形旁与声旁在形声字识别中的作用
形声字的形旁和声旁各表示什么
形声字的形旁和声旁各表示什么
在一个形声字中，形旁表示大体意义，声旁表示读音。
例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。
例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng 的形声字。
利用声旁可识读生僻的形声字，提高识字效率。
形声字的优缺点
优点
“形声”以其一半表音、一半表意的结构模式，适应了记录汉语的需要，既能表音又能表形，是一种最能产的造字方式，成为创造汉字的主要方法，现代楷体汉字中，90%以上的字都是形声字，并且仍然能够创造新字（如一些新造的简化字、科技用字）。
缺点
声旁一般不能准确表示读音，形声字声旁表示字的读音，但大多是近似音，不完全准确。
有些声旁和字的声、韵、调完全相同，如“健、忠”等；有的声母、韵母相同，声调不同，如“胜、唱、放”等，有的声母相同而韵母不同，如“浪、灯、煤”等；有的韵母相同而声母不同，如“草、红、河”等；有些声旁则根本不能表音，如“海、熊、辉”等，又由于汉字字体的屡次变化，有些字的声旁已经变得看不出来了。
声旁与形旁
1.对小学识字教学做一调查，分析形旁与声旁在教学中的作用和局限在各类汉字结构方式中，形声结构出现的相对较晚，，但是它的产生却代表了表义型汉字发展的最高阶段，也标志着汉字已走向成熟。
形声结构的汉字由形旁和声旁两个部件构成，形旁表义，声旁表音。
据记载，这类字在殷商甲骨文中仅仅占汉字的20%左右，到汉代许慎的《说文解字》，则已占到80%。
显然，形声字已经成为汉字的主体。
分析人教版小学语文12册课本，在要求学生掌握的2500个汉字中，象形字占5.4%，指事字占1.2%，会意字占17%，而形声字则占到77%，即1908个。
由此看出，形声字的教学应是小学识字教学的重中之重。
事实上，在长期的历史演变过程中，形声字已经发生了很大的变化。
现在，它的表音表义情况是如何?体现在教学中，声旁和形旁又分别有什么样的作用和局限？把握好这一问题，对于夯实识字教学具有重要的意义。
（一）形旁的作用与局限作为形声字的表义部分，形旁的作用主要有三个。
一是通过表示字的意义类属帮助了解和区别字的意义。
具体可以分为两层意思：（1）形旁可以直接表示字义，如“爹”“爸”“船”等。
（2）形旁与字义存在着或多或少的联系。
事实上，第一类的形声字是极少的，而大多数形声字的形旁都只是表示着字的意义类属。
这是因为物质世界的多样性和变化性，决定了我们的祖先在创造汉字时，不可能为世界上的每一种食物都选择一个能够准确无误表示其意义的字形，这就使得他们从事物的千差万别中去寻找共同的东西，并逐渐形成一个系统，即意义类属。
选用某一形旁概括地表示意义类属，再加上一个声旁就构成了一个形声字。
例如“页”的本义是头，因此以“页”为形旁的字便可以说与头，面的意义有关：如“顶，颊，颈，颔”等。
二是帮助辨别形似偏旁。
如“礻”和“衤”形体相似，对于低年级学生而言，这两个“符号”十分接近，难以区分，因此在书写时极易将偏旁搞混。
但若借助形声字形旁的表义作用，观察“礻”是“示”的左偏旁变形，而以“示”为意符的字大都与鬼神、祭祀、祸福有关，如“祈、社、神、祝”等；“衤”是“衣”的左偏旁变形，“衤”旁的字都与衣物有关，如“裤、袖、衫”等。
汉字问答知识点总结大全
汉字问答知识点总结大全一、汉字的形声字结构1. 什么是形声字？形声字是由形旁和声旁组成的汉字，形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。
2. 形旁和声旁分别有什么作用？形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。
3. 形声字的构词原理是什么？形声字的构词原理是通过形旁表示意义，通过声旁表示读音来构成字词。
4. 形声字的构造规律是什么？形声字的构造规律是通过形旁表示意义，通过声旁表示读音，并且在古代汉语中声旁和形旁有很强的内在联系。
5. 形声字的特点是什么？形声字的特点是结构复杂，意义丰富，读音规律和义项相结合。
二、汉字的偏旁部首1. 偏旁部首是什么？偏旁部首是构成汉字的一个部分，通过偏旁部首可以了解字的意义和读音。
2. 偏旁部首的作用是什么？偏旁部首的作用是帮助人们记忆和识别汉字，解释字的基本意义和构音。
3. 偏旁部首有哪些种类？偏旁部首有象形部首、形声部首、声旁部首、义旁部首等种类。
4. 偏旁部首的特点是什么？偏旁部首的特点是构成汉字的基本单元，通过部首可以帮助识别和理解汉字。
三、汉字的字形结构1. 什么是字形？字形是字的外形和结构，字形丰富多样，具有一定的规律。
2. 字形的种类有哪些？字形的种类有小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 不同的字形有何区别？不同的字形在笔画、结构、风格上有所不同，反映了历史、地域和风格的差异。
4. 字形对于汉字的认读有何影响？字形对于汉字的认读有一定影响，不同的字形对应不同的字体和风格，但都能传达相同的含义。
5. 字形的演变和发展是怎样的？字形的演变和发展经历了演变、整理、创新等过程，形成了不同的字体。
四、汉字的结构和笔画1. 汉字的结构和笔画对于认读有何帮助？汉字的结构和笔画是汉字的基本构成要素，对于认读有一定帮助。
2. 汉字的结构和笔画有哪些种类？汉字的结构和笔画包括横、竖、撇、捺、折、钩、提、点、横钩等。
3. 汉字的结构和笔画如何影响认读？汉字的结构和笔画通过笔画的组合和排列，形成不同的字形和结构，影响了汉字的认读和书写。
形声字的归纳总结
形声字的归纳总结形声字是汉字中一类特殊的构字方式，它由形旁和声旁两部分组成。
形旁通常表示字的意义，声旁则表示字的音。
形声字既有单个字形明显的规律，又能通过形旁和声旁的结合来推测字的音和意义。
下面将对形声字进行归纳总结。
一、形声字的定义和特点形声字是由“形的意义”和“声的音节”组成的字。
形旁是指表示意义和形状的部首，声旁是指表示音节的部首。
形声字在结构上由形旁和声旁两部分组成，形旁和声旁在构字中各司其职，形成了独特的字形。
形声字的特点是构字关系密切，形旁和声旁相结合，为读者正确理解字的意义和发音提供了线索。
形旁往往暗示了字的意义，声旁则给出了字的音。
形声字的构造方式有多种，不仅丰富了汉字的表现力，还增加了记忆和识字的乐趣。
二、形声字的分类根据声旁的位置和形旁的形状，形声字可以分为“左右形声”、“上下形声”、“内外形声”等几类。
1. 左右形声左右形声是指形旁在字的左边，声旁在字的右边的形声字。
例如：“认”字，左边的“讠”是形旁，右边的“人”是声旁。
“讠”表示言语的意思，“人”表示音节。
通过声旁的音节“人”，可以联想到字的读音；而通过形旁的“讠”，可以推测字的意义与言语有关。
2. 上下形声上下形声是指形旁在字的上部，声旁在字的下部的形声字。
例如：“思”字，上边的“田”是形旁，下边的“心”是声旁。
“田”表示田地的意思，“心”表示音节。
通过声旁的音节“心”，可以推断字的读音；而通过形旁的“田”，可以联想到字的意义与田地有关。
3. 内外形声内外形声是指形旁在字的内部，声旁在字的外部的形声字。
例如：“飞”字，内部的“飞”是形旁，外部的“非”是声旁。
“飞”表示飞翔的意思，“非”表示音节。
通过声旁的音节“非”，可以猜测字的读音；而通过形旁的“飞”，可以联想到字的意义与飞翔有关。
三、形声字的应用和意义形声字在汉字中广泛应用，并且具有重要的意义。
首先，形声字丰富了汉字的构字方式，使得汉字既能通过字形来表达意义，又能通过音节来表达读音。
浅析形声字形旁和声旁的功能
195作者简介：张乃戈（1998— ），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生。
主要研究方向：汉语国际教育。
形声字是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。
主要靠声符和形符来组成形声字，这是两种符号相互组合，共同承担起形声字的表音和表意功能。
一、形旁的功能使用与物象相似的形式来进行构造表达其含义的构意，也就是说形声字的形符具有表达形式的功能。
形声字的形旁大都是象形字，如“訡、䪩、笒、妗、矜”的形旁“言、音、竹、女、矛”。
形声字形符的表形功能是一种十分直观的构意功能，它不需要借助其他的字来体现出起作用。
通常情况下形声字符被用来表示汉字本身的意义。
在我们日常生活中常用的三千五百个基础字符符号中，共使用了161个字形，而当中又有130多个是象形图案，但我们不能错误地理解为只要掌握了象形的根本含义就等同于把握了形声字本质所在，这是由于作为独立的象形文字，其含义必须唯一且具体。
当它成为形声字的形旁时，它所表达的含义既抽象又广泛。
原因是具有此限定条件的词具有某种含义，尽管具备这种条件仅使用唯一性的意义，但是实际上它本身的内涵和意义是非常丰富的。
经过对常用汉字形声字的形符钻研能够看出，常用形符的表义是以“人”为中心的。
首先，在我们所研究的一百六十三个形旁中，把“人”直接当做形符与将“人”的各部位做为形符的个数为四十一个，占总数的百分之二十五。
部下辖字在十个以上的形符共有五十三个，其中就有“言”“手”“走”“页”等十七个与人相关的形符，占了共辖字近百分之三十:这些形符大体上可以分为三类：第一类可以总结为是以把人看做整体的而进行分类的类别。
如：“尸”“父”“文”等。
第二类可以看作是对人身体的部位进行分类的类别。
如“页”跟人体脖子以上的器官有关，如“目”“见”跟人和动物的视觉感觉器官有关，如“自”“鼻”跟人体呼吸通道的起始部分，嗅觉器官有关，“手”“寸”与人或其他灵长类动物臂前端的一部分有关，如“足”“走”与人体脚部相关的。
声旁、形旁的作用
声旁、形旁的作用范文1：声旁、形旁，就是出现在汉字左侧或右侧的一些小组件，它们对于汉字的意义和读音都有着很大的影响。
在学习汉字的过程中，学生需要通过了解和运用声旁、形旁，进一步理解汉字的构造和意义。
首先，声旁的作用是构成汉字的音部。
很多汉字的声旁是由相同的部首组成的，例如“口、舌、齿”等，这些部首也构成了不少的独体字。
再比如，“豆、米”等部首，也可以构成很多汉字的音部。
通过学习声旁的组合和变化，我们可以更好地理解汉字的发音规律，也更容易拼写和记忆一些生字和生词。
其次，形旁对于汉字的意义也有着重要的影响。
形旁通常是汉字中的一个部分，例如“水、火、木、金、土”等，它们可以用来描述汉字的意义，起到点明汉字本义的作用。
例如，“灰、烁、燃”等字都与“火”有一定的关联，而“阀、户、门”等字都与“门”有关。
通过学习形旁，我们不仅可以更加深入地理解汉字的意义，还可以把它们分类，组合，形成更多的词汇和短语。
总的来说，声旁、形旁是汉字的重要组成部分，对于我们学习和运用汉字都有着很大的帮助。
因此，在学习汉字时要重视声旁、形旁的作用，细心观察它们的组合和变化，从而更好地掌握汉字的构造、发音和意义。
写作重点：声旁、形旁的作用，音部和意义，构造、发音和意义的联系。
用词分析：本文用词较为简单，符合学生口吻。
虽然词汇不算太高级，但是文章结构严密，分析清晰，条理清晰。
对于声旁、形旁的介绍，有具体的例子和实际应用，容易被读者理解和认同。
范文2：声旁、形旁是汉字中非常重要的一部分，它们不仅起着构成汉字的作用，也对于读音和词义有着巨大的影响。
在学习汉字时，我们需要认真研究和掌握声旁、形旁的作用。
首先，声旁对于汉字的发音有着重要的作用。
有些汉字的发音可以通过声旁的选择和拼合进行判断，例如，“喝、合、杂”等字都有“口”作为声旁，而“夜、悦、页”等字则有“页”作为声旁。
通过认真学习和记忆声旁，我们能够更好地区分和发音汉字中的音节，从而提高汉语拼音和汉字写作的能力。
现代汉语形声字声旁表音功能
现代汉语形声字声旁表音功能汉字“六书”的第三种称为“形声”。
许慎在《说文解字序》中指出“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”。
形声字是合体字，由表意和表音两个部件组成，表意的部件叫义符（形旁），表音的部件叫声符（声旁）。
《说文》收录的字有九千三百五十三个，其中百分之八十以上是形声字，现在通行的汉字百分之九十以上是形声字。
俗话说：“四川人眼睛生得尖，认字认半边”，这话是有一定道理的。
如果我们掌握了形声字声旁表音功能的一般规律，对于识记汉字的读音，以及中学普通话教学具有极其重要的意义。
1、现代汉语形声字声旁表音规律。
在现代汉语的形声字中，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同，虽然由于古今音变的影响，形声字中有的声符已经不能完全标记今天的读音，但大多数声符仍起着记音的作用，其表音功能也是有其规律可寻的。
下面我们从形声字的读音和它的声旁发音的关系方面来分析：（1）读音完全同音。
即形声字的读音和它的声旁在声母、韵母和声调方面相同。
例如，以“皇huáng”作声旁的有“凰、惶、蝗、煌、隍、篁、徨、鳇、遑、喤、鍠”等字都读huáng；以“耳ěr”作声旁的有：“饵、洱、珥、駬、铒、”等字都读ěr。
这类形声字，它的声旁至今仍有着准确的表音作用，是完全可以读半边的。
（2）读音基本同音。
也就是说形声字的读音和它的声旁在声母、韵母方面相同，而在声调方面不同。
以“方fāng”作声旁的有：“芳、邡、枋、钫（以上读fāng）、防、妨、房、鲂、肪（以上读fáng”、仿、访、纺、舫（以上读fǎng）、放（fàng）”；以“包bāo”作声旁的有“苞、孢、胞、龅（以上读bāo）、雹（báo）、饱（bǎo）、抱、刨、鲍（以上读bào）”。
以上这类形声字只要弄清楚声调的区别，“读半边”也是可以的。
（3）读音在声母方面相同。
声母相同指形声字的读音和它的声旁在声母方面相同而韵母不同。
形声字认知功能浅析
形声字认知功能浅析杨秋泽王玉新段玉栽《说文解字注》说：“形声即象声也。
其字半主义、半主声。
半主义者，取其义而形之；半主声者，取其声而形之。
”这是对传统形声说的高度概括。
依据这一观点，形声字包括“半主义”的形旁和“半主声”的声旁两个部分。
形旁的作用是表意，而声旁的作用是表音。
这是一种已经为人们所习以为常的认识，甚至是一种定律。
从汉字与语言的关系来立论，这种认识无疑是正确的。
但从汉字与认知的关系来看，这种认识又存在着对形声字构造过程及其作用的分析过于简单化的缺憾。
因为这种“半主义”“半主声”的形声说，不仅未能对形旁怎样表意作出具体的交代，而且对声旁的作用的认识也有以偏概全的问题。
因此，分析形声字仅仅区分出形旁和声旁或仅仅指出形旁“主义”、声旁“主声”是远远不够的。
本文拟从汉字与认知关系的角度来谈谈形声字的认知作用及其构造类型，以就教于同行专家。
从汉字与认知关系的角度看，形声字的形旁和声旁都具有特定的认知作用。
先说形旁的认知作用。
形旁的认知作用主要有两种，一是类化作用，一是区别作用。
众所周知，客观事物之间都是相互联系的，认识事物之间的相互联系是人类认知活动的重要内容之一。
因为只有从事物的相互联系出发才能认识事物的本质。
人们在认知实践中常用汉字偏旁来标识事物之间的某种联系，如“杨、柳、梧、榆、槐”等字都带“木”字旁，这个“木”字旁表明这些字标识的对象都是同类的，即都属于树木类。
这种用来标识事物之间的某种联系的字符（主要是指形声字的形旁而言）就是我们所说的类化符号。
类化符号通过直观的书写标记表现出事物之间的某种联系，使杂乱的认知对象有序化，形成一个个类聚体，并在此基础上使得人们对于事物间联系与区别的认识上升到理性阶段。
这种使认知对象有序化、类聚化的作用就是我们所说的类化作用。
在汉字系统中形声字形旁的认知作用之一就是这种类化作用。
氵—江、河等（都属于河流）/渴、潮、湿等（都与水有关）彳—徒、徙等（都与行走有关）纟—绳、结等（都与绳索有关）灬—煮、熟、蒸（都与火有关）等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验设计
设计：
一：实验采用 E-Prime 1.1 进行编程, 刺激呈现在一台 CRT 电脑显示屏上, 所有刺激的颜色均为白色, 背景为 黑色
二：目标刺激可能是形声字也可能是假字。所有目标 刺激分为两大 Block, 每个 Block 都包含相同数量的形 声字和假字, 其中一个 Block 包含高频形旁和低频形 旁条件的形声字, 另一个 Block 包含高频声旁和低频 声旁条件的形声字,两个 Block 的呈现顺序在被试之间 是平衡的, 每个 Block 内刺激随机呈现。
语并能讲标准普通话 采用单因素被试内设计 形旁频率：高频 vs低频 声旁频率：高频 vs低频 例如：高频形旁 晚 低频形旁 精
高频声旁 机 低频声旁 娘
实验材料
材料：每组实验材料含有 40个左右结构的形声 字, 其中 SP 和 PS 字各占一半, 所有材料的频率范 围在 0.03~366 次/百万之间(M = 36.7, SD = 56.3)
形旁与声旁在形声字识别中的作用
形声字的概念
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上 形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意 义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符 （声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形 式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可 以由象形字、指事字、会意字充当。
SP(形旁在左 声旁在右) 例如：清 松 城 浴 防 PS(声旁在左 形旁在右) 例如： 战 放 飘 歌 救
实验设计
五：被试反应的按键方式也是平衡的, 一半被试 按右“ALT”键做“是”反应, 按左“ALT”键做 “否”反应, 另一半被试的按键方式与之相反。 被试在正式实验之前有 12 个练习 被试可以休息一次
实验结果
收集数据，采用spss对结果进行分析
结论
研究结果表明, 在以反应时和错误率为指标时, 声旁频率在形声字识别中发挥了作用, 但没有发 现形旁频率的作用
实验设计
三：当目标刺激出现时, 要求被试立刻进行按键 反应, 判断目标刺激是否为真字。被试一旦按键 反应或 2500 ms 之内没有反应, 目标刺激会自动 消失, 并接着呈现一个 600 ms 的空屏 四：每个被试均为单独测验, 眼睛离屏幕为 60cm 左右, 目标刺激格式均为 62 号宋体字, 每个 目标刺激所占的视角约为 1.9°
实验目的
了解形旁和声旁在形声字识别中的作用 学会使用单因素分析法来解决分析数据
实验变量
自变量：形旁频率与声旁频率的变化 因变量：行为结果（形旁频率和声旁频率在形
声字识别中的反应时和错误率） 无关变量：
被试分组
在校大学生20名：男6 女14 均为右利手，视力或矫正视力正常，母语为汉