二年级上册语文课后作业-《语文园地七》 人教部编版 (含答案)
课后作业-《语文园地七》
一、请把下列生字的音节补充完整。
y k m j uòuó椰壳漠骏骆驼
x y
悬崖
二、认一认，连一连。
椰树骆驼雄鹰贝壳
三、用部首查字法查出下面的字。
四、看图补充词语。
（）雾缭（）（）天（）地
微风（）（）电（）雷（）
五、照样子说说词语的意思。
例：雷电交加：又是打雷，又是闪电，雷电一起袭来。
1.风雨交加：又是，又是，一起袭来。
例：倾盆大雨：像盆里的水往下倒那样的大雨。
2.鹅毛大雪：像那样的大雪。
六、照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
1.小鸟在树上叫着。
2.小草从土里长出来了。
七、找出下列词语中的错别字，并在田字格里改正。
八、选字填空。
纸低带戴
报（）穿（）
（）下（）领
以已园圆
（）经花（）
（）前（）形
九、背一背，连一连，填一填。
一九二九冰上走
三九四九不出手
五九六九沿河看柳
七九雁来
八九耕牛遍地走
九九加一九河开
1.天气最冷的是了。
2.到了七九、八九，天气渐渐变了。
十、请读课本第96页《分不清是鸭还是霞》，完成练习。
1.把下列生字和相应的读音连一连。
xiá yā suì cǎi jìn qīng
鸭霞彩碎清进
2.从文中找出恰当的字词填在括号里。
一（）霞一（）鸭
（）坏了鸭（）碎了霞
3.鸭子在水里游得特别（）。
（填序号）
①难过②快活
十一、看图写话。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！
参考答案：
一、ēéòùn l t uàn á三、一四shì世纪
丨四shǐ历史
丿三shēng升起
丶五nóng农业
乛三shū书本（页码略）
四、云绕冰雪习习闪鸣
五、1.刮风下雨风雨
2.鹅毛
六、1.小鸟在树上唱着歌。
2.小草从土里探出头来了。
七、泼展今士在气情切
八、报纸低下穿戴带领
已经以前花园圆形
九、1.三九四九 2.暖和
十、2.片群乐拍
3.②。
部编版语文二年级上册 语文园地七 同步练习题(附答案)
2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练语文园地七基础巩固一、给加点字注音。
椰．树（）贝壳．（）骆驼．．（）沙漠．（）骏．马（）悬崖．．（）二、用部首查字法查字典,并完成练习。
要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词丹久由三、把下面的词语补充完整。
（）开雾散鹅（）大雪（）闪雷鸣（）天雪地寒（）刺骨（）雨交加四、把儿歌补充完整。
一九二九 ,三九四九 ,五九六九, 看柳,七九 , 雁来,九九加一九,耕牛。
能力提升五、你能仿照例子,把下面的句子写得更有趣吗?例：仰望天空,星星在闪烁。
仰望天空,星星在眨眼睛。
1.一阵风吹过,荷叶在摇摆。
2.春风吹来,杏花开了。
六、阅读儿歌,完成练习。
秋娃娃,好心肠,摘下树叶写信忙。
写给谁,给大雁。
快快起程飞南方。
写给谁,给松鼠,快快准备过冬粮。
写给谁,给獾子,快快打洞造新房。
写给谁,给你我,多穿衣服别着凉。
写给这儿,写给那儿,黄叶红叶都写光。
1.秋娃娃用写信。
秋娃娃让大雁 ,让松鼠,让獾子 ,让你我。
2.想一想,秋娃娃还会给谁写信?写什么?参考答案基础巩固一、给加点字注音。
椰．树（yē）贝壳．（ké）骆驼．．（luò tuó）沙漠．（mò）骏．马（jùn）悬崖．．（xuán yá）二、用部首查字法查字典,并完成练习。
要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词丹丿 3 D ān 山丹丹久丿 2 jiǔ长久由丨 4 yóu 由于三、把下面的词语补充完整。
（云）开雾散鹅（毛）大雪（电）闪雷鸣（冰）天雪地寒（风）刺骨（风）雨交加四、把儿歌补充完整。
一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。
能力提升五、你能仿照例子,把下面的句子写得更有趣吗?例：仰望天空,星星在闪烁。
仰望天空,星星在眨眼睛。
1.一阵风吹过,荷叶在摇摆。
人教版部编本二年级上册语文园地七我爱阅读《星星的孩子》课文原文
人教版部编本二年级上册语文园地七我爱阅读《星星的孩子》课文
原文
|我爱阅读|星星的孩子
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。
一颗,两颗……一直数到了几百颗。
奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。
那么多星星,闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”
孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。
星星是在动,可不是乱动。
您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。
”
爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。
天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。
”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像-把勺子,叫北斗七星。
勺口对着的那颗星,就是北极星。
北斗七星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。
他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。
他刻苦钻研天文,后来成了著名的天文学家。
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本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元每课课后作业及答案汇编(含4套题)
部编本人教版小学二年级语文上学期第18课《古诗二首》课后作业题及答案一、拼一拼，写一写。
yīn shān wēi lóu bù gǎn（）（）（）cāng máng jīng xià tián yě（）（）（）二、给下列汉字选择正确的读音，画上“”。
三、给加点的字选择正确的解释。
（填序号）1. 不敢高声语．（）①说话②语言2. 风吹草低见．牛羊（）①看见②显现3. 夜宿．山寺（）①宿舍②住4. 危楼．．高百尺（）①危险的楼②高楼四、给下列各字加上偏旁变成新字，再组词。
里（）月（）以（）仓（）五、填空。
1. “，。
”这两句诗的意思是：站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。
2. 《夜宿山寺》是代诗人所作。
直接描写山寺很高的诗句是：，。
六、先把诗歌补充完整，再完成练习。
1.这是一首描绘（）的诗歌。
①山川②草原2.“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（）①天空像圆顶的帐篷，笼罩着大地。
②天好像锅底一样，田野到处都是绿色。
3.请根据诗歌的大意，把下面的句子补充完整。
蓝蓝的，一眼望不到边，吹过草原，牧草，露出了成群的。
参考答案：一、阴山危楼不敢苍茫惊吓田野二、sì chén lú sù三、1. ① 2. ② 3. ② 4.②四、苍苍茫阴阴山似似乎野野外五、1. 不敢高声语恐惊天上人2. 唐李白危楼高百尺手可摘星辰六、天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊1.②2. ①3.天空草原风儿低伏牛羊部编本人教版小学二年级语文上学期第19课《雾在哪里》课后作业题及答案一、填空题。
1. 拼一拼，写一写。
wú lùn（）àn biān（） yī qiè（） sàn bù（）2. 选出划横线字、词正确的读音。
桥梁（niáng liáng）失去（sī shī）甚至（sèn zhì shèn zhì）3. 在括号里填入合适的词语。
部编本二年级语文上册语文园地七 (2)
部编本人教版·二年级上册
海滩
椰树
贝壳
沙漠
高原 悬崖
胡杨
雪莲 青松
骆驼
骏马 雄鹰
你知道这些词语和什么有关吗？
和大自然有关。
识 字 加 油 站
第一组词语描 写了 大海边的 风景，美丽的 海滩上有高大 的椰树和各种 各样的贝壳。 yē
海滩
mò
椰树 胡杨 雪莲
贝壳
luò tuo
第二组词语描写的 是一望无际的沙漠 上有挺拔的胡杨和 高大的骆驼。
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
有趣，运用了一些拟人的动词，把雾、风比 作成调皮的孩子，表现了他们的顽皮可爱。
看看下面这幅图，小老 鼠在干什么？电脑屏幕上突
然出现了谁？接下来会怎样？
快把你想到的写下来吧！
点拨：仔细观察图画，看 图画上是哪种动物？它在 做什么？把你看到的，加 上你的想象写下来。
点拨：仔细观察图画，看图画上是哪种动物？它 在做什么？把你看到的，加上你的想象写下来。 示例：一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主 人的电脑没有关，上面的画面在不停地闪动，他感到 很好奇，看看屋子里没有人，他大摇大摆地来到电脑 前，他刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，这 下可把老鼠吓蒙了，他匆匆忙忙地逃回洞里去了。
沙漠 高原
xuán yá
骆驼
jùn
第三组词语描写 的是高原上有洁 白的雪莲和奔驰 的骏马。
骏马
悬崖青松Biblioteka 雄鹰第四组词语描写 的是陡峭的悬崖 上有翠绿的青松 和翱翔的雄鹰。
人教部编版二年级上册语文课后作业-《语文园地七》 (含答案)
人教部编版二年级上册语文课后作业-《语文园地七》一、请把下列生字的音节补充完整。
y k m j uòuó椰壳漠骏骆驼x y悬崖二、认一认，连一连。
椰树骆驼雄鹰贝壳三、用部首查字法查出下面的字。
四、看图补充词语。
（）雾缭（）（）天（）地微风（）（）电（）雷（）五、照样子说说词语的意思。
例：雷电交加：又是打雷，又是闪电，雷电一起袭来。
1.风雨交加：又是，又是，一起袭来。
例：倾盆大雨：像盆里的水往下倒那样的大雨。
2.鹅毛大雪：像那样的大雪。
六、照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
1.小鸟在树上叫着。
2.小草从土里长出来了。
七、找出下列词语中的错别字，并在田字格里改正。
八、选字填空。
纸低带戴报（）穿（）（）下（）领以已园圆（）经花（）（）前（）形九、背一背，连一连，填一填。
一九二九冰上走三九四九不出手五九六九沿河看柳七九雁来八九耕牛遍地走九九加一九河开1.天气最冷的是了。
2.到了七九、八九，天气渐渐变了。
十、请读课本第96页《分不清是鸭还是霞》，完成练习。
1.把下列生字和相应的读音连一连。
xiá yā suì cǎi jìn qīng鸭霞彩碎清进2.从文中找出恰当的字词填在括号里。
一（）霞一（）鸭（）坏了鸭（）碎了霞3.鸭子在水里游得特别（）。
（填序号）①难过②快活十一、看图写话。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！参考答案：一、ē é ò ùn l t uàn á三、一四shì世纪丨四shǐ 历史丿三shēng 升起丶五nóng 农业乛三shū 书本（页码略）四、云绕冰雪习习闪鸣五、1.刮风下雨风雨2.鹅毛六、1.小鸟在树上唱着歌。
2.小草从土里探出头来了。
七、泼展今士在气情切八、报纸低下穿戴带领已经以前花园圆形九、1.三九四九 2.暖和十、2.片群乐拍3.②。
部编版二年级语文上册《语文园地七 》一课一练(word版附答案)
语文园地七基础巩固一、给加点字注音。
椰．树（）贝壳．（）骆驼．．（）沙漠．（）骏．马（）悬崖．．（）二、用部首查字法查字典，并完成练习。
要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词丹久由三、把下面的词语补充完整。
（）开雾散鹅（）大雪（）闪雷鸣（）天雪地寒（）刺骨（）雨交加四、把儿歌补充完整。
一九二九，三九四九，五九六九，看柳，七九，雁来，九九加一九，耕牛。
能力提升五、你能仿照例子，把下面的句子写得更有趣吗？例：仰望天空，星星在闪烁。
仰望天空，星星在眨眼睛。
1.一阵风吹过，荷叶在摇摆。
2.春风吹来，杏花开了。
六、阅读儿歌，完成练习。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁。
快快起程飞南方。
写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁，给獾子，快快打洞造新房。
1.秋娃娃用写信。
秋娃娃让大雁，让松鼠，让獾子，让你我。
2.想一想，秋娃娃还会给谁写信？写什么？参考答案基础巩固一、给加点字注音。
椰．树（yē）贝壳．（ké）骆驼．．（luò tuó）沙漠．（mò）骏．马（jùn）悬崖．．（xuán yá）二、用部首查字法查字典，并完成练习。
要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词丹丿 3 dān 山丹丹久丿 2 jiǔ长久由丨 4 yóu 由于三、把下面的词语补充完整。
（云）开雾散鹅（毛）大雪（电）闪雷鸣（冰）天雪地寒（风）刺骨（风）雨交加四、把儿歌补充完整。
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
能力提升五、你能仿照例子，把下面的句子写得更有趣吗？例：仰望天空，星星在闪烁。
仰望天空，星星在眨眼睛。
1.一阵风吹过，荷叶在摇摆。
一阵风吹过，荷叶在跳舞。
2.春风吹来，杏花开了。
春风吹来，杏花露出了笑脸。
六、阅读儿歌，完成练习。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁。
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元《语文园地七》课后作业及答案
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元
《语文园地七》课后作业题及答案
一、填空题。
1.连一连。
2.用部首查字法查出下面的字，再填一填。
3.选一选，填一填。
（1）小卫（）头把地上的（）捡了起来。
A．纸 B．低
（2）今天得把帽子（）上，因为妈妈要骑电动车（）我去上学。
A．带 B．戴
（3）老师，我（）经知道错了，（）后一定改正。
A．以 B．已
4.先把词语补充完整，再选词填空。
（填序号）
①冰（）雪（）②寒（）刺骨
③鹅（ ）大（ ） ④微风（ ）（ ）
（1）今天是四九的第一天，（ ），天上飘着（ ），一派（ ）的景象。
温暖的春天快来吧！（ ），多舒服！ ①（ ）（ ）雾散 ②（ ）雾缭绕
（2）清晨，日月潭（ ），像童话中的仙境；中午，太阳高照，（ ）了。
5.照样子，改写句子，让事物变得更有趣。
例：
风把我的手绢吹到地上。
调皮的风拿走了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
（1）风把书吹开了。
风 （2）暖风吹动了柳枝。
暖风 参考答案：
1.
2.
3. （1）B A
（2）B A
（3）B A
4.（1）①天地②风③毛雪④习习
②③①④
（2）①云开②云
②①
5.示例：（1）翻开了书，一页页认真地读着
（2）抚摸着柳枝，唱着动听的歌。
部编版语文二年级上册《语文园地七》同步练习题含答案
语文园地四
第一课时
一、你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？
二、你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？
三、找找下来汉字的部首。
田（）舟（）刀（）
第二课时
一、课下搜集一些民谚。
二、填一填。
一九二九（），三九四九（），五九六九，（），
七九（），八九（），九九（），耕牛遍地
走。
三、选择正确的词语填空。
在再
1．我坐（）车厢里，给老师说：“（）见！”
圆园
2．花（）里有一个（）的喷水池。
参考答案
第一课时
一、江南杏花水牛
海岛椰树鱼虾
二、常见的独体字有：上下左右日月星光。
独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
三、丨丿
第二课时
一、民谚：（1）人心齐，泰山移。
（2）小小称砣压千斤。
（3）兵来将挡，水来土掩。
（4）冰冻三尺，非一日之寒。
（5）病从口入，祸从口出病急乱投医。
二、不出手冰上走沿河看柳河开雁来加一九
三、1．在再2．园圆圆。
部编版二年级语文上册语文园地七练习题(附答案)
语文园地七一、认一认，连一连。
二、我会用部首查字法查下面的字。
1．今天是四九的第一天，()，天上飘着()，一派()的景象。
温暖的春天快来吧！()，多舒服！①()()雾散②()雾缭绕2．清晨，日月潭()，像童话中的仙境；中午，太阳高照，()了。
五、照样子，写句子，让事物变得有趣。
例：风把我的手绢吹到地上。
调皮的风拿走了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
1．风把书吹开了。
________________________________________________________________________2．暖风吹动了柳枝。
________________________________________________________________________六、我会积累。
一九二九()，()冰上走，五九六九，()看柳，七九河开，八九雁来，九九()，耕牛遍地()。
七、读诗歌，做练习。
分不清是鸭还是霞()飘着一片霞，()游来一群鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
1．把下面两个词语填到诗歌的括号里。
水上天空2．鸭子在水里游得特别______________。
3．“分不清是鸭还是霞”的原因是什么？用“”画出有关的句子。
八、看图写话。
看看下面这幅图，想想小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样。
把写话补充完整。
一只老鼠________________，突然屏幕上__________________。
小老鼠吓得________________，它看到猫一直盯着自己，心想，________________。
小老鼠________________，猫不见了。
小老鼠这才放心了。
参考答案语文园地七一、二、丨4shēn申请一3hù互相丿3dān丹青三、纸低今令再在以已四、①天地②风③毛雪④风 1.②③①④①云开②云 2.②①六、不出手三九四九沿河加一九走七、1.天空水上 2.欢快 3.麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(六)语文园地七-章节测试习题
章节测试题1.【答题】找出每组词中不同类的一个词语。
（1）海滩沙漠高原贝壳（）（2）椰树青松悬崖胡杨（）（3）雪莲骏马雄鹰骆驼（）【答案】（1）贝壳（2）悬崖（3）雪莲【分析】本题考查词语分类的能力。
【解答】（1）“海滩、沙漠、高原”都是自然景观；“贝壳”是贝类的硬壳。
（2）“椰树、悬崖、胡杨”都是植物；“悬崖”是高而陡的山崖。
（3）“骏马、雄鹰、骆驼”都是动物；“雪莲”是一种植物草本植物。
2.【答题】用部首查字法查字典，并完成练习。
【答案】示例：【分析】本题考查了学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程，多识记生字笔画、部首，规范书写。
3.【答题】把下面的词语补充完整。
（）开雾散鹅（）大雪（）闪雷鸣（）天雪地寒（）刺骨（）雨交加【答案】云毛电冰风风【分析】本题考查补写词语的能力。
【解答】只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
4.【答题】照样子说说词语的意思。
例：雷电交加：又是打雷，又是闪电，雷电一起袭来。
（1）风雨交加：又是__________，又是__________，__________一起袭来。
例：倾盆大雨：像盆里的水往下倒那样的大雨。
（2）鹅毛大雪：像___________那样的大雪。
【答案】示例：（1）刮风下雨风雨（2）鹅毛【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力。
【解答】完成时要认真分析所给句子，在理解句子的基础上，理解具体词语的意思。
5.【答题】根据描述的内容选出词语。
（填序号）a．寒风刺骨 b．云开雾散 c．风雨交加 e．电闪雷鸣（1）风越来越大，云雾都散开了，太阳出来了。
（）（2）这天又是刮风，又是下雨，简直糟糕透了。
（）（3）天气非常冷，感觉寒风好像吹进了我的皮肤，直达骨头。
（）（4）闪电飞光，雷声轰鸣。
（）【答案】b c a d【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力。