小学英语四年级上册Unit-8
我最喜欢我爸爸。
I like my father best.
她最喜欢苹果。
She likes apple best.
maths —to use numbers
数学—运用数字
art—to draw pictures
美术—画画
music—to sing songs
音乐—唱歌
PE—to play sports
体育—进行体育运动
science— to understand the world 科学—了解世界
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best subject favourite write story about What about…? • And you?
（名词）
long 长的
sing a song 唱歌
I like singing. 我喜欢唱歌。
world（名词） sport 世界
in the world 在世界上 all over the world 全世界
understand懂得，明白
Do you understand ? 你们明白了吗？
你会表达“最喜欢”吗？：
我们有七个学科。威海舞 seven沙博杰特死
3.Wow ! What is your favourite subject ?
哇！你最喜欢什么学科
窝特 椅子 哟 飞vo锐特沙博杰 特
4.My favourite subject is Chinese . I like to write stories .
story 故事 store 商店
write stories 写故事 tell a story 讲故事
Everything（代词） 所有事情
everyone 每个人
learn 学习
study
We are learning English. 我们正在学习英语。
sing 唱歌
（动词）
song 歌曲
everything learn sing song sport science understand World
2018/10/4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.How many subjects do you have ? 你们有多少个学科？ 号满 林 沙博杰死 杜you 海 舞?
2.We have seven subjects.
7.And you ,Ben ? 你呢，Ben？
8.My favourite subject is…everything! I love to learn. 我最喜欢的科目是……所有科目！！ 我喜欢学习。 买飞舞锐特 沙博杰特 椅子 everything 。 爱辣舞 兔 冷
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Boy: Jiamin: Boy: Jiamin:
我最喜欢的科目是语文。我喜欢 写故事。买飞vo锐特 沙博杰特 椅子 掐腻子 。爱来克 兔 rai特 死多蕊子
5.What about you ?
你呢？沃特 额抱特 you．
我最喜欢英语。我喜欢读英语书。 爱来克 音个利息 拜死特 爱来克 兔 锐的音哥利息 步克死
6.I like English best. I like to read English books.
2018/10/4
我最喜欢英语 Unit 8 I like English best.
subject 学科（科目）
science 科学
best 最好
about 大约，关于
favourite最喜欢的
science 学科（科目） 科学 best about 最好 大约，关于 favourite最喜欢的
subject
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How many subjects do you have? We have seven subjects . Wow! What is your favourite subject? My favourite subject is Chinese . I like to write stories . Boy: What about you? Xiaoling: I like English best . I like to read English books . And you, Ben? Boy: Ben: My favourite subject is…everything ! I love to learn .
英语四年级上册第八单元
英语四年级上册第八单元四年级上册Unit 8英语课文Unit 8 单词from[frɒm] prep.来自Canada[ˈkænədə] n.加拿大India[ˈɪndɪə] n.印度UK[ˌju:ˈkeɪ] abbr.英国China[ˈtʃaɪnə] n.中国US[ˌju:ˈes] abbr.美国Malaysia[məˈleɪziə,-ʒə]n.马来西亚Japan[dʒə'pæn] n.日本Italy[ˈɪtəlɪ] n.意大利pizza[ˈpi:tsə,ˈpɪ-] n.比萨饼smell[smel] v.有（发出）……的气味taste[teɪst] v.吃起来durian[ˈdjʊəriən] n.榴莲bad[bæd] adj.不好的，糟糕的but [bʌt] n.但，但是课文1. Look and listen看图片听对话Welcome to Winter Camp.欢迎来到冬令营。
I'm Mike. I'm from Canada.我叫迈克。
我来自加拿大。
I'm Lali. I'm from India.我叫拉丽。
我来自印度。
Hi. I'm Tim. I'm from the UK.嗨。
我叫蒂姆。
我来自英国。
I'm Zhou Lin. I'm from China.我叫周林。
我来自中国。
Nice to meet you.很高兴见到你。
Where are you from?你来自哪里？I'm from the US.我来自美国。
2. Listen, circle and say听录音，圈出你听到的内容并跟着说Canada 加拿大China 中国India 印度US 美国3. Listen and tick听录音并选择正确答案This is Lali.这是拉丽。
She is from India.她来自印度。
四年级上册英语教案- Unit 8 She wears a black and white swea
四年级上册英语教案- Unit 8 She wears a black and white
sweater
第三课时湘少版（三起）
教材内容
本节课主要内容是教授描述他人穿着的能力。
学生需要学会识别和运用描述他人穿着的词汇和句型。
教材内容包括以下几个方面：
1.学习描述他人穿着的形容词和物品的名称，如sweater、shirt、skirt、pants等；
2.学习使用句型“What does he/she wear?”来询问和回答他人的穿着；
3.学习使用句型“He/She wears…”来描述他人的穿着。
教学目标
1.掌握描述他人穿着的基本词汇和句型；
2.培养学生对他人外表的观察能力；
3.提高学生用英语进行口语交流的能力。
教学重点
1.词汇的学习和掌握；
2.口语表达能力的提高。
教学难点
如何让学生掌握使用句型和词汇进行口语交流，如何通过多种情境让学生灵活、准确地运用所学词汇和句型。
教学准备
1.教师：PPT，教案；
2.学生：课本、笔。
教学过程
一、Warm up
1.Greetings: Good morning, everyone!
2.Revision: Review the words and sentences learned in the last lesson.
3.Play a game: Guessing game.
•Teacher describes the clothing one by one and asks students to guess what it is. For example,。
四年级上册英语第八单元课文
四年级上册英语第八单元课文Unit 8 Dolls洋娃娃Pages 50-51 Story time❶Look at our doll.看我们的洋娃娃。
She's beautiful.她很漂亮。
❷Her hair islong.Her eyes are big.她的头发长。
她的眼睛大。
Her nose and mouth are small.她的鼻子和嘴巴小小的。
❸This is our doll.His hair is short.His eyes and nose are small.这是我们的洋娃娃。
他的头发短。
他的眼睛和鼻子小小的。
But his mouth is big.His ears are big too.但是他的嘴巴大大的。
他的耳朵也是大大的。
❹Look! He's a king now!看！他现在是一个国王！Cool!酷！单词big 大的small 小的fat 胖的thin 瘦的long 长的short 短的tall 高的short 矮的eyes 眼睛ears 耳朵hair 头发mouth 嘴巴nose 鼻子Page 53 Cartoon time❶These robots are cool!这些机器人很酷！❷Look at this robot.His eyes are very big.看这个机器人。
他的眼睛很大。
Hello.你好。
❸Wow!You can talk!哇！你会说话！Can you jump?你能跳高吗？❹Yes,I can.Look！是的，我能。
看！❺You're great,but you're short.你真棒，但是你很矮。
❻Look! Now I'm tall!看！现在我很高！Page 54 Sound timeZzebra 斑马zoo 动物园The zebras in the zoo,动物园里的斑马，eat apples with me and you!和你我一起吃苹果！Page 54 Rhyme timeTwo fat boys两个胖男孩Two fat boys meet in the rain.两个胖男孩在雨中相遇。
沪教版Unit8 at the shop 说课稿
Unit8 <At the shop>说课稿今天我说课的内容是小学英语四年级上册的第八单元《At the shop》第二课时。
下面我将从教材，学习目标，学生的学情，教法学法，教学过程，板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材本课是上海教育出版社（三年级起点）牛津英语小学四年级上册第八单元(Unit8)。
本单元教学内容的设计，主要依据2011年新版的《小学英语课程标准》中的要求，围绕happy shopping展开话题，话题内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的学习兴趣。
我设计的是本单元的第二课时，意在通过生活中超市购物的场景，让学生学会一些新句型，并能进行简单的购物场景对话与交流。
二、说目标根据对教学内容的分析与理解，我从大量的语言信息中提炼出了本课的重点内容，结合学生学习的认知水平和知识基础，设置教学目标如下：知识目标：1．通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2．通过对话操练，帮模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
能力目标：通过本课的学习，学生能够在具体的语言情境中运用本节课所学内容，进行交际，提高在实际生活中的语言运用能力。
情感目标：通过本课的学习，帮助学生渗透均衡饮食，快乐生活的理念。
三、说学情四年级的学生有着较强的好奇心和求知欲，他们善于模仿，竞争意识强，思维活跃，可塑性强。
而且经过一年的英语学习，有了一定的英语语言基础和表达能力。
因此，教学活动中我将教学内容进行有机整合，使之更适合学生的特点，更易接受和理解。
降低了学生的学习难度，化解了学生的畏难心理，使他们乐于开口。
四、说教法整节课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，运用情景教学法，chant，小组练习等形式多样的教学方法，并结合生活实际，使学生愿学、会学、乐学，从而获得了成功的体验，有效地提高了学习效率，取得了很好的学习效果。
五、说学法《课程标准》指出：学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，教师要通过创设具体的语言情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试，表达自己。
译林小学英语四上Unit-8学习知识重点
四上Unit 1知识点一、词汇四会：like 喜欢dog 狗cat 猫panda 熊猫horse 马tiger 老虎二、短语1. look at 看15. have a cake 有一个蛋糕2. these toy animals 这些玩具动物16. these dogs 这些狗3. boys and girls孩子们17. those cats 那些猫4. cute and fat 又胖又可爱18. Do you like ...? 你喜欢...吗？5. a cute monkey 一只可爱的猴子19. Would you like...? 你想要...吗？6.a fat tiger 一只胖老虎20. my big bag 我的大包7. a lovely panda 一只可爱的熊猫21. on the log 在木头上8. an elephant 一头大象22. run with me 跟我一起跑9. a little elephant 一头小象23. on the mat 在垫子上10. this tiger 这只老虎24. three brown monkeys 三只棕色的猴子11. that panda 那只熊猫25. two black horses 两匹黑马12. like cakes 喜欢蛋糕26. in the tree 在树上（外来的人或物）13. like this cat 喜欢这只猫27. on the tree 在树上（树本身生长出来的）14. like cats 喜欢猫三、语法1. Look at these toy animal s, boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。
回答：Wow! / They’re cute. / They’re lovely! / How nice! /…2. like 喜欢用法：(1) I like cake s. 我喜欢蛋糕。
四年级上册英语第八单元课文中文
第一节 Hello1. 课文内容概述本节课文主要介绍了英文问候语“Hello”，并围绕该主题展开了一系列对话和练习。
通过这些对话和练习，学生可以学会如何正确地使用“Hello”来进行日常问候。
2. 对话示例(1) A: Hello!B: Hi!(2) A: Hello, I'm Lily. What's your name?B: My name is Tom. Nice to meet you, Lily.A: Nice to meet you, too, Tom.3. 课文重点本节课文的重点包括：（1）学习使用问候语“Hello”；（2）学习介绍自己并向他人询问对方的尊称；（3）学习在日常交流中表达彼此的高兴之情；4. 学习目标通过本节课的学习，学生应该能够：（1）正确使用和理解问候语“Hello”；（2）熟练使用介绍自己和询问他人尊称的句型；（3）能够在实际交流中运用所学知识，与他人进行简单的问候和交流。
第二节 Introducing oneself1. 课文内容概述本节课文主要围绕介绍自己的内容展开，教导学生如何用英文正确地表达自我介绍。
通过对话和练习，学生可以掌握如何用简单的句型来介绍自己。
2. 对话示例(1) A: Hello, I'm Tom. What's your name?B: Hi, Tom. My name is Lily.A: Nice to meet you, Lily.(2) A: Hello, my name is Peter. What's your name?B: Hi, Peter. I'm Sarah.A: Nice to meet you, Sarah.3. 课文重点本节课文的重点包括：（1）学会如何用英文介绍自己的尊称；（2）学会在对话中使用简单的交际用语；（3）学会如何与他人进行礼貌的交流和相互问候。
4. 学习目标（1）自如地用英文介绍自己的尊称和句子；（2）能够灵活运用所学句型，与他人进行自我介绍；（3）培养对英语交际的兴趣和能力。
小学四年级英语Unit 8 《The Spring Festival 》教案
2. How do you spend the Spring Festival?（学生可以用中文说）教师板书该句子，并教学spend和该句型。
3. How do Hu Ping and Julia spend the Spring Festival? Let’s watch the video. （二）单词和词组教学 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。 2.教师出示做年糕的图片，教学词组make rice cakes，并板书。 3.教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组 make dumplings，并板书。 4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组have a family dinner，并板书。 5.游戏——小孔成像。 游戏规则：教师拿出“做年糕”、“包饺子”、“家宴”、“春节”的图片，随机抽 取一张，用带有小孔的卡纸遮住图片，让学生用英语说出图中的情景。哪位学 生猜对了，教师就给该学生所在的小组加分。
Step 2 Revision 1.复习词组：make rice cakes，make dumplings，have a family dinner，the Spring Festival。 教师出示图片和词组卡片，学生抢答。 2.复习句子：How do you spend the Spring Festival? We....
Step 4 Extension 综合活动：说一说。 教师播放有关春节活动的视频，边播放边解说。春节活动可以是本节课所 学的内容，也可以是下节课要学到的内容。如：包水饺、一家人逛公园、看“春 节联欢晚会”、拿压岁钱等。 学生分小组说一说自己和家人是如何欢度春节的，没学过的活动可以用中 文表达。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
陕旅版英语四年级英语上册Unit 8 知识清单
Unit 8Boys Like to Play Ball一、核心词汇1. 动词run跑步swim游泳dance跳舞jump跳;蹦sing唱;歌唱2. 名词rope绳子;绳索basketball篮球song歌曲3. 介词after在……以后4. 副词together一起;共同often经常5. 感叹词OK好;可以6. 限定词every每个的;每一的7. 短语play football玩球jump rope跳绳play basketball打篮球sing songs唱歌after class课下;下课后二、拓展词汇1. 介词in在……里面on在……上面under在……下面behind在……后面over 在……上面2. 短语play volleyball打排球play ping-pong打乒乓球三、核心句型1. — What do they like to do after class?他们课下喜欢做什么?— Boys like to play ball. Girls like to dance and sing songs. 男孩们喜欢玩球.女孩们喜欢唱歌跳舞.解读:这是询问某人喜欢在课下做某事及其回答的句型.after class的意思是“课下;下课后”.举一反三: — What do you like to do after class?你课下喜欢做什么?— I like to dance and sing. 我喜欢唱歌跳舞.2. — Does your father like to play basketball? 你的爸爸喜欢打篮球吗?— No, he doesn't. 不,他不喜欢.解读:这是询问某人是否喜欢做某事及其回答的句型.play basketball的意思是“打篮球”.举一反三: — Do you like to run?你喜欢跑步吗?— Yes, I do. 是的,我喜欢.3. Liu Zhaoyang likes to play basketball. And I like to jump rope. 刘朝阳喜欢打篮球.我喜欢跳绳.解读:这是描述某人喜欢做某事的句型.举一反三: My father likes to play ping-pong. And my mother likes to watch TV. 我爸爸喜欢打乒乓球.我妈妈喜欢看电视.四、了解句型1. Let's play together. 我们一起玩吧.解读:这是表达要一起做某事的句型.举一反三: Let's play basketball together. 我们一起打篮球吧.2. OK. 好的.解读:这是表示同意别人的观点的常用句型.。
牛津英语四年级上册《 Unit 8 At the shop 》单元教学设计
《 Unit 8 At the shop 》单元教学设计《 Unit 8 At the shop 》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《 at the shop 》第一课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.课前习单的新单词认读2.歌曲Food的互动3.展示美食图，师生互动：What is your favourite food? I’d like...【评价反馈】1.班级抽查2.从整体到个人【主要内容】1. 单词的认读2. 课中习单（检测对相关食物单词的巩固）3. 单词的认读4. 歌谣的创编5. 创编小组对话【评价反馈】1.师生共评2.小组评价【主要内容】1. 购物清单的再次制作并创编小组对话【评价反馈】1.师生共评第一课时教学过程设计教学评价与反思【优点与特色】1.通过两只老虎的歌谣改编2.小组合作制作购物清单【问题与建议】1.课中习单还可以更完美一些。
2.课后习单可以让孩子在小组合作完成习单后整合成微视频并上传，让小组之间互相学习。
【优点与特色】1.课堂上的每一个环节都紧紧相扣。
2.师生互动强。
3.课后习单设计很特别。
【问题与建议】1.将更多的舞台交给学生，以学生为主。
【优点与特色】1.规划力推动力较好【问题与建议】1.创设更清晰的语言大情境，以大问题驱动2.掌控力，感染力和组织力邀增强，要构建长期的小组活动形式。
【优点与特色】1.创设完整的情境，让学生更好地感知理解运用核心句型。
2.结合情境及学生的语言背景，对文本内容进行了优化整合。
3.通过创编歌谣的形式，帮助学生更好地理解和运用词汇。
4.运用小组合作探究的学习方法，培养学生的自主探究和合作能力。
5.运用微课视频和课前习单指导学生预习新知。
6.设计习单帮助学生解决重难点。
【主要问题反思】1.第一课时中，学生对可数名词和不可数名词的知识点认识比较模糊。
2.小组展示的时间预留的不够充足，学生们意犹未尽。
广州版小学英语四年级上册同步讲义：Unit 8 I like English best
Unit 8 I like English bestFocus PointsLet’s TalkUsing “What is your favourite subject?”to talk about subjects.(to use numbers /to draw pictuers/ to sing songs..... )Warming Up一．听写二．单词及短语1.学科_____________________2. 最喜欢的_________________3.最好___________________4. 唱歌_____________________5.写______________________6. 歌曲_____________________7.故事_____________________ 8. 体育运动_________________9.大约______________________ 10. 科学____________________11.所有事___________________ 12. 了解____________________13. 学习_____________________ 14. 世界____________________三．课文内容根据提示把句子补充完整。
1.A: How many do you ______?（你有几科？）B: We ______ ______ _______(我们有七个科目)A: What is your ______ _______?（最喜欢的科目）B: My________ _______ _______Chinese. I like to ______ _______(我喜欢写故事。
)A: What ______ ______?（你呢）B: I like ______ ______.(最喜欢英语) I like to ______ _______ _______.（我喜欢读英语书。