小学音乐实践研修成果
小学音乐教师个人研修计划
小学音乐教师个人研修计划研修作业一实践研修计划XXXXXX在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教师提出了更高的要求。
自己作为一名小学音乐教师，为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生喜爱、家长信赖、社会认可的音乐教师，在XXX给我们提供了“265农村骨干教师培养工程”这么一个给力的研究机会之时，依据个人实际特制定出实践研修计划：一、教学情况优势1、能发挥自己在舞蹈方面的劣势1、驾驭教材与教学设计能特长，在歌表演、律动教学中比较力以及如何培养学生创造性占有优势，喜欢唱游课的教学，在意识和创造能力方面欠缺。
这方面也尝试进行课题研究。
2、擅于用情景式教学激发学生研究兴趣。
2、教育教学手段和方法欠缺。
3、教育科研能力有待进一步提高。
3、擅长发现别人的优点，取4、新课程标准与教室教学长补短，融合进本人的教学方式进的联系度，即如何创造性的使行教学。
用教材有待加强。
二、研修目标1、通过研究、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。
2、了解并研究更多的教育教学手段和方法，使学生在保持研究兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。
3、在研修期间，不断研究，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。
三、研修活动周次研修活动1、熟悉实践基地教学环境2、提交自评报告并与指导教师相互交流第一XXX3、制定研修计划4、提交教学设计、填写前期测评报告5、观摩领衔指导教师常态课4节，进行课后交流6、填写研修笔记第二1、修改实践研修计划周2、观摩指导教师常态课3节，听本校音乐教师常态课1节，在指导教师阐发与讲评中进行探讨与研究3、进行学情调查分析4、上一节研究课，课后与指导教师相互交流5、确定研究课班级及课题6、填写研修笔记1、进行学科教材阐发2、完成学情调查报告第三3、撰写观摩课教学案例分析XXX4、进行研究课教学设计、进行试讲，反复修改5、填写实践研修笔记1、修改教学设计、说课稿和教学反思，进行研究第四XXX2、填写实践研修笔记第五XXX1、整理材料2、撰写基地实践研修总结报告四、预期成果及判定方法预期功效：1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。
音乐活动总结（通用8篇）
音乐活动总结音乐活动总结（通用8篇）经历了充满意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
但是活动总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的音乐活动总结（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
一、培养了学生的对音乐的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：以前上音乐课上唱歌就是机械地跟着老师唱一唱，乐谱不认识也没关系，但现在课上唱歌时不但要会唱，还要唱的准，而且乐谱还要会唱，有的学生甚至把课本上的歌曲要在电子琴上试一试、弹一弹，当练习出一段乐曲后，兴奋得不得了。
通过学习我发现他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成而且还能头头是道地向同学介绍他们所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中学生不但学到了一些乐理知识，而且更多的是掌握了许多演奏的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参加了排练和演出，给学生以展露自我的机会，特别是在今年的校元旦文艺汇演中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。
现正值期末考试结束，小组成员克服雪天路滑等困难，放弃休息天，赶到学校参加排练，为东渚镇新年团拜会的演出继续努力着，再次为集体荣誉增光添彩。
四、丰富了学生的第二课堂：从素质教育的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素质更好地得到提高。
在学校的统一安排和组织下，我校的兴趣小组活动开展的有声有色。
开展音乐类各项活动的目的是通过活动，丰富学生的校园文化艺术生活；满足部分爱好音乐的学生，拓展他们的音乐技能与技艺，提高他们的音乐水平；激发学生学习音乐的兴趣，提高艺术演奏水平；开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素质，促进学生个性发展。
小学音乐与德育的课题研究结题报告范文
小学音乐与德育的课题研究结题报告范文1. 引言1.1 概述本文旨在研究小学音乐与德育的课题，探讨音乐教育中德育的重要性，并提出融合德育的实施策略。
小学阶段是培养学生综合素质和能力的关键时期，而音乐作为一门特殊的艺术形式，在培养学生情感、审美、创造力等方面具有独特的价值。
然而，在当前的小学音乐教育中，重视德育内容和方法仍然存在一定不足之处，需要进行深入研究和改进。
1.2 研究背景随着社会发展和经济进步，人们对教育目标和价值观也提出了更高的要求。
全面培养学生的综合素质已成为现代教育改革的核心任务之一。
因此，如何将德育融入到各个科目中，并使其与学科知识相互促进、相互支持，被广泛关注和探索。
然而，在小学音乐教育领域中，有关德育的研究还比较有限。
传统上，音乐被视为一门纯艺术学科，主要关注技巧和表演。
然而，仅仅追求技能和表现完美是不够的。
德育教育是培养学生积极向上的人生态度、正确价值观和道德行为的有效途径。
因此，将德育与音乐教育结合起来，互补发展，可以更好地促进学生个性的全面发展。
1.3 目的和意义本研究旨在探讨小学音乐与德育融合的实施策略，并分析德育对学生综合素质发展的促进作用。
通过对小学音乐教育现状进行分析，了解教学内容、方法、师资队伍和资源配备情况等方面存在的问题；同时通过实践案例分享，探讨德育在音乐教育中的重要性，并提供相应解决方案。
本研究对推动小学音乐与德育融合具有重要意义。
首先，它有助于开拓小学音乐教育领域的新视角，并使德育成为课程设计和评价体系建设中不可或缺的组成部分。
其次，通过家校协作机制的构建，可以更好地促进学生品德修养和人格塑造。
最后，本研究还将对未来小学音乐教育的发展方向和目标提供参考，并为相关教育政策的制定提供理论依据。
通过本文的研究和探讨，我们希望能够在小学音乐教育中深化对德育重要性的认识，并为实施融合发展提供可行性方案，最终推动学生全面素质的培养和发展。
第2章小学音乐教育现状分析2.1 教学内容及方法当前小学音乐教育的教学内容主要包括音乐基本知识、音乐技能和音乐欣赏三个方面。
小学音乐个人研修计划
小学音乐个人研修计划小学音乐个人研修计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的小学音乐个人研修计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐个人研修计划篇1当今，新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳。
随着新一轮基础音乐课程改革的全面推进，社会对音乐教师提出了更高的要求。
音乐教师既要有丰富教学经验和教育知识，同时又要具有突出音乐能力、丰富音乐知识、音乐理论；拥有发展的意识和满足课程改革的专业技能。
为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展，成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人专业发展五年规划：一、个人专业成长目标（一）成长总目标：成为拥有音乐艺术与教育艺术的优秀音乐教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著；成为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。
（二）个人专业目标：1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
小学音乐教师个人研修计划样本（五篇）
小学音乐教师个人研修计划样本一、指导思想____两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、学生情况分析本学期我任教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
执教班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面提高学生的素质，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标音乐知识和技能训练1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2、指导学生掌握正确的练声方法;3、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;四、教学内容新课标第一网本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
五、教学重点、难点培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。
养成聆听音乐的`良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
小学音乐教学年度的工作总结7篇
小学音乐教学年度的工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年里，我们小学音乐教学团队以饱满的热情和勤奋的态度，致力于音乐教育的创新与实践。
通过不断学习和努力，我们取得了丰硕的教学成果，也积累了许多宝贵的经验。
在此，我们对本年度的工作进行全面总结，以期为未来的音乐教学提供更有价值的参考。
二、教学成果1. 音乐课程优化本年度，我们对音乐课程进行了全面优化，根据小学生的年龄特点和认知规律，重新设计了课程内容和结构。
通过增加趣味性、互动性和创新性，使音乐课程更加生动活泼，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学方法创新我们积极尝试新的教学方法，如情境教学、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我们还利用多媒体手段，如音乐软件、乐器实物等，增强教学的直观性和趣味性。
3. 音乐活动丰富除了课堂教学外，我们还组织了丰富的课外音乐活动，如音乐节、合唱比赛、乐器比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的音乐技能，更培养了他们的团队合作精神和艺术素养。
三、教学经验1. 注重学生个体差异每个学生都是独立的个体，他们在音乐学习和表现上存在差异。
因此，我们在教学过程中，注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和策略。
2. 加强师生互动音乐教学不仅仅是教师的讲授，更需要学生的积极参与和互动。
我们通过提问、讨论、表演等方式，引导学生积极参与课堂活动，营造了活跃的课堂氛围。
3. 注重音乐素养培养音乐素养是音乐教学的重要组成部分。
我们通过音乐欣赏、乐器学习、作曲训练等方式，培养学生的音乐素养和审美能力。
同时，我们还鼓励学生将所学音乐知识应用于日常生活和学习中，让音乐成为他们生活的一部分。
四、教学挑战与改进措施1. 乐器教学难度较大乐器教学是音乐教学的重要组成部分，但也是一大挑战。
部分学生对乐器学习感到困难和枯燥。
针对这一问题，我们将进一步优化乐器教学内容和方法，增加乐器的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂纪律有待提高在音乐教学中，部分学生存在课堂纪律问题，如说话、玩耍等。
小学音乐个人研修计划
小学音乐个人研修计划小学音乐个人研修计划第1篇在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教师提出了更高的要求。
自己作为一名小学音乐教师，为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生喜爱、家长信赖、社会认可的音乐教师，在天津市政府给我们提供了“265农村骨干教师培养工程”这么一个给力的学习机会之时，依据个人实际特制定出实践研修计划：一、教学情况优势劣势1、能发挥自己在舞蹈方面的特长，在歌表演、律动教学中比较占有优势，喜欢唱游课的教学，在这方面也尝试进行课题研究。
2、擅于用情景式教学激发学生学习兴趣。
3、善于发现别人的优点，取长补短，融合进自己的教学方式进行教学。
1、驾驭教材与教学设计能力以及如何培养学生创造性意识和创造能力方面欠缺。
2、教育教学手段和方法欠缺。
3、教育科研能力有待进一步提高。
4、新课程标准与课堂教学的联系度，即如何创造性的使用教材有待加强。
二、研修目标1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。
2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。
3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。
三、研修活动周次研修活动第一周1、熟悉实践基地教学环境2、提交自评报告并与指导教师相互交流3、制定研修计划4、提交教学设计、填写前期测评报告5、观摩领衔指导教师常态课4节，进行课后交流6、填写研修笔记第二周1、修改实践研修计划2、观摩指导教师常态课3节，听本校音乐教师常态课1节，在指导教师分析与讲评中进行探讨与研究3、进行学情调查分析4、上一节研究课，课后与指导教师相互交流5、确定研究课班级及课题6、填写研修笔记第三周1、进行学科教材分析2、完成学情调查报告3、撰写观摩课教学案例分析4、进行研究课教学设计、进行试讲，反复修改5、填写实践研修笔记第四周1、修改教学设计、说课稿和教学反思，进行研究科录制2、填写实践研修笔记第五周1、整理材料2、撰写基地实践研修总结报告四、预期成果及判定方法预期成果：1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。
小学音乐工作总结15篇
小学音乐工作总结15篇学校音乐工作总结15篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的学校音乐工作总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。
学校音乐工作总结1一、教研组基本状况介绍我们音乐教研组是一支朝气蓬勃、团结进取、勇于开拓创新的年轻集体。
现有9位专职老师，20余位兼职老师。
其中专职老师均是学校高级老师，均专科以上学历。
其中一名绍兴市教坛新秀，一名越城区教研大组成员。
平均年龄31岁。
教育观念新，创新意识强，教学水平高，爱岗敬业，师德高尚是我们始终如一的目标。
二、本学期教研组开展状况（一）团队常规管理毫不放松。
以高度的责任心、饱满的热忱、集中的精力投身到团队基础建设工作之中。
从打击乐器的查漏补缺到乐器的添置，从制定招投标方案到钢琴调音，从专业教室管理制度的制定到学科调研方案的制定落实等等工作高效率，高质量完成。
（二）立足校本培训，促进老师专业成长老师假如不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素养，我组采纳“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调老师的个人反思。
我们组全体老师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长老师思索力和感悟力。
同伴互助即把个体的讨论引向集体的讨论，这也是我们教研组的基本组织形式。
我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，老师结对，问题会诊等是老师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。
在这些活动中，老师围绕教育教学典型问题绽开深化细致的研讨，提高教研活动的有效性。
特殊是每个月中下旬，我们音乐教研组都会进行“校区联动，同课异构”音乐教学研讨活动或者其他主题教研活动。
这学期，金华敏、薛沈、汤丽、陈薇等全部音乐专职老师分别以不同的教学思路和教学风格向大家展现了校级教研课的精彩课堂。
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实践研修成果模版
教学基本信息
题目鄂豫皖小曲《编花篮》歌曲教学
学科音乐年级五年级教材内容湘版教材五年级下册第三课
个人信息
设计者
姓名单位
巩秀珍山西省阳泉市矿区小南坑小学校
1. 教材分析
1、《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。
歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达人们对美好生活的执着追求。
歌曲为一段体结构，其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，休止符的运用更表现了姑娘们走走停停的动态，使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。
2、听赏《湖北小调》和《凤阳花鼓》之后与学生感受分析鄂豫皖小曲的风格特征如悠扬，轻巧，流畅等。
2. 学情分析
1、每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。
以学生熟悉的猜民歌导入鄂豫皖小曲。
在熟悉的著名豫剧表演艺术家常香玉奶奶演唱的河南豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》中先来体验河南甩腔的演唱特点。
2、创设歌曲教学情境，多媒体展走入牡丹园，引出课题《编花篮》。
结合歌在观赏漂亮的牡丹园中结合歌词体会姑娘们提篮子去南山赏牡丹，摘牡丹，走走停停，喜悦的那份心情，能帮助学生一起体验歌曲自信的情绪，快乐明亮的声音，为更好演唱歌曲做准备。
3. 教学目标(含重、难点)
知识与技能：能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《编花篮》，展现人们乐观，充满活力的精神面貌。
过程与方法：听赏《湖北小调》和《凤阳花鼓》，感受鄂豫皖小曲的风格特征。
情感态度与价值观:歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表现出对美好生活的热情赞美,以此激发学生对美好生活的执着追求。
教学重点和难点:
重点：前倚音、附点音符、前八后十六分音符、甩腔民歌音调。
难点：感受河南民歌音调和唱腔的风格。
4. 教学过程
一、猜民歌，激趣导入：
1．师生音乐问好，音程音阶练习。
2．师：每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。
我们来做个游戏，老师来唱，你来猜是哪里的民歌，好吗？
（《走绛州》山西民歌，《茉莉花》江苏民歌、《小拜年》东北民歌）
二、走进鄂豫皖,走进河南（豫），了解它们的地理位置。
师：鄂豫皖的位置形成了一个三防固守的历史兵家力争之地，请你来找一找他们的位置！
1、欣赏豫剧《花木兰》选段，体验甩腔的演唱特点。
师：咱们今天来欣赏著名豫剧表演艺术家常香玉奶奶演唱的河南豫剧，《花木兰》选段《谁说女子不如男》吧。
（播放《谁说女子不如男》选段）。
（板书：甩腔首音重，尾音为下滑音）
2、创设歌曲教学情境，多媒体展走入牡丹园。
师：“春来谁作韶华主，总领群芳是牡丹”，河南洛阳的牡丹贵为“花中之王”大家有兴趣随老师一起去河南看一看吗？
师：牡丹花红的是那样的富贵，黄色又那么的娇艳，白色是纯洁，粉色又是那样清新，让我们一起走进牡丹园去编花篮吧！（板书：编花篮）
三、歌曲教学河南民歌《编花篮》
1、初听歌曲，注重指导和引导，体会如前倚音、附点音符的演唱，甩腔的运用等
2、再次聆听，感受歌曲中姑娘们提篮子去南山赏牡丹，摘牡丹，走走停停，心情非常的喜悦内容
3、教师范唱，渗透歌曲的演唱情绪和声音特点。
4、随乐跟唱，提升歌曲演唱自信的情绪和快乐明亮的声音指导。
5、歌曲细节处理，范唱跟唱练习前倚音、附点音符、六度的大跳音准和歌词情绪指导，歌曲结尾“哎”的明亮与音高的支撑。
6、学生演唱歌曲，分组或个人展示，自评互评相结合。
四、听赏《湖北小调》和《凤阳花鼓》感受鄂豫皖小曲的风格特征。
（板书：悠扬，轻巧，流畅）
五、歌曲拓展延伸，葫芦丝演奏《编花篮》，并展示。
六、歌曲教学，总结梳理。
师：“这一节课你学到了什么？能和大家交流下吗？”（生交流回答）
5．板书设计
编花篮河南民歌
2/4 甩腔首音重，尾音为下滑音
鄂豫皖小曲的风格特征
悠扬流畅轻巧
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、猜民歌导入：
1．师生音乐问好，音程音阶练习。
2．师：每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。
我们来做个游戏，老师来唱，你来猜是哪里的民歌，好吗？
生：（《走绛州》山西民歌，《茉莉花》江苏民歌、《小拜年》东北民歌）
二、走进鄂豫皖,走进河南（豫），了解它们的地理位置。
师：鄂豫皖的位置形成了一个三防固守的历史兵家力争之地，而那里的人们在生活和劳动中也形成了属于自己的鄂豫皖小曲风格。
1、欣赏豫剧《花木兰》选段，体验甩腔的演唱特点。
生讨论，交流……
（板书：甩腔首音重，尾音为下滑音）
2、创设歌曲教学情境，多媒体展走入牡丹园。
师：牡丹花漂亮吗？你们来赞美她吧！
生：牡丹花红的是那样的富贵，黄色又那么的娇艳，白色是纯洁，粉色又是那样清新……
师：让我们一起走进牡丹园去编花篮吧！
（板书：编花篮）
三、歌曲教学河南民歌《编花篮》
1、初听歌曲，出示聆听指导：
师：你觉得歌曲哪一句的演唱最有特点？试着唱一唱。
生：有前倚音、附点音符的演唱，甩腔的运用……
2、再次聆听：
师：歌曲表现了怎样的内容？
生：姑娘们提篮子去南山赏牡丹，摘牡丹，走走停停，心情非常的喜悦……
3、教师范唱，渗透歌曲的演唱情绪和声音特点
4、随乐跟唱，出示演唱指导：
师：你觉得歌曲用怎样的情绪来演唱？用什么样的声音能更好地体现出这种情绪？
生：要用自信的情绪，快乐明亮的声音……
5、歌曲细节处理
师：听老师来唱一唱，你还有什么新的改进和演唱建议呢？
生：前倚音、附点音符、六度的大跳音准要唱出河南民歌的韵味，情绪上再快乐一些，衬词的处理演唱，歌曲结尾“哎”要保持住明亮与音高……
师：你们说的可真好，但是我们一定要唱出来就更好了！
6、学生演唱歌曲，分组或个人展示，自评互评相结合。
四、听赏《湖北小调》和《凤阳花鼓》感受鄂豫皖小曲的风格特征。
师：让我们都来做民族音乐的文化传承者吧！
（板书：悠扬，轻巧，流畅）
五、歌曲拓展延伸，葫芦丝演奏《编花篮》，并展示。
师：“歌曲中出现较多的音是哪几个？节奏型呢？自己尝试去吹奏……”
生：互相吹奏，可以请教老师和同学们……
六、歌曲教学，总结梳理。
师：“这一节课你学到了什么？能和大家交流下吗？”（生交流回答）
生：民歌很好听，具有地方的音乐风味……我们要弘扬民族音乐文化！
7.教学反思
这一节课的教学以下几点我认为有需要改进：
1．演唱环节中还应该在多提供学生演唱或者示例唱的机会，有利于帮助学生更好地把握歌曲旋律走向，更好地演唱表现民歌歌曲；
2．演唱技巧上还是更应该结合歌词所表现的美好情境把前倚音、附点音符、六度的大跳音准，衬词的处理演唱好，多示范，多体验，表现出歌曲的内容，让学生体会到歌曲的韵味，体验到姑娘们的心情表现出歌曲的美，效果会更好。
3．教学设计上环节还需要再紧凑些，语言精炼，调整好学生的课堂情绪。
教学不只是一节课这么简单，平时的积累，课后的反思，听评课的总结都是课堂的有效展示，教学中的深研教材，教学思路的指引，研究学生的学习方法，依然是我和大家继续努力的方向，我们种下希望的种子，一定会收获满载的果实！。