18春西南大学《外国教育史》在线作业
2018年度西南大学教育学作业答案

1、( B )被称为“教育学的雏形”,是我国也是世界最早的教育专著。
A. 四书B. 学记C. 五经D. 礼记2、衡量教育测量的质量,可以采用信度、( c )、难度、区分度4个指标。
A. 经度B. 纬度C. 效度D. 长度3、( B )是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A. 教育法规B. 教育制度C. 学校制度D. 学生手册4、学校教育制度简称( A),它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
A. 学制B. 学时C. 课程D. 课时5、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家( A )。
A. 保罗·郎格郎B. 杜威C. 布鲁纳D. 巴班斯基6、我国社会主义教育目的的理论基础是( C )。
A. 马列主义B. 毛泽东思想C. 马克思主义关于人的全面发展学说D. 邓小平理论7、“十年树木,百年树人”是说教育具有( D )。
A. 无限性B. 一般性C. 短期性D. 长期性8、结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和( B )。
A. 课程B. 学校课程,又称校本课程C. 地方课程D. 国家课程9、在学校的正式课程中,主要有两种课程类型即学科课程和( A )。
A. 活动课程B. 学习课程C. 劳动课程D.课外课程10、( B )是我国教育目的的根本出发点。
A. 为人民服务B. 坚持社会主义方向性C. 为国家培养合格的人材D. 一切为为学生的身心发展11、以直接感知为主的教学方法是( A )。
A. 演示法或参观法B. 感知法C. 表演法D.12、影响人发展的因素有遗传、环境和( A )等。
A. 教育B. 人类C. 文化D. 政治13、教育评价的类型按评价功能分为:诊断性评价、( A )、总结性评价.A. 形成性评价B. 一般性评价C. 特殊性评价D. 导向性评价14、确立教育目的的原则有:( A )、偏移性原则、时代性原则。
东师中外教育史18春在线作业2

(单选题) 1: 1977年美国教育总署署长西德尼?马兰提出了“______”理论,实质是以职业教育和劳动教育为核心的适应社会发展的教育。
要求把普通学校教育和职业教育结合在一起,实际上就是一种扩大了的职业教育。
A: “生计教育”B: “基础教育”C: “教育公平”D: “教育质量”正确答案:(单选题) 2: ________是仁德的核心。
孔子所提倡的“仁”,是处理人与人之间关系的学问,也是做人的最高准则。
A: 爱人B: 孝悌C: 忠恕D: 克己复礼正确答案:(单选题) 3: 美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置以及教育规模等在19世纪发生了重大的变化。
这一时期,在欧洲世俗大学重视学术水平的影响下,一批美国人赴______留学或考察,回国后按照该国的传统办学。
此后,美国许多著名的大学,也都以该国为榜样,开始向学术型发展。
A: 英国B: 法国C: 德国D: 俄国正确答案:(单选题) 4: 德国17—18世纪的________是完全反映贵族要求的一种学校,只有贵族子弟才能上这种学校,其主要任务是为升学做准备,使贵族子弟以后成为社会上层职业者。
A: 实科中学B: 文科中学C: 古典中学D: 现代中学正确答案:(单选题) 5: 《新民说》的作者是_______。
A: 康有为B: 梁启超C: 李大钊D: 张之洞正确答案:(单选题) 6: 1919年法国一些进步的社会人士和教师组成了“新大学同志会”,他们在批判双轨制教育的斗争中提出了建立_______的主张,认为这是“属于所有人并且为了所有人的共同的学校”,以实现教育的民主化。
A: 现代中学B: 文科中学C: 统一学校D: 实科中学正确答案:(单选题) 7: 董仲舒在《举贤良对策》中,提出了其著名的_______,被汉武帝采用,对后世影响极大。
A: “禁私学以吏为师”B: 三大文教政策C: 兴太学以养士D: 重选举以取士正确答案:(单选题) 8: 荀子在论述学习方法时,提出了“_______”的方法,就是一种辩证地、全面地看问题的方法。
西南大学网络教育2018年春[0452]《学前教育史》答案
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判断题1、西方古代幼教比中国古代幼教富有特色。
. A.√. B.×2、中国古代幼儿教育主要在家庭中进行。
. A.√. B.×3、提出对儿童实施“六大解放”的是陶行知。
. A.√. B.×4、西方幼儿教育比中国幼儿教育要具有特色。
. A.√. B.×5、外国人在中国办的学前教育机构,大致可分为两种:一种是日本式的,一种是美国式的。
. A.√. B.×6、蒙养院是中国最早的学前教育机构,它是同新的学校体系同时产生的。
. A.√. B.×7、在两个教育阶段中,朱熹特别重视大学阶段的教育。
. A.√. B.×8、贾谊对古代胎教作了较为全面的论述,是我国古代胎教学说的奠基人之一。
. A.√. B.×9、古代儿童教材的种类主要包括儿童诗歌、儿童歌舞和游戏等。
. A.√. B.×10、《三字经》是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。
. A.√. B.×11、儿童教材又可称为蒙养教材。
. A.√. B.×12、“保傅制度”和“三母制度”是宫廷儿童教育的主要制度。
. A.√. B.×13、原始社会的儿童教育实行公养公育。
. A.√. B.×14、《学前教育史》是教育史学科的一个分支学科,是研究中外学前教育发生、发展历史的学科。
. A.√. B.×15、皮亚杰认为,制约儿童心理发展的因素这些因素主要成熟、物体经验、社会经验和平衡化。
. A.√. B.×16、“教育的民族性原则”是克鲁普斯卡娅的重要教育思想。
. A.√. B.×17、蒙台梭是欧洲“新教育”运动中一位重要的代表人物。
. A.√. B.×18、爱伦凯是瑞典著名教育家,她被称为“瑞典智慧女神”。
. A.√. B.×19、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。
. A.√. B.×20、福禄倍尔制定的儿童游戏体系将游戏分为两大类:第一类是活动性游戏,第二类是是精神性游戏。
西南大学18年12月(0405)《教育学》机考参考答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试
随机出题。
核对题目参考使用
一、
单项选择题(本大题共10小题,每道题3.0分,共30.0分) 1.
教育起源论有( )、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。
A.社会起源论
B.植物起源论
C.生物起源论
D.动物起源论
2.
教育的发生包括( )与出现两个阶段。
A. B. C. D.
A.发生
B.结果
C.未来
D.起源
3.
( )是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家。
A.荣格
B.弗洛伊德
C.杜威
D.柏拉图
4.
从教育学的意义上讲,人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
A.学生的发展
B.动物的身体
C.植物的发展
D.人的身体
5.
()是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A.学校制度
B.教育制度
C.学生手册
D.教育法规
6.
1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
A.教学的限制性
B.教育的普及性
C.学生的差异性
D.教育的社会性
7.
()被称为“教育学的雏形”,是我国也是世界最早的教育专著。
A.五经。
外国教育史试题及答案

PART SIX
19世纪初德国教育改革:论述德国在19世纪初的教育改革背景、内容和影响。 20世纪美国教育改革:分析美国在20世纪的教育改革历程、主要内容和影响。 英国教育制度的发展:简述英国教育制度的起源、发展和特点。 法国启蒙运动对教育的影响:论述法国启蒙运动对教育思想、实践和制度的影响。
重点:各个时期外国教育的发展历程、教育思想和教育制度 难点:不同国家教育发展的比较、教育思想家的教育理念及其影响 考试题型:选择题、填空题、简答题、论述题等 复习策略:注重基础知识的学习,掌握重要历史事件和人物,多做真题和模拟题
熟悉考试大纲和考试形式:了解考试范围、 题型和难度,有针对性地进行复习。
教育目的:培养 统治阶级和宗教 领袖
教育方法:灌输、 背诵和体罚
苏格拉底:古希腊哲学家和教育家,提出“美德即知识”和“助产术”的教育方法。 柏拉图:苏格拉底的学生,提出“理念论”和“学园教育”的教育思想。 亚里士多德:柏拉图的学生,提出“自然主义”和“自由教育”的教育思想。 昆体良:古罗马教育家,提出“雄辩教育”和“演讲术”的教育思想。
内容:介绍现代外国教 育制度的演变和特点, 包括教育管理体制、学 校类型和学制等。
内容:分析现代外国教育 政策的影响和实施情况, 包括教育改革、教育公平、 教育质量和教育国际化等 方面。
内容:探讨现代外国教 育制度与政策的关系, 分析教育制度与政策之 间的相互作用和影响。
内容:总结现代外国教 育制度与政策的经验和 教训,为我国教育改革 和发展提供借鉴和启示。
古代外国教育的 影响:为现代教 育的产生和发展 奠定了基础,对 世界教育史产生 了深远的影响。
PART THREE
教育机构:教会和修道院是主 要的教育机构,教育资源有限 且不平等。
春西南大学《外国教育史》在线作业

单项选择题1、古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视:_______。
A. 和谐发展教育B. 艺术体操教育C. 军事体操教育D. 文法弦琴教育单项选择题2、在柏拉图看来,要想理想的国家成为现实,只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_______成为统治者,居于统治地位。
A. 军人B. 哲学家C. 手工业者D. 农民单项选择题3、七艺中的前三艺,即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
A. 毕达哥拉斯B. 智者C. 普罗塔哥拉D. 苏格拉底单项选择题4、中世纪典型的教会教育机构不包括:______。
A. 修道院学校B. 主教学校C. 堂区学校D. 宫廷学校单项选择题5、苏格拉底在哲学研究和讲学中形成了“苏格拉底法”,该方法的四个步骤是_______。
A. 讥讽、定义、助产术、归纳B. 讥讽、归纳、助产术、定义C. 讥讽、助产术、归纳、定义D. 讥讽、助产术、定义、归纳单项选择题6、_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结,又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。
A. 《十二铜表法》B. 《论雄辩家》C. 《雄辩术原理》D. 《忏悔录》单项选择题7、人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
A. 维多里诺B. 格里诺C. 弗吉里奥D. 伊拉斯谟单项选择题8、_______产生于11-12世纪,是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称,其中包含不同种类、不同规模与功能的学校。
A. 宫廷学校B. 中世纪大学C. 基尔特学校D. 城市学校单项选择题9、西方教育的近代化(国家化、世俗化、普及化)的历程真正开始于______后。
A. 文艺复兴B. 新教育运动C. 进步教育运动D. 宗教改革单项选择题10、在教育方面提出“教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育”两个原则的人是_______。
A. 弗兰西斯·培根B. 马丁·路德C. 蒙田D. 加尔文单项选择题11、裴斯泰洛齐提出的_______主张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始,然后逐渐到日益复杂的要素,以使循序渐进地促进人的和谐发展。
18春西南大学0405教育学作业答案

单项选择题1、构成教育活动的基本要素是:()者与受教育者、教育内容、教育手段。
1. .教育2.教师3. .学生4.家长2、当代社会,教育日益成为社会发展和变革的核心力量,()职业在这一过程中更是起1. D. 领导2..教师3..商人4.学生3、孔子的()思想。
就是中国古代教育价值观。
1..“有教有类”2..“因人而异”3..“相向而行”4..“有教无类”4、学生应该履行的规范有:以()为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以1..学习2.实践3..实习4..教学5、( )代表了一种比较保守的或者传统的教育观。
其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰1.利己主义2..永恒主义3.理想主义4.功利主认6、教育内容具有目的性与()性。
1.不确定2..预想3..预定4..确定7、教师和学生复合主体层面的教育活动是把()提出的、对学生的要求内化为学生的自个人身心的发展。
1..领导2..教师3.学生.4..家长8、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、()资源及教育过程中教师和学1..精神2..物质3.知识4..文化9、夏代设置了“序”“校”学校, “校”的()与夏政权的性质有直接关系,教以习战士为目标。
1.教学方法2.教育内容3..教育手段4.教学对象10、校园文化从形态结构上看包括()文化、非制度文化。
1.制度.2..制定3..秩序4..顺序11、凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是()。
1.教育者2..受教育者3.. 学生4..教师12、古代社会教师这一角色的特点( )合、重道德教化、教师地位悬殊。
1.师生2.家校3..师长4.官师13、从时空划分,教育活动可分为()教育和非学校教育。
A1..社会2..家庭3.学校4..社区14、()明确提出把教育学建成一门独立学科的设想,并为此付诸实践,建立了一个较1..斯宾塞2.荣格3..杜威4.赫尔巴特.15、杜威提出了()的教学原则。
1.. “从实践中学”2.“从理论中学”3..“从做中学”4..“从书中学”16、教育功能的形成经历三个阶段:教育功能取向的()、教育功能行为的发生、1..确定2.不定3..可行4.可疑17、孟子从仁政和德治角度,阐释了教育的(),认为欲得天下,必得民心;欲得民心,1..理念2..价值3..概念4.价格判断题18、谢灵运所说:“山水含清晖,清晖能娱人。
中外教育史奥鹏考试作业

期末作业考核《中外教育史》满分100分一、名词解释(每题5分,共30分)1、《学记》答:《学记》全文共20节,1229个字,篇幅虽短,内容却相当丰富、精辟、深刻,是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。
《学记》主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方法,以及教师问题等有关教育理论与实践的问题。
2、有教无类答:成语,出自于《论语·卫灵公》:子曰:“有教无类。
”教:教育;类:类别。
解释一,不管什么人都可以受到教育。
解释二,人原本是“有类”的。
比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖。
但通过教育,却可以消除这些差别,“有教则无类”,可见“有教无类”是教育的结果,不是前提。
不3、中国科学社答:中国科学社,原名科学社,是由留学美国康乃尔大学的中国学生赵元任、任鸿隽、杨铨等在1915年发起成立的民间学术团体,以“联络同志、研究学术,以共图中国科学之发达”为宗旨。
1918年迁回国内,1959年停止活动,存在近半个世纪。
在中国现代科学文化的发展中,中国科学社贡献颇大。
4、《理想国》答:《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图(Plato 公元前427-公元前347年)重要的对话体著作之一。
一般认为属于柏拉图的中期对话,本书分为十卷。
在柏拉图的著作中,不仅篇幅最长,而且内容十分丰富,涉及其哲学的各个方面,尤其对他的政治哲学,认识论等有详细的讨论。
5、教育心理学化思想答:教育心理学化思想是由瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746- 1827)率先提出来的。
1800年,他在《方法》一文中首次明确提出试图把教学与人的心智的本性、周围环境以及人与人的交往都协调起来。
教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776-1841)得到发展。
赫尔巴特明确提出,“教育学作为一门科学,是以伦理学和心理学为基础的。
前者指明目的,后者指明途径、手段和障碍。
”6、国家主义教育思想答:法国伟大的思想家、哲学家和教育家卢梭生性爱好自然,主张社会和个人都要“返归自然”,服自然的法则,并得出了教育遵循自然的著名思想。
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单项选择题1、古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视:_______。
A. 和谐发展教育B. 艺术体操教育C. 军事体操教育D. 文法弦琴教育单项选择题2、在柏拉图看来,要想理想的国家成为现实,只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_______成为统治者,居于统治地位。
A. 军人B. 哲学家C. 手工业者D. 农民单项选择题3、七艺中的前三艺,即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
A. 毕达哥拉斯B. 智者C. 普罗塔哥拉D. 苏格拉底单项选择题4、中世纪典型的教会教育机构不包括:______。
A. 修道院学校B. 主教学校C. 堂区学校D. 宫廷学校单项选择题5、苏格拉底在哲学研究和讲学中形成了“苏格拉底法”,该方法的四个步骤是_______。
A. 讥讽、定义、助产术、归纳B. 讥讽、归纳、助产术、定义C. 讥讽、助产术、归纳、定义D. 讥讽、助产术、定义、归纳单项选择题6、_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结,又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。
A. 《十二铜表法》B. 《论雄辩家》C. 《雄辩术原理》D. 《忏悔录》单项选择题7、人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
A. 维多里诺B. 格里诺C. 弗吉里奥D. 伊拉斯谟单项选择题8、_______产生于11-12世纪,是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称,其中包含不同种类、不同规模与功能的学校。
A. 宫廷学校B. 中世纪大学C. 基尔特学校D. 城市学校单项选择题9、西方教育的近代化(国家化、世俗化、普及化)的历程真正开始于______后。
B. 新教育运动C. 进步教育运动D. 宗教改革单项选择题10、在教育方面提出“教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育”两个原则的人是_______。
A. 弗兰西斯·培根B. 马丁·路德C. 蒙田D. 加尔文单项选择题11、裴斯泰洛齐提出的_______主张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始,然后逐渐到日益复杂的要素,以使循序渐进地促进人的和谐发展。
A. 教育心理学化B. 各科教学法C. 要素教育论D. 教育与生产劳动相结合单项选择题12、赫尔巴特提出了_______,该理论是其课程理论的重要基础之一,赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则。
A. 统觉理论B. 教育心理学化C. “教学进程”理论D. 教育性教学原则单项选择题13、_______是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品,它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。
A. 直尺B. 模型C. 恩物D. 三角板单项选择题14、赫尔巴特提出了统觉理论,该理论是其课程理论的重要基础之一,赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了_______和_______两项原则。
A. 相关;集中B. 相关;分散C. 不相关;集中D. 不相关;分散单项选择题15、瑞典作家、妇女运动活动家和教育家______在其著作《儿童的世纪》中预言“20世纪将成为儿童的世纪”。
A. 巴德利B. 爱伦·凯C. 费利耶尔D. 德可乐利单项选择题16、马克思论人全面发展教育思想的基本内容不包括:_______。
A. 人的全面发展,意味着劳动者智力和体力两方面,以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展B. 要使人们通过智育、综合技术教育、德育和体育,以及教育与生产劳动相结合的途径来获得全面发展C. 重视劳动教育,轻视知识教育D. 要摆脱旧式分工给学生造成的片面性,并在智能、道德和健康诸方面都达到高度的水平单项选择题17、根据生活准备说和知识价值论,英国教育家_______提出学校应开设生理学和解剖学;逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学;生理学、心理学和教育学;历史;以及文学、艺术等五种类型的课程。
B. 斯宾塞C. 乌申斯基D. 福泽谕吉单项选择题18、______是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。
其提倡者揭露了公立学校中存在的各种严重问题,试图通过改革使学校教育适应美国社会的新的需要。
A. 新教育运动B. 新学校运动C. 进步主义教育运动D. 宗教改革运动单项选择题19、美国进步教育运动先驱者帕克的教育革新措施以“_______”著称。
其主要特征是,强调儿童应处于学校教育的中心;重视学校的社会功能;主张学校课程应尽可能与实践活动相联系;以及强调培养儿童自我探索和创造精神。
A. 有机教育学校B. 道尔顿制C. 设计教学法D. 昆西教学法单项选择题20、______是一种个别教学制度,重视学生个别差异。
其基本内容为:在学校里废除课堂教学,废除课程表和年级制,代之以“公约”或合同式的学习;将各教室改为各科作业室或实验室,按学科的性质陈列参考用书和实验仪器;用“表格法”来了解学生的学习进度。
A. 昆西教学法B. 设计教学法C. 文纳特卡计划D. 道尔顿制单项选择题21、凯兴斯泰纳认为,教育有用的国家公民是国家公立学校的目的,也是一切教育的目的。
_______的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。
A. 公民教育B. 国民教育C. 平民教育D. 劳动教育单项选择题22、下列对杜威“教育即生长”的说法中,正确的是:_______。
A. “教育即生长”即教育等于生长B. “教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物,使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求C. 教育即生长就是要人们消极地对待儿童D. “教育即生长”要求任由儿童率性发展单项选择题23、凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括:______。
A. 要求在学生个人伦理化的基础上把学生组成工作团体,培养其互助互爱、团结工作的精神B. 培养政治家C. 要帮助学生将来能在国家的组织团体中担任一种工作或一种职务(职业陶冶的预备)D. 要求把所任的职务看做郑重的公事,不只是专为个人去做,而是要把个人的工作与社会的进步联系在一起(职业陶冶的伦理化)单项选择题24、以下说法中没有体现出杜威课程理论思想的是:______。
A. 多种多样的分门别类的学科使儿童对世界的认识具有全面性B. 课程计划必须考虑课程能适应现在的社会生活的需要C. 教材心理化单项选择题25、_______把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心,特别强调“新三艺”(即数学、自然科学和外语)的教育内容。
A. 改造主义教育B. 要素主义教育C. 永恒主义教育D. 进步主义教育单项选择题26、根据_______的观点,从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的最好途径。
因此存在着永恒的课程,这些课程应当成为普通教育的核心。
A. 新托马斯主义教育B. 人本主义教育C. 要素主义教育D. 永恒主义教育单项选择题27、根据_______的观点,教育的性质永恒不变,永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。
A. 新托马斯主义教育B. 人本主义教育C. 要素主义教育D. 永恒主义教育单项选择题28、______强调教育的目标是培养“完整的人”,主张课程人本化。
A. 人本主义教育B. 存在主义教育C. 结构主义教育D. 永恒主义教育单项选择题29、苏霍姆林斯基关于_______的理论包含着他对教育目的论和方法论的许多独创见解,其核心是要使全体学生都得到全面和谐的发展。
A. 劳作教育B. 个性全面和谐发展C. 一般发展D. 劳动学校单项选择题30、______认为,教师应进行民主的、劝说的教育,说服学生去“改造”他们所生活的社会,使学生坚信改造主义哲学,培养学生的“社会一致”的精神。
A. 改造主义教育B. 要素主义教育C. 新行为主义教育D. 结构主义教育单项选择题31、______分为四种类型,即1)生产者的设计(建造设计),以生产某物为目的;2)消费者的设计,以消费为目的;3)问题的设计,目的在于解决一个问题,澄清某种理性的困难;4)练习的设计(具体学习设计),目的在于获得某一种或某一程度的技能或知识。
A. 文纳特卡计划B. 昆西教学法C. 道尔顿制D. 设计教学法解释题 32、永恒主义教育:解释题 33、“教育即生活”:解释题 34、教会学校解释题 35、第斯多惠论教师的基本要求?解释题 37、设计教学法:解释题 38、夸美纽斯的教学原则?解释题 39、.斯宾塞的课程类型及意义?解释题 40、“昆西教学法”解释题 41、七艺”课程:解释题 42、.基督教对中世纪教育的影响?解释题 43、.宗教改革运动对近代教育的影响?解释题 44、.卢梭公民教育观的基本内容及意义?解释题 45、“苏格拉底法”的基本内容及意义解释题 46、.改造主义教育理论包括哪些内容?解释题 47、教育即生长解释题 48、赞科夫“一般发展”理论的意义?解释题 49、结构主义教育:解释题 50、.智者在古希腊教育发展中的贡献解释题 51、昆它布解释题 52、.终身教育解释题 53、.道尔顿制的基本内容及意义?解释题 54、古罗马教育的历史功绩?问答题 55、.试比较斯巴达与雅典教育的异同。
问答题 56、.宗教改革运动对近代教育的影响?问答题 57、昆体良教学理论的基本主张。
问答题 58、问答题 59、.阿拉伯教育迅速形成的原因及贡献?问答题 60、第斯多惠论教师的基本要求?单项选择题1、古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视:_______。
A. 和谐发展教育B. 艺术体操教育C. 军事体操教育D. 文法弦琴教育单项选择题2、在柏拉图看来,要想理想的国家成为现实,只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_______成为统治者,居于统治地位。
A. 军人B. 哲学家C. 手工业者D. 农民单项选择题3、七艺中的前三艺,即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
A. 毕达哥拉斯B. 智者C. 普罗塔哥拉D. 苏格拉底单项选择题4、中世纪典型的教会教育机构不包括:______。
A. 修道院学校B. 主教学校C. 堂区学校D. 宫廷学校单项选择题5、A. 讥讽、定义、助产术、归纳B. 讥讽、归纳、助产术、定义C. 讥讽、助产术、归纳、定义D. 讥讽、助产术、定义、归纳单项选择题6、_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结,又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。
A. 《十二铜表法》B. 《论雄辩家》C. 《雄辩术原理》D. 《忏悔录》单项选择题7、人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
A. 维多里诺B. 格里诺C. 弗吉里奥D. 伊拉斯谟单项选择题8、_______产生于11-12世纪,是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称,其中包含不同种类、不同规模与功能的学校。