人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT课件
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新版部编版七年级语文下册12 卖油翁 PPT课件 (公开课)
陶瓷
木雕
在过去的几千年中，我国这类能工巧匠不胜枚 举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他 貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让 我们一起来了解一下。
七年级语文下册
12 卖油翁
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 （重点）
2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法， 感受文言表达的简洁之美。（难点） 3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。（素养）
卖油翁
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射
于家圃，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发
矢/十中八九，但/微颔(hàn)之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无
他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“
以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/
表现的是他遭否 定后的暴躁神态。
这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语 言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表 现得淋漓尽致。
精读细研
陈尧咨
康肃笑而遣之。
神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是 从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能 笑着让卖油翁走了。
A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。 B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。 C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。 D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。 【解析】结合本文的主旨“熟能生巧”来分析即可。
拓展探究
传统文化
精读细研
分角色再读课文，注意读出人 物的心理和性格特点，并说说卖油 翁看到陈尧咨射箭有什么反应。
木雕
在过去的几千年中，我国这类能工巧匠不胜枚 举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他 貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让 我们一起来了解一下。
七年级语文下册
12 卖油翁
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 （重点）
2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法， 感受文言表达的简洁之美。（难点） 3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。（素养）
卖油翁
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射
于家圃，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发
矢/十中八九，但/微颔(hàn)之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无
他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“
以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/
表现的是他遭否 定后的暴躁神态。
这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语 言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表 现得淋漓尽致。
精读细研
陈尧咨
康肃笑而遣之。
神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是 从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能 笑着让卖油翁走了。
A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。 B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。 C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。 D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。 【解析】结合本文的主旨“熟能生巧”来分析即可。
拓展探究
传统文化
精读细研
分角色再读课文，注意读出人 物的心理和性格特点，并说说卖油 翁看到陈尧咨射箭有什么反应。
2020-2021学年七年级语文人教部编版下册第13课《卖油翁》课件(32张PPT)
公亦以此自矜（ 介词，因为 ）
有卖油翁释担而立（ 连词，表顺承 ）
而 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折 ）
康肃笑而遣之（ 连词，表修饰 ）
尝射于家圃（动词，射箭）
射
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）
公亦以此自矜（ 自己 ）
自
自钱孔入（介词，从）
尔安敢轻吾射（ 代词，你 ）
尔 但手熟尔（ 语气词，同“耳”，相 ）
当于“罢了”
词类活用
（1）但微颔·之（ 名词用作动词，点头 ） （2）吾射·不亦精乎（ 动词用作名词，指射箭的本领 ） （3）尔安敢轻·吾射（形容词用作动词，轻视）
文言句式
倒装句： 尝射于家圃（ 状语后置，正常语序应为“尝于家 ）
圃射” 省略句：
自钱孔入（ 省略主语“油”，可补充为“（油） ） 自钱孔入”
陈尧咨傲慢无礼、骄矜暴躁，但对卖油翁的态度是 有变化的。有哪些变化？其变化的原因是什么？
① “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句责问， 显然是卖油翁的态度激怒了陈尧咨。卖油翁对他 射箭“睨之”“但微颔之”的态度让陈尧咨感觉 受到了侮辱。
② 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”从“忿然”可 以看出陈尧咨已经无法控制自己的情绪，怒形于 色，并用更为强烈的句式怒斥。这一句不仅充满 了傲慢，更显现出他的暴躁。因为卖油翁又说 “无他，但手熟尔”，卖油翁对陈尧咨的技艺不 加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以 藐视，最终完全激怒他。
④卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之 ⑤卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
无他，但手熟尔
⑥卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 以我酌油知之
⑦最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？ 笑而遣之
有卖油翁释担而立（ 连词，表顺承 ）
而 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折 ）
康肃笑而遣之（ 连词，表修饰 ）
尝射于家圃（动词，射箭）
射
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）
公亦以此自矜（ 自己 ）
自
自钱孔入（介词，从）
尔安敢轻吾射（ 代词，你 ）
尔 但手熟尔（ 语气词，同“耳”，相 ）
当于“罢了”
词类活用
（1）但微颔·之（ 名词用作动词，点头 ） （2）吾射·不亦精乎（ 动词用作名词，指射箭的本领 ） （3）尔安敢轻·吾射（形容词用作动词，轻视）
文言句式
倒装句： 尝射于家圃（ 状语后置，正常语序应为“尝于家 ）
圃射” 省略句：
自钱孔入（ 省略主语“油”，可补充为“（油） ） 自钱孔入”
陈尧咨傲慢无礼、骄矜暴躁，但对卖油翁的态度是 有变化的。有哪些变化？其变化的原因是什么？
① “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句责问， 显然是卖油翁的态度激怒了陈尧咨。卖油翁对他 射箭“睨之”“但微颔之”的态度让陈尧咨感觉 受到了侮辱。
② 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”从“忿然”可 以看出陈尧咨已经无法控制自己的情绪，怒形于 色，并用更为强烈的句式怒斥。这一句不仅充满 了傲慢，更显现出他的暴躁。因为卖油翁又说 “无他，但手熟尔”，卖油翁对陈尧咨的技艺不 加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以 藐视，最终完全激怒他。
④卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之 ⑤卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
无他，但手熟尔
⑥卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 以我酌油知之
⑦最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？ 笑而遣之
《卖油翁》ppt课件完整版
文本解读与赏析
原文朗读及字词注释
原文朗读
播放《卖油翁》原文朗读音频，引导 学生跟读，感受文章韵律。
字词注释
对文章中的生僻字、多音字、通假字 进行注释，帮助学生理解文意。例如 ，“睨之久而不去”中的“睨”表示 斜着眼睛看，形容不在意的样子。
段落大意概括与主题思想阐述
段落大意概括
将文章分为若干段落，分别概括每段的大意。如第一段主要描述陈尧咨射箭的技艺高超，第二段则讲述卖油翁对 陈尧咨的射箭技艺不以为意，并通过倒油展示了自己的技艺。
同类题材寓言故事推荐
《愚公移山》
01
讲述愚公为了搬走家门口的两座大山而坚持不懈的故事，体现
了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
《塞翁失马》
02
讲述塞翁失马后的一系列遭遇和心态变化，阐述了祸福相依的
哲学思想。
《农夫与蛇》
03
讲述农夫救了一条冻僵的蛇却被反咬一口的故事，告诫人们不
要轻信恶人的花言巧语，以免上当受骗。
发展
描述卖油翁的技艺和自信，通 过对比突显其不凡之处。
高潮
展现卖油翁的高超技艺，引起 众人惊叹和认可。
结局
卖油翁得到尊重和认可，故事 以温馨和感人的氛围收尾。
结构安排和写作特点剖析
01
结构紧凑
故事情节发展自然流畅，各部分之 间衔接紧密，无拖沓之感。
对比手法
通过对比突显卖油翁的技艺和自信 ，加深读者印象。
THANKS
感谢观看
行为描写
通过卖油翁高超的酌油技艺，凸显其技艺精湛、 经验丰富。
陈尧咨形象对比分析
01
02
03
外貌与气质
陈尧咨与卖油翁形成鲜明 对比，展现其官宦气质和 傲慢态度。
原文朗读及字词注释
原文朗读
播放《卖油翁》原文朗读音频，引导 学生跟读，感受文章韵律。
字词注释
对文章中的生僻字、多音字、通假字 进行注释，帮助学生理解文意。例如 ，“睨之久而不去”中的“睨”表示 斜着眼睛看，形容不在意的样子。
段落大意概括与主题思想阐述
段落大意概括
将文章分为若干段落，分别概括每段的大意。如第一段主要描述陈尧咨射箭的技艺高超，第二段则讲述卖油翁对 陈尧咨的射箭技艺不以为意，并通过倒油展示了自己的技艺。
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01
讲述愚公为了搬走家门口的两座大山而坚持不懈的故事，体现
了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
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02
讲述塞翁失马后的一系列遭遇和心态变化，阐述了祸福相依的
哲学思想。
《农夫与蛇》
03
讲述农夫救了一条冻僵的蛇却被反咬一口的故事，告诫人们不
要轻信恶人的花言巧语，以免上当受骗。
发展
描述卖油翁的技艺和自信，通 过对比突显其不凡之处。
高潮
展现卖油翁的高超技艺，引起 众人惊叹和认可。
结局
卖油翁得到尊重和认可，故事 以温馨和感人的氛围收尾。
结构安排和写作特点剖析
01
结构紧凑
故事情节发展自然流畅，各部分之 间衔接紧密，无拖沓之感。
对比手法
通过对比突显卖油翁的技艺和自信 ，加深读者印象。
THANKS
感谢观看
行为描写
通过卖油翁高超的酌油技艺，凸显其技艺精湛、 经验丰富。
陈尧咨形象对比分析
01
02
03
外貌与气质
陈尧咨与卖油翁形成鲜明 对比，展现其官宦气质和 傲慢态度。
《卖油翁》精品课件(共28张幻灯片).ppt
深入探究——疏通文意
没有别的（奥妙）。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无
他，但手熟尔。”
同“耳”，相当于罢了。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛 吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 技艺： 善射(十中八九) 见地： 自矜 态度： 浮躁
卖油翁 善酌(绝技) 大巧若拙 从容、沉着
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 （3）语言精练。
高明的猎手一枪能击落飞鸟， 语言运用也如此。炼，把细心观察 所得用精确的词句表现、刻画，就 可生如绘动作、神态及心理活动的 动词、形容词等。
稳重谦虚
康肃公
自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之
骄傲 自负 赞许 解嘲
由人及己 谈感想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以 适当添加情节。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗 读课文，并能概述课文内容；
2.利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法 及自主、合作、探究的学习方式；
3.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的 优缺点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
部编版七年级下册语文《卖油翁》PPT优秀课件
品味赏析
1.下列句中的加点词语分别表现了人物什么样的神情和态 度?
(1)公亦以此自矜。 “矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
(2)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。 “睨”写出卖油翁满不在乎的情态。 (3)见其发矢十中八九,但微颔之。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏。 (4)康肃笑而遣之。
2.第2自然段描写以对话为主，刻画了两个怎样的形象？
本段主要通过对话展现人物的性格特点，刻画了两个 对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若、不 以为然。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”卖油翁则不卑不亢：“无他，但手熟尔。”陈尧咨 生气了：“尔安敢轻吾射！”卖油翁避而不答，只说了他 懂得这一道理的途径：“以我酌油知之。”并当场演示给 陈尧咨看。在事实面前，陈尧咨无言以对，只好“笑而遣 之”。
两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形 象，都运用了对比手法来反衬人物形象。
总结
学习了这篇课文，我们对“熟能生巧”这耳熟能详的道理， 可能有一种新的认识：任何人从事任何行业，要想从生疏到熟 练，从熟练达到大巧之境，必须具备恒心(坚持不懈、锲而不 舍)、专心(心无旁骛、专心致志)、虚心(谦以养德、虚怀若 谷)、苦心(勤能补拙、勤学苦练) 。陈尧咨射箭如此，卖油翁 沥油如此，我们的学习又何尝不是如此呢?
但手熟尔（语气词，同“耳”，相当于“罢 尔 了”）
尔安敢轻吾射（代词，你）
（5）词类活用 ①吾射不亦精乎(动词作名词，射箭的本领) ②尔安敢轻吾射(形容词作动词，轻视) ③康肃笑而遣之(动词的使动用法，使……走，打发) ④但微颔之(名词作动词，点头)
（6）文言虚词 见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）
检查预习
（1）掌握重点字音字形
部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》 课件(共41张PPT)
（4）、词类活用 A、尔安敢轻吾射 B、康肃笑而遣之 C、汝亦知射乎
形容词作动词，看轻 使动用法，使……走，打发 动词作名词，箭术
（5）、特殊句式 A、倒装句 尝射于家圃 状语后置，正常语序应为“尝于家圃射” B、省略句 自钱孔入 省略主语“油”，可补充为“（油） 自钱孔入”
（6）、理解重点语句的意思 A、陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个，他 也凭着这一点自夸
但微颔之
古义： 只 今义： 但是
（3）、一词多义
但微颔之 代词，指“凭手熟”的道理
之 以杓酌油沥之
代词，指葫芦
笑而遣之 睨之
代词，指卖油翁 代词，指陈尧咨射箭
尝射于家圃 射
尔安敢轻吾射
公亦以此自矜 自
自钱孔入
以我酌油知之 以
以钱覆其口
动词，射箭 名词，射箭的本领 代词，自己 介词，从 介词，凭、靠 介词，拿、用
接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”
（7）、用自己的话说说本课大意
大意：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也 凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭, 有一个卖油老翁放下 担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨 射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
（5）、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎样评价的？ 无他，但手熟尔
（6）、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 以我酌油知之
（7）、最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？ 笑而遣之
2、识两个人物 （1）陈尧咨：从哪些地方可以看出他是一个什么样的人物？
三、揣摩细节，识两个人物
1、揣摩细节 （1）、这个小故事发生在什么地方？
第13课《卖油翁》课件(共33页)2022-2023学年部编版语文七年级下册
问题·探究
陈尧咨（酌） 睨之
语 汝亦知射乎？
无他，但手熟尔；
言 吾射不亦精乎？
以我酌油知之；
尔安敢轻吾射？ 我亦无他，惟手熟尔
动 作
笑而遣之
释担而立；但微颔 之；取置覆酌沥
问题·探究
2.陈尧咨对卖油翁前后的态度有什么不同？ 找出文中词句，并思考原因。
❖由反感、恼怒到佩服、认输。
课堂检测
1.解释下列句中加线词的含义。 (1)陈康肃公善射( 擅长 ) (2)公亦以此自矜( 夸耀 ) (3)尔安敢轻吾射( 轻视 ) (4)康肃笑而遣之( 打发 )
2.文学常识填空。
《卖油翁》选自《归田录》,作者是 欧阳修 。他是我国 北宋 （朝 代） 政治家 、 文学家 , 唐宋八大家之一。
课堂检测
作者把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁， 写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之 精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作， 采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如 水。细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。一 段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从 于突出中心的要求。
擅长射箭。
自夸。
在。
家圃，有卖油翁释放下担担而子。立，睨之久而不去。见其发矢十
园子。
释，放下。
代词，指陈尧咨射箭。
箭。
中八九，但微颔之。 斜着眼看，这里形容不
在意的样子。 指射中靶子。 只是。
发射。
点头。
卖油翁
“自矜”一词，表现了陈尧 咨的骄傲自大，不可一世。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家
课堂检测
4.“见其发矢十中八九,但微颔之”的正确解释是( C ) A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。 B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。 C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞 许他的射技。 D.见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。
人教部编版七年级语文下册第13课《卖油翁》课件
道理: 熟能生巧,即使有长处也没有必要骄傲自满。
合作探究
如果要给文中第2段两人的对话加上表 现神态的词语，你能否设想一下当时的 情境，补上合适的词语？
• 康肃 傲然 问曰：“汝亦知射乎？”
• 翁 不以为然 答曰：“无他，但手熟尔。” • 康肃 忿然 曰：“尔安敢轻吾射？
• 翁 不愠不火 答曰：“以我酌油知之 • 翁因 淡然一笑 曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
• 思：这篇文章有什么教
育意义？ 揭示了什么道理？
• 谈：自己的生活实际
受到的启发
如何体现人物性格的？
读准字音
zī jīn pŭ nì shĭ
咨矜圃睨矢
hàn fèn zhuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ fù sháo
颔忿酌覆杓
lì
沥
听读课文
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射 于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔之。
翻译课文
就，于是
放
用 盖 慢慢地
注入
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱
杓同勺
可是
接着
孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃
打发
笑而遣之。
只，不过
译文：说完就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫 芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫 芦里，而铜钱却没有湿润。他接着说：“我也没有什么别 的，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发卖油翁走了。
①睨之 ②忿然 4、卖油翁怎样证明自己的观点？陈尧 咨的态度有了什么变化？ ①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” ②康肃笑而遣之。
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指射箭也是凭手熟的道理
盖
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
慢慢地
滴
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只
打发
人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT 课件
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译读
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个可与之媲美，他也因此而 自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子 站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能 射中八九支，只是对他微微点头。
结局、尾声
笔记小说：笔记小说基本上受到史书体例的
影响，多标榜其记事之确实，以史家的态度书写 笔记，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》， 这是欧阳修（1007—1072）所著的别集，共153 卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英 宗治平四年（1067年），欧阳修晚年再次遭飞语
人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT 课件
（2）译句验收。翻译下列句子。 ①公亦以此自矜。
康肃公也因此而自夸。
②有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
有个卖油的老翁放下担子站着，斜着 眼看他，很久不离开。
③康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我 的射箭技艺难道不精湛吗？”
微颔 之 。
点头 指陈尧咨射箭十中八九这一 情况
人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT 课件
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
懂
翁曰：“ 无他 ，但 手熟尔。”康肃忿然曰：
没有别的（奥妙） 不过 熟练 同“耳”，罢了 气愤的样子
“尔 安敢 轻 吾射！”翁曰： “以 我酌油
你 怎么 轻视
凭、靠
知 之 。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”卖 油翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公气愤地 说：“你怎么敢轻视我射箭的本领?”卖油翁说：“凭我倒油的经验 知道这个道理。”于是，老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖 在葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而 铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺 熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
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陈康肃 公 善 射，当世无双，
对男子的尊称 擅长
公亦以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁释
指善射 自夸
园子
放下
担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中
斜着眼看，形容不在意的样子
箭
八九，但
只
人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT 课件
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文意回顾 （1）结合书下注释解释下列加横线 的文言字词。
①陈康肃公尧咨善射（ 擅长射箭 ）
②公亦以此自矜（ 自夸 ） ③见其发矢十中八九，但微颔之（ 点头 ）
④尔安敢轻吾射?（ 轻视
）
人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT 课件
“康肃”。
其兄陈尧叟，为宋太宗端拱二年(989)状 元。两人为中国科举史上的兄弟状元，倍受 世人称颂。
生字
尧咨: yáo zī 睨：nì 汝：rǔ 杓：sháo
自矜：jīn 发矢：shǐ 忿然：fèn 覆：fù
家圃：pǔ 微颔：hàn 酌：zhuó 沥：lì
读顺词句
陈康肃公善射当世无双公亦以此 自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨 之久而不去见其发矢十中八九但微颔 之
中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲 居之览也。”是一部笔记小说。
③资料链接：
陈尧咨(970-1034)，宋代官员、书法家， 蜀地人，宋真宗是的状元，以铜钱作靶标， 一箭就能深入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶 书，可以说他是一个文武双全的人才。陈尧 咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.无他，但手
熟尔。
卖
油
2.以我酌油知 之。
翁 3.我亦无他，
惟手熟尔。
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1.释担而立
2.睨之 3.微颔之
睨之
康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精 乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安 敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫 芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之 自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手 熟尔康肃笑而遣之
初读课文，读懂文意
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（二）基本理解
1.解释题目。
《卖油翁》：“翁”：老头儿。以卖 油为生的老头儿、卖油卖了很久的 老头儿。
卖 油 翁
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欧 阳 修
1.熟练朗读课文，能借助工具书翻译 课文；
2.理解文章内容，把握陈尧咨和卖油 翁两个人物形象；
3.体会文章揭示的深刻道理。明白一 个人应如何看待自己的长处，又该 如何看待别人的长处。
★ 欧阳修其人
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朗读课文完成下面表格 （10分钟）
人 语言 物 描写
动作 描写
神态 描写
性格 主旨、 特点 中心
1.汝亦知射乎？
陈 2.吾射不亦精乎？ 尧 3.尔安敢轻吾射? 咨
1.问
2.忿然曰 3.笑而遣之
1.自矜
2.忿然 3.笑
欧阳修（1007-1072）
北宋政治家、文学家。北宋 古文运动的领袖，唐宋八大 家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又 号六一居士。谥号文忠。
吉州永安人。著有《欧阳文 忠公文集》《六一词》等。
唐宋八大家
2.文体文化常识。
笔记小说
学习小贴士
1、本文体裁：笔记小说； 特点：短小精悍。
2、小说写作的六要素： （楔子）、开端、发展、高潮、
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精读课文，理清思路
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老舍说：“描写人物最难的地方是使人 物能立得起来。”其方法就是要描写，调动 外貌、语言、心理、神态、动作等描写手 段。各种描写除了可以突出题意、充实文 章内容以外，还可以增加叙述的生动性、 情景感，使读者如同身临其境，产生情感 的共鸣。这篇文章运用了哪些描写方法？