齐齐哈尔市教育技术培训考试试题
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题汇编
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题汇编1、单选题（共300题）1. 我国现行的职业技能鉴定工作体系是在（ C ）工人技术等级考核制度的基础上逐步建立和发展起来的。
A 、文化大革命B 、辛亥革命C 、建国初期D 、改革开放2. 职业技能鉴定工作应在劳动保障部的统一领导下，采取（ A ）条块结合的原则。
A、地方和行业部门 B 、国家和地方C、国家和行业部门 D 、行业部门和集团公司3. 第三次技术等级标准修订时，将技术工人的八级技术等级制度调整为（A）个级别。
A、3B、5C、8D、104. （D ）是职业活动内容的结构化表述。
A 、考核试题库B 、鉴定点库C 、职业鉴定结构表D 、考核内容结构表5. 有效地评估试题和试卷质量是对试题的( C )及试卷的结构和形式的评估。
A 、结构B 、形式C 、内容D 、目的6. （ B ）是职业活动内容的定量化表述。
A 、考核试题库B 、鉴定点库C 、职业鉴定结构表D 、考核内容结构表7. 以下哪项属于省级职业技能鉴定指导中心的主要职责（ A ）。
A 、组织实施、指导协调本辖区的职业技能鉴定工作B 、推动全国职业技能竞赛活动的开展C 、组织指导全国命题工作D 、负责国家题库的运行管理8. 职业技能鉴定的监督检查系统包括行政督查与( A ) 。
A 、技术督查B 、人事督查C 、组织督查D 、工作督查9. 某鉴定所（站）经有关部门审批授予鉴定资质为初级、中级和高级，未经允许，现在该鉴定所（站）组织了一批技师级别的鉴定，该行为属于（ A ）。
A 、超范围鉴定B 、正常鉴定C 、异地鉴定D 、以上答案都不正确10.11. 考评人员职业道德的基础是( A )。
A 、廉洁公正B 、等价交换原则C 、市场规律D 、社会风尚12. 技师、高级技师是 80 年代国家在高级技术工人中设置的 ( C )，是选拔高技能人才的一种制度。
A 、等级B 、技术职称C 、技术职务D 、荣誉13. 考评人员是鉴定活动的（B、）。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题答案
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题答案(2011-07-0922:33:48)转载▼标签：分类：业务学习浦洛夫齐齐哈尔市信息技术教育技术现代教育杂谈齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分，每小题2分）1.关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（C）。
A．教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究B．教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，以包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容C．现代教育技术的任务是研究教育与教学手段的改革D．现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的，并充分运用现代科学技术为教育服务2. 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（ A ）的兴建而提出来的。
A.“信息高速公路”B.“2016战略”C.“全国学习网”D.“国家高速信息网”3. 国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（ A ）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程4.学习的刺激-反应说的代表人物是（B）。
A.巴浦洛夫B.华生C.斯金纳D.班杜拉5. 在信息技术与课程整合中，教师应该学习（ B ），同时，学习、实践并反思自己的整合工作。
A、计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B、信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C、多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D、教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求判断题：6.完整的信息素养应包括（ D ）三个层面。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题1、单选题（共300题）1. （ D ）是指对职业技能鉴定试题和试卷进行科学的定性和定量分析的全过程。
A 、职业技能鉴定命题标准评价B 、职业技能鉴定考试标准评价C 、职业技能鉴定考试质量评价D 、职业技能鉴定命题质量评价2. 职业技能鉴定专业委员会接受( D )的监督管理。
A 、国家职业技能鉴定专家委员会B 、部职业技能鉴定中心C 、部职业技能鉴定专家组D 、国家职业技能鉴定专家委员会秘书处3. （A）年，我国第一次进行了工人技术等级标准修订工作。
A、1963B、1979C、1988D、19994. 以下哪一项不是职业所具有的特点（ B ）。
A 、社会性B 、个体性C 、规范性D 、目的性5. 国家职业技能鉴定实行( A )命题原则。
A 、国家统一B 、全省统一C 、行业统一D 、鉴定所统一6. 职业资格证书编码采取（A ）位数字代码。
A. 16B.17C.18D.197. 考评员必须具有高级工、技师或者（A）专业技术职务以上资格。
A、高级B、中级C、初级D、三级8. 细类的划分在坚持工作性质同一性的基础上，按顺序逐一考虑了（ A ）。
①工艺技术的同一性②使用工具、设备的统一性③使用主要原材料的统一性④产品用途和服务的统一性A 、①②③④B 、②①④③C 、①②④③D 、③④①②9. 试卷的组成是按照以（ A ）为基础的组卷模型来确定的。
A 、考核目标要求B 、命题技术逻辑程序C 、试卷摸板和组卷模型D 、鉴定要素和组卷模型10. （ B ）是企业根据生产的实际需要而设置的工作位置。
A 、职业B 、岗位C 、工种D 、专业11. 英国推出的国家职业资格制度，采用了在实际工作现场考评，（ B ）。
A. 这种鉴定方式成本很低B. 这种鉴定方式成本很高C. 这种鉴定方式成本很简单D. 这种鉴定方式成本很复杂12. 操作技能考试时，现场每个项目考评员不得少于（ C ）人。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题第五题《进行自我评价》
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题五、进行自我评价（20分）1．说明你的这个教学设计的教学目标确定的是否恰当，包括教学目标确定的依据、出处，叙写是否正确。
答：《冬夜静悄悄》教学设计中的教学目标是依据人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第七课的教学参考而设定的。
根据本课教材的特点和学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：知识与能力目标：1.学生能以深情，柔和的声音演唱《冬夜静悄悄》，感受深厚的师生情。
2.能够准确地演唱弱起小节以及附点节奏。
过程与方法目标：学生积极主动地聆听、体验、想象、创造表现音乐形象。
情感态度与价值观：使学生能够理解师生之间的真挚感情，激发学生尊敬热爱老师的情感。
2．简要说明本节课的教学环节及确定教学环节的依据（最近发展区分析）。
答：根据新课标和音乐综合课的特点，我设计的教学程序是：（一）组织教学我首先请同学们看（大屏幕）设问：这是在哪儿？……什么季节？……有哪些人物？……发生了什么事情？师生交流以后教师小结：刚才这人段片子是山村的老师家访的一段情景。
什么是家访呢？就是为了学生学得更好。
老师走过陡坡险路、走过深山积雪、走过了春夏秋冬。
今天我们就一起来学习这首歌《冬夜静悄悄》。
导入部分我创设情境，冬夜、山村、烛火、老师和蔼亲切的形象，一下子把学生带入歌曲创设的氛围中渲染了课堂气氛。
（二）新歌教学1、聆听歌曲：（课件）让学生完整聆听歌曲，通过直观的画面，激发学生的学习兴趣感受浓厚的师生情意。
2、节奏练习：节奏是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素。
本课的难点是弱起小节以及附点节奏的学习。
（播放课件）2/4 X X ︱X ．X︱X X X︱X让学生通过拍、读、唱等方法，解决歌曲的难点为歌词教学打下坚实的基础。
在这条节奏训练中，学生表现出浓厚的兴趣，老师可以抓住这个机会，采取拍手、捻指、打舍等方法进行节奏训练，这样不但激发了学生的学习兴趣也让学生克服了“我不会”的尴尬，更在迁移默化中培养了学生的节奏感，从而更巧妙地突破教学难点。
哈市骨干教师测试题及答案
哈市骨干教师测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 增强体魄2. 以下哪项不是现代教育技术的特点？（）。
A. 多媒体性B. 交互性C. 单向性D. 网络化3. 教师在教学过程中应注重（）。
A. 学生成绩B. 学生个性发展C. 教学进度D. 教学评价4. 以下哪个选项不属于教育公平的范畴？（）。
A. 资源分配B. 机会均等C. 性别平等D. 学生成绩5. 课堂教学中，教师应如何处理学生的错误？（）。
A. 立即纠正B. 忽略不计C. 引导学生自我发现D. 批评指责6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 确定学生等级D. 完成教学任务7. 教育的终极目标是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 促进社会进步D. 提高国民素质8. 以下哪项不是教育创新的途径？（）。
A. 更新教学内容B. 改革教学方法C. 坚持传统教育D. 利用现代教育技术9. 教育的个性化是指（）。
A. 统一要求B. 因材施教C. 标准化教学D. 集体教育10. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 学科知识C. 教育理念D. 教育研究二、填空题（每题1分，共10分）1. 教育的本质是_________。
2. 教师应具备的基本素质包括专业素养、_________和_________。
3. 教育评价应遵循的原则是客观性、公正性和_________。
4. 教育公平的实现需要政府、学校和_________的共同努力。
5. 教育的社会责任包括培养合格的公民、_________和_________。
6. 教育创新的目的是提高教育质量、满足社会需求和_________。
7. 教学方法的改革应注重学生的_________和_________。
8. 教师在课堂教学中应关注学生的_________和_________。
9. 教育评价的功能包括诊断、激励和_________。
齐齐哈尔2022年小学教师招聘考试真题及答案解析六
齐齐哈尔2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。
单项选择题：A、1965年B、1962年C、1957年D、1956年2：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。
单项选择题：A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的全都性原则3：领悟学问包括使同学感知和理解教材，是教学的中心环节。
（）推断题对错4：合作学习是指同学们以（）的方式代替老师主导教学的一种教学策略。
单项选择题：A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习5：情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为（）。
单项选择题：A、若干等级B、五个等级C、四个等级D、三个等级6：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。
单项选择题：A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题7：老师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。
多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出8：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）多项选择题A、详细目标B、产生条件C、行为标准D、课程目标9：以下属于操作技能的有（）。
多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算10：问题解决具有（）的基本特点。
多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性?考_试_大—-—在_线_考_试_中心D、主动性E、认知性11：科学学问的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ] 多项选择题A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、连续教育12：课程按同学选择课程的自主性可分为（）。
多项选择题A、基础性课程B、拓展型课程C、选修课程D、必修课程13：以下属于原型定向教学要求的是（）。
多项选择题A、了解活动的结构B、发挥同学主动性与独立性C、要变更活动的对象D、老师示范要正确14：在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
单项选择题：A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔15：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培育同学的是（）。
2023年齐齐哈尔市技工学校教师招聘考试题库及答案解析
2023年齐齐哈尔市技工学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题1．正确未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是()。
A、预防犯罪B、预防变坏C、增强法律概念D、扩大法律用途答案：C解析：〈中华人民共和国预防未成年人犯罪法〉第六条规定，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为正确个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪应当承担的责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
2．甲学校为庆祝即将到来的教师节，准备在节日当天开展教师宣誓活动。
下列为甲学校准备的部分教师宣誓词，其中不恰当的是()。
A、“作为一名人民教师，我自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，甘为党的教育事业作奉献”B、作为一名人民教师，我将言行雅正，举止文明，自尊自律，清廉从教，以身作则C、“没有一流的师资队伍，就培养不岀一流的学生，在今后的教育工作中，我将努力学习科学知识与育人知识，只教育培养精英学生”D、“我志愿成为一名人民教师，履行教书育人职责，引领学生健康成长”答案：C解析：《中小学教师职业道德规范》内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
其中教书育人包括遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
C选项中表明只教育培养精英学生，这违背了素质教育的理念，以分数作为评价学生的唯一标准，因此违背了教书育人的道德规范。
C项表述错误，为正确选项。
A项：“作为一名人民教师，我自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，甘为党的教育事业作奉献”，主要体现了爱岗敬业，说法正确。
与题干不符，排除。
A项：“作为一名人民教师，我将言行雅正，举止文明，自尊自律，清廉从教，以身作则”，主要体现了为人师表，说法正确。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分, 每小题2分）1.在巴甫洛夫的经典性实验中, 单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是（A）A.条件反应B.无条件反应C.操作反应D.经典反应2.下列不属于教学媒体选择依据的是（C）A.教学目的B.教学内容C.教学评价D.教学对象3.下列不属于教学媒体选择原则的是（D ）A.正确性原则B.实用性原则C.最优化原则D.观赏性原则4.“经验之塔”可分为三大类, 按直观程度从高到低排序, 依次是（B）A. 做的经验、观察的经验、抽象的经验B. 抽象的经验、观察的经验、做的经验C. 观察的经验、做的经验、抽象的经验D. 观察的经验、抽象的经验、做的经验5．从狭义上说, 信息技术是指以微电子技术、通信技术、（A ）为主干, 结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A计算机技术 B.文字 C.纸张 D.印刷术6.下面的观点（C ）, 错误理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程, 本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程, 不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程, 信息技术服务于课程7.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念, 具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合、（B ）、个人和社会的整合。
A.内容和知识的整合B.内容和技巧的整合C.知识和技巧的整合D.价值和内容的整合8.在信息技术与课程整合的第二阶段中, 又可以划分为（B ）四个层次。
A.信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D.信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具9.桑代克认为动物和人的学习分别是（B ）的A.无意识, 无意识B.无意识, 有意识C.有意识, 无意识D.有意识, 有意识10.使用powerpoint时, 保存演示文稿, 缺省的扩展名是（B ）。
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齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分（60分）一、单项选择题（共20 小题 40分，每小题 2 分）1•在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是A）A.条件反应B无条件反应 C操作反应D•经典反应2•下列不属于教学媒体选择依据的是（C）A.教学目的B.教学内容C.教学评价D.教学对象3•下列不属于教学媒体选择原则的是（D）A.正确性原则B.实用性原则C.最优化原则D.观赏性原则4.经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（B）A .做的经验、观察的经验、抽象的经验 B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验5•从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、A（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A计算机技术 B.文字C•纸张 D.印刷术6•下面的观点（C ）,错误理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C•信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程7.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合、（）、个人和社会的整合。
A.内容和知识的整合B.内容和技巧的整合C.知识和技巧的整合D.价值和内容的整合8•在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为B ）四个层次。
A.信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D.信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具9•桑代克认为动物和人的学习分别是（B ）的A.无意识，无意识B.无意识，有意识C.有意识，无意识D.有意识，有意识10.使用powerpoint时，保存演示文稿，缺省的扩展名是（B ）。
A.docB.pptC.wpsD.xls11.联结-试误说是（D ）提出的。
A.巴甫洛夫B华生C斯金纳 D.桑代克12.教师在教学时要知道学生的一些心理变化，以便采取有效的教学手段来促进学生的学习，以下叙述中不合理的是（ A）A.教师在课后布置大量的作业，认为只有学生反复练习才能掌握所学的知识，这样也会更好地激发他们的学习兴趣B.教师在讲课过程中，让学生测量图上的直线距离，运用比例尺换算成两地实际距离，但未对学生的计算结果及时进行评价，发现学生进步不大c•教师让学生自己出试卷来激发他们的学习兴趣,促进他们掌握知识D.教师在教学过程中发现有些学生有很强烈的逆反心理，教师应合理地利用这种心理知道学生自己查找资料来解决学习中遇到的问题13.王老师在每堂课之后都会进行教学反思，以期在下一次的教学中有所进步，以一关于教学反思说法不正确的选项是（D ）A.每堂课都是一次全新的体验，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考创造。
因此教师要养成对每堂课进行反思的习惯。
B.教师可以在对自身教学实践反思的基础之上，不断提高教师专业素养，丰富自身的教学经验C•教学反思贯穿教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合D.教学反思是没有必要的，王老师这么做太浪费时间了，应该花更时间去学习更多、更好的教学理念14.教师在用WORD编写电子教案时，经常会因为修改格式而浪费很多时间，你认为哪个操作可以解决这个问题？（ A）A.点击格式”--样式和格式”B.点击插入”一样式和格式”C.点击插入”一对象”一样式和格式”D.点击格式”显示格式”15.Excel中，计算参数中所有数值的平均值的函数为B ）。
A.SUM （）B.AVERAGE （C.COUNT （D.TEXT （16.对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（C）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度价值观目标D.活动目标17.在编辑Word 2003文档时，如果输入的新字符总是覆盖文档中插入点处已输入的字符，原因是（A ）。
A.当前文档正处于改写的编辑方式B.当前文档正处于插入的编辑方式C.文档中已有字符被选择D.文档中有相同的字符18.在Word 2003的编辑状态下，执行文件”菜单中的关闭”命令的目的是（B ）。
A.将正在编辑的文档丢弃B.关闭当前窗口中正在编辑的文档，Word 2003仍然可使用C.结束 Word工作，返回到 Windows桌面D.等同于文件”菜单中的退出”命令19.下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（D ）A.评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众20.在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的唾液分泌反应是B ）A.条件反应 B无条件反应C操作反应 D.经典反应二、判断题（共10小题20分，每小题2分）1.奥苏贝尔认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。
我2.现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。
错）3.根据学习的认知加工过程，加涅提出了与各内部过程相应的、对内部过程起促进作用的九个外部条件，即教学事件。
这九个教学事件依次呈现，构成了加涅的课堂教学过程。
“4.信息技术与课程整合的目标同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。
错）5.认知主义者布鲁纳认为，教学”是指在学习情景中对外部活动的控制。
这些活动是由教师、教科书的作者、电影或电视课的设计者、自学课程的制作者等所操纵的。
错）6.演示文稿储存以后，默认的文件扩展名是PPT （/）7.桑代克的经典实验最早是用狗作为实验对象的。
错）8.瑞士心理学家皮亚杰系统、深入地研究了认知发展的心理过程，提出了认知是一种以已有知识和经验为基础的主动建构活动的观点。
乂）9.课堂教学评价能够达到不同的功能，这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的。
伙）10.powerpoint支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“ BMF” “ JPG “G”插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。
（）学科部分（40分）三、选择自己任教学科的一节课（一课时），编写出电子教案。
10分）学科：数学设计人：孟彬3/4 =6/8 =12/16 ========＞分母扩大几倍分子扩大相同倍数板书设、丄8/12=4/6=2/3 ========＞分母缩小几倍分子缩小相同倍数。
分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
四、根据自己的这个教学设计编制出教学课件的演示文稿（PPT）。
10分）五、进行自我评价（20分）1•说明你的这个教学设计的教学目标确定的是否恰当，包括教学目标确定的依据、出处, 叙写是否正确。
这一教学活动中，不同的思想进行碰撞、优化和整合，学生不仅沟通了商不变的性质和分数的基本性质的联系，而且领略了数学知识内在的联系的美感，感受到了数学学习的魅力，体验到了创造的过程，多数学生在教师的赞扬。
认同和同学之间的鼓励、欣赏之氛围中得到了互相激励、进而享受了成功的愉悦，可以说，这种感受和体验对学生终身有益，他使学生的学习热情得以充分释放，生命活力得到更高的发展，对培养学生敢于战胜困难、敢于创造的精神大有裨益。
实现了教学目标。
2 •简要说明本节课的教学环节及确定教学环节的依据（最近发展区分析）。
在教学中。
我创造性使用教材，改变教材的呈现方式。
学生在课前已经学过了商不变的规律，而商不变的规律正好是学习这节课的知识基础，所以我设计了在这样的一组除法算式，谁能不计算很快的说岀结果，你们是根据什么很快的说岀这些算式，学生会回忆到商不变的规律，根据分数与除法的关系，你能不能把这些除法算式用分数来表示、那么在除法中有商不变的规律，在分数中会不会也有这样的规律呢？这样学生进行归纳分数基本性质，在这个过程中，老师充分发挥学生的主体作用，让学生通过商不变的规律迁移类推到分数的基本性质。
同时注重数学思想方法的渗透，先让学生有一个猜想，然后验证猜，想通过大量的实例运用不完全归纳的方法证明结论是正确，这种方法在今后的学习过程中也是广泛应用的。
最后一个环节是巩固新知，拓展延伸。
学以至用是探究学习的又一个基本特征，练习中，我除了安排一些根据分数基本性质来填空外，还安排了一些判断题、附加题。
题型丰富。
不仅提高学生学习兴趣，也使学生更好地理解和应用分数的基本性质来解决实际问题的能力。
其次是练习难度的层次性。
除了基本的练习题外，我还逐步加深难度，提高学生的思维能力。
3 •简要说明主要教学环节的教学策略。
在教学中。
我创造性使用教材，改变教材的呈现方式。
学生在课前已经学过了商不变的规律，而商不变的规律正好是学习这节课的知识基础，所以我设计了在这样的一组除法算式，谁能不计算很快的说岀结果，你们是根据什么很快的说岀这些算式，学生会回忆到商不变的规律，根据分数与除法的关系，你能不能把这些除法算式用分数来表示、那么在除法中有商不变的规律，在分数中会不会也有这样的规律呢？（板书：这节课我们就来学习分数的基本性质）分组讨论验证猜想：请同学们看自学提示：（让学生联系商不变的规律，结合自学提示内容，自主探究，去尝试发现，进行猜想。
）1）我的猜想：结合商不变的性质你能猜想岀分数的性质吗？2）我的验证：你能用不同的方法验证1/2=2/4吗？3）我的总结：通过验证你能总结岀分数的基本性质吗？请同学们运用猜想一一验证方法一一总结的学习方法，自学以上内容。
学生很容易会猜想到分数的分子和分母同时扩大缩小相同的倍数，分数的大小不变这只是学生的一个猜想那么学生的猜想对不对呢，这就需要我们来验证猜想。
学生想到了不同的方法来加以验证1/2=2/4 是相等的，在这个基础上老师通过大屏幕提示了几种不同的验证方法。
1、折纸2、画线段图3、计算后比较4、根据商不变的规律推导等方法进行验证。
然后老师又让学生以小组为单位各自再想一组分数来验证。
最后通过学生的验证最后得到了黑板上的结论是正确的。
4．简要说明本节课教学媒体的运用及依据。
通过多媒体课件，变静态的讲解为动态的演示。
以实际生活为出发点，激发学生的思维从而引出本节课的内容。
通过媒体动态的效果，使学生轻松地理解并掌握分数的基本性质。
课件中针对学生心理特点和对知识掌握的规律，采用“激、探、引、练、延”的教学模式进行设计。
课件中先以猜想引入，以激起学生对新的探求欲望,然根据儿童对知识的认知规律，使抽象概念形象化，教师进行适当的进行点拔和引导。