冀教版四年级音乐上册教案
冀教版四年级上音乐教案
四年级上音乐教案第一单元师生情课程说明：本单元主题是“师生情”，因此教学中教师可鼓励学生讲讲心中最崇拜的老师的故事。
在授课之前，可以“教师节”为话题引入课题。
学唱《每当我走过老师窗前》时，最好采用听唱法进行教学，结合音乐作品，让学生感受附点四分音符的时值。
可以用同一乐句为例，分别用单纯四分音符、附点四分音符进行演唱，通过听辨、对比，使学生区分单纯四分音符与附点四分音符的不同时值，体验单纯音符和附点音符对于表现音乐情绪所起的不同作用，从而引导学生准确地演唱歌曲。
教学中可以采用多种形式引导学生充分而完整地聆听歌曲，使学生充分体验音乐中的美和丰富的感情，更加深刻地理解歌曲内涵，有效地把握歌曲的情绪和意境。
另外，教学中教师应注重学生个性的发展，鼓励学生分小组创作，让学生在相互启发、交流合作中完成音乐活动。
教学目标：1、通过听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的不同情绪，体验师生深情。
能用自己喜欢的方式表达内心感受。
2、能够以甜美的声音充满感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
3、结合音乐作品认识附点四分音符。
4、能够熟练演奏出口琴的低音区各音。
重点与难点：（一）重点1、引导学生体验师生深情，体会老师的无私与伟大。
2、引导学生有感情地演唱《每当我走过老师窗前》。
3、鼓励学生唱出内心最有感触的乐句。
（二）难点1、如何引导学生感受附点四分音符的时值，并准确识别和演唱。
2、引导学生感受《在老师身边》、《长大后我就成了你》两首歌曲速度和情绪的异同。
教学建议：（一）课时分配：2课时（二）教学准备：录音机、多媒体、钢琴、附点四分音符卡片第一课时教学内容：1、听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》。
2、配乐诗朗诵。
教学目标：1、乐于聆听歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，能够体验师生深情，能跟着录音哼唱歌中对自己最有触动的乐句。
2、能用自己喜欢的方式表达内心感受。
冀教版音乐教案
小学四年级音乐上册教案第一单元师生情《每当我走过老师窗前》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、进行简单编创，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创造意识。
教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。
教学过程一、情境导入1、播放音乐《我爱米兰》，设问：歌曲讲了什么内容，你还知道哪些歌颂老师的歌？2、揭示课题《每当我走过老师的窗前》二、寓教于乐1、放录音，学生初步聆听感受歌曲情绪。
2、教师范唱。
3、领唱歌曲。
提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？4、随音乐伴奏伴奏，学生富有情感的演唱。
师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。
（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱）三、创造表现1 学生分角色即兴表演，交流情感。
请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。
刚才几位同学表演的时候，老师看到很多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一起表演。
（全体再表演一遍）2、提出问题：老师加入你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。
1、学生分小组，自由选择表现形式。
（1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？（2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。
（3）请你给老师写一封信吧。
（4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？（5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？2、分组讨论，进行编创四、完美结课四、小结：同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。
冀少版音乐四年级上册《每当我走过老师的窗前》教案
冀少版音乐四年级上册《每当我走过老师的窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师的窗前》是一首描绘学生对老师敬爱和感激之情的歌曲。
歌曲以简单的旋律和词曲表达了对老师辛勤工作的赞美，传递了学生对老师的感激之情。
这首歌曲旋律优美，词曲搭配得当，适合四年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对老师的敬爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们在学习过程中积极参与，热爱歌唱。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和节奏控制还不够熟练，需要老师在教学过程中进行指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《每当我走过老师的窗前》的旋律和歌词。
2.培养学生对老师的敬爱之情，增强师生之间的情感交流。
3.提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
4.训练学生良好的歌唱习惯和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的情感表达和节奏控制。
2.音准、音色和声部的掌握。
3.学会用适当的力度和速度演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.讲解法：老师讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3.练习法：学生分组练习，老师个别指导。
4.互动法：学生与老师互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《每当我走过老师的窗前》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解歌曲的背景和意义，引起学生对歌曲的兴趣。
引导学生思考自己对老师的感激之情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。
在播放过程中，老师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师个别指导学生的音准、音色和声部。
针对重难点，老师可以进行针对性讲解和示范。
学生分组练习，加强合作与交流。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生代表进行演唱，检验学生的学习效果。
最新冀教版四年级音乐上册教案
最新冀教版四年级音乐上册教案目标本教案旨在帮助学生研究和理解《最新冀教版四年级音乐上册》的内容。
通过本教案的指导，学生将能够掌握以下知识和技能：- 理解歌曲的节奏和旋律- 研究如何演唱歌曲，并体验音乐的乐趣- 听音乐时能够感受并表达自己的情感教学内容第一课：歌曲欣赏- 教学目标：帮助学生欣赏《最新冀教版四年级音乐上册》中的一首歌曲，并理解歌曲的意义和情感表达。
- 教学步骤：1. 引导学生仔细聆听歌曲，并观察歌曲的表现形式和情感内涵。
2. 与学生共同探讨歌曲中的乐器和声音，并运用简单的词汇描述。
3. 进行歌曲仿唱，让学生跟随节奏和旋律一起唱歌。
4. 结束课堂时，引导学生分享自己对歌曲的情感和感受。
第二课：节奏体验- 教学目标：帮助学生通过体验节奏，理解音乐的节奏感，并能够简单地演奏和表演。
- 教学步骤：1. 引导学生通过手拍、脚踏等方式感受简单的节奏，并进行交替演示。
2. 分组让学生用身体或简单的乐器演奏一个小节奏段落，展示给全班。
3. 鼓励学生创造自己的节奏，并展示给同伴。
4. 引导学生回顾体验，分享他们对节奏感的理解和感受。
第三课：唱歌表演- 教学目标：帮助学生研究如何用正确的发声方式唱歌，并进行简单的表演。
- 教学步骤：1. 教导学生正确的唱歌姿势和发声技巧。
2. 选择一首简单的歌曲，与学生一起研究并练。
3. 分组进行小歌曲表演，学生可以选择自己喜欢的动作和表情。
4. 结束时，学生互相观看表演，并给予鼓励和反馈。
教学评估在每节课结束时，可以通过以下方式对学生的研究进行评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括歌曲欣赏、节奏体验和唱歌表演。
- 听取学生对研究内容的理解和感受的分享。
- 针对学生的口头回答和展示的评估，包括正确发声、合理表演等。
教学资源- 《最新冀教版四年级音乐上册》教材- 乐器和音乐设备（如鼓、小型乐器等）- 音乐播放设备结束语通过本教案的指导，学生将能够在研究《最新冀教版四年级音乐上册》时，更好地理解和体验音乐的美妙。
冀教版四年级音乐上册教案
第一单元师生情教学目标：1、通过欣赏童声齐唱《在老师身边》和女声独唱《长大后我就成了你》，感受音乐情绪，体会歌曲所表达的师生之间的真挚情感。
2、能用甜美的声音，深情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
认识浮点四分音符，并能准确演唱。
3、在活动“配乐寄语”中，引导学生有感情的配乐诗朗诵，并能找到与诗歌相配的音乐。
运用恰当的语音、语调、力度、速度，与音乐的情绪、情感结合，从而体会诗歌抒发的情感。
4、在口琴吹奏练习中，能熟练掌握低音区的吹奏方法。
教学重点：1、引导学生有感情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、引导学生体验师生之间的深厚感情，体会教师的无私与伟大。
教学难点：1、引导学生认识附点四分音符，并能准确识别和演唱。
2、引导学生在欣赏《在老师身边》和《长大后我就成了你》时，感受歌曲旋律的进行和演唱力度的变化对表现歌曲情绪所起到的作用。
3、掌握口琴低音区各音演奏技巧，并能熟练演奏。
在老师身边教学目标：1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。
2、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。
教学重点：1、体会歌曲所表达的情感。
2、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。
教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程：一、发声练习1=c 2/4 1 2 ∣3 4 ∣5 —∣5 4 ∣3 2 ∣1 —║节奏练习：X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖二、新授歌曲1、导入：师：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。
2、初听音乐。
谈谈你对歌曲的感受。
3、复听，体会歌曲的演唱形式4、分几部分学习聆听音乐5、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
7、念歌词，体会情感，8、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
冀教版四年级上册音乐教案
冀教版四年级上册音乐教案教案标题：冀教版四年级上册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和基本要素。
2. 能够听辨不同的音调、音高，并进行简单的模仿。
3. 能够通过歌曲和乐器演奏表达情感。
4. 培养学生对音乐的兴趣和艺术欣赏能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和基本要素。
2. 听辨不同的音调和音高。
3. 歌曲和乐器演奏表达情感。
教学准备：1. 教学课件、音乐乐谱和歌曲。
2. 乐器，如小型打击乐器、口琴等。
3. 音乐游戏和活动的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐乐谱或教学课件展示一些常见的乐器图片，引发学生对音乐的兴趣，讨论学生对音乐的了解和体验。
二、新知讲解（10分钟）1. 介绍音乐的基本概念和基本要素，如音调、音高、节奏等，通过简单的例子和图示进行讲解。
2. 利用教学课件或乐谱，让学生听辨不同的音调和音高，并进行简单的模仿。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 选择一首适合四年级学生的歌曲，如《小白船》等，利用教学课件或歌曲录音进行学唱。
2. 引导学生注意歌曲的节奏感和情感表达，并进行简单的动作配合。
四、乐器演奏（15分钟）1. 准备一些小型打击乐器和口琴等乐器，让学生分组尝试演奏。
2. 引导学生通过乐器演奏表达歌曲的情感，鼓励他们进行创造性的演奏。
五、音乐游戏（10分钟）1. 利用音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，巩固学生对音乐的基本概念和要素的理解。
2. 通过游戏培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。
六、小结和延伸（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，总结音乐的基本概念和要素。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏音乐，尝试演奏乐器，培养对音乐的兴趣和艺术欣赏能力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、学唱、乐器演奏和音乐游戏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和艺术欣赏能力。
同时，通过学唱和乐器演奏，让学生能够表达自己的情感。
在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
红领巾飘起来 齐唱-冀少版四年级上教案
红领巾飘起来齐唱-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解《红领巾飘起来》这首歌曲的歌词和旋律；2.学生能够正确地唱出《红领巾飘起来》这首歌曲；3.学生理解红领巾的含义，知道它代表了共青团的组织和青少年的感情认同；4.培养学生的爱国情感，拥护祖国的标志、象征和歌曲。
二、教学重点1.听懂《红领巾飘起来》这首歌曲；2.能够正确地唱出这首歌曲；3.理解红领巾的含义。
三、教学难点1.短语和词组的掌握；2.歌曲旋律和节奏的掌握。
四、教学方法1.演唱法；2.听力教学法；3.讲授法。
五、教学过程1. 热身教师可以通过唱一首熟悉的歌曲为学生热身，缓解学生的紧张情绪，并且可以把学生的注意力集中到歌曲上来。
2. 导入教师可以先给学生看一些红领巾的图片，并且简单介绍红领巾代表的意义。
然后，教师可以通过图片或者音频的方式介绍本节课将要学习的《红领巾飘起来》这首歌曲。
3. 学唱歌曲教师以演唱法的方式教唱歌曲，并配以手势动作和表情，引导学生跟着唱，渐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
在教唱的过程中，教师可以通过多次重复歌曲的部分，巩固学生对歌曲的记忆，渐渐提高学生的口语表达和语感。
4. 学习歌曲的歌词教师可以先给学生展示歌曲的歌词，帮助学生先理解歌曲的意思，然后再进行歌曲的分段学习。
在教学歌词的过程中，教师可以逐一讲解生字和词汇，如：•纪念：纪念意味着对历史和先烈的敬仰和缅怀。
•激励：激励是指在人的主观能动性的基础上，用外部因素引起积极的心理变化。
在学习了每一段歌词后，教师可以让学生进行配合演唱。
通过多次重复，巩固学生对歌词的记忆，同时，加深学生对红领巾的理解和认识。
5. 整合歌曲和手语在学生掌握了歌曲的基本唱法和歌词后，教师可以引导学生学习歌曲的手语。
通过手势的表现方式，可以更直观地表现出歌曲的内容和情感。
教师可以根据不同的歌词和曲调，设计出不同的手语动作，提高学生的注意力和听觉记忆。
在手势配合的过程中，教师可以逐渐增加歌曲难度，帮助学生更好地掌握歌曲的内容和技巧。
冀教版四年级小学音乐教案
冀教版四年级小学音乐教案一、教学目标1.认识音符“八分音符”和“十六分音符”的符号表示和名称。
2.听懂、唱准音乐节奏，掌握“八分音符”、“十六分音符”节奏。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表现力。
二、教学重难点1.认识“八分音符”和“十六分音符”的符号和名称。
2.掌握“八分音符”、“十六分音符”节奏，能够准确地演奏和表现。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.课前教师可以播放一些有节奏感的音乐，引导学生跟着节奏拍手，让学生进入音乐状态。
2.教师用图像形式展示“八分音符”和“十六分音符”的音符符号，让学生认识、发音并记忆。
2.讲解（15分钟）1.教师通过投影仪、手写板等工具向学生展示谱子，演示如何唱“八分音符”和“十六分音符”。
2.教师通过示范，让学生能够正确掌握节奏并学会表达出来。
3.练习（30分钟）1.教师播放一首有着“八分音符”和“十六分音符”节奏的音乐，让学生听和跟着唱，并让学生尽可能表达出音乐的情感。
2.在做习题的过程中，老师可以带领学生一起解答难题，在练习的同时，加深学生对“八分音符”和“十六分音符”的理解和记忆。
4.巩固（15分钟）1.教师选择一首曲目，由学生展示自己所学的“八分音符”和“十六分音符”节奏，评估学生程度。
2.教学能力，进行总结回顾，对学生进行点评，提出改进建议。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对于“八分音符”和“十六分音符”的理解较为困难，视频的演示帮助他们更好地理解，同时教学方法要因材施教，不同程度的学生可以采用不同的教学方法。
在练习的过程中，我发现学生准确的掌握程度还有待提高，需要更多的练习来应用所学应知识，提升其表达能力。
为了确保教学效果的稳定性，我们应该持续加强对学生的培养，不断提高我们自己的教学方法和水平。
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冀教版四年级音乐上册教案第一单元师生情教学目标:1、通过欣赏童声齐唱《在老师身边》和女声独唱《长大后我就成了你》，感受音乐情绪，体会歌曲所表达的师生之间的真挚情感。
2、能用甜美的声音，深情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
认识浮点四分音符，并能准确演唱。
3、在活动“配乐寄语”中，引导学生有感情的配乐诗朗诵，并能找到与诗歌相配的音乐。
运用恰当的语音、语调、力度、速度，与音乐的情绪、情感结合，从而体会诗歌抒发的情感。
4、在口琴吹奏练习中，能熟练掌握低音区的吹奏方法。
教学重点:1、引导学生有感情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、引导学生体验师生之间的深厚感情，体会教师的无私与伟大。
教学难点:1、引导学生认识附点四分音符，并能准确识别和演唱。
2、引导学生在欣赏《在老师身边》和《长大后我就成了你》时，感受歌曲旋律的进行和演唱力度的变化对表现歌曲情绪所起到的作用。
3、掌握口琴低音区各音演奏技巧，并能熟练演奏。
在老师身边教学目标:1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。
2、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。
教学重点:1、体会歌曲所表达的情感。
2、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。
教学难点: 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程:一、发声练习 1=c 2/4 1 2 ? 3 4 ? 5 —?5 4 ? 3 2 ?1 — ? 节奏练习: X X X X X?X X X X X 0?X X X X X?X X X X X 0‖二、新授歌曲1、导入: 师:今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。
2、初听音乐。
谈谈你对歌曲的感受。
3、复听，体会歌曲的演唱形式4、分几部分学习聆听音乐5、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
7、念歌词，体会情感，8、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
9、反复教唱歌曲中的重点难点。
10、引导学生完整的演唱歌曲。
11、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式歌表演指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。
(可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。
)三、小结、下课每当我走过老师窗前教学目标:1、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。
2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。
教学重点: 学唱歌曲，体验歌曲教学难点: 认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏教学过程:一、导入 1、听《歌声与微笑》音乐进教室2、师:同学们，你们知道教师节是什么时候啊,(9月10日)那今天，老师给大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。
3、请学生自由说4、师:有人把老师比作“园丁”，有人把老师比做“蜡烛”，今天，老师也带来一首歌曲，《每当我走过老师窗前》二、学唱歌曲，体验情感1、老师都能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来听听吧～2、请学生听录音，感受歌曲情绪。
3、请学生说一说听完的感受4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱5、请学生跟琴学唱第一段，教师予以及时引导6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢,7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱8、请学生跟琴学唱第二段，教师予以及时引导9、引导学生用感激的心情演唱10、请学生跟琴学唱第三段，教师予以及时引导 11、师:这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢, 12、引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱 13、请学生完整地演唱歌曲(要求:第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱)三、歌表演1、师:为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现2、教师讲解具体要求3、学生分小组创编，教师参与其中4、请学生上台表演，时给予评价。
四、小结在优美的歌曲中，“音乐四十分”又要和同学说再见了，在课后，老师希望同学们把我们今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的妈妈听，好吗,同学们，再见～第二单元梦幻世界教学目标:1、通过欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》和钢琴独奏曲《月光》，感受不同的音乐情绪，体验音乐意境，培养学生丰富的音乐想象力。
2、通过欣赏歌曲《小纸船的梦》，培养学生体验、感受和声的美，体会声部间的相互配合。
3、能够用甜美的声音、有感情的演唱歌曲《愉快的梦》，体验歌曲表达的情感，能够自信的演唱歌曲。
4、通过活动“梦中的音符”，引导学生展开联想、开拓自我，培养学生编创旋律的能力。
教学重点:1、通过对比欣赏《梦幻曲》《月光》，歌曲《小纸船的梦》，引导学生感受不同的音乐情绪。
2、欣赏《小纸船的梦》，感受、体验歌曲中二声部和声的美，体会声部间的相互配合。
3、学唱歌曲《愉快的梦》，引导学生用欢快的情绪、真挚的感情、甜美的歌声，有感情的演唱歌曲。
教学难点:1、能够充分感受不同歌曲所表达的情感，能够从音乐要素的角度对歌曲进行分析，从而培养学生聆听音乐的习惯，提高学生分析音乐的能力。
2、音乐活动中的节奏旋律编创。
愉快的梦教学目标:1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学重点:1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
教学难点:1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
教学过程:一、1、师生问好2、乐理知识:6/8拍的认识。
师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。
但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢,(出示6/8)3、6/8的含义及强弱规律。
师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思,师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢,师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢,二、新授歌曲1、初听音乐。
师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢,让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……2、复听。
师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方,你能在这个地方举一下手来告诉我们吗,3、复听。
师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢,你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢,4、复听。
随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
5、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。
6、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
7、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
8、唱歌词，随琴一起。
9、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。
10、有感情地演唱。
三、课堂小结:师:虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。
所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗,所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧～～让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧～～第三单元红领巾之歌教学目标:1、通过欣赏歌曲《红领巾飘起来》和《少年，少年，祖国的春天》，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，并从中体验作为一名少先队员的责任感和使命感。
2、能用明亮、饱满的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。
3、能根据歌曲情绪为乐句选用合适的力度记号。
4、主动参与音乐活动，能够与他人合作表演“我们的队会”。
教学重点:1、引导学生用明亮、饱满的声音，有感情的演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、通过本单元的学习，激发学生作为一名少先队员的责任感和使命感。
教学难点:1、学生能根据歌曲情绪为乐句选用合适的力度记号，并能在演唱中表现出来。
2、在音乐活动中，引导学生准确地把握节奏、速度进行表演。
中国少年先锋队队歌教学目标:一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。
二、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》，体验扑蝴蝶的愉悦心情。
教学重点: 能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。
教学难点:1、附点音符。
2、弱起的乐句。
教学过程一、发声练习 1=c 2/4 1 2? 3 4 ? 5 —?5 4 ? 3 2 ?1 — ?二、新歌教学1、谈话导入，简介歌曲。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。
2、听歌曲录音。
3、学生视唱旋律。
4、学生有感情地朗读歌词。
5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。
6、歌曲的感情处理。
第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度mf ，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。
第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用mp 和音量，但要唱得坚定、刚毅。
接着连续三名“向着胜利勇敢前进”，由弱到强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮。
7、学生表演唱。
歌表演组织学生分组进行演唱，用齐唱和领唱、轮唱的歌唱形式来完整的演唱《中国少年先锋队队歌》教师给予指导和评价。
教学反思让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。
“赞一赞”使学生的情感得到升华，抒发学生对革命先烈的崇敬之情，更深刻的体会现在的幸福生活来之不易。
这样，一方面比较符合学生的特点，另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感。
为下面教唱的顺利进行打下基础。
从而使学生在本节课怀着感恩和轻松的心情来认真的学习歌曲。
第二课时教学内容:1、欣赏歌曲《红领巾飘起来》和《少年，少年，祖国的春天》。
2、音乐活动“我们的队会”。
教学目标:1、通过欣赏歌曲《红领巾飘起来》和《少年，少年，祖国的春天》，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，并从中体验作为一名少先队员的责任感和使命感。
2、主动参与音乐活动“我们的队会”，并能与他人合作，创造性的利用身边的物体进行表演。
教学过程:1、教师:上节课我们学会了少先队员自己的歌曲《中国少年先锋队队歌》，这节课我们再来欣赏两首跟少先队员有关的歌曲。
2、初听歌曲《红领巾飘起来》，感受歌曲的情绪和速度。
3、复听歌曲，进一步关注音乐，了解歌曲内容。
4、找出与色块中的乐句相同或相近的句子跟唱。
5、初听歌曲《少年，少年，祖国的春天》，感受歌曲的情绪。
6、复听歌曲，关注歌曲内容，并随着音乐做出相应的表情和体态动作。
7、引导学生自豪的朗诵歌词。