精品课程幼儿心理学建设项目实施方案详细版
2024年关于幼儿心理健康教育实施方案
2024年关于幼儿心理健康教育实施方案____年幼儿心理健康教育实施方案一、背景分析随着社会的快速发展和家庭教育观念的转变，越来越多的家长和幼儿园教师开始关注幼儿的心理健康问题。
幼儿心理健康教育在幼儿园教育中的重要性日益凸显。
然而，由于幼儿园教育资源的不足等原因，目前幼儿心理健康教育还存在一系列问题，如缺乏专业的教育师资、教材匮乏、教育内容不够系统完整等。
为了提高幼儿心理健康教育的水平，制定本实施方案，以推动幼儿心理健康教育的全面发展。
二、目标和任务1. 目标（1）提高幼儿的心理自我认知和情绪调节能力；（2）促进幼儿的自信心和自尊心的培养；（3）帮助幼儿建立积极的人际关系；（4）提升幼儿的解决问题能力和适应能力。
2. 任务（1）建立幼儿心理健康档案，对幼儿心理健康进行跟踪评估；（2）制定幼儿心理健康教育的教育标准和教学大纲；（3）培养幼儿园教师的心理健康教育能力；（4）开展幼儿心理健康教育的家校合作；（5）建立健全的幼儿心理健康教育监测和评估机制。
三、实施计划1. 建立幼儿心理健康档案（1）每个幼儿在入园时，要建立个人心理档案，包括个人信息、心理评估结果、家庭情况等；（2）定期对幼儿心理健康进行跟踪评估，了解幼儿的心理健康状况。
2. 制定教育标准和教学大纲（1）制定幼儿心理健康教育的教育标准，确保教育目标的明确性和可操作性；（2）制定幼儿心理健康教育的教学大纲，明确教学内容和教学方法。
3. 培养幼儿园教师的心理健康教育能力（1）组织幼儿园教师进行幼儿心理健康教育专业培训；（2）鼓励幼儿园教师参加幼儿心理健康教育相关的学术研讨活动，提高专业素养；（3）建立幼儿心理健康教育教师交流平台，促进教师的互相学习和分享经验。
4. 开展家校合作（1）举办家庭教育讲座和亲子活动，向家长普及有关幼儿心理健康的知识；（2）定期组织家长会议，与家长沟通幼儿心理健康问题，共同解决幼儿在成长中遇到的困惑。
5. 建立监测和评估机制（1）建立幼儿心理健康教育的监测和评估系统，对幼儿的心理健康状况进行定期汇报和评估；（2）根据评估结果，及时调整和优化幼儿心理健康教育的方案和活动。
关于实施方案范文4篇
关于实施方案范文4篇实施方案篇1《幼儿心理学》是学前教育专业的专业理论课。
__年8月，__市教育局下发了《__市中等职业教育精品课程建设项目通知》，按照立项通知要求，学校积极行动，迅速组建了精品课程建设小组，组织制订了精品课程建设实施方案。
《幼儿心理学》第二批获准立项。
一、课程基本情况1、成立了学校精品课程领导小组2、学校创设条件支持并启动精品课程3、建立精品课程4、规范资金管理力度二、精品课程建设工作的基本原则1.全面发展原则精品课程建设要体现出教学的优质和高效，要从教、学、做综合考虑，以教与学为主线，把教学效果放在首位，同时培养学生的创新精神和实践能力的培养。
2.科学研究与教学改革相辅相成的原则要加强科研和教学的紧密结合，通过科研活动，探索出精品课程教学的新模式，因此主讲教师要坚持从事科研活动，讲授内容真正能反映最新的科研成果，教学过程应贯穿科学思维和创新方法，要充分重视实训实验和实习等实践性环节。
3.充分利用现代教育技术的原则要加强运用现代管理信息技术，特别是络技术和多媒体技术，以此丰富教学内容，提高教学质量。
4.系统建设原则精品课程的建设不是孤立的，在精品课程规划与建设的同时，要把师资队伍建设、教材建设等诸多方面工作予以统筹兼顾。
三、精品课程自查工作内容1.教学内容组织与安排：精品课程教学本着坚持理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
本着“面向就业、培养学生实践能力”的原则，对《幼儿心理学》课程进行调整，突出专业特色，培养社会发展需要的实用性人才，提高学生的就业率。
2.实践教学：重视实践教学内容和方法，掌握该门课程必需的知识技能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力。
把握幼儿教育的前沿教育理念，巩固专业思想，加深学生对幼儿、对幼儿教育事业的热爱，为将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育研究打下坚实的基础。
3.教学模式：根据课程内容需要，一方面，把课堂搬到幼儿园，让学生观摩幼儿园教学活动进行教育实习，较好地实现了教学目标要求。
精品课程幼儿心理学建设项目实施方案
精品课程幼儿心理学建设项目实施方案一、项目背景及目标1.1项目背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿心理学作为一门研究幼儿心理发展、心理特点的学科，在幼儿教育中占据着举足轻重的地位。
然而，目前市场上幼儿心理学课程质量参差不齐，缺乏系统性和专业性。
为此，我们决定开展幼儿心理学精品课程建设项目。
1.2项目目标（1）打造一套科学、实用、有趣的幼儿心理学课程体系。
（2）提高幼儿心理素质，培养幼儿的社交、情感和认知能力。
（3）为幼儿教师提供专业、系统的心理学培训课程。
二、课程内容与教学方法2.1课程内容（1）幼儿心理发展概述：介绍幼儿心理发展的基本规律和特点。
（2）幼儿情感与社交：探讨幼儿情感发展、同伴关系和亲子关系等方面的内容。
（3）幼儿认知发展：研究幼儿认知心理、注意力、记忆力等方面的内容。
（4）幼儿心理卫生与干预：分析幼儿常见心理问题及其干预策略。
2.2教学方法（1）情境教学：通过创设情境，让幼儿在真实环境中感受心理学的魅力。
（2）游戏教学：运用游戏化教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
（3）案例教学：通过分析具体案例，帮助幼儿理解心理学知识。
（4）实践教学：组织幼儿进行实践活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
三、项目实施步骤3.1调研与策划（1）调研：了解幼儿心理学市场需求，收集相关资料。
（2）策划：根据调研结果，制定课程大纲、教学方法和评价体系。
3.2课程开发（1）编写教材：组织专家编写适合幼儿的心理学教材。
（2）制作课件：设计生动有趣的课件，提高教学质量。
（3）培训教师：为教师提供心理学培训课程，提高教师的专业素养。
3.3课程实施（1）招生宣传：通过线上线下渠道，宣传课程优势，吸引幼儿报名。
（2）教学组织：按照课程大纲和教学方法，开展教学工作。
（3）评价反馈：定期收集幼儿、家长和教师的反馈，优化课程体系。
四、项目风险与应对措施4.1项目风险（1）市场风险：市场需求变化，可能导致项目难以持续。
2023年精品课程幼儿心理学建设项目实施方案
2023年精品课程幼儿心理学建设项目实施方案一、项目背景幼儿心理健康是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康发展具有重要意义。
为了促进幼儿园幼儿心理健康的全面发展，提高幼儿教师的心理教育专业素养，特制定本项目，旨在构建一个精品课程体系，全面提升幼儿心理教育水平。
二、项目目标1. 提高幼儿园幼儿心理健康水平，提升幼儿自我调节与情感表达能力；2. 培养幼儿教师的心理教育专业素养，提高他们的心理教育水平；3. 构建幼儿心理教育精品课程体系，定期开设相关培训项目。
三、项目内容1. 幼儿心理健康教育课程设计：根据幼儿发展特点，结合现代心理学理论，设计符合幼儿认知水平的心理健康教育课程，内容包括情绪管理、自我认知与自尊、人际关系、适应能力等方面的内容。
2. 幼儿心理健康评估与跟进：开展幼儿心理健康评估工作，了解幼儿的心理发展状况，采取相应的干预措施。
定期跟进幼儿心理发展进展，做好反馈与教育家长的工作。
3. 幼儿教师的心理教育培训：组织幼儿教师参加专业的心理教育培训，提高他们的教育理论水平和实践能力。
培训内容包括幼儿心理发展特点、心理健康教育方法、心理危机干预技巧等方面。
4. 幼儿心理健康环境建设：通过改善班级环境、设计活动内容等方式，营造良好的教育环境，为幼儿心理健康成长提供支持。
四、项目实施步骤1. 确定项目目标和内容，制定详细实施计划；2. 开展幼儿心理健康教育课程设计工作，制定课程大纲和教材；3. 开展幼儿心理健康评估与跟进工作，建立幼儿心理健康档案；4. 组织幼儿教师参加心理教育培训，提高他们的心理教育专业知识和能力；5. 开展幼儿心理健康环境建设工作，改善班级环境，设计丰富多样的活动内容；6. 定期开展项目评估工作，了解项目实施效果，根据评估结果进行调整和改进。
五、项目预算本项目的预算主要包括课程设计、教材编写、教师培训、评估工作和环境建设等方面的费用。
具体预算金额待进一步确定。
六、项目效益1. 提高幼儿心理健康水平，增强幼儿自我调节与情感表达能力；2. 提高幼儿教师的心理教育专业素养，提高他们的心理教育水平；3. 建立幼儿心理健康档案，有利于跟踪幼儿心理发展状况；4. 构建幼儿心理教育精品课程体系，对其他幼儿园的心理教育工作具有示范和借鉴意义。
2024年精品课程幼儿心理学建设项目实施方案
2024年精品课程幼儿心理学建设项目实施方案一、项目背景及目标1. 项目背景近年来，社会的快速发展和家庭结构的变化给幼儿的心理健康带来了新的挑战。
幼儿心理学的研究和应用正在成为教育领域的一个重要方向。
为了更好地关注和促进幼儿的心理发展，我们决定在2024年启动精品课程幼儿心理学建设项目。
2. 项目目标本项目旨在通过开设精品课程，提高教师和家长对幼儿心理学的认知和应用能力，促进幼儿心理健康的全面发展。
具体目标如下：a) 培养教师对幼儿心理学的专业知识和技能，提高其心理辅导和教育幼儿的能力；b) 提高家长对幼儿心理健康的关注度，提供家庭教育的指导和支持；c) 为幼儿提供良好的心理发展环境，培养积极向上、自信独立的心理品质；d) 促进学校与家庭的紧密合作，形成育人合力，共同关爱和培养幼儿的心理健康。
二、项目内容1. 教师培训a) 课程设置：根据幼儿心理学的基本理论和研究成果，设计教师培训的课程体系，包括教师心理学基础知识、幼儿心理发展阶段、心理辅导技巧等内容；b) 培训方式：采用在线学习和线下研讨相结合的方式进行培训，包括在线视频课程、研讨会、案例分析等，确保教师能够学到实用的知识和技能；c) 培训评估：设置培训考核，通过考核评估教师的学习效果，为教师提供针对性的培训反馈和指导。
2. 家长教育a) 家长讲座：组织专家开展家长讲座，介绍幼儿心理发展的基本知识、性格特点和行为管理等方面的内容，提供实用的家庭教育指导；b) 家长互动交流：建设家长交流平台，促进家长之间的交流和分享经验，提供家庭教育问题咨询和解决方案；c) 家校合作项目：与学校合作，组织家长参与学校的活动和义工工作，提供机会让家长了解学校的教育理念和教育环境。
3. 幼儿心理发展环境a) 优化学校环境：建设儿童友好型教育环境，包括改善教室、活动场所等设施，提供多样化的学习和游戏场所，促进幼儿的交流和合作；b) 心理辅导服务：设置专门的心理辅导室，为幼儿提供个别和集体的心理咨询和辅导服务，帮助幼儿解决情绪和行为问题；c) 幼儿活动计划：设计多样化的幼儿活动计划，包括艺术表演、户外探索、体育竞技等，培养幼儿的兴趣和能力。
幼儿心理建设实施方案
幼儿心理建设实施方案幼儿心理建设是培养幼儿健康心理发展的重要任务，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
以下是一份幼儿心理建设的实施方案，旨在提供幼儿心理建设的指导和方法。
一、目标与理念1. 目标：促进幼儿的心理健康发展，培养他们积极向上的人生态度，形成健康的人格和社会性格。
2. 理念：关注每个幼儿的特点和需求，倡导尊重、关爱、平等和合作的原则，注重培养幼儿的自主性和创造力。
二、活动内容与方法1. 自我认知与情绪管理a. 创设情境：提供各种有趣的游戏和活动，鼓励幼儿自由表达自己的情感和需求。
b. 游戏体验：通过角色扮演、情绪表情训练等活动，帮助幼儿认知自己的情绪，并学会适当地表达和管理自己的情绪。
c. 情绪故事：讲述一些情绪、友情和家庭之间的故事，引导幼儿理解和处理情绪问题。
2. 社交技巧与合作能力a. 社交角色扮演：组织社交角色扮演活动，让幼儿体验和学习与他人交往的模式和技巧。
b. 合作游戏：组织各类合作游戏，培养幼儿的团队合作能力和集体观念。
c. 社交技巧培训：向幼儿灌输基本的社交技巧，如问候、分享、尊重他人等，并定期进行实践。
3. 自信心与积极心态a. 成就感的培养：通过各类活动和游戏，充分肯定幼儿的努力和进步，帮助他们建立自信心。
b. 积极思维培养：组织积极思维培训，教导幼儿如何转变消极的观念，培养乐观向上的心态。
c. 角色榜样：引导幼儿发现和模仿一些成功的角色榜样，以促进他们的积极心态。
4. 心理辅导与问题解决a. 情绪宣泄：提供各种宣泄情绪的方式，如绘画、手工、体育运动等。
b. 沟通交流：教导幼儿如何用理性和平和的方式表达自己的问题和需求，学会倾听他人的观点和意见。
c. 问题解决：引导幼儿用积极的方式解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、实施策略与措施1. 营造良好的环境：搭建适合幼儿心理建设的环境，创造和谐、放松和安全的氛围。
2. 专业引导师资：确保拥有经验丰富、专业的教育幼儿心理健康师资，提供有效的指导和支持。
幼儿心理建设活动方案
幼儿心理建设活动方案一、引言幼儿期是一个非常关键的发展阶段，儿童的心理建设对其成长和发展有着重要影响。
为了帮助幼儿建立健康的心理状态，提高其自我意识和情绪管理能力，制定和实施有效的幼儿心理建设活动方案至关重要。
二、活动目标1. 培养幼儿良好的情感表达与交流能力。
2. 培养幼儿积极主动的学习和思考态度。
3. 培养幼儿健康的自尊心和自信心。
4. 培养幼儿探索和解决问题的能力。
5. 培养幼儿合作与分享的意识。
三、活动内容1. 梦想分享在梦想分享的活动中，幼儿将有机会表达自己的梦想和愿望。
通过鼓励他们分享梦想，可以帮助他们建立积极的目标和意识，同时也加强他人之间的互动和理解。
活动方式：每个幼儿轮流上台，分享自己的梦想和愿望。
其他幼儿可以提问或给予鼓励性的反馈。
2. 情感认知游戏情感认知是幼儿心理建设中重要的一环。
通过情感认知游戏，可以帮助幼儿识别和理解自己的情绪，并学会适当的表达和管理方法。
活动方式：游戏中使用图片、绘画或角色扮演等方式，让幼儿通过模拟不同情境来认知和表达自己的情感。
例如，可以设计情感面板，让幼儿选择对应的表情，同时告诉他们这些情感的名称。
3. 自我肯定自我肯定是幼儿心理建设中重要的一环。
幼儿需要学会正面看待自己，有自信心和自尊心。
活动方式：通过幼儿自述、互动游戏或角色扮演等方式，鼓励幼儿表达自己的优点和特长。
同时，教导他们学会欣赏他人的优点，从而建立起积极的人际关系。
4. 问题解决游戏培养幼儿独立思考和解决问题的能力对于其心理发展至关重要。
通过问题解决游戏，幼儿可以学会思考问题、找出解决方案，并尝试将其付诸实践。
活动方式：组织一些情景游戏或团队合作游戏，通过设置问题和挑战，激发幼儿的思考和创造力，培养他们解决问题的能力。
5. 合作与分享幼儿需要学会与他人合作和分享，这有助于他们建立积极的人际关系和相互帮助的意识。
活动方式：组织合作游戏，让幼儿分工合作，共同完成任务。
同时，鼓励幼儿分享自己的玩具、美食等，并教导他们理解与他人分享的重要性。
幼儿园心理健康教育项目实施方案
幼儿园心理健康教育项目实施方案随着社会的发展和人们对教育的重视，心理健康教育逐渐成为幼儿园教育的重要内容。
幼儿园是孩子们接受教育的起点，对其心理健康的培养至关重要。
制定和实施幼儿园心理健康教育项目是至关重要的。
在本文中，我们将探讨幼儿园心理健康教育项目的实施方案，以期为幼儿园开展心理健康教育提供一些建议。
一、项目背景介绍在深入探讨实施方案之前，首先介绍一下幼儿园心理健康教育项目的背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，人们越来越重视孩子们的心理健康问题。
然而，目前许多幼儿园在心理健康教育方面还存在一些不足，例如缺乏专业的心理健康教育师资，缺乏科学合理的教育方法等。
制定并实施幼儿园心理健康教育项目成为当务之急。
二、项目目标设定在开展心理健康教育项目之前，首先需要明确项目的目标。
希望通过该项目能够提高幼儿对自身情感的认识和表达能力，培养其积极健康的心理素质，增强自信心和抵抗力等。
明确目标有助于为项目后续的实施提供方向和依据。
三、项目内容和活动设计针对不同芳龄段的幼儿，心理健康教育项目的内容和活动设计也需要有所区别。
对于幼儿园心理健康教育项目实施方案，可以按照以下几个方面进行设计：1. 积极心理品质培养：- 通过游戏、音乐和绘画等形式，让幼儿在愉快的氛围中学会表达情感，培养积极向上的心态和情绪调控能力。
2. 自我认识和身心健康：- 通过故事、角色扮演等形式，让幼儿了解自己的情感变化和身心发展，提高对自己的认识和理解，从而促进心理健康的形成。
3. 情感管理和人际交往：- 以小组活动、互动游戏等形式让幼儿学会情感管理和团队合作，培养其良好的人际交往能力和情感管理能力。
4. 家园合作和专业辅导：- 与家长积极合作，加强家园教育的衔接，为幼儿提供更全面的心理健康教育。
可以邀请专业的心理健康教育师为幼儿进行定期的心理辅导和沟通。
四、实施方案的评估与调整在实施心理健康教育项目的过程中，需要不断对项目进行评估和调整。
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文件编号：GD/FS-8177
（方案范本系列）
精品课程幼儿心理学建设项目实施方案详细版
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.
编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
精品课程幼儿心理学建设项目实施
方案详细版
提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。
文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
一、建设背景与基础
《幼儿心理学》是学前教育专业的一门专业理论课，是学习其他专业课的基础，是成为一名合格幼儿教师的必修课。
《幼儿心理学》主要研究幼儿期儿童（3——6、7岁）心理发生与发展变化过程及其规律，是心理学的分支学科。
本课程主要阐述幼儿期儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。
长春市第七中等专业学校的学前教育专业是长春
市示范专业，学校非常重视课程建设和课程开发，学校制定了以优质核心课程建设为重点，形成了“校级优质课程→校级精品课程→市级精品课程的建设思路，作为校级精品课——《幼儿心理学》的所有授课教师注重探索，注重理论与实践的结合，注意学生实际能力培养。
在校领导的带领下，教师在教学内容、现代化教学手段，特别是在教育方法和实验实训方面进行了广泛深入的探讨和研究，制订了完整的、科学的、可行的“教学基准”、“教学计划”、“教学课件”试题库建设等教学材料，形成了一套相对完整合理的课程建设规划，为精品课程建设奠定了基础。
幼儿心理学已经建设成为市级精品课。
二、指导思想
根据专业建设和课程建设的实际情况，以“做中教、做中学”和“行为导向”教学法为指导，引导教
师创新教学，突出理论与实践相结合的特色，很好的培养学生的实践技能。
精品课要具有先进的教学思想与教学理念，教学内容能充分反映学科前沿成果并不断更新；使用特色鲜明、符合素质教育与创新教育要求、与应用型专业课程特点相适应的教学方法和手段；拥有较完备的立体化先进教材以及较高水平的授课教师梯队；教学条件与环境能够达到市级精品课水平，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系。
三、建设目标与思路
课程建设目标：
本课程力争建设成市级精品课程，通过3年的发展，不断建设，以高素质的教师队伍、一流的教学质量、实践性教学方法，为长春市学前教育的发展培养出适应当前学前教育发展和改革需要，既有职业道
德又有创新精神；既有文化底蕴又有操作技能；既有理论基础又有实践能力的新型人才。
课程建设思路：
1、深化教学形式与方法改革，《幼儿心理学》课程在教学形式和方法上的改革既要充分发挥现代教学技术的作用，注重多媒体教学手段的使用，又要体现心理学学科特点，课堂教学既传授知识，又塑造人格，通过多种形式的教学、辅导及实践将抽象理论与生动的心理学实践内容结合起来。
2、加强教学研究工作。
针对《幼儿心理学》教学工作出现的新情况、新问题，课程组自主开展专题教学研究，通过教学研究不断改进教学工作，促进教学质量的不断提高。
及时探讨教学内容编排、教学要求的难度、教学形式、多媒体课件制作、教学网络平台使用规律、课堂教学评价方法的效度和信度等问
题，积极申报和参加省级以上教学研究项目，进一步提高教学科研水平。
3、完善《幼儿心理学》音像、图书资料库。
根据教学和科研需要，有计划地购置和收集与心理学课程相关的反映当代幼儿心理学发展趋势和应用前景的专业书籍、科普读物和心理学教学光盘，建立《幼儿心理学》图书、音像资料库，供教师教学和科研使用。
四、建设内容
1、调整基础理论知识和应用知识内容的比重，注重实用性强的知识。
本门课程总学时64学时，其中44学时为理论课学习时间，学生通过教师在课堂上的讲解，了解3-6、7岁儿童的心理发展特征与规律；20学时为实践学习时间，通过组织学生去幼儿园实地了解幼儿的心理特点。
理论与实践相结合，教
师讲授与学生实践相结合，课堂与幼儿园相结合，多方面促进学生对幼儿心理的了解。
2、加强实践性教学环节，根据教学内容的需要，组织全体学生到幼儿园进行教育见习，学以致用，解决实际问题。
具体实施方法：根据课程的进度，安排学生以分组的形式深入幼儿园进行实验、测验、调查、访谈、作品分析等全面了解幼儿某一年龄的某种心理品质，最终上交实验报告。
在集体去幼儿园的过程中，学生之间还可以充分交流，互为老师，促进学生对儿童心理的了解。
3、充分运用现代教育技术和多媒体技术，设计教学方案，提高学生学习的主动性和积极性，并让学生学会学习。
在理论学习期间，注意理论与实践相结合，注重培养学生主动思考的能力，教师每节课上课前提出一个问题，引导学生思考，逐步提高学生自学
的能力。
在实践学时，要求学生自己确定研究方向、自己确定研究思路、自己确定研究方案、自己书写研究报告，全面锻炼学生的独立动手能力。
五、建设计划
1、加强师资队伍建设
本课程教学团队具有多年教学经验，教师的教学水平较高，主讲教师是双阳区的学科知名教师，但教师的学术水平能力还需进一步提高，因此，要以精品课程建设为依托，积极争取和承担与课程内容相结合的科研课题，争取在各类期刊上多发表论文，并且多与同行交流，大大提升教师的学术水平。
2、加强教材建设
加强教材建设，重新梳理教材，整合教学模块，同时加快与教材配套的实习实训教材的建设工作，力争在三年内出版相应的幼儿心理学辅助教材和相应的
电子教材。
3、实现课程资源上网
制作电子教案、电子课件、教学大纲、试卷和习题库等相关资料并对教师授课录像进行整理，并放到网上实现资源共享。
六、经费使用
1、课程建设经费主要用于支付教学研讨、课程文件资料（教学大纲、习题册、实验指导书等）编印、办公用品及耗材、课程课件开发、网页制作、网页维护和音视频素材制作、外聘专家评审费及指导费、课程建设组成员的各种劳务费等，以及其它直接用于本门课程建设有关事项的费用。
2、课程建设所需的参考图书及必需的实验实训设备、耗材由课程组提出，按程序报批后，由学校统一购买并归档、保管。
3、课程负责人应严格按照经费额度和课程建设进度需要，制定切实可行的经费使用计划，不得超支。
七、保障措施
1、成立了学校精品课程领导小组
学校高度重视精品课程的建设，成立了由校长负责的精品课程领导小组，负责精品课程的建设工作。
2、学校创设条件支持并启动精品课程
学校创设政策环境和支持条件，鼓励本课程在建出水平的基础上进一步建出特色，从教学管理、教学条件到考试考核、课程实习等方面，保障课程教学模式的探索和实施，发挥课程建设的示范引领作用。
3、建立精品课程网站
学校派专人进行网站的建设，并对教师授课进行录像，争取在两年内教师授课全部上网，丰富网络课
专业方案样本/ Sample of professional solutions 文件编码：GD/FS-8177程资源，建成“幼儿心理学”精品课程网站，形成丰富的网络资源。
4、规范资金管理力度
本课程作为市级精品课程下拨经费5万元，学校加强资金使用过程的管理，保证经费使用规范和效益。
可在这里输入个人/品牌名/地点
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