第6单元 年、月、日制作活动日历【创新教案】
三年级下册数学教案-《制作活动日历》人教新课标
三年级下册数学教案《制作活动日历》人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标三年级下册数学第六单元《认识时间》的第一课时，教材第77页至第79页。
主要内容包括：学习活动日历的概念，了解活动日历的组成，学会制作活动日历。
二、教学目标1. 让学生掌握活动日历的基本组成，理解活动日历的作用。
2. 培养学生的时间观念，提高学生规划时间的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：活动日历的制作方法和时间规划能力的培养。
2. 教学重点：让学生掌握活动日历的基本组成和制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：活动日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一份活动日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一张活动日历，引导学生关注活动日历的组成和作用。
2. 新课导入：教师简要介绍活动日历的基本组成，如日期、星期、天气等。
3. 教学互动：教师引导学生讨论如何制作活动日历，鼓励学生提出自己的想法。
4. 示范讲解：教师展示制作活动日历的步骤，讲解每一步的注意事项。
5. 学生动手操作：学生按照教师的示范，制作自己的活动日历。
6. 成果展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：活动日历的组成、制作步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的活动日历，记录下一周的日常生活和学习计划。
2. 作业答案：学生的作业答案应包括每天的日期、星期、天气、主要活动和时间安排。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他类型的日历，如月历、年历等，提高学生的时间规划能力。
重点和难点解析一、活动日历的组成二、制作步骤的讲解在示范讲解环节，我需要详细阐述活动日历的制作步骤，确保学生能够清晰地理解并跟随。
《制作活动日历》(教案)
《制作活动日历》（教案）《制作活动日历》教学目标：1.了解日历的基本结构和构成要素，理解日历的作用。
2.培养学生的制图能力、创造能力和审美能力。
3.通过制作活动日历培养学生的时间观念和日常生活安排的能力。
教学内容：了解日历的基本结构和构成要素。
学会制作简单的活动日历。
教学步骤：一、导入1.教师激发学生对日历的问题，问学生日历都包括哪些内容。
2.教师向学生展示几种不同类型的日历，让学生了解不同类型的日历都可以用来干什么。
二、讲解1.日历的结构和构成要素。
日历的构成要素有年、月、日，其中年是日历的最大单位，月是日历的中间单位，日是日历的最小单位。
日历通常分为几个部分，包括年历、月历、天历等。
2.制作活动日历。
（1）让学生了解活动日历的概念和作用。
（2）让学生了解活动日历的样式和结构。
（3）引导学生选择自己喜欢的颜色、图案等来制作活动日历。
（4）让学生根据自己的需求制定日程，并标注在日历上。
三、练习1.让学生分组制作活动日历。
2.教师巡视指导，督促学生制作。
四、总结1.引导学生自己总结日历的特点和作用。
2.引导学生讲述自己制作日历的过程。
五、作业1.让学生自己制作一份活动日历。
2.让学生为制作自己的活动日历准备必要的材料。
教学反思：通过制作活动日历这一课程，不仅能够培养学生的审美能力和创造能力，同时也可以帮助学生了解日历的基本结构和构成要素，加深学生对时间概念的理解和时间规划的能力。
但需要注意的是，在进行课程时应提前准备好材料，并对学生进行详细的讲解和指导，确保学生能够理解所学知识和正确进行制作。
同时，需要在学生们制作之初就为他们提供足够的指导和支持，确保他们能够尽可能地完成好自己的作品。
而在实际操作中，制作一个简单的活动日历需要先准备好纸张、颜料、笔等工具。
其次，我们需要根据日历的基本结构，绘制出年历、月历和天历。
在绘制年历和月历时，我们可以选择不同的颜色和图案，让日历变得更加美观有趣。
而在绘制天历时，我们需要将每个具体的日子标注上不同的活动、事件或时刻，以便我们更加方便地记录日程和规划时间。
【人教版三年级数学下册导学案】第6单元年、月、日制作活动日历
制作活动日历
课题 :制作活动日历
教课目标 :
1、使学生进一步牢固年、月、日的知识，并能灵巧运用。
2、培育学生的观察能力和思想的有序性。
3、加强学生的着手实践能力。
教课重难点：制作年历的方法
教课过程：
一、学前准备
1、检查。
（1）发问：你都见过什么样的日历？
（2）展现生活中常有的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思虑：这些日历都是如何做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备 4 个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示 1—12 个月，一个木块表示礼拜几。
（3）用别的两个木块表示 1—31 天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展现与交流
1、各组交流制作方法。
2、指引发现各组制作日历的长处。
反思：。
第6单元第1课时 年、月、日(教案)西师大版-三年级数学上册
第6单元第1课时年、月、日（教案）西师大版-三年级数学上册一. 教学目标1.认识日历的基本构造，会快速填写日历。
2.掌握年、月、日的读法和常用时间词汇。
3.能够用语言描述时间。
二. 教学重点、难点1.教学重点：掌握快速填写日历和用语言描述时间的方法。
2.教学难点：理解年、月、日的概念，掌握三者的读法及其在时间描述中的应用。
三. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、日历、图片。
2.学具准备：练习册、笔。
四. 教学过程1. 导入新课1.介绍课题：本节课我们将学习关于时间的知识。
2.导入话题：请学生听一首关于时间的歌曲，并思考这首歌曲表达了哪些与时间有关的内容。
2. 学习年、月、日的基本概念1.引导学生观察日历，了解日历的基本构造。
2.授课并演示年、月、日的读法及其在时间描述中的应用。
3. 填写日历1.引导学生快速填写当前月份的日历。
2.指导学生使用日历，描述过去、现在和未来的事件。
4. 练习1.给学生分发数学练习册，让学生自主进行练习。
2.在课堂上辅导学生，解答练习中出现的问题。
5. 总结提高课堂效果1.总结本节课的学习内容和教学重点。
2.调查学生的理解情况，整理并修改教学方案。
五. 教学反思本节课我使用了多种教学方法，如导入话题、授课演示、填写日历、自主练习等，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂氛围活跃，学生与教师之间的互动良好，达到了预期的教学效果。
在以后的教学中，我会更加注意引导学生学会发现问题和解决问题的能力，培养学生自主学习、探究的意识，提高教学效果。
《制作活动日历》教案
《制作活动日历》教案（一）教学目标：1. 了解日历的作用和组成结构；2. 学会用九宫格绘制日历；3. 掌握日历制作步骤和方法；4. 培养学生的观察力、想象力和创造能力。
（二）教学重点难点：重点：日历的组成结构和步骤方法难点：九宫格绘制和调整（三）教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、日历样本、彩笔、四合板、标尺、橡皮等。
2. 学生准备：纸张、铅笔、彩笔。
（四）教学过程：1. 导入：老师问学生：“谁知道日历是什么？”学生回答到：“日历是一种时间的记录方式。
”老师在黑板上画出日历，然后向学生介绍日历的作用。
2. 九宫格绘制：老师展示九宫格日历样本，解释日历的组成结构。
（用横向和纵向的线条将日历分成了9块）然后向学生展示这个模板，并告诉他们要怎样绘制它。
3. 制作日历步骤：（1）在铅笔或许上画一下九宫格的框架线；（2）在九宫格中分别填入星期几和日期，用彩笔填色；（3）描绘图案，把特殊的日子或者节日增加到日历上去。
4. 制作活动日历：（1）老师向学生展示一个活动日历的样本，解释活动日历与普通日历的差别；（2）图案样式可根据学生的想象和创意自由发挥、用各种丰富的色彩去填涂；（3）老师为学生讲解如何将自己喜欢的日程安排在活动日历上；（4）学生们在班级内，或家里等场所，根据预留出的空间，安排自己的学习、生活、游戏等日程安排。
（五）教学总结：通过这节课的学习，学生们对日历的作用及制作流程有了更深层次的认识；培养学生的观察力、想象力和创造能力。
同时，有效提高了学生的动手能力，课上老师可以根据学生的实际情况进行辅导，帮助学生完成任务，实现了授之以渔的教学目标。
（六）课后作业：1. 制作个人活动日历，并安排自己的学习、生活、娱乐等计划。
可以利用课堂上讲解的方法，在日历上标注自己生日、节日等；也可以根据自己的兴趣和特长添加自己喜欢的内容。
2. 整理学习笔记，复习课程内容，掌握日历的基本原理和制作方法。
（七）教学反思与改进：1. 教学过程中，由于每个学生的水平、兴趣不同，因此在操作过程中，有些学生可能会出现偏离题目、过程繁琐等问题，教师可以根据每个学生的情况进行差异化的引导和辅导。
《制作活动日历》教案
《制作活动日历》教案小红：我觉得应该有0-9这10个数，因为个位上包含了这些数字。
小亮：我认为不需要有0，因为十位上已经有0了，我们可以通过交换两个正方体的位置，来表示10，20，30，这些个位上有零的数，就像这样。
同学们你们听懂了他们的意思了吗？看来个位上既可以写0-9，总共10个数，也可以只写1-9，总共9个数，但是这种情况下就需要交换两个正方体的位置。
但是一个正方体上只有6个面，如何写下9个数或是10个数呢？我们可以借鉴刚刚的方式，一个面上写两个数，一个朝上写，一个朝下写，这样就能拼摆出不同的日子了。
（3）方法三：同样是用一个正方体表示十位另一个正方体表示个位，就像这个在一个正方体上写上2另一个正方体上写上1，就能表示出21号了，交换一下正方体的位置，就是12号了，看来我们不仅能像刚才那位同学一样固定好十位和个位，还可以灵活地使用两个小正方体，通过交换位置变换不同的面来拼出所有的日子。
有了这样的想法，我们来仔细计算一下，两个正方体共12个面，十位上要呈现出0-3这4个数，个位上要呈现出0-9这10个数，就是要把这14个数巧妙地分配到这12个面上，因为要有11，22这样的数字，因此我们第一想到的是两个正方体上都要有1和2，又因为6和9倒过来是一样的用一个面就够了，所以我在一个正方体的6个面上写1，2，0，3，4，5，在另一个正方体的6个面上写1，2，6，7，8，这个时候有同学发现了问题：虽然这回每个面上只有1个数了，但是0和3，4，5在同一个正方体上，就不能表示出03，04，05，30这些数了。
因此两个正方体上不仅都要有1和2，还都要0。
三、巩固应用1.“猜猜猜”小游戏。
这几位同学用制作的活动日历拼摆出的日期是几月几日星期几？12月17日周四1月31日周日6月20日周三2.总结方法：仔细观察这几个日期，你们发现读日期要注意的地方了吗？当既有朝上的数，又有朝下朝左朝右的数时，一定要读朝上的数。
三下第六单元《制作活动日历》教学设计
[教学内容]教材第90页的内容。
[教学目标]1.让学生通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探索日历制作方法的过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
3.感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
[教学重难点]重点：活动日历的制作方案。
难点：确定每个制作的步骤。
[教学准备]教学课件、小正方体木块、彩笔等教学流导1．选择具有代表性的三种不同种类的日历，分别是整本年历、单张年历、台历等。
然后分组进行分析、比较不同日历的相同点与不同点，选小组代表把每个组的分析情况汇总。
2．以小组为单位在全班迸行交流介绍。
3．结合学生的介绍，总结出日历本的一般结构和作用。
4．介绍日历本的来历。
探1．引导学生思考并回答：制作日历最基本的要素是什么？结合学生回答，板书：年、月、日和星期。
布置活动任务提供设计材料：4个小正方体木块，一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与ー个纸盒设计一个简易的活动日历。
3．引导学生独立思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究记录单研究内容方法步骤遇到的困难4．反馈交流各组方案的可行性程（1）重点交流：一个小方块只有6个面，如何设计才能表示出月份（12个数据）、星期几（7个数）和一个月的日期（最多31个数据）？4个小方块怎么分配比较合理？2）组织学生归纳出设计的一般方案：用一个方块表示星期：一个星期有7天，因此其中的两天要写在同一个面上。
（至于哪两天放在一起则由每个小组自主决定。
）用一个方块表示月份：每个面写两个月份。
（至于怎么在一个面上表示两个月更好，也由每个小组自主决定。
）用两个方块表示日期：要表示的最大的日期是31，十位上有可能出现0～3，个位上有可能出现0～9，两块方块各写什么数字才能保证所有的日期都能出现。
（一个方块：0，1，2，7，8，9；另一方块：1，2，3，4，5，6。
）5．小组再次合作修改制作方案。
第6单元制作活动日历2023-2024学年三年级下册数学课时教案
第6单元制作活动日历20232024学年三年级下册数学课时教案作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对“制作活动日历20232024学年三年级下册数学课时教案”的设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册数学教材，主要涵盖第6单元“制作活动日历”的相关知识。
本节课将引导学生了解活动日历的概念，学会使用活动日历规划时间，并能够独立制作一个简单的活动日历。
二、教学目标1. 理解活动日历的概念，了解活动日历的作用。
2. 学会使用活动日历规划时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握活动日历的制作方法，能够独立制作一个简单的活动日历。
难点在于如何让学生理解活动日历的概念，并能够灵活运用活动日历进行时间规划。
四、教具与学具准备1. 活动日历模板2. 彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料3. 计时器4. 学生用书五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对活动日历的了解，以及活动日历在生活中的应用。
2. 讲解活动日历的概念：通过示例，讲解活动日历的含义，让学生明白活动日历是一种时间管理工具。
3. 学习活动日历的制作方法：引导学生学习活动日历的制作步骤，为学生提供活动日历模板，指导学生动手制作。
4. 练习使用活动日历：让学生运用活动日历规划自己的时间，培养学生的时间管理能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 活动日历的概念2. 活动日历的制作步骤3. 活动日历的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的活动日历。
2. 作业要求：学生根据本节课的学习内容，独立制作一个活动日历，要求包括日期、星期、重要事项等。
3. 作业答案：学生可以根据自己的实际情况，制定属于自己的活动日历。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对活动日历的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多使用活动日历，提高他们的时间管理能力。
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制作活动日历
教材第90页的内容。
1.使学生进一步巩固年、月、日的知识,并能灵活运用。
2.培养学生的观察能力和思维的有序性。
3.增强学生的动手实践能力。
制作年历的方法。
整本年历、单张年历、台历、书历各一份,硬卡纸,彩色笔。
1.调查。
(1)提问:你都见过什么样的日历?
(2)展示生活中常见的日历:整本、单张、台历、书历。
(3)思考:这些日历都是怎样做的?
(4)设问:你们想自己做一个活动日历吗?
2.讨论:
制作一个活动日历,需要有哪些步骤?
(1)准备4个小正方体木块(或纸盒)和一个底座。
(2)我们可以用一个木块表示1~12个月,一个木块表示星期几。
(3)用另外两个木块表示1~31天。
1.分组合作。
2.教师进行指导。
1.各组交流制作方法。
2.引导发现各组制作日历的优点。
想一想,你们的日历还能做什么。
教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后,安排了制作活动日历的活动,一方面能使学生巩固对年、月、日的认识;另一方面,可以加强数学知识与现实生活的联系,让学生体验数学知识在实际生活中的应用,培养学生学习数学的兴趣。
你的银行
事实上真有一种这样的银行——它的名字叫时间。
它每天给你86400秒,每天夜里把你没有妥善利用的时间消掉,不准把余数记账,也不准透支。
假如你不把当天的存款用完,都是你自己的损失,不能回到昨天,明天的也不能预支。
我们的责任是善用宝贵的每一分一秒,充分享用时间给我们的一切。