新技术在教育教学中的应用 (2)
幼儿园人工智能教育新技术应用案例
幼儿园人工智能教育新技术应用案例随着科技的不断发展，人工智能技术在教育领域的应用也越来越广泛。
在幼儿园教育中，人工智能技术的应用可以帮助教师更好地个性化教学，提高教学质量，同时也能够让幼儿在轻松愉快的环境中学习和成长。
下面我们将介绍一些幼儿园人工智能教育新技术应用的案例。
1. 智能教育机器人智能教育机器人是一种通过人工智能技术来辅助幼儿园教学的新工具。
它可以根据幼儿的学习特点和兴趣爱好，定制个性化的学习计划，并提供针对性的教学。
机器人可以通过语音交互、动作演示等方式，让幼儿更好地理解和掌握知识，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
2. 人脸识别技术在幼儿园的管理中，人脸识别技术可以帮助教师更好地管理学生的考勤、安全等事务。
这项技术可以通过摄像头自动识别幼儿的面部特征，实现自动考勤和安全监控。
这样一来，教师可以更专注于教学工作，同时也能够提高学生的安全保障。
3. 个性化学习平台通过人工智能技术，可以打造一个个性化学习平台，帮助幼儿更好地进行学习。
这个平台可以根据幼儿的学习情况和兴趣爱好，推荐适合他们的学习资源和教材，帮助他们更好地学习和成长。
通过对幼儿学习数据的分析，教师也可以更好地了解学生的学习情况，提供更有针对性的教学。
4. 情感识别技术情感识别技术可以帮助教师更好地了解幼儿的情感状态，及时调整教学方式和方法。
这项技术可以通过分析幼儿的面部表情、语音等信息，来识别幼儿的情感状态，并及时给予关怀和指导。
这样可以改善教学质量，让幼儿在更好的情感氛围中学习和成长。
总结回顾人工智能技术在幼儿园教育中的应用，可以帮助教师更好地进行个性化教学，提高教学效果，同时也能够提高学生的学习兴趣和积极性。
从智能教育机器人、人脸识别技术、个性化学习平台到情感识别技术，这些都是人工智能在幼儿园教育中的新技术应用案例，它们为幼儿园教育带来了更多的可能性和机会。
在未来，随着人工智能技术的不断进步和发展，相信在幼儿园教育中会有更多更好的人工智能技术应用案例出现，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障。
新技术在教育中的应用
新技术在教育中的应用在当今社会，科技的发展日新月异，新技术不断涌现并逐渐渗透到各个领域，教育领域也不例外。
新技术的应用为教育带来了前所未有的变革，极大地丰富了教学手段，提高了教学效果，为学生创造了更加便捷、高效和个性化的学习环境。
一、在线教育平台在线教育平台是近年来发展迅速的一项新技术。
它打破了时间和空间的限制，让学生可以随时随地获取优质的教育资源。
无论是在家中、学校还是在旅途中，只要有网络，学生就能登录在线教育平台，观看教学视频、参与在线讨论、完成作业和测试。
对于那些地处偏远地区、教育资源相对匮乏的学生来说，在线教育平台无疑是他们获取知识的重要途径。
通过这些平台，他们能够接触到一流的教师和优质的课程，与来自不同地区的同学交流互动，拓宽自己的视野。
同时，在线教育平台也为在职人员提供了继续学习和提升自我的机会。
他们可以根据自己的工作和生活安排，灵活选择学习时间和内容，实现工作与学习的平衡。
二、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术虚拟现实和增强现实技术为教育带来了全新的体验。
通过VR 设备，学生可以身临其境地参观历史古迹、探索宇宙奥秘、观察生物细胞的结构等。
这种沉浸式的学习方式能够极大地激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们更加主动地去探索和学习。
AR 技术则可以将虚拟的信息与现实世界相结合。
例如，在学习地理时，学生可以通过手机或平板电脑扫描地球仪，获取相关的地理知识和动态图像；在学习物理时，可以利用 AR 技术直观地看到物理实验的过程和结果。
三、智能教育软件智能教育软件能够根据学生的学习情况和特点，为他们提供个性化的学习方案。
这些软件通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时间、知识点掌握程度等，精准地找出学生的薄弱环节，并为其推送相应的学习内容和练习题目。
此外，智能教育软件还具备智能辅导功能，能够及时解答学生的问题，为他们提供学习指导和建议。
这种个性化的学习方式能够提高学习效率，让每个学生都能按照自己的节奏和方式学习。
在教育中采用的新技术、新材料、新工艺、新设备
在教育中采用的新技术、新材料、新工艺、新设备随着科技的不断发展，越来越多的新技术、新材料、新工艺和新设备被应用在教育中，为教学带来很多好处。
以下是其中一些例子：新技术1. 虚拟现实技术虚拟现实技术可以让学生身临其境地研究，提高他们的研究兴趣和参与度。
通过虚拟现实技术，学生可以在不同的环境中体验，比如在冰川中探险或者在历史事件中亲身体验, 这样的研究方式更加生动形象，有助于吸引学生的注意力和提高研究效果。
2. 智慧课堂智慧课堂利用人工智能等信息技术，将学生的研究行为一一记录下来，并通过计算或分析得出学生对知识点的理解程度，让老师可以实时调整教学内容和方式，以便更好地帮助学生研究。
新材料1. 3D打印材料3D打印材料可以制作出各种形态的模型，比如人体器官，建筑物等。
教师可以利用这种材料来制作视觉教学辅助工具或学生的作业，激发学生的研究兴趣，同时也提高了教学效果。
2. 微生物材料微生物材料可以被应用在科学实验中，以帮助学生更好地理解一些科学原理，比如光合作用、发酵等。
新工艺1. 智能制造智能制造可以大幅提高教学设备的制造效率，同时保证设备的质量和精度。
这样就可以满足教学需要，减少不必要的设备维修或更换。
2. 仿真技术仿真技术可以通过模拟真实场景，让学生更好地理解教育实践过程中所需要掌握的技能和知识点。
例如，仿真手术可以让医学专业的学生提前熟悉和了解手术流程，从而提高实际手术技巧。
新设备1. 电子白板电子白板可以使得教师更加方便地让学生理解一些重要的知识点。
在白板上可以书写或演示不同的内容，并实时显示在学生面前，学生可以随时随地地跟进老师的讲解，从而更好地理解课程内容。
2. 智能投影仪智能投影仪比传统的投影仪更加智能化，可以自动校正投射视图，播放高清视频等。
而且可以连接互联网，方便学生获取更多的学术资源。
同时也可以为教学提供更加生动的课堂体验。
总而言之，采用新技术、新材料、新工艺和新设备可以更好地激发学生的兴趣，提高教学效果，创造更好的教学成果。
信息技术在教育教学中的创新应用
信息技术在教育教学中的创新应用引言随着信息技术的快速发展，它在各个领域中都扮演着重要角色。
尤其是在教育教学领域，信息技术的创新应用不仅提供了更丰富多样的学习方式，也为学生和教师带来了许多便利。
本文将探讨一些信息技术在教育教学中所发挥的创新应用。
1. 虚拟现实(VR)和增强现实(AR)虚拟现实和增强现实技术为教育带来了全新的可能性。
通过使用虚拟现实头戴设备或增强现实应用程序，学生可以沉浸在各种虚拟场景中，并进行互动。
例如，在地理课上，学生可以体验到登上埃及金字塔或探索大堡礁珊瑚礁等真实场景，从而增加他们对地理知识的理解和记忆。
2. 在线学习平台电子书、在线课程和网上学习平台等在线资源已经成为许多人获取知识的主要途径。
这些平台不仅提供了大量的学习资料，还允许学生根据自己的节奏进行学习。
通过在线学习平台，学生可以随时随地获得所需的教育资源，并与其他同学和老师进行交流和互动。
3. 智能化教育工具智能化教育工具利用人工智能技术，为个性化和自主学习提供了支持。
这些工具可以根据学生的兴趣、能力和学习进度，为他们提供个性化的教育内容和反馈。
例如，基于机器学习算法的语言学习应用可以根据每个学生的特点定制字汇和语法练习，帮助他们更有效地掌握新语言。
4. 在线协作和分享平台信息技术使得远程协作变得更加容易。
通过在线协作和分享平台，教师和学生可以随时随地共享文件、合作编辑文档，并进行实时交流。
这种合作方式不仅能够促进团队合作精神，也有助于培养学生解决问题和沟通技巧。
5. 数据分析与个性化评估信息技术在教育中的另一个创新应用是数据分析和个性化评估。
通过收集学生的学习数据，教师可以获得对每位学生的深入了解，并根据这些数据为他们提供个性化的指导和支持。
教师还可以使用数据分析工具来评估课程效果，并不断优化教学方法。
结论信息技术在教育教学中的创新应用不仅为学生提供了更多元化、灵活化、个性化的学习方式，也大大提高了教师的教学效果和工作效率。
互联网教育的新技术应用
互联网教育的新技术应用随着互联网的发展，互联网教育也得到了更好的发展。
互联网教育的新技术应用越来越多，为教学带来了更多的便利，让学习变得更加有趣和高效。
一、移动学习移动学习是互联网教育新技术中非常重要的一种形式。
通过移动设备，学生可以随时随地进行学习。
对于那些平时很忙，时间很紧的学生而言，移动学习是非常方便的一种方式。
同时，移动学习还可以利用游戏、社交等方式进行教学，使学生学习变得更加轻松和愉快。
二、虚拟现实虚拟现实是一种非常新的技术，但在教育中已经有了很好的应用。
通过虚拟现实技术，教师可以为学生提供更多的实践操作、模拟体验等，增强学生的实际操作经验，促进学生的学习效果。
三、人工智能人工智能在教育中的应用非常广泛。
通过人工智能技术，可以对学生的学习情况进行智能化的分析和评估，以帮助学生更好地学习。
同时，人工智能还可以为学生提供更加个性化的学习体验，以满足不同学生的需求。
四、在线课堂在线课堂是近年来非常流行的一种教育方式，通过在线视频和实时互动等技术，教师可以为学生提供更加丰富和全面的教育资源。
在线课堂还可以随时随地进行学习，打破了传统教学的时间和地域限制。
五、大数据大数据技术是互联网教育的关键技术之一。
通过大数据技术，教师可以对学生的学习行为进行分析和研究，为教学提供更加科学的依据。
同时，大数据技术还可以为学生提供更加个性化的学习方案和服务。
六、智能评估传统的考试评估往往是非常单一和片面的。
而通过智能评估技术，教师可以更加全面和准确地评估学生的学习情况，为学生提供更加科学的评估和建议，促进学生的学习进步。
总之，互联网教育的新技术应用为教学带来了更多的便利和效益，同时也提高了学生的学习积极性和主动性。
这些技术应用还远远没有达到极限，未来还会有更多的新技术出现，为教学和学习带来更多的惊喜和突破。
课堂教学的新技术应用
课堂教学的新技术应用随着科技的不断发展，新技术在各个领域的应用也愈发普及。
尤其是在教育领域，新技术的应用为课堂教学注入了新的活力，提供了更多的教学资源和互动方式。
本文将探讨课堂教学中几种新技术的应用及其带来的益处。
一、多媒体教学多媒体教学是指通过使用图像、音频、视频等多种媒体形式，将教学内容以直观、生动的方式呈现给学生。
这种教学方式不仅可以增强学生的理解和记忆能力，还能提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用电子展示板、图像和视频资源等辅助工具，将抽象的知识转化为直观的形象，帮助学生更好地理解。
例如，在数学课堂上，教师可以通过使用数学软件或者投影仪展示数学公式的推导过程，让学生直观地理解和掌握数学知识。
在语言课堂上，教师可以使用录音设备播放地道的语音材料，提高学生的听力水平。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学成为了一种越来越受欢迎的教学方式。
通过网络教学，教师和学生可以突破时空的限制，实现异地教学和远程学习。
教师可以利用网络平台发布教学资源、布置作业，学生则可以随时随地访问教学内容和提交作业。
网络教学的优势不仅在于便捷性，还在于丰富的资源。
教师可以通过搜索引擎、电子图书馆等途径，获取各种与课程相关的学习资料和教学素材。
学生也可以通过搜索引擎查找资料，加深对知识的理解。
三、互动教学传统的课堂教学往往是教师单向传授知识，学生被动接收。
而互动教学则鼓励学生积极参与课堂，与教师和同学进行互动交流。
通过互动教学，学生可以主动思考、发表观点、解答问题，从而提高学习效果。
互动教学可以借助各种新技术实现，比如使用点击器进行投票、使用在线讨论平台进行互动交流等等。
这些技术的应用可以促进学生之间的互动，增强学生的表达能力和思维能力。
四、虚拟现实教学虚拟现实技术近年来在教育领域得到广泛应用。
通过虚拟现实技术，可以创造出逼真的虚拟环境，使学生身临其境地体验课程内容。
比如在地理课堂上，学生可以通过虚拟现实设备，亲身探索各个地理景点；在物理课堂上，学生可以通过虚拟实验室进行实验操作。
新技术在教育中的应用与发展
新技术在教育中的应用与发展随着人类文明不断进步，科技手段也在不断创新改变着我们的生产方式、生活方式和思维方式。
而其中，新兴技术在教育领域的运用则是最为显著的创新之一。
随着信息技术的大力推广和普及，越来越多的学校、教育机构和教育者们也意识到了新技术在教育中的应用与发展的巨大潜力。
本文将就此对新技术在教育领域中的现状、特点以及未来发展进行深入探讨。
一、新技术在教育中的现状新技术在教育领域中的应用并非新鲜事。
在当今大数据时代，大量的数据经过AI 算法处理后，能够帮助学生更好地学习。
比如，利用数据挖掘技术，可以分析学生阅读、听课、发言和回答问题的数据记录，最终得出学生在这些方面的表现，为教师进行有针对性地教育提供数据支撑。
不少教育机构、科技公司对新技术的研究和探索也逐渐深入。
目前，新技术在教育中的应用更多体现在在线教育、移动学习和虚拟实验室上。
在线教育是借助互联网将教学资源、服务推向全球的教育模式。
作为在线教育的主要运营方式， MOOCs、学科门户网站、知名网站在线课程等等，都大大地拓宽了大众教育资源的获取渠道。
此外，移动学习也指在智能手机、平板电脑等移动设备上利用各种教育资源进行学习;其中 APP 为支撑手段，通过设计各类教育软件实现学习、交互、评价、反馈、学习内容管理等功能，这对于学校学生、企业员工或者社会公众学习都提供了极其便捷的途径。
虚拟实验室也是新兴技术在教育中的应用之一，利用虚拟技术，实现物理、化学、医学、生物学等实验室活动，解决了成本高、难度大、风险高等问题。
现在，简单的平面图表展示和问答方式已经不能满足新科技教育的需求，更多的应采取直观的 3D 视频，VR 技术或者 AR 半虚拟体验的方式进行知识的呈现和实践操作。
不过，同学们对于在线教育和移动学习的投入度还需要提高，很多学生还是习惯于教室上课，没有进一步探索这个偏向于自主学习的模式。
大量的 MOOCs 课程，如果学生不自觉地去学习和完成考核，实际上无论性价比如何，都是没有多少意义。
新技术在教育中的应用
新技术在教育中的应用随着科技的不断进步和发展，新技术在不同领域中得到广泛应用。
教育领域也不例外，新技术的引入为教育带来了诸多益处。
本文将从不同角度来探讨新技术在教育中的应用。
1. 提高学习效率新技术为学生提供了更加丰富和多样化的学习资源。
例如，教育软件和在线课程可以给予学生个性化的学习体验，根据学生的兴趣和学习风格进行教学。
此外，学生可以通过互联网轻松获得各种参考资料和学习资源，提高他们的学习效率。
2. 激发学生的学习兴趣利用新技术可以设计出更加生动有趣的教学方式。
例如，通过虚拟现实技术可以带学生们在课堂上进行虚拟实验、参观名胜古迹等，创造出丰富多样的学习体验，激发学生的学习兴趣。
此外，通过游戏化学习的方式，学生可以在游戏中学习知识，增强学习的趣味性和动力性。
3. 促进合作学习新技术为学生之间的协作和互动提供了更多机会。
通过视频会议和在线合作平台，学生可以远程合作完成项目，共享资源和知识。
这样的合作学习有助于培养学生的团队合作精神和创新思维。
4. 个性化教育利用新技术可以实现个性化的教育。
例如，通过学习分析系统可以根据学生的学习表现和需求，提供个性化的学习指导和反馈。
这样的教育方式可以更好地满足学生的需求，帮助他们实现更好的学习成果。
5. 提供跨文化交流新技术为学生提供了与世界各地学生交流的机会，促进了跨文化交流。
通过在线协作平台和国际学生交流项目，学生可以与其他国家的学生一起合作学习，了解不同文化和观念。
这种跨文化交流有助于学生的全球视野和跨文化能力的发展。
6. 提高教师的教学效果新技术不仅对学生有益，对教师也有积极影响。
教师可以利用新技术进行教学，使得教学过程更加生动和多样化。
此外，教师可以通过在线教育平台和社交媒体与其他教师进行交流和分享教学资源，提高他们的教学效果。
7. 革新评估方法新技术的应用还可以改变传统的评估方法。
通过在线测验和自动化评估系统，学生的学习成绩可以即时反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况。
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新技术在教育教学中的应用
姓名:赵思萌
学校：大孤家子中心校
摘要
21世纪是信息技术飞速发展的时代,把信息技术引进教学领域已成为时代的要求。
教育现代化如果离开现代先进的教学技术手段，单靠教师原始的“口讲手写"难以再适应教学发展的需要.所以，我们应充分利用计算机媒体，提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,从而让学生真正成为学习的主人。
关键词：信息技术语文学科作用
“兴趣是最好的老师。
”兴趣是最具活力的主观状态。
在语文教学中，应当充分运用现代信息技术的优势,激发学生学习语文的兴趣，创造逼真的教学情境,为学生提供认知的直观材料。
在运用现代信息技术的过程中,应该注意其开放性、灵活性、和科学性，遵从语文教学规律，从教学实际出发,讲究内容和形式的统一。
一、运用现代信息技术，创设教学情景
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
小学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究．因此,在教学中激发学生的兴趣尤为重要.长期以来,小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。
小学语文阅读教学也不例外,但一直只是停留在“空洞说教”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,色彩单调,画面缺乏活力，很难调动学生学习的积极性，培养学生的阅读兴趣,使阅读教学受不到好的效果。
信息技术辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动,立体感强，特别是声音、图象给人以极大的震撼,是其他教学手段所无法比拟的,极大地激发了学生的学习兴趣。
因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。
运用现代信息技术再现情境,使课文内容形象化，能把学生的学习兴趣激发起来。
例如:在讲《鸟的天堂》一课时,为了让学生充分体会大榕树的美丽,我制作了一幅隐藏了许多鸟的大榕树的课件，让学生直观的看到榕树的叶密、枝繁，提高了学生对南国树木茂盛的认识，真正的感受到鸟的天堂的静态美。
与此
同时，在配上悦耳的音乐，动听的鸟鸣，屏幕上五颜六色、千姿百态的鸟在飞翔,让学生边听音乐边想象,充分感受到鸟的动态美。
这样一来,课件刺激了学生的视听感官,人人都迷上了大榕树,学习兴趣浓厚了起来，对于课文为何把大榕树称为“鸟的天堂",当然也有了深刻的理解。
二、运用多媒体，突出重点,突破难点，提高课堂教学的有效性
借助多媒体教学能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者理解课文起重要作用的内容,用多媒体展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间内,全方位感知更多的信息提高教学效率，激活学习的内因.虽然在小学语文课本中有许多插图，可帮助学生理解课文内容,但由于篇幅有限，立体感不强，这时教师就可以充分发挥多媒体的作用,化静为动，变抽象为形象,生动悟意。
教学中,教师常抓住课文中的重点词语和含意深刻的句子,让学生充分地读、议、划。
教学过程中,我们可以运用现代信息技术抓住这些词句，重点设置疑问，启发学生带问题去思考,去阅读，可以起到举一反三的作用.如《草船借箭》中的“神机妙算”一词是课文最后通过周瑜的话出现的，这是周瑜自叹不如的感慨之言，也是对诸葛亮这一人物的高度概括,光理解“神机妙算”一词,学生很难体会人物的性格，悟出人物之间的关系,必须放在借箭过程中去理解。
故此应围绕“神机妙算”启发思考:在借箭过程中，哪些地方体现出诸葛亮的神机妙算让学生带着这个问题,重点学习借箭的经过,同时配合使用复合投影片。
讲“去借箭时”,投影出现一支船队连接向北岸开去。
“受箭时”,呈现的是船队头西尾东一面受箭的情景。
诸葛亮下令调转船头时,把投影片翻过来映出，出现的是船队头东尾西另一面受箭的情景。
投影的演示,使学生看清了借箭的全过程,再加上教师绘声绘色的引读，学生各抒己见的议论,课堂教学异彩纷呈,井然有序。
学生
认识到,诸葛亮的神机妙算就在于他知天文,晓地理，识人心,巧谋划，进而体会到,诸葛亮能克敌制胜的关键在于他运筹帷幄文治武功的经天纬地之才，及其胸怀天下,审时度势、高瞻远瞩的气魄。
运用现代信息技术,既省时又省力,突出了重点内容,让学生轻松突破教学重点和难点。
三、运用现代信息技术，激发说话兴趣
多媒体的合理运用能发展和训练学生开放性思维,为学生的说话训练提供依托。
在<草原>一课的教学中,设计教学活动时紧扣教学目标，引导学生脚踏实地地阅读文本，在反复品味中体会“蒙汉情深”，在此基础上，引入声情并茂的课件,营造了景壮、文美、情深的学习场，把学生带入文本的情境中。
此时,学生看着夕阳笼罩下的壮观的草原，听着深情粗犷的蒙古民歌，激发了学生的想象力和创新力,思绪万千.学生在描述依依惜别的场景时,能紧扣“蒙汉情深”这一主题，对草原的风光美与人情美发出内心由衷的赞叹,体会了客人们“何忍别”
真实情感的流露,同时学生的情感也得到了升华.在教学中，我注意挖掘教材的拓展点,抓住最佳时机,让学生围绕某一主题展开想象的翅膀，挖掘学生的创造想象的潜能。
通过多维度的语言训练培养学生善于发现新问题、浮现新形象、描述新情境、阐述新思想的创造能力。
实践证明:小学生有着丰富的想象潜力，教师若能在阅读教学中，找准合适的拓展点启发学生想象，引导学生由单一思维向多向思维拓展，引导学生对课文内容进行再造想象,训练学生思维的灵活性、独创性，鼓励学生从不同方面，不同角度进行思维，那么学生的想象、思维、表达能力定会大大提高。
四、运用现代信息技术,引导自主学习
以学生为主体,是素质教育的基本要求。
学生参与的机会越多,越能唤起其参与的欲望和激情。
“在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动,教育就不能成功."课堂教学中,教师要始终坚持“课文学生自读，疑问学生自提,难点相互讨论,感情学生自悟”的自主教学形式，充分运用现代教育技术的中介作用，创造条件,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。
如《爬山虎的脚》一文中，叶圣陶老先生准确地运用“触、巴、拉、贴”等动词，把爬山虎的脚怎么爬的过程写得生动、具体。
但学生因为缺乏真实的生活体验,很难获得直观形象的感受．如能让学生边观察电脑演示的爬山虎的脚爬上墙的过程,边用课文语句来解说这一过程，再请学生上台用手演示爬山虎的脚,用动作演示爬山虎的脚是怎么爬的.学生对爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，一定留下了无比深刻的印象。
再如教学《观潮》时，怎样使学生进入情境，在读中浮现画面,身临其境地感受大潮的奇特、雄伟、壮观,是教学中的一大难点。
要是借助媒体手段先播放钱塘潮的影视资料，再引导学生通过有感情的反复朗读感悟，加深对课文的理解,便可很轻松地突破这一教学难点.
“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者,应该是知识获取的主动参与者。
"(布鲁纳语）在教学中,教师要引领学生经历阅读的全过程，强化学生的直接感知和直接体验。
通过现代教学媒体的使用，创设情境,使抽象的教学内容具象化，有感染力,从而激活学生的已有经验和潜在的创造力，产生独特的情感体验.让
学生在个性化的主观意识支配下,在自主探究的过程中,学习知识,形成自己的认识和结论，学得实实在在。
总而言之,多媒体课件在教学过程中的运用绝对不是赶时髦,实践证明是语文教学的一个法宝,应该得到更多的推广,运用.当然,多媒体教学是一种辅助手段，不能不用，也不能滥用,必须将它与有效的教学方法结合，根据课堂需要,适量、适当地使用。
随着人类对信息技术的不断开发、研究、利用,信息技术辅助教学在小学语文阅读教学中必将得到更广泛的应用。
参考文献：
1、《新课程教材教法》
2、教育部。
基础教育课程改革纲要(试行).
3、朱慕菊.走进新课程:与课程实施者对话.
4、《教育理论》。