大班角色游戏快乐超市方案
大班角色游戏超市
大班段活动内容：角色游戏——超市活动总目标：1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。
2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏快乐，发展幼儿的交往能力。
3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力。
4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、小吃店活动目标：1.知道超市的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2. 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
活动准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋等。
活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4.引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。
6.引导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，，指导顾客按此结果支付货币。
7.指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
8.游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。
反思与推进：活动内容：角游——超市（二）理发店、小吃店活动目的：1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2．培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
活动准备：1.知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。
2.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。
活动过程：1.引导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”，并根据季节和“顾客”的需要更新“商品”。
幼儿超市活动方案6篇
幼儿超市活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班角色游戏超市教案
大班角色游戏超市教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 提高幼儿的社交技能，使其在游戏中能够主动参与、互动交流。
二、教学内容1. 超市布局：介绍超市的入口、出口、收银台、商品区等基本布局。
2. 商品分类：让幼儿认识常见的商品分类，如食品、饮料、日用品等。
3. 购物礼仪：教育幼儿在超市中遵守规则，如排队、不乱动人家的商品等。
4. 角色扮演：设置不同的角色，如售货员、顾客、收银员等，让幼儿参与游戏。
三、教学准备1. 教具：超市场景图、商品图片、角色头饰等。
2. 材料：玩具商品、购物车、收银台模型等。
3. 环境：宽敞的教室，布置成超市场景。
四、教学过程2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的商品分类和购物礼仪，让幼儿了解购物的基本规则。
3. 角色分配：教师为幼儿分发角色头饰，如售货员、顾客、收银员等，并讲解各角色的职责。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，引导幼儿在游戏中互相交流、合作。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的知识，对幼儿的表现进行点评。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市布局、商品分类和购物礼仪的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识、社交技能以及解决问题的能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解其在游戏中的需求和困惑，不断调整教学方法。
六、教学活动1. 参观超市：组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验超市购物环境，观察超市的布局、商品种类和购物流程。
2. 制作购物清单：教师带领幼儿讨论并制定一份购物清单，让幼儿学会根据需求选择商品。
3. 超市模拟游戏：在教室内设置超市模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，实践购物流程。
七、教学策略1. 直观演示：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解超市购物流程。
2. 情境教学：创设真实的购物情境，引导幼儿在实践中学会与他人沟通、合作。
大班角色游戏超市教案精选
大班角色游戏超市教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章“生活中的数学”，具体内容为超市购物游戏。
通过该游戏，让学生掌握货币的使用、计算找零、价格比较等基本生活技能，并加深对数学知识的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握货币的使用，能够进行简单的购物计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和口语表达能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用及计算找零。
教学重点：价格比较、购物策略和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：购物清单、货币、计算器、超市物品标签、计时器等。
2. 学具：每组一套购物清单、货币、计算器、超市物品标签。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟超市购物场景，让学生观察并描述购物过程中可能遇到的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过具体例题，讲解货币的使用、计算找零、价格比较等知识点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物游戏，练习使用货币进行计算、比较价格、制定购物策略。
4. 分组讨论（10分钟）5. 口语表达（10分钟）学生轮流扮演收银员和顾客，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 购物清单：列出各种物品的价格和数量。
2. 货币：展示各种面额的纸币和硬币。
3. 价格比较：展示两个或多个物品的价格，引导学生进行比较。
4. 计算找零：列出购物金额和支付金额，计算找零。
七、作业设计1. 作业题目：假设你手里有50元钱，去超市购物。
请列出你的购物清单，并计算总金额和找零。
2. 答案：购物清单：牙膏：10元洗发水：20元面包：5元苹果：3元/斤，购买2斤总金额：10 + 20 + 5 + 3×2 = 49元找零：50 49 = 1元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过超市购物游戏，让学生在实践中掌握货币的使用、计算找零、价格比较等基本生活技能。
学生在活动中积极参与，口语表达能力有所提高，但部分学生在计算找零方面还存在困难，需要在课后加强练习。
幼儿园大班游戏活动教案：超市教案(三篇)
幼儿园大班游戏活动教案：超市教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班游戏活动教案：超市教案一
幼儿园大班游戏活动教案：跳圈找颜色教案二
幼儿园大班游戏活动教案：跳绳教案附教学反思三
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幼儿园大班游戏活动教案：超市教案
一
大班游戏活动超市教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏指导等内容，运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境，初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看超市教案吧。
游戏目标：
1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。
2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏准备：
1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法
2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具
3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架
游戏指导：
一：师以问题的形式导入游戏
1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。
超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？
2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？
二：提出游戏要求
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幼儿园角色游戏《超市》
三、师点评游戏，再次指导幼儿进行游戏。
（一）提醒幼儿不能抢别人的玩具。
（二）第一遍游戏结束后，师小结幼儿在游戏中的表现及可以更好的地方。
三、引导幼儿收拾整理游戏材料。
四、游戏评价
第三次：12月17日下午
情况反馈：
在上次角色游戏《超市》中，孩子们对于角色的掌握越来越好，知道他们的职责和对话的内容，也能够大胆大方地说出来。在本次活动中，我们要引导孩子自己觉得材料的分区和放置。
活动准备：
◎经验准备：活动前请家长带幼儿去超市体验购物的过程，观察各角色应该做些什么。
◎材料投放：柜台、货架、钱、包装袋、包装盒、营业员标记
◎环境创设：创设“超市”情景
指导要点：
一 、开始指导
（一）增加角色牌，加强幼儿的角色意识。
师：今天老师增加了一些角色牌，等下希望你们在游戏的时候都能够带上角色牌，清楚的知道自己是什么角色。
师：“通过这几次的游戏，小朋友们都知道了在超市里可以做些什么，每位小朋友都表现非常棒哦！”
反思：
在本月的角色游戏《超市》中，孩子们都玩得不亦乐乎。因为超市是他们非常熟悉也非常喜欢的一个生活场景，在游戏中，孩子们能够很大胆地调动自己生活中的经验，将角色演绎地活灵活现。在游戏的过程中，孩子们的流动性都做的不错，能够几个游戏串游。
第四次：12月24日下午
情况反馈：
在本周的角色游戏中，孩子们对于超市这个区域已经非常地熟悉了！很多孩子都愿意成为超市的服务员、收银员等等。在游戏的过程中，孩子们都能够将角色对话和动作表现地非常好。在本次游戏中，我们应该加强游戏的流动性。
活动准备：
◎经验准备：活动前请家长带幼儿去超市体验购物的过程，观察各角色应该做些什么。
大班超市角色游戏教案
大班超市角色游戏教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《社会实践活动》，详细内容为“超市角色游戏”。
通过模拟超市购物场景，让学生在游戏中了解超市的基本结构、购物流程及礼貌行为。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，培养其社会实践活动能力。
2. 培养学生与人交往的礼貌行为，提高其人际沟通能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的掌握、礼貌行为的运用。
教学重点：超市的基本结构、角色扮演、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置、购物清单、收银台、钱币、商品标签等。
2. 学具：学生角色扮演道具（如购物篮、钱包装饰）、记号笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍超市的基本结构，引导学生讨论在超市购物的经历，激发学生兴趣。
2. 角色分配与讲解（5分钟）教师根据学生特点分配角色（如顾客、收银员、导购员等），并讲解各角色的职责。
3. 游戏示范与讲解（10分钟）教师示范超市购物游戏，讲解购物流程和礼貌行为，引导学生注意团队合作。
4. 学生角色扮演（10分钟）学生根据角色分配进行游戏，教师巡回指导，纠正不恰当的行为。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据购物清单，分组进行购物练习，教师点评并指导。
六、板书设计1. 超市基本结构进口出口购物区收银台2. 购物流程挑选商品核对价格结算付款打包带走3. 礼貌行为请、谢谢、对不起保持安静、排队等候尊重他人、不争抢七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个超市购物清单，包括商品名称、价格和数量。
2. 答案：（示例）小组购物清单商品名称价格（元）数量面包 10 2牛奶 6 1苹果 5 3饮料 4 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在游戏中的表现，了解学生对超市购物流程和礼貌行为的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生实地参观超市，了解超市的实际情况。
幼儿园大班超市主题活动教案教学_大班角色活动超市教案教学
幼儿园大班超市主题活动教案_大班角色活动超市教案超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。
下面就是小编给大家带来的关于幼儿园大班超市主题活动案例，希望能帮助到大家!▼▼目录▼▼《超市购物》《走进超市》《超市里的数学》《超市购物箱》《超市里的秘密》幼儿园活动教案一：《超市购物》活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域? 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)(三)超市中的交流：1 .认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
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大班角色游戏“快乐超市”活动方案
太谷二幼杜智英设计意图：
大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。
他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。
在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。
在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。
于是我设计了角色游戏《快乐超市》。
一、游戏目标：
1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、游戏准备：
1、经验准备：
(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，
(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。
2、物质准备：
(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。
(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。
三、游戏指导：
(一)通过谈话引出主题：
前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦
1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准：
2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?
3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。
(二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。
(三)幼儿游戏，教师观察指导。
1、游戏规则：
(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;
(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗;
2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导
(2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品
3、教师以角色身份参与活动中。
比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?
可以便宜一些吗?
我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗?
4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
(四)、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。
(五)、讲评游戏。
请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况，
1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。
你最喜欢谁，为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。
2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。