中考语文作文训练 介绍五种经典的写作范式
语文作文万能中考模板
语文作文万能中考模板一、议论文模板。
1.议论文模板一。
（1）引言，提出问题，引起读者兴趣。
（2）正文，分析问题，阐明自己的观点。
（3）结论，得出结论，呼应开头。
2.议论文模板二。
（1）引言，提出问题，引起读者兴趣。
（2）正文，分析问题，列举事例，引用名言，论证观点。
（3）结论，得出结论，呼应开头，或号召行动。
3.议论文模板三。
（1）引言，提出问题，引起读者兴趣。
（2）正文，阐明自己的观点，列举事例，引用名言，论证观点。
（3）结论，得出结论，呼应开头，或号召行动。
二、记叙文模板。
1.记叙文模板一。
（1）引言，交代故事发生的时间、地点、人物及事件的起因。
（2）正文，叙述事件经过，描写人物形象，展开故事情节。
（3）结论，交代事件的结局，或得出启示。
（1）引言，交代故事发生的时间、地点、人物及事件的起因。
（2）正文，叙述事件经过，描写人物形象，展开故事情节，点明主题。
（3）结论，交代事件的结局，或得出启示。
三、说明文模板。
1.说明文模板一。
（1）引言，交代要说明的事物。
（2）正文，逐条说明，用事例或图表加以说明。
（3）结论，总结全文，得出结论。
2.说明文模板二。
（1）引言，交代要说明的事物。
（2）正文，逐条说明，用事例或图表加以说明。
（3）结论，总结全文，得出结论，或提出建议。
四、应用文模板。
1.应用文模板一。
（1）称呼，根据不同的应用文体裁选择适当的称呼语。
（2）事由，简明扼要地说明写作的目的和原因。
（3）要求，明确提出要求，简明扼要地说明要求的理由。
（4）落款，根据不同的应用文体裁选择适当的落款语。
（1）称呼，根据不同的应用文体裁选择适当的称呼语。
（2）事由，简明扼要地说明写作的目的和原因。
（3）要求，明确提出要求，简明扼要地说明要求的理由。
（4）承诺，承诺满足对方的要求。
（5）落款，根据不同的应用文体裁选择适当的落款语。
以上是语文作文万能中考模板，希望同学们能够根据自己的写作需求，选择适合的模板进行写作，提高作文的表达水平。
中考作文五写训练法
中考作文五写训练法引导语：下面就给大家带来作文五写训练法，希望能够帮助到大家，谢谢您的阅读。
续写分四类：给简短的开头让学生往下续写;给简短的结尾让学生补充上文;给一个简短的开头和结尾让学生补写中间一局部;给一篇完整的作品让学生写原文之前或之后的事。
续写作文要求学生展开极其丰富而且合理的想象，构筑文中没的的情节和细节。
但这并不是编造，而是根据自己的生活积累(包括间接积累)来理解题目中所给的材料。
故事情节.人物.环境.心理活动都可以是塑造的，但这不是凭空得一的，而是“所给材料”触动你的“材料库”大门，“放”出你的选材，加上你的个性烙印，再次组合而成。
结合自身的真实体验和对生活的深刻认识与理解来写，是续写作文取得成功的秘诀。
反之，胡编乱造，对生活的认识非常浅薄，是续写不出好作文的。
续写作文的审题，记叙文类的要审清“六要素”，议论文类的要审清论点.论据.论证，审清给了什么，还缺什么。
如：1.……望着他(她)已不再年轻的背影渐渐模糊在夕阳和余辉里，我不禁惭愧地流下了眼泪。
请以上文为结尾，自拟题目，写一篇记叙文。
人物：“他(她)”，可以是男性也可以是女性。
“不再年轻”，要注意人物的年龄。
时间：“夕阳的余辉”，故事可以发生在黄昏，也右以发生得更早，但到黄昏完毕。
地点：材料中模糊不清。
事情的起因.开展均不清楚。
结果是“我不禁惭愧地流下了眼泪”。
续写的局部可以是一件事，也可以是几件事来表现“他(她)”的人物形象。
结合自己的真实生活体验，可以写父母.老师等到很熟悉的人，也可以写只有一面之缘的人，如走村串巷叫买货物的摊主.一个过路人等。
2.阅读以下文字，以“老师来了之后”为题，续写成一篇记叙文。
上午第三节课因为数学老师请病假改成了自习课。
欧阳西城和方芳先驱讨论数学题，后来不知怎么，他俩竟打起了架。
方芳扯破了欧阳西城的衬衫，欧阳西城将墨水倒在方芳的书包上。
班长上前劝解，几位同学赶紧把方芳书包里的书倒出来。
教室里一片乱哄哄的。
中考语文作文范文高分满分写作模式及例文
中考语文作文范文高分满分写作模式及例文距离中考越来越近，今天给大家推荐几种中考阅卷老师偏爱的记叙文写作模式，趁着时间还够，赶快学一种等考试时用吧。
一、记叙文写作模式第一种：层层深入式（最常见的模式）结构：“入——递（若干段）——合”首段，开门见山入题；二段，概括事件；三段，时间开始；四段，事件发展；五段，事件高潮；……尾段，照应开头。
例文：“五块钱成交”警察局拍卖脚踏车，出现了一个离奇的场面。
第一辆脚踏车开始竞投，拍卖员问谁愿意带头出价时，站在最前面的一个男孩说：“5块钱。
”这个小男孩大约只有10岁，或12岁。
“已经有人出五块钱”，你出十块好吗？好，十块，谁出十五块？”叫价持续下去，拍卖员回头看一下前边那个小男孩，可他没还价。
稍后，轮到另一辆脚踏车开投。
那男孩又出5块钱，但不再加价。
跟着几辆脚踏车也是这样叫价出售。
那男孩每次总是出价五块钱，从不多加，不过，五块钱的确太少。
那些脚踏车都卖到35或40块钱，有的甚至一百出头。
暂停休息时，拍卖员问那男孩为什么让那些上好的脚踏车给人家买去，而不出较高价竞争。
男孩说，他只有5块钱。
拍卖恢复了：还有照相机，收音机和更多脚踏车要卖出。
那男孩还是给每辆脚踏车出5块钱，而每一辆总有人出价比他高出很多。
现在，聚集的观众开始注意到那个首先出价的男孩，他们开始察觉到会有什么结果。
经过漫长的一个半小时后，拍卖快要结束了。
但是还剩下一辆脚踏车，而且是非常棒的一辆，车身光亮如新，有10个排档，69厘米车轮，双位手煞车，杠式变速器和一套电动灯光装置。
拍卖员问：“有谁出价吗？”这时，站在最前面，几乎已失去希望的小男孩轻声地再说一遍：“5块钱”。
拍卖员停止唱价。
只是停下来站在那里。
观众也静坐着默不作声。
没有人举手，也没有人喊出第二个价。
直到拍卖员说：“成交！5块钱卖那个穿短裤和球鞋的小伙子。
”观众于是纷纷鼓掌。
那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱钞票，买了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏车时，他脸上露出了从未有过的美丽的光辉。
中考语文作文写作技法（共8种）
作文一一以线串珠法在我们生活中有许多感人的事情，但写入文章似乎不好组织，总感觉很“散”，那么，我们在行文构思时，就可以将一个“物”作为贯穿全文的线索，按照这一线索来组织文章，串联故事情节，使之成为一个有机的整体，这种方法就叫“以物串珠”法，也可称为“以线串珠”法。
1、所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点突现主旨、丰富话题的一种作文技法。
2、所谓“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一句感想、一个习惯性的动作...3、所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。
4、这是一种扩散式作文构思方式，具有“形散神聚”的表达效果。
丰富的联想和想像、时空的巧妙联结，使作文的素材更加多样、情感更加充沛、主题更加鲜明。
5、这种构思方式适合写记叙文，议论文，更适合写散文。
笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
一一真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。
转过身来，忽然眼花镣乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安淇儿。
一一这白衣的安淇儿，抱着花几，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
一一一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
考场作文高分常用作文形式
考场作文高分常用作文形式一、段落排比排比，本是一种修辞，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。
换个角度说，所谓段落排比法，也就是用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。
文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。
你写完了一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。
充满活力的岁月“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小乌一去不回来……”——题记春风吹拂，融化了冰雪，吹绿了柳树，唤醒了我们的青春岁月。
我们这一群懵懵懂懂的青春少年用执著在蓝天下写下只有我们才能破译的青春密码，为这充满活力的岁月留下精彩的回忆。
青春．我们热情奔放!在偌大的校园里．随处可见我们靓丽的身影。
各种活动，我们都积极参与。
在宽阔的运动场上，我们奋力地奔跑着，跳跃着，仿佛这个世界就是我们的；在幽雅的图书室里，我们安静地坐着，悄悄地，把知识的种子种进我们脑海里；在漂亮的教室里，我们互相学习，互相帮助，紧握着手中的笔，毫不示弱．展示出自己的才华。
我们总是充满活力与朝气，热情奔放迎接未来的每一天。
青春，我们遐想万千!闲暇时，我们总是坐下来．静静地思考着每一件事，想着，想着，就不由得想到了古代，想到了未来。
看着那一笔笔龙飞凤舞的毛笔字，遐想着自己也能成为王羲之；听着一首首动感轻快的歌，遐想着自己也可以当周杰伦；想着“神七"的成功发射，遐想着自己也将是“神八"的制造者……青春年少的我们拥有太多太多的梦想。
点点滴滴的遐想，纺织成一串串美丽的音符，伴随我们走过花季的灿烂。
青春的遐想，慢慢绽放。
青春．我们珍惜所有!看着时代一天天的在变化，听着长辈述说过去如何的艰苦，于是，我们学会了珍惜。
珍惜碗里的一粒米，是珍惜农民伯伯的劳动成果；珍惜龙头里的一滴水，是珍惜地球上的自然资源；珍惜包里的一分钱，是珍惜父母的辛勤收获；珍惜脑海里的一分知识，是珍惜老师的辛勤培育……珍惜一切的一切．是青春让我们学会的!青春，我们充满希望!人生不如意事十有八九，在这充满活力的岁月中，我们拥有美丽、快乐的幸福时光，也少不了坎坷与挫折。
2024年中考作文指导：高分作文写作手法有哪些
2024年中考作文指导：高分作文写作手法有哪些2024年中考作文指导：高分作文写作手法有哪些一、引言作文是中考阶段的重要考试科目之一，它主要考查学生的表达能力、思维能力和语言组织能力。
在中考中取得高分的作文，除了内容正确、观点独到外，还需要运用一定的写作手法。
本文将介绍2024年中考高分作文常见的写作手法，希望能为考生提供一些建议和指导。
二、主体1. 写作手法之比喻比喻是将一个事物或概念与另一个事物或概念进行类比的修辞手法。
在作文中，运用比喻可以生动形象地描述事物，增加文采，提升文章的艺术性。
例如可以用“月亮”来比喻“光明、美丽的事物”，用“火山喷发”来比喻“矛盾激化、危机爆发”。
但是要注意，比喻要恰到好处，不要过多或过度使用。
2. 写作手法之夸张夸张是为了强调某个观点或情感而进行的言语修辞，常用于议论文或描写文中。
适度的夸张可以激起读者的共鸣，增加文章的效果。
例如可以用“世界末日”来夸张地形容环境污染严重的情况，用“惊天动地”来夸张地描述宏大的爱心行为。
3. 写作手法之对比对比是通过对事物或概念进行对照，来突出其差异或相似之处。
在作文中，对比可以使文章的观点更加丰富、更具说服力。
通过对比，可以将主题或观点与其他事物进行对照，使读者更加理解和接受。
例如可以对比“父母的牺牲”和“孩子的回报”，从而强调亲情的伟大与可贵。
4. 写作手法之设问设问是通过提出问题来引起读者的思考和参与。
在作文中，适当的设问可以帮助表达观点，增加文章的互动性和吸引力。
例如可以设问“我们应该如何保护环境？”来引发读者对环境保护的思考，促使读者有所行动。
5. 写作手法之排比排比是将相同结构或形式的词、短语或句子并列运用的修辞手法。
在作文中，运用排比可以增强表达的力度和感染力。
通过相同的结构和形式的重复，可以使文章更加有条理，让读者易于理解。
例如可以用“初出茅庐，风华正茂；挫折失败，奋发图强”来描述一个人成长的过程。
三、结论在2024年中考中，想要写出高分作文，除了要有扎实的文化知识和观点，运用一定的写作手法也是必不可少的。
初中考场优秀作文的九种基本模式
初中考场优秀作文的九种基本模式考场满分作文基本模式是：开头：用精彩片段点题，引出下文中间：巧用组材模式（排比式、列小标题式书信式、寓言式、蒙太奇式、访谈录式、实验报告式）结尾：用精彩片段点题、点中心、照应开头满分作文模式一：排比式排比式：把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。
开头：用精彩片段点题中间：3至4个排比段结尾：用精彩片段点题、点中心范文：《你还会再入我梦中吗》夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。
闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。
”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。
”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里……梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。
”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。
你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。
中考语文话题作文五大类型写作方法
中考语文话题作文五大类型写作方法：类型一：是最为嫩稚的，就是“命题”式的“话题”，出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文。
如：1.语文课是同学们在初中上过最多的一门课，请你以“语文课”包含“语文活动课”为作文内容的范围，把你想讲的故事、想提的意见、想抒发的情感写下来。
要求：①题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
2.以“音乐”为话题，写一篇文章。
要求：①可用“哆来咪”为题目，也可依据自己文章的内容，自拟题目，如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。
②贴近自己的生活实际，选取某一角度，就音乐这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或陈述的见解。
全文应在500字以上，800字以下。
类型二：是“导语”式或者说是“引语”式“话题”，出题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题”之上。
与那种直接亮出话题的作法相比，这种话题多了一些情味。
如：1.梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。
人们常常做梦，有美梦，也有噩梦;有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等。
请以“梦”作为写作的内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀……要求：①内容只要与梦有关就行。
②除诗歌外，文体不限。
③题目自拟。
④不少于600字。
2.游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
3.大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。
请你以“色彩”为话题写一篇600字左右的作文。
题目自拟，文体不限。
类型三：是文字材料，这时的“话题作文”实际上就是材料作文中的一种，考生的“话”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又不必切入材料。
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介绍五种经典的写作范式编者说明：作文的章法是阅卷老师认真阅卷的基础，因此章法训练的重要性就不言而喻了。
“范式”是一种完整而又可以重复操作的大方法，借鉴时，应该吸取精髓的东西，灵活地运用，不必苛求一模一样地模仿。
五种范式只是基本式，熟练以后尽量融合多种范式作文，《中考新视野》中的满分作文都灵活地运用了多种范式。
这五种范式涉及到记叙文、议论文、散文三类文体，在运用这些范式时切记：写记叙文就要写得有波澜，写议论文就要突出逻辑推理，写散文就得语言、画面都隽永含情。
第一种（记叙文）：以时为序，脉络分明【基本构思】：主体部分往往有三个左右的场景，这三个场景以时间为序。
【文章特点】：场景细致，线索分明，层次清楚。
【典型范文】八·十八·二十八“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。
我大哭起来。
“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。
看看你，怎么画的尸我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。
为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。
我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。
”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。
周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过份了。
”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。
“怎么了?”爸爸关切地问。
“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。
“那倒没有。
只是这样对努力学习的同学太不公平了。
我要去举报。
”“别傻了，没影响到你不就行了。
举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文．写友情的．只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。
文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。
“文章很唯美，但很违心。
”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。
周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样?”女伴向我展示她新买的衣服．“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁．”我赞不绝口，其实那件衣服很难看，但我在‘赞美’的时候，竟没有任何感觉。
全然没有第一次说违心话时的慌张．老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。
于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。
但管他那么多，这是老板交待的工作方法，出了问题不关我的事。
再说了，和老板顶嘴没好下场．多年的经历，已经让我有经验了。
这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。
我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。
“老师说太阳是红的，小草是绿的。
可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。
”女儿哭哭啼啼地讲完。
这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。
我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。
我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……【范式说明】文章主要写了三个场景：第一个场景，写八岁时自己被老师批评；第二个场景，写十八岁时自己看见有人作弊，内心想举报而实际没有举报；第三个场景，写二十八岁时自己对朋友和老板说违心的话，而自己内心却没有任何不舒服的感觉。
文章就是通过这三个场景表达了自身成长从“棱角分明”转变为“圆滑世故”这一主旨。
【专家点评】作者以三个阶段的代表性年龄拟题并构成线索，选择三个典型的细节，采用夹叙夹议的笔法，以简驭繁，平淡见奇，其构思不可谓不巧。
而议论之笔处处紧扣两幅图点明自己从“人生阅历浅”到“世故圆滑”的变化历程，使所叙之事都能很好地为主题服务，扣题不可谓不紧。
更值得一提的是，首尾呼应，写两代人的戏剧性重复的遭遇，既令人揪心又发人深思，称得上妙笔生花。
【考场运用】见《中考新视野》第259页的“1.尽力而为就好”。
这篇文章比范文更有技巧，它嫁接了“借物显情”的写法。
第二种（记叙文）：借物显情，细节传神【基本构思】：主体上往往分为三个部分，即描写现在、回忆过去、回到现在，而串起这些内容的就是一个物件。
【文章特点】：以回忆过去为写作重点，通过对物件与人物的一个个细节描写，表达一种细腻的情感。
【典型范文】母亲手中的稻草绳就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年……还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。
我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。
其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。
我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。
那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。
父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息……我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳……您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手……【范式说明】文章通过写“昨晚”还摸了摸枕头下的稻草绳起笔，开始回忆过去的故事——母亲病了，父亲让“我”去为母亲买些爱吃的菜，而这时才发现，自己根本不知道母亲爱吃什么菜，而浮现在眼前的却是母亲一遍又一遍编稻草的画面——最后是回到现实，写自己时刻不忘把稻草带在身边，放于枕头下。
整个故事以“稻草绳”为线索，深情赞颂了伟大的母爱。
【专家点评】作者记述的是自己人生道路上的一个启示点，在记忆中定格为“母亲手中的稻草绳”，稻草绳留给作者的，是一种自强不息的信念，即要在任何艰难的生活境况中，只要保持一颗坚强的心．一切都将会成为过去。
而那成为了过去的，也都成为一种不随时光流逝而永存的生存理念。
亲情的力量加上这一凝重的意象，文章自然深沉耐读。
【考场运用】见《中考新视野》第260页的“2.尽力而为就好”。
第三种（议论文）：由事（物）及人，分层论证【基本构思】：主体上分为两大部分，第一部分写“事或物”（动物、植物），第二部分写“人”；“事或物”所占的篇幅较小，“人”所占的篇幅较大。
在“人”的部分再分为几个层次，从不同领域（从体育到科学等）、不同时空（从古到今或从中到外）、不同类型（特殊的人到普通的人）切入。
【文章特点】：内容充实、层次清楚。
【典型范文】绕树三匝，何枝可依？“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。
诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔•盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。
“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！【范式说明】文章先写“物”——老鹰，然后以一句“物如此，人亦然”过渡到“人”。
在写“人”部分，又分别写了孔子、卓别林和比尔·盖茨三个素材。
文章整体上层次清晰地表达了无论是“物”还是“人”都应该寻找到自己正确位置的主旨。
【专家点评】文章引用曹孟德的诗句作为标题并贯串全文，贴切自然，古朴典雅，是构思上的一大亮点；阐发观点时，事理结合，旁征博引，孔子、卓别林、比尔·盖茨等实例涉及古今中外，具有很强的说服力。
此外，语言表达简洁晓畅，富有张力，也是此文胜人一筹之处。
【考场运用】见《中考新视野》第262页的“4.尽力而为就好”。
第四种（散文）：找准切点，反复抒情【基本构思】：选准一个抒情对象，从不同角度（不同时间、不同对象、不同侧面等）反复抒情与议论。
【文章特点】：既富于抒情（议论）性，又强于逻辑想，煽情充分，寓意深刻。
【典型范文】西安的无奈兔子弃长补短，以它的弱项代替擅长的奔跑，不禁令人哑然失笑。
你又何尝不是如此呢?我的西安!巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜;淙淙的护城河是你历经千辛却依然盈盈的眼波;葱葱的骊山是你一如既往的青丝。
周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼;秦朝磅礴的兵马俑是你卓尔不群的身姿;唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。