《教育细节的深度反思》读书摘记
教育的细节读书笔记
教育的细节读书笔记朱永通《教育的细节》一书共五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，文字虽很朴实，却正如网络评论的那样“能穿透灵魂、体现育人智慧”，确实是一本教育界的好书。
教育的细节读书笔记【篇一】自从学校启动“读书月”活动以来，我研读了朱永通教授所著的《教育的细节》一书，翻开书，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。
阅读《教育的细节》让我感受到细节力量之磅礴，书中朱教授讲述了很多生活的案例：有他女儿教育成长的真实经历，有他到各地学校的所见所闻，有他担任校长期间的治校方略。
朱教授剖析和研读这些案例时，把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合，观点鲜明，理念新颖;在讲述时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，有的义愤填膺，有的嗤之以鼻，但都能鞭辟入里，让人耳目一新，受益匪浅。
年初朱教授来我校讲学时讲到一个“以柔刻刚”的案例，我一直记忆犹新，现在书上又提到这个案例，我依然颇有感触。
朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一堂课上有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方。
但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。
临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。
下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。
这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西——教师个人的功底和修养”。
林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我们每一位老师学习。
但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢，答案是否定的。
就在今年4月中旬万宁市第二中学就发生了一起数学老师在课堂上对学生拳打脚踢的事件。
起因是学生上课打瞌睡被老师发现并叫醒，而学生不满随手拿书砸向老师，进而爆发了老师和学生之间的冲突。
《教育细节的深度反思》读后感
[《教育细节的深度反思》读后感]随意阅读，感悟肤浅，《教育细节的深度反思》读后感。
《教育细节的深度反思》这本书，又一次让我学会联系实际、取其精华的阅读方法。
我不是领导，不是校长，只是个平凡的老师，有一些实际存在的问题，虽然提出，却也难以解决，读后感《《教育细节的深度反思》读后感》。
我可以操作的内容是有关于教育教学的。
此书教育教学方面的建议，值得我在日常教学中推敲，实践。
另外，了解了几个名词。
缄默知识是我了解的新名词，这也是我受到启发的所在。
如此来说，百年树人的价值越来越被教师感知。
显性的知识是我们能够直接感觉到的，还有一部分知识就是缄默知识，是难以表达的，却也有老师的教育作用。
第三教学的意思初次涉猎，对我有用的教育格言、教育方法摘抄，予以积累。
《教育的细节》读书笔记
《教育的细节》读书笔记第一篇：《教育的细节》读书笔记教育需要细节，细节决定成败——《教育的细节》读后感阅读《教育的细节》让我感受到细节力量之磅礴，书中朱教授讲述了很多生活的案例：有他女儿教育成长的真实经历，有他到各地学校的所见所闻，有他担任校长期间的治校方略。
朱教授剖析和研读这些案例时，把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合，观点鲜明，理念新颖；在讲述时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，有的义愤填膺，有的嗤之以鼻，但都能鞭辟入里，让人耳目一新，受益匪浅。
细节决定成败，教育的细节则首先是体现在课堂上。
我们面对的小学生，对于他们讲大道理不能说没有作用，只是要从根本上触动孩子思想的神经，还要从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起。
在课堂教学中也注意细节，新课程强调，教学过程应该是“师生交往、共同发展的互动过程”，而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。
教学细节推动师生课堂有效互动。
当我把问题呈现给学生时，我的语调、眼神都很重要，面对我的问题，学生的回答、对学生的回答我的评判，对意想不到的情景，我的处理，根据学生的思维，调整自己预先设计好的教案……这些细节的注重，使我在课堂四十分钟里体现生命的增值和律动。
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
是的，在生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础，或者说是成功的引导者。
作为教育工作者，我们面对的是个性鲜明的个体，我们在执行教育制度的同时还应该渗透创新意识和创造精神，注重细节的同时还应该讲求方法。
我们用自己的言传身教，一举一动，教会孩子笑，教会孩子勇敢的面对生活，培养孩子的受挫能力，让孩子懂得有知识不等于有教育，有教养的孩子更有出息。
正所谓一滴水能够折射太阳的光辉。
爱是慢的教育，向来都是细节处见精神，入微处见功夫。
第二篇：《幼儿教师88个成功的教育细节》读书笔记暑假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。
《教育的细节》读书笔记
《教育的细节》读书笔记
《教育的细节》这本书给我留下了深刻的印象。
作者通过多年的观察和思考，用平实的语言揭示了教育中的真善美与虚假丑。
书中没有高深的理论，没有新潮的术语，却充满了对教育小事的关注和思考，让我对教育有了更深入的理解和认识。
书中有一篇文章让我感触尤深，那就是《平等观念在哪儿》。
作者通过描述学生在校园里向老师问好，而老师却一脸漠然或居高临下的回应，以及某数学老师偏爱某个学生的现象，让我们看到了教育中的不平等。
这些看似小事，却可能给学生留下深刻的心理阴影，影响他们的一生。
这让我意识到，作为教育者，我们应该时刻关注学生的感受，用平等和尊重的态度对待每一个学生，让他们感受到被关注和被尊重。
另外，书中还提到了许多关于教育的小事，如班级学生数为奇数时如何安排座位、老师如何称呼学生等。
这些看似微不足道的小事，却直接关系到学生的成长和教育质量。
这让我明白了，教育无小事，每一个细节都可能影响学生的未来。
在阅读这本书的过程中，我不断反思自己的教育实践。
我发现，很多时候我也忽略了这些看似不起眼的小事，没有真正站在学生的角度去思考和教育。
这让我深感愧疚和自责，但同时也让我更加明白了教育的真谛和重要性。
总的来说，《教育的细节》是一本非常值得一读的书籍。
它让我重新审视了自己对教育的认知和实践，也让我更加明白了教育的真谛和价值。
我相信，在未来的教育工作中，我会更加注重细节，用更加平等和尊重的态度对待每一个学生，让他们在成长的过程中感受到更多的关爱和支持。
同时，我也希望更多的教育者能够读到这本书，从中受到启发和鼓舞，共同为教育事业贡献自己的力量。
教育的细节读后感
教育的细节读后感在读完《教育的细节》这本书后，我深深地被作者的观点所触动。
这本书不仅仅是一部教育理论的著作，更是一部关于人性和情感的探讨。
作者通过对教育中的细节进行深入的分析和思考，揭示了教育的本质和意义，让我对教育有了全新的认识。
在书中，作者提到了教育中的细节，比如老师的微笑、学生的眼神、课堂的氛围等等。
这些看似微不足道的细节，实际上却是教育中最重要的部分。
因为这些细节所体现出来的是人与人之间的情感交流和关怀。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。
只有当教师用心去关注学生的每一个细节，才能真正做到教育的全面发展。
在我读书的过程中，我深有感触地发现，教育的细节不仅仅存在于课堂上，还存在于学校的各个角落。
比如学校的环境、学生的作业、学生之间的交往等等，都是教育的细节。
这些细节的存在，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们不能忽视任何一个细节，都要用心去对待。
只有当我们真正关注每一个细节的时候，才能做好教育工作。
除此之外，作者还提到了教育中的情感交流。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的情感的培养。
只有当学生感受到了老师的关怀和爱护，才能真正做到教育的目的。
因此，教师要用心去对待每一个学生，给予他们足够的关爱和鼓励。
只有当学生感受到了这种情感的交流，才能更好地学习和成长。
通过阅读《教育的细节》，我对教育有了全新的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的培养。
只有当我们用心去对待教育中的每一个细节，才能做到真正的教育。
希望每一位教师都能够用心去对待教育中的每一个细节，让教育变得更加美好。
教育的细节读后感
《教育的细节》读后感《教育的细节》是一本关于教育的书籍，作者通过自身的亲身经历和对教育的深度思考，探讨了教育中的一些看似微小但却十分重要的细节。
阅读完这本书后，我深感教育的重要性和复杂性，同时也对教育的细节有了更深入的理解和关注。
作者在书中提到了很多教育中容易被忽略的细节，其中最令我印象深刻的是对学习环境的重视。
作者认为，营造一个良好的学习环境对学生的学习效果有着巨大的影响。
学习环境应该安静、整洁、舒适，并且具备一定的创造性和启发性，这样才能激发学生的学习热情和积极性。
通过详细描述了自己改善学习环境的经历，作者让我深刻认识到了学习环境对学习的重要性。
此外，作者还强调了教育中注重细节的必要性。
例如，教师在布置作业时，应该详细说明要求和目标；在考试时，应该制定明确的考试规则和评分标准。
这些细微的改变，能够让学生更好地理解和完成学习任务，提高学生的学习效果。
另外，书中还提到了教育中对学生的个体关怀。
作者认为，每一个学生都是独特的，都有自己的学习风格、学习能力和兴趣爱好。
作为教育者，我们应该尊重每一个学生的差异，并根据学生的个性特点给予他们个性化的教育。
只有真正了解每一个学生的需求和特点，才能更好地引导他们的学习，帮助他们发掘自我潜能。
通过阅读《教育的细节》，我深感教育的任务并非只是传授知识，而是负责培养学生的全面发展。
教育不仅仅是教室里的知识传授，还包括学生的心理健康、人际关系等方面。
如何培养学生的品德、情商和创新精神，同样重要且困难。
只有将这些细微的问题纳入到教育的范畴中，我们才能更好地肩负起培养下一代的责任。
在读完《教育的细节》后，我不禁反思自己对教育的认识和实践。
以前，我更关注教育中的大方向和重要课程，而忽视了教育中的许多细节。
然而，教育中的细节决定了整个教育的质量和效果。
因此，作为一名教育者，我们需要时刻关注教育中的细节，不断改进并提高自己的教育能力。
总而言之，《教育的细节》这本书通过讲述故事和阐述观点，深入分析了教育中的一些容易被忽略的细节，并提出了一些改进的方法和建议。
《教育的细节》读后感推荐(3)篇2024年
《教育的细节》读后感推荐（３）篇２０２４年〖《教育的细节》读后感第【1】篇〗最近，我认真阅读了《给教师的建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。
学生失败的同时，我们也失败了。
”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。
他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。
每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。
让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。
相信我心一定有收获。
教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。
教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
教育的细节读书笔记
教育的细节读书笔记在阅读《教育的细节》这本书的过程中，我仿佛经历了一场深入教育核心的探索之旅。
书中那些看似细微的教育点滴，却蕴含着深刻的教育哲理，让我对教育有了全新的认识和思考。
书中开篇就提到了“一厘米之变”的概念。
这让我意识到，教育的改变并非一蹴而就，而是从细微之处慢慢积累而成。
就像在课堂上，老师多给学生一句鼓励的话语，多一个耐心的眼神，这看似微不足道的“一厘米”，或许就能在学生的心中种下一颗积极向上的种子，慢慢发芽、成长。
比如，当学生回答问题出错时，老师不是急于批评，而是用温和的语气引导他思考正确的方向，这小小的改变可能就会让学生不再害怕犯错，敢于表达自己的想法。
书中还强调了教育中的“习惯养成”。
良好的习惯对于学生的成长至关重要。
然而，习惯的养成并非一朝一夕之功，需要在日常生活和学习中不断地培养和巩固。
比如，培养学生认真书写的习惯，老师不仅要在课堂上强调书写规范，还可以定期组织书写比赛，激发学生的积极性。
同时，家长也要在家中关注孩子的书写情况，形成家校合力。
从每天认真写好一个字开始，到逐渐养成认真书写一段话、一篇文章的习惯，这是一个日积月累的过程。
作者对于“教育中的等待”也有着独到的见解。
在快节奏的现代社会，我们常常希望教育能立竿见影，但教育往往需要时间和耐心的等待。
就像一颗种子，需要在适宜的环境中慢慢生长，才能开出美丽的花朵。
有时候，学生对于某个知识点的理解可能需要时间去消化，老师不能急于求成，要给学生足够的时间去思考、去探索。
每个学生的成长速度不同，有的可能在短期内就能取得明显的进步，而有的则需要更长的时间。
我们不能用统一的标准去衡量所有的学生，而应该尊重他们的个体差异，耐心等待他们绽放属于自己的光芒。
书中提到的“细节处的尊重”也让我感触颇深。
尊重学生的个性、兴趣和想法，是教育成功的关键之一。
老师不能以自己的喜好和标准去要求学生，而应该关注每个学生的独特之处。
比如，在组织班级活动时，充分听取学生的意见，让他们参与到活动的策划中来，这样不仅能提高学生的积极性，还能培养他们的团队合作能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育细节的深度反思》读书摘记
教师，应该成为教育细节的思考者。
所谓“唯新主义”，就是“凡是新的就是好的”、“凡是新的就要紧跟”，在唯新主义的背后，隐藏的是形式主义泛滥，务虚之风盛行，教育科研出现“新”的“负增长”。
所以要处理好以下关系：
继承与创新的关系：新课改强调更新教育观念，深化教育改革，不应全盘否定过去的成绩，对传统教育应扬弃，而不应该“粉碎”或“颠覆”。
我们经常看到一些轰轰烈烈的新课改公开课、既有学生妙趣横生的小品表演，又有学生精彩纷呈的哲理对话；既有前卫的多媒体三维空间演示，又有新颖的图文并茂的课件展示；既有教师诸多的赞扬声，又有学生空前的热闹劲，就是没有字、词、句的落实，没有基本技能和基本知识的教授。
将自主、合作、探究的教学（学习）方式庸俗化、片面化、简单化。
以语文为例，以时髦的集体讨论代替传统的个体背诵是极不合适的。
传统教学之所以十分重视背诵，因为背诵不仅有利于学生发展记忆，提高理解能力，而且还有助于学生规范语言，提高表达力。
新课改应在继承中发展，在创新中提高。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力，风之积也不厚，则其负大翼也无力”在基础教育阶段，让中小学生掌握基础知识是学校教学的基本目标。
如果忽视基础，那么“更上一层楼”的理想就会化为泡沫。
素质教育不能建立在忽视甚至否定基础训练之上，在义务教育阶段成其如此。
创新必须与继承、提高必须与基础辩证统一起来，在比较扎实的基础上提高，以提高来促进基础的进一步扎实。
课程改革对基本能力的培养特别强调，而强调培养人的能力并不是否定知识的重要性，扎实的知识功底是提高能力，丰富情感、形成积极态度的基础。
我们除了要听示范课、公开课外，更应多听老教师原生态的随堂课。
这对开启教学思维、顿悟教学灵感，缩短磨合期，迅速“断乳”走向成熟具有重要意义。
听课要“热身”不要“净身” 。
打算听谁的课、听哪节课、应带哪些相关材料听课，听课者要一清二楚，最好事先将有关课本找来预习一下，想一想如果是我来上这节课，准备怎样处理，以便听课时有个对比，从而找出自身的差距和执教教师的闪光点。
切不可“零储备”地盲目地听，不理解教材体系，不熟悉教材内容的听课无疑是不会有多大收获的。
要“智取”不要“索取” 。
在向老教师请教时不能死缠烂打地“索取”，因为再有经验的教师，上课前也要拿出一定的时间做准备，新教师如果不识时务地任意侵入其思维领域，结果就不言而喻了。