探究
摆放---- 连接---- 电压表
测量---记录----更换灯泡
小组交流合作
分析归纳结论
学生观察、思考并回答老
师提出的问题，提出自己
的疑问
学生观察、思考
学生观察、思考；读数并
记录
学生讨论实验数据
明确解决电路问题的三个
基本步骤：
1、分析电路的连接方式
2、确定电表测量什么
3、运用串并联电路的电流
电压规律分析
课堂检测课堂小结引导学生完成1---3题，并做评价
引导学生对本节课的收获和疑问进行总结
学生完成1-3课堂检测题
学生对本节课的收获和疑
问进行总结
板书设计串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和U=U1+U2+…+Un 并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等U=U1=U2=…=Un
作业设计学生用书第四节第二课时习题
教学反思。
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《电压》【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、水果电池、电压表、电流表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）、自备水果。
（16组）【教学过程】二．新课讲授水流的形成2.电流的形成1、以水为例说明电压（类比水压）1）利用自制教具说明水流的形成条件—存在水压2）电流的形成开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
闭合开关----打开阀门灯亮----水轮转动电压----水压（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。
用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。
）学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：打开阀门后，左右两个容器中水位发生变化，同时水轮转动；当水位相同时，水轮停止转动。
回答：两边水位差也推动水形成水流。
问题：有什么方法使水再次流动？[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。
2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路3.电压的作用思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，4.电压表的读数3.生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。
PPT展示：认识身边常见的电压值：4.课件展示：了解伏特的科学故事伏特(1745-1827) 意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。
为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。
[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.[自主学习1] 电压表与电流表在外观上的相同点和不同点观察手边的电压表，对比学过的电流表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流，让学生加以总结。
[板书]电压表：三个接线柱，两个量程0-3V 分度值0.1V0-15V 分度值0.5V符号 V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。
一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.以小组为单位，观察电压表，进行自主学习。
[问题回答]1.符号2.作用：测量用电器两端的电压。
3.有三个接线柱4.有两个量程分别是：0—3V，分度值为0.1V；0—15V，分度值为0.5V。
[规律提升]电压表读数时做到“三看清”1.看清所选的量程2.看清分度值3.看清指针所指的位置学生读数抢答[合作学习]以小组为单位带着问题进行自主学习。
5.电压表的使用方法[练习][自主学习2] :电压表的使用方法请同学们用5分钟的时间阅读课本P57“电压表的使用说明书”，结合电流表的使用及注意事项，了解电压表的使用方法。
（设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。
加深对电压表使用方法的理解。
）[归纳总结]一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。
三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要用试触法选择合适的量程；一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；三看清：读数时要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指针所指的位置。
[板书]电压表的使用方法：一调、三要、一允许、三看清[过渡语]同学们对电压表的使用方法掌握的很好，现在用电压表测量用电器两端的电压。
[成果展示]小组内进行交流、讨论，然后在班内交流成果。
1. 电压表的接线柱接反了指针向左偏，无法读数可能把指针打弯，损坏电压表。
2. 电压表的量程选大了会出现指针偏转角度太小，读数误差太大。
3. 电压表的量程选小了会出现指针指到右端无法读数，可能把指针打弯，损毁电压表。
4. 用电压表可以直接测电源两端的电压。
（设计意图：电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。
）6.电压表测电压[分组实验1]实验目的：1.练习使用电压表。
2．探究增大电源电压的方法。
实验步骤：将电压表分别接在一节、两节、三节电池的两端，接通电路，把结果记录下来。
[分析与总结]把几个电池串联可以增大电源电压[分组实验2]用电压表分别测L1和L2两端的电压【思考】若测完L1的电压后，把电压表接A点的导线直接改接到C点去测L2的电压，这样是否妥当？[想想议议]如图所示，电压表已与被测电阻并联。
如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极？哪端应该接电源的负极？请在图中标出电流的方向。
以小组为单位学生进行实验并记录数据温馨提示：1．连接电路时，开关必须断开；2．注意量程的选择（设计意图：让学生认识到串联电路的电压不一定否相等。
）（设计意图：电压表不仅能测量电压大小，还能判断电源的正负极）[分组实验3]制作水果电池，测量电压大小并判断正负极（设计意图：巩固电压表的使用，增加学习的趣味性）三．【总结收获】引导学生谈本节课的学习收获。
学生交流讨论自己的收获。
课件展示。
四．【课后作业】比较电流表与电压表使用上的异同点，完成表格填写课后完成[板书设计]16.1 电压1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压表： 0—3V 分度值为 0.1V 0—15V 分度值为 0.5V3.电压表的使用方法：一调：调零三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程 (试触法)一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置【教学反思】一、案例中的“亮点”1.利用自制教具类比水流和电流，学生比较容易理解，轻松突破难点。
2.利用学生自带的水果制作水果电池，激发了学生学习的兴趣，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。
关于电压表正确使用这个教学重点，主要是把电压表与电流表进行对比，在对比中引导学生悟出两者的异同，从而掌握电压表的使用规则。
采用类比与对比的教学方法，符合学生的认知水平，达到因材施教，循序渐进的目的，能够活跃气氛，师生互动，学生积极参与，从而达到较好的教学效果。
教师演示电压表的使用之后，暂且不讲解电压表的读数，先让学生自己做实验，在实验中就会暴露出不会读数或读数错误等问题二、教学中易出现的问题1.有些小组在连接电路时，出现了电路有故障不会排除，电压表量程的选择上没有用试触法等问题，致使有些小组的同学没有完成实验任务。
2、在“成果展示”的环节中，由于时间把握不好，时间分配上出现了前松后紧的情况。
附件：达标检测1．用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表．2．实验室中的电压表有两个量程，分别是0-- V和0-- V的电压．这两个量程每大格和每小格所表示的电压值 (选填：“相同”或“不同”．)3．如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（）4．在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是( )A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度B．电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压C如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触D．电压表不允许直接测量电源两端的电压5.灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯Ll两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法__________ （填“正确”或“不正确”）．理由是________________________．答案：1．正负2．3 15 不同3．D 4.C5．不正确电流从电压表的负接线柱流入附件比较电流表与电压表使用上的异同。