GBR课程(手工编织)总结
手工编织的收获与体会
手工编织的收获与体会手工编织是一项非常有趣和有益的活动，不仅可以培养耐心和细致的品质，还可以获得一些意想不到的收获。
在这篇文章中，我将分享我在手工编织中所获得的一些体会和收获。
首先，手工编织带给我的第一个收获是放松和舒缓压力。
在现代社会，人们常常面临各种压力和挑战，工作、学习、家庭等各种问题让人感到压力重重。
而手工编织可以成为一种放松和减压的方式。
当我手持编织针，慢慢地编织着毛衣或围巾，我会进入一种全神贯注的状态，忘却周围的烦恼和压力。
这种专注于手工活动的状态让我感到非常放松，同时也让我忘记一切烦恼。
就像冥想一样，手工编织可以让人保持平静和愉悦的心境，从而缓解压力和焦虑。
其次，通过手工编织，我还学到了耐心和毅力。
编织一件完整的衣物或饰品并不是一件容易的事情，特别是对于初学者来说。
我记得当我刚开始学习编织时，很多时候都会出现犯错或不顺利的情况，有时候甚至会觉得无法完成。
然而，正是在这个过程中，我学会了慢慢积累经验，坚持不懈地克服困难。
我学会了通过不断重复和练习，掌握编织的技巧和规律。
在这个过程中，我培养了耐心和毅力，也学会了怎样面对挑战和困难，这些品质在现实生活中同样非常重要。
除此之外，手工编织还让我体会到了制造的乐趣和成就感。
当我完成一件由自己编织的毛衣或围巾时，我会感到非常满足和幸福。
看着自己亲手编织的作品，我会觉得非常自豪和满足。
这种成就感和满足感是通过其他途径很难获得的。
同时，手工编织也让我感受到了创造的乐趣。
我可以根据自己的喜好和想象，选择不同的颜色和材料，设计出自己独一无二的作品。
在这个过程中，我会感到非常愉悦和兴奋，因为我知道我正在创造出属于自己的作品，这种乐趣和满足感是非常珍贵的。
此外，通过手工编织，我还学会了分享和交流。
在手工编织的过程中，我有机会结识不同的编织爱好者，我们可以一起讨论编织技巧、分享经验和交流心得。
在这个过程中，我学到了如何欣赏他人的作品，学会了如何倾听他人的建议和意见。
幼儿园手工编织：创意教学活动总结与反思
幼儿园手工编织：创意教学活动总结与反思在幼儿园的教学活动中，手工编织作为一种创意教学活动，不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
通过手工编织，孩子们可以学习到耐心、专注、动手能力等能力，也可以培养他们对美的感知和审美能力。
在过去的一段时间里，我在幼儿园进行了一系列手工编织的教学活动，并对其进行了总结和反思。
第一、我发现手工编织教学活动能够激发孩子们的创造力和想象力。
在手工编织的过程中，孩子们可以根据自己的想法进行设计，选择颜色、形状和材料，从而培养了他们的创造力。
在教学活动中，我会给孩子们提供一些简单的编织图案和教材，让他们按照自己的想法进行创作。
这样不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们的创意思维。
第二、手工编织教学活动也能够帮助孩子们培养耐心和专注力。
在进行手工编织时，孩子们需要一针一线地进行操作，这需要他们保持耐心和专注。
在教学活动中，我会鼓励孩子们在编织的过程中认真对待每一个细节，不急于求成，这样可以培养他们的耐心和专注力。
第三、手工编织教学活动可以培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
在手工编织的过程中，孩子们需要进行一系列的手部操作，比如拧、拉、扭等，这可以锻炼他们的手部肌肉，培养他们的动手能力。
手工编织也需要孩子们保持手眼协调，根据设计图案进行编织，这可以培养他们的手眼协调能力。
手工编织教学活动在幼儿园的教学中具有重要的意义，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们的创造力、耐心和专注力，是一种非常有价值的教学活动。
在进行手工编织教学活动的过程中，我也发现了一些问题。
有些孩子在进行手工编织时会出现困难，因为他们的手部能力和动手能力还不够发达，这就需要我在教学过程中给予他们更多的指导和帮助。
在一些手工编织教学活动中，孩子们的创造力和想象力并没有充分发挥，这需要我在教学设计中更加注重激发他们的创造力。
我也发现一些孩子在进行手工编织时缺乏耐心和专注，这就需要我在教学中更加注重对他们耐心和专注力的培养。
幼儿园手工编织教学活动总结和创新设计
幼儿园手工编织教学活动总结和创新设计一、活动总结1.1 教学目标在幼儿编织教学活动中，通过灵活运用各种编织材料和工具，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
1.2 活动内容幼儿园手工编织教学活动主要包括：简单编织、颜色搭配、图案设计等内容。
通过这些活动，幼儿能够学会使用编织工具，掌握基本编织方法，培养创造力和想象力，形成良好的动手习惯。
1.3 教学方法针对不同芳龄段的幼儿，采取差异化教学方法，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受编织的乐趣，激发他们学习的积极性和主动性。
二、创新设计2.1 教学环境在编织教学区域，设置醒目的主题墙，展示各种编织作品。
教室环境也要贴近实际生活，布置成具有编织元素的角落，例如编织作品展示柜、编织故事角等，让幼儿在活动中能够获得身临其境的感受。
2.2 活动内容在编织教学活动中，可以引入一些具有地域特色或文化内涵的编织技艺，如中国结编织、民间手工艺编织等，让幼儿在学习编织的过程中，了解民间文化和艺术传统，增强对传统文化的认知和热爱。
2.3 教学方法除了传统的编织教学方法外，可以引入多媒体教学、亲子互动、团体合作等教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受编织的乐趣，提高其学习兴趣和动手能力。
三、观点和理解在幼儿园手工编织教学活动中，应注重培养幼儿的动手能力和想象力，为他们创造一个愉快的学习环境，让他们在编织活动中感受快乐，增强对编织的热爱，从而提高他们的学习兴趣和实践操作能力。
这是我对幼儿园手工编织教学活动的观点和理解，希望对您有所帮助。
幼儿园手工编织教学活动扩写：四、活动实施4.1 活动准备在进行幼儿园手工编织教学活动前，教师需要提前准备编织工具和材料，包括编织棒、编织机、编织袋、编织绳等各种编织用具，以及彩色纱线、毛线等各种不同材质的编织材料。
教师还需要准备好活动计划和教学资料，确保活动能够顺利实施。
4.2 活动实施在活动中，教师首先向幼儿介绍编织的基本知识和方法，然后给予幼儿一定的自由空间，让他们根据自己的想象和创意进行编织。
幼儿园手工编织活动总结
幼儿园手工编织活动一、活动目标达成情况1.技能培养通过本次活动，孩子们初步掌握了简单的编织技巧，如用彩绳编织手链、用毛线编织小围巾等。
他们的小手变得更加灵巧，手眼协调能力得到了显著提高。
在编织过程中，孩子们学会了耐心地重复动作，培养了专注力和毅力。
2.创造力激发孩子们在编织活动中充分发挥了自己的创造力。
他们不仅按照老师的示范进行编织，还尝试用不同的颜色、材料进行组合，创造出了独一无二的作品。
有的孩子用彩色毛线编织出了可爱的小动物，有的孩子则用彩绳编织出了漂亮的花朵，这些作品充满了童趣和想象力。
3.情感发展在活动中，孩子们互相帮助、分享材料和创意，增进了彼此之间的友谊。
他们学会了欣赏他人的作品，为同伴的成功感到高兴。
同时，孩子们在完成自己的作品后，体验到了成就感和自信心，这对他们的情感发展起到了积极的促进作用。
二、活动亮点1.丰富的材料准备为了满足孩子们的不同需求和兴趣，我们准备了丰富多样的编织材料，包括彩绳、毛线、编织针、珠子等。
这些材料不仅激发了孩子们的创作热情，还让他们有更多的选择和尝试机会。
2.生动有趣的教学方法老师们采用了生动有趣的教学方法，如故事导入、示范演示、小组合作等。
通过故事导入，孩子们对编织活动产生了浓厚的兴趣；示范演示让孩子们更加直观地了解编织的方法和步骤；小组合作则培养了孩子们的团队合作精神和沟通能力。
3.家长参与我们邀请了部分家长参与到活动中来，他们与孩子们一起编织，分享亲子时光。
家长的参与不仅让孩子们感受到了家庭的温暖和支持，还促进了家园合作，共同为孩子们的成长助力。
三、存在的问题及改进措施1.问题（1）部分孩子在编织过程中遇到困难时容易放弃，缺乏坚持到底的精神。
（2）活动时间有限，孩子们不能充分发挥自己的创意和想象力。
（3）个别孩子对编织材料的使用不够熟练，存在浪费材料的现象。
2.改进措施（1）在今后的活动中，加强对孩子们的鼓励和引导，让他们学会在遇到困难时不轻易放弃，坚持完成自己的作品。
课程总结GBR课程(手工编织)总结
课程总结GBR课程〔手工编织〕总结GBR 课程〔手工编织〕总结在这一学年中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合理论课程方案的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合理论活动，将综合理论活动课程推向深化，努力进步教师的课程施行才能，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、理论才能的现代中学生，全面施行素质教育。
十字绣中所使的绣布是有着规整的小方格子的棉布、亚麻布、或是塑料布。
它的规格是用“ CT” 来表示的每一英寸中有多少个小格子，常用的规格是 14CT，即每一英寸中有14 个小格子。
我们在市面上看到的规格包括 9CT、 11CT、14CT、 16CT、 18CT、 22CT、 28CT、 32CT 等。
棉布的常规颜色有本白，漂白，黑色；而彩色布的家族就比较大了，从粉红到深红、从天蓝到藏蓝、从嫩绿到老绿……你可以根据不同的绣图来选择不同的颜色，创造更完美的艺术效果。
亚麻布的颜色分为浅、中、深三种，其布质相对于棉布来说只能用更自然来形容，因为亚麻布本身就带有自己不规那么的点状花纹。
亚麻布的价格相对于棉布来说要贵一些，但用它绣出来的作品的效果也是相当漂亮的。
许多绣友在绣一些大型的仙女或是人物图时，都会选择亚麻布的。
塑料布是由塑料制成，在裁剪后周边不会散开，所以我们常用它来做钱包、手机链、小挂件等手工艺品。
十字绣所用的针。
十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太一样，十字绣用的针那么是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不一样 . 每根绣线有六股 ,14CT用 2股绣 ,勾边用 1股；11CT用 3股绣 ,勾边用 1股；9CT用 6股绣 ,勾边用 3股 . 十字绣所用的针。
十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太一样，十字绣用的针那么是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不一样 . 每根绣线有六股 ,14CT用 2股绣 ,勾边用 1股；11CT用 3股绣 ,勾边用 1股；9CT用 6股绣 ,勾边用 3股 . 1、开绐绣时，先找到绣布中心点，然后开始刺绣，一副作品中绣线穿插的方向应当一致；2、横向－横向连续的情况下，先一直向右绣 1/2 针再返回。
手工编织制作教学工作总结
总结与展 望
总结与展望
通过本次教学工作总结，我们 得出了以下几点结论：
- 编织制作教学的实操训练 对于提高用户技能至关重要；
- 更加细致的教学指导和示 范可以帮助用户更好地理解和 掌握编织技巧；
总结与展望
展望未来，我们将进一步改进教学方法 ，提供更多实际案例和练习，以满足用 户的不同需求。 希望通过持续的努力，不断提高用户在 手工编织制作方面的技能水平。
手工编织制作 教学工作总结
目录 引言 项目概述 教学内容与方法 教学过程 教学效果 总结与展望
引言
引言
本次教学工作总结主要回顾和总结 手工编织制作教学的过程和效果， 以及收集到的用户反馈。 通过本次总结，可以进一步改进教 学方法，提高教学质量。
项目概述
项目概述
本次手工编织制作教学工作的目标是通 过教学指导，使用户学会手工编织制作 的基本方法和技巧。
教学过程中使用了具体实例，让用户更 直观地理解和掌握编织制作的过程。
教学内容 与方法
教学内容与方法
本次教学内容主要涵盖了各种 编织制作技术，如钩针编织、 织布等。 教学方法主要包括理论讲解和 实操训练相结合的方式，以培 养用户的实际操作能力。
教学过程
教学过程
针对不同编织制作技术，我们分别进行 了详细的讲解和示范，确保用户能理解 和记住每个步骤。
谢谢您的观赏聆听
在实操环节中，我们给予用户充分的指 导和帮助，确保用户在练习中得到了实 际的提升。
教学效果
பைடு நூலகம் 教学效果
用户反馈显示，通过本次教学，用 户对手工编织制作的基本技术有了 较大的提高。 多数用户表示，在实践中不再感到 困惑，成功完成了编织制作的任务 。
教学效果
幼儿园手工编织教学活动总结
幼儿园手工编织教学活动总结一、活动目的：通过编织手工，训练幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的手工技能，丰富幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的耐心和责任心。
二、活动内容：1. 编织教具的制作为了能够让幼儿更好的掌握编织技巧，需要准备好编织教具。
可以选用颜色鲜艳且容易操作的软针、编织板或者编织环等教具。
2. 趣味编织在编织教具的基础上，可以制作各种各样的小物件，如绒线小球、熊猫等等，让幼儿按照特定的程序编织完成，提高幼儿的动手能力和耐性。
3. 自由编织在幼儿掌握了一定的编织技巧之后，可以让幼儿自由编织，让幼儿根据自己的想象力来进行编织，自由发挥出自己的创造力。
三、活动步骤：1. 准备编织教具，教师向幼儿讲解编织的基本步骤。
2. 指导幼儿按照程序编织小物件，例如小绒球等。
3. 让幼儿自由编织，可以按照自己喜欢的颜色和形状进行编织。
4. 观察和评价幼儿的编织作品，可以给予表扬和鼓励，同时有针对性的指出幼儿的不足之处，帮助其改进。
四、注意事项：1. 活动过程中需要保证安全性，避免幼儿在编织时受伤。
2. 在活动前，教师需要了解幼儿的编织基础情况，对于编织基础差的幼儿，需要进行个别指导。
3. 在评价幼儿的编织作品时，要注意多给予肯定和鼓励，让幼儿在编织中得到满足感和成就感。
五、活动效果和启示：通过编织教学活动，幼儿的手工技能得到了提升，同时幼儿的动手能力和想象力也得到了提高。
这种方式不仅有利于培养幼儿的耐心和责任心，还可以通过不同颜色和形状的编织刺激幼儿的创造力，开拓幼儿的思维。
总之，手工编织教学活动能够丰富幼儿的生活，促进幼儿身心的发展，建议学前教育机构在日常教学之中加强手工编织活动的开展，创造更多的编织形式和方法，不断扩展幼儿的认知视野和想象空间，促进其综合能力的提升。
手工编织个人总结报告
手工编织个人总结报告手工编织个人总结报告在过去的一年中，我投入了相当多的时间和精力来学习手工编织艺术。
通过这个过程，我学到了很多技巧和知识，充分体验到了手工编织的乐趣和成就感。
在这篇报告中，我想总结一下自己在手工编织方面的收获和成长。
首先，我深深体会到了手工编织的耐心和细致。
整个过程中，我需要一针一线地将线团交织在一起，这需要耐心和动手能力。
在初学的时候，我常常会遇到困难和挫折，但是经过不断的尝试和练习，我逐渐养成了细致入微的习惯，也懂得了在面对困难时不放弃的重要性。
其次，通过手工编织，我培养了自己的创造力和想象力。
编织艺术不仅仅是按照模式图进行复制，更是一种自由的表达方式。
我开始尝试自己设计和创作编织作品，通过结合不同的材料和颜色，展现出个人独特的风格。
这个过程需要调动自己的想象力和创造力，让我更加自信和有成就感。
此外，手工编织也让我更加注重细节和品质。
在每一件作品中，我都力求做到精致和完美。
我学会了选择高质量的材料，注意纱线的柔软度和颜色搭配的搭配性，以及选择合适的编织工具。
这些细节决定了最终作品的品质，也是我提升自己技艺的关键。
最后，手工编织也让我更加注重耐心和坚持。
手工编织作品需要长时间的投入和持续的努力，不能一蹴而就。
每天都要坚持一点点地编织，累积起来才能看到成果。
这对我来说是一个挑战，但是也让我学会了坚持和不放弃的重要性。
总的来说，手工编织是一个既有挑战又有乐趣的艺术形式。
通过这一年的学习和实践，我充分体会到了手工编织的乐趣和成就感，也提升了自己的耐心、细致、创造力和坚持。
在未来，我希望能够继续坚持下去，不断深入研究和探索手工编织的技巧和风格，让手工编织成为我生活中不可或缺的一部分。
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GBR课程（手工编织）总结
在这一学年中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。
十字绣中所使的绣布是有着规整的小方格子的棉布、亚麻布、或是塑料布。
它的规格是用CT来表示的每一英寸中有多少个小格子，常用的规格是14CT，即：每一英寸中有14 个小格子。
我们在市面上看到的规格包括：9CT、11CT、14CT、16CT、18CT、22CT、 28CT、32CT 等。
棉布的常规颜色有本白，漂白，黑色；而彩色布的家族就比较大了，从粉红到深红、从天蓝到藏蓝、从嫩绿到老绿你可以根据不同的绣图来选择不同的颜色，创造更完美的艺术效果。
亚麻布的颜色分为浅、中、深三种，其布质相对于棉布来说只能用更自然来形容，因为亚麻布本身就带有自己不规则的点状花纹。
亚麻布的价格相对于棉布来说要贵一些，但用它绣出来的作品的效果也是相当漂亮的。
许多绣友在绣一些大型的仙女或是人物图时，都会选择亚麻布的。
塑料布是由塑料制成，在裁剪后周边不会散开，所以我们常用它来做钱包、手机链、小挂件等手工艺品。
十字绣所用的针。
十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同. 每根绣线有六股,14CT用2股绣,勾边用1股; 11CT用3股绣,勾边用1股; 9CT用6股绣,勾边用3股.
十字绣所用的针。
十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同. 每根绣线有六股,14CT用2股绣,勾边用1股; 11CT用3股绣,勾边用1股; 9CT用6股绣,勾边用3股.
1、开绐绣时，先找到绣布中心点，然后开始刺绣，一副作品中绣线交叉的方向应当一致；
2、横向－横向连续的情况下，先一直向右绣1/2针再返回。
线的方向保持一致；
3、纵向－纵向连续的情况下，每一格绣成十字的模样再向下绣，不可以偷懒，呵呵；
4、收针：十字绣无论开绐还是结束时都不要将线打结，在背面将线头空过去，相互压住，注意不要让线头纠缠成一团；
5、勾边：为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。
将面斜对折两次找到交汇的中心点，按照图纸上中心点
所标记的线号要求，在面斜上的中心位置绣上第一针（每一个小方格代表一个十字针，要保证十字针的压线方向一致）。
每一幅十字绣图纸上都有以符号或色块标记的线标，不同的线标代表不同颜色的绣线。
在线标上方均标有全针（十字大叉X），半针（1/2X），四分之一针（1/4X）和勾边（B`ST）要严格的按要求去绣才会完成一幅精美的作品。
注意事项：
一：绣线由六股线组成，绣时通常用两股，勾边用一股。
如有特殊要求请参照图纸。
二：图纸中的色块并不代表实际的绣线颜色，请仔细辨认线标后面的纸号，按线号的要求选择绣线。
三：绣出的方向要一致，起针时应确定中心点，绣时要松紧适度用力均匀，起针或结束时均不要打结，应留出1CM 左右的线头在面料背面相互压牢，注意不要使线头纠缠成团。
四：为了勾画轮廓使作品更加鲜明，在绣图完成时最后一步是勾边，一般用2股线绣时用1股线勾边，用3股线绣时用2股线勾边。
十字绣串珠子介绍和全针绣的针法基本一样，也是交叉绣，绣第一针的时候把珠子穿在布上，绣第二针的时候，把线从中间分开，把珠子卡在中间。
清洁与保护：
一：绣前要保证双手的清洁。
二：为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用
中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗（切记不要干洗，不要揉搓或挤压）在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。
三：熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。
十字绣小技巧我们为您配的绣线在一般情况下是足量且略有盈余,但不排除个别因刺绣技巧不同而导致绣线不足,请您选择正确的刺绣方法: 压线时线头不宜过长,一般不超过一厘米,超过三针请不要随意拖线,既费线又不平整,镶框时白色的绣布会印出拖线的颜色,绣面会显得不平. 绣错的话尽量回针,绣线可以不剪掉,以免浪费了导致绣线不够.建议您用水消笔在绣布上先画好格子,忌用铅笔,否则很难洗掉。
近年来，我们学校在特色创建活动中围绕课程改革开展了各种教学研讨活动、开展了各种校本教研活动等都和有效教学有着一定的联系。
总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶段，教师、学生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信有各级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的教师对校本课程的认识水平在不断提高，学校开发校本课程的能力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新。