【教无忧】《制作活动日历》名校教案

《制作活动日历》名校教案

教学内容

人教版小学三年级数学下册第90页。

教学目标

1．使学生在制作活动日历的数学活动过程中，巩固关于年、月、日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2．引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣，以及搜集、整理、分析信息的能力。

3．培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。

教具学具

正方体、剪刀、彩笔、彩纸、胶水……

重点难点

重点：日历的制作方案。

难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。

教学设计

一、创设情境，回忆旧知

欣赏：喜羊羊和美羊羊给同学们带来了漂亮的年历（出示事先做好的年历），大家喜欢吗？

想一想：我们在生活中，还见过什么样的年历？

学生根据生活经验回答。

总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。出示板书：（制作年历）

设计意图：故事的引入，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、小组合作，共同制作

1．出示课件：2014年年历卡。

2．小组讨论、交流：

(1)仔细观察2014年年历，发现了什么？

(2)年历卡上有几个月？

(3)-年12个月怎样排放？

(4)你知道有哪些重要的日子？

（如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日）

3．我们要制作一个活动日历，教师出示教材90页主题图：

你能用下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？

以小组为单位，学生思考讨论并解决：．

预设如下：

怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？

生：用一个木块表示1-12个月，一个木块表示星期几。两个木块上的数怎样写才能表示出1-31天？

生：另外两个木块表示1-31天。

提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来）

小组同学开始动手制作活动日历。

4．展示交流。

你最喜欢哪件作品？它的优点在哪里？

展示中提示学生重要的日期。比如11月第四个星期的星期四是感恩节，教育学生学会感恩。

设计意图：通过这一活动，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。

三、拓展练习

感受活动日历的实际运用。

小组开展问答游戏：学生提和年、月、日有关的问题，看活动日历回答。

5月1日是星期几？

10月1日是星期几？

8月1日是星期几？

设计意图：通过拓展练习，巩固年、月、日的相关知识，培养学生的思维能力、合作交流能力。

四、延伸实践

你会制作明年2015年的年历吗？（那样你明年的年历卡就不需要花钱买了，自己做一份漂亮的年历卡保存起来吧）快回家试一试吧！

设计意图：活动延伸到课下，体会本节课知识对生活的作用，感受数学的应用价值。板书设计

教学反思

在导入新课时，让学生介绍并欣赏生活中常见的年历，在学生鉴赏的同时，引导学生回顾和整理了有关年、月、日的相关知识，为学生合作制作年历做了必要的准备，也让学生充分体会到了数学知识与日常生活的紧密联系，在引导学生标注特殊日的活动中，让学生知道了一些重大节假日，同时在学生说出个性化特殊日时，对学生的思想教育已在悄无声息中完成了。在学生合作制作环节，本节课设计非常注重发挥学生的主体性，让学生真正动起来学数学了，此间，学生的自主探究、合作意识得以充分展示。在实践活动中，又进一步深化了年、月、日的知识，这便是实践活动课的精髓所在。