湘教版 地理七年级：图例与注记
湘教版七年级上册地理知识点总结
七年级地理上册知识点总结第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。
1.方向：东（E)、西（W ）、南（S ）、北（N ）。
①一般定向法 ②指向标定向 ③经纬网定向。
（1）一般地图判断方向。
规律：“上北下南，左西右东”。
步骤：①确定中心地点 ②对中心地点做出东西南北。
③判断中心地点与各点位置关系。
举例：A 在B 的什么方向？（2）有指向标的地图判断方向。
右图指向标： 规律：指向标箭头一般指向北方（N ） 方法： 指向标平移法。
步骤：① 确定中心地点②将指向标平移到中心地点，补全指向标。
③判断中心地点与各点的位置关系。
注意：指向标只能平移，不能旋转。
（3）经纬网判断方向:纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
野外辨别方向：①指南针定向 ②太阳定向③北极星定向 ④植物定向（年轮、树枝的疏密程度） 2.比例尺：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（1）公式： 比例尺= 图上距离 实地距离 应用注意事项：①统一单位，图上距离常用厘米（cm ）做单位，实地距离常用千米（km ）做单位。
（1km=100000cm km →cm 加5个零） ②比例尺是一个比值，无单位。
③比例尺只表示距离缩小的程度，不表示面积缩小的程度。
变型公式：图上距离=比例尺×实地距离 实地距离=图上距离/比例尺 （2）比例尺的三种表示方法：（3）图幅相同的两幅图：数字式 线段式表 示 方 法文字式110 000 000 或1：10 000 000 图上1厘米等于实地距离100千米比例尺规律总结：图幅相同的两幅地图:① 分母越大，比例尺越小。
②比例尺越大，表示范围越小，表示的地理事物越详细。
比例尺越小，表示的范围越大，表示的地理事物越简略。
应用规律：大范围地区地图多用较小比例尺（如世界地图），小范围地区地图多用较大比例尺（如学校平面图）。
3.图例和注记图例：是用来说明各种地理事物的符号。
湘教版七年级上册地理-地图
1 5
3
1.高原 2.山地
2
4
3.丘陵
4.盆地
5.平原
高原
等高线 特征 高度
山地
丘陵
盆地
平原
中间疏 四周密 较 高
密 集 高， 超过 500米
坡度较 陡 ,沟 谷较深
稀 疏
中间疏 稀疏 四周密 平直
较低，一 低，0米200 米 般（相对 200米 500 米 高度）不 高于500 米
地表起 伏程度
北京
图 A 图 B
0
1000km
0
100km
图B 两图图幅相等，哪幅地图的比例尺大？—— 图A 哪幅地图 哪幅地图表示的地区范围大？—— 图B 的内容详细——
比例尺 大 小
范围 小 大
内容 详 略
170
180
170
A
50
B
60
比 例 尺 的 计 算
若图中A、B两点的图上距2.22cm, 1：50000000 则该图的比例尺为____________ 。
小河流动方向是: 西南流向东北
公路从左到右的 转向是: 自西南向东北 折向正东
北 西
C
东
D
50°N 40 °N
B在A正东方 C在A正北方
A
南 40°E
B
30 °N 20 °N
10 °N
60°E 80 °E
D在A东北方
X在Y的西南方向
Z在Y的东北方向
经 纬 网 定 向40 法 ：
20
80 100 120 140
等高 线剖 面图 的画 法
300m 200m 100m 0m -100m -200m
200m 100m 0m
《地图三要素》
《地图三要素》
湘教版《地理》七年级上册 宁国市宁阳学校 高 翔
• 高山不见一寸土， • 平地不见半亩田。 • 五湖四海没有水， • 世界各国在眼前。
谜底：地图 地图是地理学的第二语言
“跟高老师学地理”微课系列之
地图三要素
一、地图三要素
1、地图的制作：地理事物按一定的 比例 缩小，并用 符号 画在平面相应的位置上，注上必要的 文字 ，
就成为一副地图。
一、地图三要素
2、地图三要素： 方向 、 比例尺 、 图例和注记 。
图书馆 教学楼
教学楼
宿舍楼 综合楼
池塘
花坛
北
↑ 1:10 000
体育场
一、地图三要素
2、地图三要素： 方向 、 比例尺 、 图例和注记 。
二、方 向
1、指向标定方向：指向标的箭头一般为 北方 。
二、方 向
2、在经纬网地图上，利用经线和纬线判定方向，经线 指示 南北 方向，纬线指示 东西 方向。
二、方 向
3、没有指向标和经纬网的地图：“ 上北下南 、 左西右东 ”。
二、方 向
4、野外判定方向： ⑴ 指南针定向：磁针总是指向 南 、 北 方向。 ⑵ 北极星定向：面对北极星的方向是正 北 方。 ⑶ 太阳定向：太阳升、落的方向大致为 东 、 西 方。
三、比例尺
1、公式：比例式： 线段式 、 文字式 、 数字式 。
三、比例尺
3、比例尺大小的判定： ⑴ 分母大，比例尺 小 ，表示范围 大 ，内容 简略 。 ⑵ 分母小，比例尺 大 ，表示范围 小 ，内容 详细 。
四、图例和注记
1、图例：地图上表示各种地理事物的 符号 。 2、注记：地图上的 文字说明 和 数字 。
湘教版地理七年级上册知识点总结
湘教版地理七年级上册知识点总结第一章让我们走进地理地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。
一、1.一般定向法：“上北下南，左西右东”。
2.指向标定向法：箭头一般指向北方。
3.经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二、1.公式比例尺=图上距离/实际距离2.表示方式：数字式、文字式、线段式。
3.不同表示方式比例尺的比较方法：统一化成数字式再比较。
4.比例尺大小与表示范围、内容详略的关系。
1.图例：各种地理事物的符号。
注记：地图上的文字说明，以及标明山高、海深等的数字。
2.熟记课本的各种图例和注记。
第二章地球的面貌第一节认识地球一、地球1.地球是球体的证据：月食、帆船远航、登高望远、麦哲伦环球航行、卫星图片。
2.地球形状：赤道略鼓、两极稍扁的球体。
3.人类探索地球的过程：“盖天说”—“浑天说”—麦哲伦环球航行—卫星图片。
4.地球数据：表面积：约5.1亿平方千米平均半径：约6371千米赤道周长：约4万千米。
二、地球仪1.地轴：从地球内部穿越地心的假想轴。
2.两极：地轴与地球表面的两交点。
北极：地球最北端。
南极：地球最南端。
3.两极方向：站在北极点四面八方都是南方。
南极：站在南极点四面八方都是北方。
二、经纬网1.经线定义：连接南北两极、并垂直于纬线的弧线。
2.区分经线与纬线：经线相交于南北两极，纬线相互平行。
经线是半圆，纬线是圆圈。
3.东西经分界线：本初子午线（0°经线：以西为西经、以东为东经）；国际日期变更线（180°经线：以西为东经、以东为西经）。
4.南北纬分界线：赤道（0°纬线：以北为北纬，以南为南纬）。
5.东西半球的分界线：20°W和160°E围成的经线圈。
判断东西半球：小小为东，大大为西①西经小于20°W、东经小于160°E为东半球；西经大于20°W、东经大于160°E为西半球。
②经度小于20°都在东半球，经度大于160°的都在西半球，其他的东经在东半球，西经在西半球。
七年级地理(湘教版)思维导图脑图
七年级地理 ·上（湘教版）让我们走进地理仰以观于天文，俯以察于地理怎样学地理学会使用地图方向比例尺图例和注记收集地理信息思考地理问题开展地离考察身边的地理地理与日常生活地理与生产建设地理与风土人情地球的面貌认识地球地球的形状地球有多大表面积5.1亿千米²平均半径 6371千米赤道周长 4万千米地球仪经度、纬度、赤道、本初子午线、回归线、南极、北极地球的运动自转公转世界的海陆分布海洋与陆地七分海洋，三分陆地七大洲亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋世界的地形陆地地形平原、高原、山地、丘陵、盆地海底地形大陆架、大陆坡、大洋中脊、海沟学看地形图陆地地形图等高线地形图分层设色地形图海陆变迁地表形态变化大陆漂移假说板块构造学说火山与地震世界的居民世界的人口人口数量与增长出生率死亡率自然增长率世界人口的分布世界的人口问题世界的人种黄种人、白种人、黑种人世界的语言和宗教汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等2000多种基督教、伊斯兰教、佛教三大宗教世界的聚落聚落的形态城市和乡村世界文化遗产的保护世界的气候天气和气候天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。
天气的特点-多变气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性天气预报和常用的天气符合气温和降水气温：指空气的温度世界气温的分布主要降水类型：雨雪冰雹等世界降水的分布影响气候的主要因素地球形状与气候海陆分布与气候地形地势与气候人类活动与气候世界主要的气候类型热带热带雨林气候赤道附近，全年高温多雨茂密的热带雨林（板状根）热带草原气候热带雨林气候的南北两侧，全年高温，湿季多雨（有明显的干湿两季）热带疏林草原（猴面包树）热带季风气候印度半岛和中南半岛，全年高温，热带季雨林热带荒漠气候南北回归线经过的内陆和大陆的西岸，全年炎热干燥亚热带亚热带季风性和季风性湿润气候夏季高温多雨，冬季温暖湿润（雨热同期）四季较分明亚热带常绿阔叶林地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨（雨热不同期）亚热带常绿硬叶林亚热带草原和沙漠气候全年干旱少雨, 夏季高温炎热, 冬季气温比热带沙漠气候低稀树草原温带温带海洋气候全年湿润，冬季温和，夏季凉爽温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带大陆性湿润气候夏季炎热多对流雨、冬季寒冷少雨温带大陆性气候冬夏温差大，全年降水少亚寒带亚寒带大陆性气候寒带寒带极地冰原气候寒带极地苔原气候高原山地气候世界的发展差异发展中国家和发达国家不同类型的国家面积、人口、政治体制、经济状况发展中国家和发达国家的分布特点发展中国家和发达国家的差异国际经济合作经济全球化国际经济合作中的重要组织。
七年级地理上册1.2我们怎样学地理比例尺图例注记教案湘教版
2.1我们怎样学地理教学目标：知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，4、了解图例和注记的含义。
过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。
3、树立地理意识与创新精神教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式。
2．熟悉图例和注记教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。
图例和注记的知识需要加强记忆。
教学方法：讲解法、实践练习法教学媒体：地图教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学：复习提问：地图上的方向复习，回答问题对所学知识有所巩固引入新课：提出疑问当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？思考引起学生探索的欲望第二周第一课时讲授新课：利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。
反复练习加深印象。
通过分数的性质引申出比例尺的大小。
（分子不变时，分母越大分数越小）回忆，讨论，练习利用学生已有的数学知识，形象，有利于学生对知识的领悟。
举例练习：利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。
当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习理解熟练计算换算反复练习让学生加深印象，熟练掌握知识的应用总结归纳：分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细分组讨论总结充分利用各种地图多读图多熟悉通过总结归纳，学生对比例尺有个整体、系统认识利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法. 利用课本、地图册、填充图册讲解当堂检测：利用书、填充图册检测阅读课本、地图册、填充图册结合地图，落实在图上，加深形象直观印象修改平面图用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图合作完成学生上节课已修改了方向，在此基础上进一步修改、完善平面图。
七年级上册湘教版地理笔记 第一章(1)
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理
地理与日常生活（确认方位、天气变化）
地理与生产建设（农业生产因地制宜、乳品加工厂可靠近奶牛场、荷兰抽水风车）
地理与风土人情（种族与民族、语言与服饰、阿拉伯人传统服饰长袍与地理环境）
1、地图上的三要素包括：①方向、②比例尺、③图例和注记；
需要记住的常用的图例（课本P10）：
2、比例尺三种表示（P9）：①数字式（1:100000）②文字式（图上1厘米代表实际距离100米）③线段式 0 100米
3、方向
确定地图方向的方法：
①一般方法： “上北下南左西右东”； ②指向标定向法：指向标箭头指向北方； ③经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
野外定向:指南针定向（指南）、北极星定向（指北）、太阳定向（太阳东升西落）
4、两点方向判断技巧
①首先确定中心点（如A 在B 的什么方向，就选择B 为中心点） ②在中心点上画出十字方向标
③连线，读出方向
5、
6、比例尺口诀
分子为1，分母越大，比例尺越小。
图幅相同，比例尺越小，范围越大，内容越简略；（如：世界地图） 分子为1，分母越小，比例尺越大。
图幅相同，比例尺越小，范围越小，内容越详细。
（如：学校地图）
第二章 地球的面貌
第一节 认识地球
实地距离
图上距离比例尺
1、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、麦哲伦环球航行依次经过的大洋是：大西洋→太平洋→印度洋→（又回到）大西洋。
地球大小：地球表面及5.1亿平方千米
地球平均半径6371千米
地球赤道周长4万千米。
初一上册地理湘教版知识点
初一上册地理湘教版知识点第一章让我们走进地理1.“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
1.地图三要素：方向、图例和注记、比例尺（1）方向：①一般方法：上北下南，左西右东②指向标法：地图上箭头指向为北方③经纬网法：经线南北，纬线东西（2）图例和注记：各种表示地理事物的符号叫图例；地图上的文字和数字叫注记。
（3）比例尺：①计算公式：比例尺＝图上距离/实地距离。
(注意：比例尺的分子、分母单位要统一)②比例尺表示方式：数字式、线段式、文字式。
（单位换算：1千米=100000厘米）③比例尺的大小比较：比例尺是个分式，分子为1，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
④比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。
实际范围相同时，比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细⑤画小范围，选大比例尺，内容详细；画大范围，选小比例尺，内容简略。
第二章地球的面貌1.地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2.地球的大小：表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米（坐地日行八万里）。
3.经纬线的划分①纬线：赤道以及与赤道平行的圆圈，赤道最长，向两极逐渐缩小为点，指示东西方向，以赤道为界限，北增北纬（N），南增南纬（S），南、北半球的分界线：赤道②经线：连接南北两极并与纬线垂直的弧线，每条经线均相等（约为赤道的一半，约2万千米。
），指示南北方向，从本初子午线向东、向西增大，各为180°，东增东经(E)/西增西经(W)，东、西半球的分界线：20°W和160°E4.地球的运动①地球公转：绕转中心：太阳；方向：自西向东；周期：一年；产生现象：四季更替，五带形成，昼夜长短的变化，正午太阳高度的变化②地球自转：绕转中心：地轴；方向：自西向东；周期：一天；产生现象：昼夜更替，地方时，日月星辰的东升西落5.世界海陆比例：三分陆地，七分海洋6.海陆分布特征：陆地集中分布在北半球、东半球。
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七
班
级
学
科
地理
课题
第二课
第三节 图例与注记
课型
新授课
序号
编制人
审核人
使用时间
使用人
教学
目标
知识目标：
理解图例和注记的含义，根据需要选择合适的地图，查找所需的地理信息。
能力目标：
使学生初步了解电子地图，熟悉基本的图例和注记。
情感、态度、价值观目标：
列举电子地图、遥感影像地图在生产、生活中的实例，让学生了解地理知识来源于生活，又高于生活。
4.下列地图属于社会经济地图的是（ ）
A、交通图 B、地形图 C、水文图 D、气候图
完成配套练习相应习题，巩固课堂知识
四、学生自我知识点总结
五、作业布置
六、教学反思
1.途径：游园、露营、滑雪、_______、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等。
2.准备的物品：_______、笔记本、_______、望远镜、照相机等工具。
3.掌握的技能：一般的____
三、
当堂
检测
1.智利发生了地震，贝贝想知道智利在哪，他选用了世界政区图；北京真大啊，玲玲想知道故宫的位置，她选用了北京城市图；聪聪想去新疆旅游，为确定路线，他选用了新疆地形图；丽丽想去黄山风景区旅游，为确定行程，她选用了黄山风景区导游图。
（2）社会经济地图：________、_______、________、________、__________等。
（3）新型地图：_________、________等。
在日常生活中养成经常_______、_______和_____________的好习惯。
二、收集地理信息
1.基本途径：______________。
重点
理解图例和注记的含义。
难点
根据需要选择合适的地图，查找所需的地理信息。
教学
过程
活 动
设计意图
一、导入新课
同学们，在《我们怎样学地理》的前两节课里，我们分别学习了方向和比例尺，大家还记得吗？（复习旧课）这节课我们开始学习《我们怎样学地理》的第三节课，图例和注记、以及如何收集地理信息。
巩固旧课，引出新课
二、
自主
学习
一、图例和注记
阅读课本相关内容，自主学习并完成下列问题。
1.图例和注记的含义：在地图上，表示各种地理事物的_________叫图例，地图上的__________以及标明____________等的__________叫注记。
2.常见的图例（课本P10）
3.地图的种类：
（1）自然地图：地形图、_______、_________、_________等。
下列哪位同学选择的地图不适用（ ）
A、贝贝 B、玲玲 C、聪聪 D、丽丽
2.世界地形图上，珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，这个数字被称为（ ）
A、图例 B、注记 C、高度 D、数值
3.生活中我们经常使用地图，你认为下列对地图的利用错误的是（ ）
A、旅游时带上旅游交通图 B、查找山脉时用地形图
C、网上查找公交线路用电子地图 D、绘制学校地图选用小比例尺
2.便捷途径：________________。
三、思考地理问题
1.学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过______、_______与______等方法，探究他们的特征与成因，思考他们之间的相关关系。
2.要善于提出各种_________，要多角度地观察、认识某些地理事物和现象。
四、开展地理考察