【公共】社会心理学第三讲自我意识30页PPT

社会心理学(第4版)第三章自我意识

虚假我
三、自我意识的内容
个体我：简单来说就是最独特的自我，是我与他人区分的独立存在的自我意识。
群体我：是全体成员所共享的自我意识,这个意识将内群体和外群体相区别,与维护和增强内群体的动机相关。
关系我：关系我是处于朋友、师生、母子、恋人等一对一母是重要他人，通过对儿童行为的奖惩来影响其自我意识的形成。
4.角色扮演
指个体依据这种行为规范集合去形式自己的权利，履行自己的义务。
角色扮演成功，易形成自信、自尊的自我意识，能促使更高的成就意识的发展，使自己更能适应社会环境。
角色扮演失败，会经历理想自我与现实自我的角色意识冲突，体验到焦虑、紧张，导致社会适应不良。
4.是维持人格发展连续性和稳定性的因素。
第四节自我的认知表征
表征，又称心理表征，它一方面是客观事物在思维中的替代物，另一方面又是心理活动进一步加工的对象。
自我的认知结构在人们加工信息的方式及如何与周围世界互动方面起着重要作用。
第四节自我的认知表征
一、自我图式
1.个体通过自我图式将自己加以分类和描述，它是形成自我认知和自我评价的基础，是自我的认知结构。
界观形成的基准线（个体自我意识的基准线）。
第三节自我意识与人格
自我意识对人格形成和发展的作用
1.调节遗传和环境因素对人格的影响,是导致人格差异的重要原因
2.对自身人格品质进行认识、评价和调节，引导人格实现自我完善
3.人格的发展水平与自我意识的发展水平呈正相关关系,自我意识水平是人格成熟度的标志。
自我估价：指通过完成能提供有关自己能力或品种的准确信息的任务以检验自己的自我观念的过程。
俗语：真金不怕火炼、是骡子是马拉出来遛遛
二、心理因素

自我意识概述PPT课件

众人嘲笑、攻击的对象）。 • 我（更喜欢，无所谓，害第怕1）5页一/共个32人页独处。
心理我（小组讨论与分享）
• _________________________是我做过得最出色的。它们是我最大的长处。
• _____________________是在我经历中最与众不同的地方，运用它，我能做的与众不同的事是 __________________________________。
亲密情境借助乔哈里窗看自我第24页共32页印象管理戒心亲密程度对方是否能理解接受等等自我坦露selfdisclosure自己知道别人不知道隐秘我借助乔哈里窗看自我第25页共32页以人为镜自己不知道别人知道盲目我借助乔哈里窗看自我第26页共32页潜意识潜能人总是在极端的情境下才能揭露自己未知我的面纱重大事件或生活的重大改变长期而刻意的探索智慧的开说漏嘴笔误梦境等自己不知道不知道未知我借助乔哈里窗看自我第27页共32页认识自己就是发现自己的盲目区探索未知区适当地暴露自己的隐秘区最终扩大公开区
• 我最欣赏自己对家人的态度是 _________________________________________。
• 我最欣赏自己做事的态度是 ___________________________________________。
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广义的自我意识：自我意识是一种多维度、多层次的复杂心理现象，它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分构成。这三种心理成分，相互联系，相互制约，统一于个体的自我意识之中。
社会我（关系我）
• 我生命中最重要的五个人依次是______、_______、________、 ________、______,他们与我的关系是________、________、 ________、 _________、__________。

第三讲自我意识 PPT课件

二
自我意识的发生发展
美国心理学家奥尔波特从人格发展角度提出了自我意识的发展模式：从生理自我到社会自我，最后发展到心理自我。生理自我的形成期（1～3周岁） 1岁：区分动作和动作对象，认识镜中“我” 2岁：会使用第一人称代词“我”—自我概念 3岁：自我中心期，“小大人”，常表现出“我要”、“我来”的行为
“将自己的每一条优点都列出来，以赞赏的眼光去看它，经常看，最好背下来。通过集中注意力于自己的优点，你将在心里树立信心：你是一个有价值、有能力的人，你绝不比别人差。无论什么时候，只要你做对一件事，就要提醒自己记住这一点，甚至为此酬谢自己。”

——罗伯特· 安东尼
其四，从错误和失败中吸取教训，但不被它们打垮，永远给自己机会。
自不量力
（3）自我扩张
该类大学生往往盲目自信、心高气傲、自吹自擂、自我放大。
这类学生自我意识的共同点是对现实自我的估价过高或虚假判断，使之与理想自我趋于统一。
（4）自我萎缩
当大学生感到理想自我很难实现，甚至永远无法实现，而现实自我往往提高非常缓慢，甚至无法改变，以致于无法容忍时，就会出现自暴自弃、自责内疚等消极情绪，这就是大学生自我意识的萎缩。
（三）自我扩张（四）自我萎缩
好高骛远望洋兴叹
（1）自我矛盾
理想自我与现实自我之间的冲突是大学生自我意识矛盾最突出、最集中的表现。心理学研究表明，理想自我与现实自我的差距与矛盾会随年龄的增长而有所变动。大学生理想自我与现实自我之间的差距最大。
其典型表现是：
自我认识、自我体验和自我调控能力缺乏稳定性、一贯性和持久性。
我
自恋
心对自己的智力、性格、有能力、聪追求信仰，注意行

社会心理学之专题三自我意识

Who am I？
• 人自诩为万物之灵，总想究诘宇宙自然的奥妙。然而曾几何时，人类发现‚自我‛ 的存在才是谜中之谜。早具慧心的先人们以神话隐喻的方式将‚认识自我‛的箴言昭示给后人。认识你自己，否则你就会被毁掉。
课堂练习：写出20个“我是谁”？要求选择能反映个人的个性风格的语句。
认识你自已！
社会心理学专题三
——自我意识“我是谁？”
网络红人-“凤姐”
征婚条件
• 必须为北京大学或清华大学硕士毕业生 • 必须为经济学专业毕业 • 必须具备国际视野 • 身高176--183左右 • 无生育史 • 东部沿海户籍 • 年龄25--28岁左右。
9岁博览群书，20岁到达顶峰，往前300年往后推300年，没有人会超过我。在智力上他们是不可能比我强的，那就在身高和外貌上弥补吧…… 我想重新征婚。以前我自身的条件无人能超越，现在我更是举世无双了我觉得我能做家乐福中国区总裁，或者当个中央领导。他太老了，而且身高也不够。他也不可能是北大清华，更不可能是经济学专业，我不会选他（陈坤）我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、《故事会》我现在征婚的话，一律要海归人士，而且只要欧洲和北美的海归。哈佛牛津毕业的优先。有一天我要领导世界
• 左侧写满之后，请在白纸的上方从左至右写上： • 真实的我理想的我别人眼中的我 • 好了，现在我们这张表的基本构架就出来了，剩下的事就是你按照刚才列出的条目填上答案。 • 具体填法，有两种形式： • 一种是竖填，还有一种是横填。
•
大学生自我意识得到越来越多人的重视与关注，正确认识自我是个体发展的最重要的前提。每天早晨，我对自己说：‚每天的太阳都是新的，每天的自我都是新的，我们缺少的并不是前进的动力，而是摆脱昨天阴影的力量，你不能轻装是因为你习惯向后看，请转过身吧，走过去前面是个天，你会发现一个全新的自我真好！‛

社会心理学第三章自我意识

从他人积极回馈
相信他人正向看自己，他人期望自己做得好，
独立地作決定。
完成自己的成就期望与別人的期望。
绩效好，不需要屈从他人，具生产性、不焦虑。
社会与他人的尊重和赞赏。
〔二〕库利的“镜像自我〞理论
自我意识是在与他人交往过程中，个体根据他人对本人的反响和评价而开展的自我意识。
——透过他人这面镜子而认识自己
〔三〕米德的自我理论
自我意识是个体在社会互动中通过扮演他人的角色，把自己置于互动对方的位置而逐渐形成的。
概化他人：即社会文化整体
青春期的个体面临能否建立自身同一性和克服同一性危机。

四、自尊
• 自尊是个体对自己整体状况的满意水平，具有跨时间和情境的一致性；
• 自尊是个人按照一定的价值标准对自己进行价值评价后获得的自我价值感。
• 自尊的形成以自我概念做根底 • 青少年自尊常受到自我形象与实际行为表
现的影响 • 提升自尊需要个体在自我概念和自我理想
一、自我意识的概念(self-consciousness)
• 自我意识：个人对自己存在的意识，对自己以及自己与周围事物关系的意识。
• 自我觉知：自己把自己当作考察对象，认识自己的一切，包括生理状况、心理特征、自我的目标、自己与他人的关系等。
• 自我意识强调通过自我觉知过程形成起来的相对稳定的状态，而自我觉知那么强调过程。
第三章自我意识
问问自己：
• 如果请你告诉别人20件关于自己的事情，使别人清楚地了解你，你会告诉他们什么？请将你的答案填在下面的横线上，第一横线填入一项。
• 1、———————— • 2、————————
– 我是谁？ – 我认为我是谁？ – 别人认为我是谁？ – 我想人们认为我是谁？ – 我想成为谁？ – 人们想要我成为谁？ • 你注重的是什么？ • 你在生活中选择追求的方向是？