学生家访记录文本
家访学生情况记录
家访学生情况记录尊敬的家长：我是负责学生家访的老师，为了更好地了解学生的家庭环境和情况，以便更好地指导他们的学习和成长，我对您的孩子进行了一次家庭访问。
在访问中，我仔细观察了孩子的行为表现、家庭条件和与家长的交流情况。
以下是我对您孩子情况的记录和观察结果：第一部分：学生基本情况1. 学生姓名：[学生姓名]2. 性别：[性别]3. 年级：[年级]4. 家庭住址：[家庭住址]第二部分：学生行为表现在和您孩子相处的过程中，我发现他/她表现出以下几个方面的特点：1. 学习态度：孩子在学习上表现出积极的态度，主动参与课堂讨论，并且对学习有一定的自主性和主动性。
2. 注意力集中：孩子在课堂上能够保持较好的注意力集中，对老师的讲解和同学的发言能够保持较高的兴趣和专注度。
3. 合作与交流：孩子具有良好的合作和交流能力，在小组活动和团队项目中能够积极地与同学合作，并且善于与他人分享自己的想法和经验。
4. 纪律习惯：孩子具有良好的纪律习惯，能够遵守校规校纪和课堂纪律，不迟到、不早退，并且积极参加各种学校活动。
第三部分：家庭环境与家长沟通1. 家庭环境：在和家长交流中，我了解到您的家庭环境比较温馨和和睦。
孩子有良好的家庭教育背景，得到了家长的关心和照顾。
2. 家庭支持：您作为家长非常关心孩子的学习和成长，给予他/她良好的支持和鼓励。
在孩子的学习上您给予了适当的指导，并且注重培养他/她的兴趣爱好和综合素养。
3. 家长参与：您积极参与了学校组织的家校活动，并与孩子的班主任和任课老师保持密切的联系和沟通。
在家访中，您给予了我很大的支持和配合，热情接待了我。
综上所述，根据我对学生的观察和与您的交流，您的孩子在学习和成长方面表现出较好的品质和潜质。
我相信，在您的指导和关心下，他/她能够不断进步并取得更好的成绩。
同时，我也会在学校的教育指导下，继续关注和帮助您的孩子，共同努力为他/她的发展铺路。
最后，再次感谢您的支持和配合。
此致敬礼[您的名字]。
学生家访记录记录
学生家访记录记录日期：xxxx年xx月xx日被访学生：姓名被访学生所在班级：班级被访学生家庭住址：住址家访目的：本次家访旨在了解被访学生在家庭环境中的情况，促进学校与家庭的紧密联系，增进师生、家长之间的沟通与合作。
家访过程：本次家访持续时间：xx分钟陪同人员：陪同人员姓名1. 介绍与问候在到达被访学生家庭后，首先向家长介绍自己的身份和来访目的，并寒暄问候。
确保与家长建立良好的互动氛围。
2. 学生个人情况了解在与家长交流的过程中，重点了解被访学生的个人情况，包括性格、兴趣爱好、学习表现等。
通过与家长的互动，获取更多关于学生的信息，以便更好地配合学校开展教育工作。
3. 家庭环境观察在与家长交流的同时，仔细观察家庭环境，包括家庭布置、家庭氛围等。
借助家庭环境的了解，可以更好地理解学生在家中的成长背景，从而更有针对性地开展教育工作。
4. 问题与建议交流在与家长交流的过程中，着重询问家长对学校教育工作的看法，听取他们的反馈和意见，并给予积极的回应。
根据家长的需求，提供相关问题的解答与建议，并为他们提供学校开展家庭教育的支持。
5. 结束与总结在家访接近结束时，向家长简要总结本次家访的内容和收获，并再次表达感谢。
告知家长可以随时联系学校，分享他们对学生成长的任何观察和建议。
家访记录总结：通过本次家访，对被访学生的家庭环境和个人情况有了更全面的了解。
在与家长的交流中，发现被访学生在家中享受着良好的教育和关怀，并得到了家长的积极支持。
家长对学校的教育工作表达了高度的认可，并提出了一些建设性的建议。
学校将根据家长的反馈，进一步完善教育教学方案，为学生提供更好的学习环境与条件。
备注：- 家访记录应保密，仅为学校教育工作内部使用；- 家访记录应真实准确地记录家访过程中的信息；- 家访记录应妥善保存，便于后续查阅和分析。
以上是本次学生家访记录，如有任何疑问或补充，请随时联系学校相关负责人。
感谢您对家访工作的支持和合作！学校名称日期。
家访记录范文
家访记录范文篇一：学生家访记录范例学生家访记录范例学生家访记录一学生姓名: 184班陈涛家访时间2021年3月17日参加家访人员： xx老师家访对象：该生爷爷家访内容记录：学习上才缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。
其父母常年在外谋生，其爷爷表示认同。
他透露，孩子在家也不做作业。
我将令本着促使孩子进步的良苦用心来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：其成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。
我坚信这孩子在方面还有很大的潜力可以挖掘，所以我此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好能够帮助基础知识，就一定能缔造喜人的进步。
敦促家长帮助其改变各种不良习惯。
学生家访记录二学生姓名: 175班张金家访时间2021年4月20日参加家访人员：xx老师家访对象：该生妈妈家访内容记录：学生自理能力很强学习态度自己的主见但有不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。
经过交流妈妈认为孩子从小就知道小孩偷懒想过很多办法现在已经没办法了。
本着促使孩子进步的诚意给家长沟通交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
学生家访记录三学生姓名: 178班张巧丽家访时间2021年5月12日参加家访人员：xx老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：张巧丽是个好孩子，很听话。
学习能力有待提高。
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。
家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。
父亲表示明确表示家长能力受限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
还准备请专人实施辅导。
对此我给予肯定相信有家长关心老师的帮助学生一定会有步。
学生家访记录四学生姓名: 176班宋永华家访时间2021年6月13日参加家访人员：xx老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：宋永华是个较开朗、领悟性较高的女孩。
学生简短家访记录
学生简短家访记录今天我们进行了一次学生家访，探访了一位名叫李华的学生家庭。
下面是我们对这次家访的简短记录：李华是一位初中生，家住市中心的一栋公寓里。
我们约定好在下午两点进行家访，到达后，我们敲响了家门，李华的父母亲刚好在家。
他们非常热情地邀请我们进屋，开始介绍了一下他们的家庭情况。
李华的父母都是工薪阶层，他们非常重视李华的教育。
他们认为学生家庭访问是一种很好的方式，可以加深学校和家庭之间的联系，了解学生的生活和学习情况。
在家访过程中，我们了解到李华是一个很优秀的学生。
他在学校表现出色，成绩一直名列前茅。
我们询问了一下李华的学习方法和学习习惯，他告诉我们他每天都会制定学习计划，合理安排时间，做好预习和复习。
同时，李华也非常注重课余活动，他积极参加学校的各种社团和活动，拓宽自己的视野和技能。
除了学习方面，李华还特别关心社会和公益事业。
他参与了学校组织的一次志愿者活动，帮助当地的贫困儿童。
他认为作为一个学生，应该积极参与社会实践，为社会做出贡献。
在家访的过程中，我们还了解到李华的家庭环境非常良好。
他的父母非常关心他的成长，会定期和他交流，了解他的困惑和需要。
他们给予李华足够的支持和鼓励，激励他不断进取。
总结起来，这次家访是一次很有意义的经历。
通过与李华及其家人的交流，我们更深入地了解并认识到了李华的优点和特长，也看到了他家庭的良好教育环境。
我们相信，李华会在今后的学习和成长中取得更大的成就。
这就是我们对李华家庭的简短记录。
通过这次家访，我们更加了解了李华及其家庭的情况，也更加明确了他们对教育的重视和期望。
希望我们的家访活动可以促进学校和家庭之间更紧密的联系，共同关心和支持学生的成长。
我的学生家访记录
我的学生家访记录家访日期：xxxx年xx月xx日访问学生：张小明学生家庭住址：xxxx市xxxx区xxxx街道xxxx号1. 简介在我的教学生涯中，与家长的有效沟通是至关重要的一环，为了更深入地了解学生的家庭背景、教育环境和个人特点，我决定进行一次家访。
本文是对学生张小明家庭的记录和观察。
2. 家庭环境张小明的家庭居住在一栋四层楼的小区内，房屋宽敞明亮。
进入家中，我注意到客厅整洁有序，墙壁上挂满了画作和家庭照片，给人一种温馨和谐的感觉。
客厅的摆件多样，书架上摆放着各类书籍，显示出家人对知识的重视。
3. 家人介绍张小明的父母都是知识分子，父亲是一位经济学教授，母亲是一名医生。
他们注重孩子的教育，鼓励他读书，并且从小就培养他对科学和艺术的兴趣。
他们平等尊重孩子的个性和爱好，给予他充足的成长空间。
4. 学生表现张小明是一个活泼开朗、聪明机智的孩子。
在学校里，他积极参与各类课外活动，取得了良好的学业成绩。
在家庭作业方面，他总是能够按时完成，并且做得非常认真仔细。
5. 家庭教育方式从与张小明父母的交谈中，我了解到他们采取了一种开放式的教养方式。
他们鼓励孩子主动探索，培养他的独立思考能力和自主学习能力。
此外，他们注重培养孩子的兴趣爱好，通过课外活动和文化体验让他更加全面发展。
6. 家庭的期望与需求张小明的父母希望孩子能够在学业上取得更好的成绩，同时注重培养他的社交能力和团队合作精神。
他们认为良好的人际关系和情商对孩子的未来发展至关重要，希望学校能够加强这方面的培养。
7. 家访总结通过这次家访，我更深入地了解了张小明的家庭情况和成长背景。
他的父母对他的教育给予了很多支持和鼓励，孩子也在一个温馨和谐的家庭环境中成长。
我将更加了解学生的需求并与家长密切合作，共同为孩子的成长和发展努力。
通过这次家访，我对张小明的家庭情况和成长环境有了更加深入的了解。
他的家庭给予了他很好的教育支持和鼓励，也提供了一个温馨和谐的成长环境。
学生电话家访记录
学生电话家访记录1. 学生信息与背景介绍在这次学生电话家访中，我与学生的家长进行了一次深入的交流和了解。
学生的姓名是李明，是一名高中二年级学生。
他的家庭背景非常一般，父母都是普通工人，家庭条件并不富裕。
李明是一个活泼开朗的孩子，他在学校表现优秀，成绩在年级中名列前茅。
然而，最近学校发现他的学习情况有所下滑，因此我决定与李明的家长进行电话家访，一探究竟。
2. 家长对学生学习情况的了解在电话家访中，我首先询问了李明的家长关于他的学习情况的了解程度。
家长表示，他们对李明的学习情况非常关注，并经常与他进行沟通和交流。
他们也发现了李明最近学习成绩下滑的情况，并对此感到担心和困惑。
家长认为，可能是李明在学习上遇到了一些困难或者问题。
3. 学生对学习情况的反馈在与李明进行电话交流时，我询问了他对自己学习情况的看法和反馈。
李明承认自己最近确实在学习上遇到了一些问题，但他并不清楚该如何解决。
他表示，在学科内容上存在一些困难，有时候感到难以理解和应付。
此外，他还提到了在学校的压力和环境对他的影响，认为这也是导致他学习下滑的一个原因。
4. 家长与学生讨论解决方案在电话家访中，我引导家长和李明一起讨论可能的解决方案。
首先，我建议家长继续与李明进行密切的交流和沟通，了解他在学习上的困惑点，给予他适当的支持和鼓励。
同时，家长也应该鼓励李明主动向老师请教，寻求帮助。
其次，我建议家长关注李明的学习习惯和时间管理，帮助他制定合理的学习计划，并确保他有足够的休息和娱乐时间。
最后，家长还可以考虑寻找一些学习辅导资源或者参加学习培训班等，以帮助李明克服学习中的困难。
5. 结果和未来计划在电话家访过程中，家长表示愿意积极配合，与李明一起应对他的学习问题。
他们会继续关注他的学习情况，并采取相应的措施来帮助他度过这个难关。
李明也表示，他会努力克服困难，积极主动地与老师和同学合作学习，争取取得更好的成绩。
总结：通过这次学生电话家访，我更深入地了解了李明的学习情况和他所面临的问题。
中国学生家访记录
中国学生家访记录近年来，随着人们对教育品质的要求不断提高，家访作为一种有效的教育交流方式逐渐兴起，许多学校在教学活动中引入了家访环节。
本文将记录我对中国学生家庭进行的一次家访，在家庭中观察和交流的过程中，我对中国学生及其教育环境有了更深入的了解。
第一天，我来到了北京市一所著名的中学，开始了我对学生家庭的家访之旅。
首先，我来到了小李的家。
小李是一个十分聪明和活泼的学生，他的家庭环境也十分温馨。
小李的父母非常重视他的教育，他们给小李提供了一个良好的学习环境和丰富的学习资源。
在和小李的父母交流中，我了解到他们非常注重培养小李的综合素质，除了学习成绩，他们也重视小李的兴趣爱好和社交能力的培养。
接下来，我来到了小王的家。
小王是一个非常努力和上进的学生，他的家庭环境也很朴素。
小王的父母虽然没有太多的物质条件，但是他们十分注重教育的重要性，他们用他们有限的资源给小王提供了良好的学习条件。
在和小王的父母交流中，我深深感受到他们对小王的期望和支持，他们希望小王通过努力学习能够改变自己的命运。
在接下来的几天里，我还陆续访问了其他学生的家庭，每个家庭都给予了我不同的感受。
在这个过程中，我发现中国家庭教育在培养学生独立性和责任感方面非常重要。
很多家长注重培养孩子独立思考和解决问题的能力，他们不仅关心孩子的学习成绩，还鼓励孩子积极参与社会实践和志愿者活动。
此外，我还对中国学生家庭的教育方式给予了一些思考。
中国家庭教育注重纪律和规矩，这是培养孩子良好习惯和健康成长的重要手段。
然而，我也意识到过度强调纪律可能会对孩子的创造力和个性发展产生一定的压抑，这也给我在家长教育方面提供了思考的方向。
通过这次家访，我更加深入地了解了中国学生及其家庭的情况。
中国家长对孩子的教育投入和期望都非常高，他们希望通过良好的学习环境和教育资源培养孩子们的综合素质和未来发展潜力。
同时，中国家庭教育也存在一些问题和挑战，比如过度强调纪律和规矩可能制约了孩子的个性发展。
学生个别家访记录内容
学生个别家访记录内容一. 家访目的及背景介绍家访是学校与家长之间沟通的重要方式之一，通过家访可以更全面了解学生的家庭环境、学习情况以及家长对学校教育的期望，有助于建立及时、有效的家校合作关系。
本次家访旨在了解学生的家庭现状、生活情况、学习状态以及个人特点等，为学校提供更全面的服务。
二. 家访记录家访日期：xxxx年xx月xx日被访学生姓名：xxx被访学生年级：xxx被访学生家庭住址：xxxxx1. 家庭背景学生家庭为三口之家，父母均是工薪阶层，父亲在一家私营企业工作，母亲则是一名医生。
据家长介绍，他们非常重视教育，希望孩子能够取得好成绩，因此给予了较高的学习压力。
2. 学习情况从家长的描述和学生的学校成绩单来看，学生在学习上表现出色，各科成绩均为班级前列。
尤其在数学和物理方面，学生展现出较高的天赋和潜力。
同时，学生对学习也十分认真，作业完成质量较高，并且经常自愿加班加点学习。
3. 生活习惯家访中了解到，学生具有良好的生活习惯，定时作息，饮食均衡，注重个人卫生。
学生爱好广泛，喜欢阅读、电子游戏以及参加学校的文学社团活动。
家长表示，他们注重培养孩子的全面发展，鼓励孩子参与各类课外活动。
4. 个人特点学生性格开朗、外向，善于与同学相处。
在班级中关心他人，乐于助人，热心班级事务。
学生认真对待老师的教学，对学校活动也充满热情。
5. 家访结果及建议通过本次家访，了解到学生在家庭和学校都受到了良好的教育和培养。
在学习方面，学生表现出色，但也存在一定的压力。
因此，建议学校教师和家长共同协作，为学生提供更全面的教育支持，旨在培养学生的兴趣爱好、发展个性特点，减轻学生在学习上的压力。
三. 结论通过本次家访记录，可以看出学生在家庭与学校中都得到了关爱和培养。
学校将根据家长反馈和家访记录，进一步完善学生个性化教育方案，提供更精准的教育服务，促进学生全面发展。
家访是学校与家长之间互相了解的渠道，通过家访加强家校合作关系，有利于学生的综合素质和成长。
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.. . .下载可编辑 . . 学生在校表现： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生在校表现： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 ..
. .下载可编辑 . . 学生在校表现： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生在校表现： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生在校表现： 该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。 .. . .下载可编辑 . . 家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
学生在校表现： 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生在校表现： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。 .. . .下载可编辑 . . （家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名 林俊睿 家访时间 2011.4.13 家访形式 面谈 学生在校表现： 该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
学生在校表现： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 .. . .下载可编辑 . . 学生在校表现： 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生在校表现： 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生在校表现： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 .. . .下载可编辑 . . 家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生在校表现： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生在校表现： 该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。