3郑庄小学教师奖励性绩效工资考核分配方案
小学教职工奖励性绩效工资发放方案
小学教职工奖励性绩效工资发放方案小学教职工是国家的宝贵资源，他们承担着培养未来社会栋梁的重要责任。
为了激励和鼓励他们持续提升教学水平和专业素养，建立一套科学、公正、可行的奖励性绩效工资发放方案至关重要。
本方案旨在对小学教职工的教学效果、教学质量和教育与创新进行全面、客观的评估，确保对教职工的奖励合理、有序。
第一部分：评估内容和指标1.教学效果评估：a.学生综合素质提升情况，如学业成绩、思想品德、实践能力、创新能力等。
b.学生参与度和积极性，如学生课堂参与情况、主动学习能力等。
c.教学方法和手段的创新，如教学设计、教学资源使用、多媒体教学等。
d.学生的学习效果，如学生成绩的提升情况等。
2.教学质量评估：a.课堂教学质量，如教师教学态度、教学内容和进度、课堂管理等。
b.教学评价和反馈，如教学评价方式、对学生学习情况的及时反馈等。
c.学校和社会的认可度，如教学课程设置、教学成果展示、家长和社会的满意度等。
d.自我学习和专业发展，如教师参与培训和学术交流的情况等。
3.教育与创新评估：a.对学校教育发展的贡献，如教学大纲和教材的编写、学科教研活动等。
b.教育和创新项目的完成情况，如校本课程、教学方法等。
c.学校教育管理的贡献，如学校的管理创新和规范化程度等。
d.教育成果的转化和推广，如教学研究成果的转化和应用情况等。
第二部分：评估方法和程序1.统一评估标准：a.根据上述评估内容和指标，制定明确的评估标准和评分细则。
b.评估标准和评分细则要科学、公正、合理，并有相应的权威性和可操作性。
2.多元评估方法：a.评估方法包括学生测评、同事评估和上级评估等。
b.学生测评通过匿名问卷形式进行，内容涵盖学生对教学效果、教学质量和教育与创新的评价。
c.同事评估通过互评和观教形式进行，内容包括对教学过程和教学效果的评价。
d.上级评估由学校领导进行，综合考量学生测评和同事评估结果，同时参考教师的自我评估材料。
3.评估周期和频次：a.评估周期为一学年，从每年的9月开始，到次年的6月结束。
小学奖励性绩效工资分配方案
小学奖励性绩效工资分配方案一、背景随着教育的不断深入，小学教师的绩效考核越来越受到重视。
为了激励小学教师的工作积极性和创造力，合理分配绩效工资是一项至关重要的任务。
二、目标本方案的目标是公正、透明地分配小学教师的奖励性绩效工资，激励教师提高教学质量和效果，促进学校整体发展。
三、绩效考核内容小学教师的绩效考核内容应包括但不限于以下几个方面：1.教学工作表现：评估教师的备课质量、教学方法、学生学习情况等，可以通过学生问卷调查、同行评教等方式进行评估。
2.教学成果与荣誉：评估教师的学科竞赛成绩、研究成果、教学心得等，可以通过收集教学材料、组织评审等方式进行评估。
3.师德师风：评估教师的职业素养、教育理念、团队合作等，可以通过同事评议、学生评价等方式进行评估。
4.教研工作：评估教师的教研能力、教研成果、教育教学实践等，可以通过教研报告、研讨会参与等方式进行评估。
四、绩效考核指标权重为了确保公正、客观地评估教师的绩效，本方案将根据绩效考核的重要性和影响力，给予相应的指标权重。
具体指标权重如下：1.教学工作表现：40%。
2.教学成果与荣誉：30%。
3.师德师风：20%。
4.教研工作：10%。
五、绩效考核评分标准为了确保绩效考核的科学性和公正性，本方案将制定绩效考核评分标准，以明确各项指标的评分标准。
具体评分标准如下：1.教学工作表现：优秀：90-100分。
良好：70-89分。
达标：60-69分。
未达标：0-59分。
2.教学成果与荣誉：优秀：90-100分。
良好：70-89分。
达标：60-69分。
未达标：0-59分。
3.师德师风：优秀：90-100分。
良好：70-89分。
达标：60-69分。
未达标：0-59分。
4.教研工作：优秀：90-100分。
良好：70-89分。
达标：60-69分。
未达标：0-59分。
六、绩效工资分配方案根据绩效考核的评分结果和指标权重，计算每位小学教师的绩效得分。
然后按照以下方式分配绩效工资：1.绩效得分在80分以上的教师，按照绩效得分与基本工资的比例分配绩效工资。
小学教职工奖励性绩效工资考核分配方案模板
小学教职工奖励性绩效工资考核分配方案一．指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师专业发展规律，导向明确，标准科学，体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工全面实施素质教育，提高教育教学质量。
二，成立学校考核分配组织机构组长：成员：三，考核原则实施绩效考核工作应遵循一下基本原则：（一）尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人的专业性特点。
（二）以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正，简便易行。
坚持实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效。
四，考核对象小学全体在职教职工。
五，考核内容绩效考核内容包括教职工履行《教学法》，《义务教育法》，《教师法》，《中小学教师职业道德规范》，《利川市教职工管理暂行规定》等法律法规所规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学，从事班主任工作等方面的实绩。
（一）核项目及计分标准考核基础分为100分：出勤10分，工作量40分，工作过程和工作表现25分，工作业绩25分。
1，出勤10分：（1）病假每天扣0.3分，事假一天扣1分，矿工一天扣3分。
（2）上班，早读，自习，上课，课间操，集会，教师例会或者零时工作安排迟到，早退每次扣0.5分。
（3）早读，自习，上课时间擅自脱岗随意离开学校每次扣0.5分（4）不履行请假手续不到岗，视为矿工，每节课扣1分。
（5）本项得分扣完为止。
不计负分。
（6）法定混，丧，嫁，娶，产等假期待遇均根据相关政策处理。
（7）考核依据以学校考勤记载为准。
2，工作量40分：（1）主要考核教师承担教育教学任务，班主任工作及其他工作任务的情况。
小学奖励性绩效工资考核分配办法
小学奖励性绩效工资考核分配办法一、引言随着社会的不断发展和进步，教育工作也日益受到重视。
为了提高小学教师的教学质量和教育水平，激发教师的工作积极性和创造力，制定一套科学合理的奖励性绩效工资考核分配办法，对于推动小学教育发展具有重要意义。
二、目的和意义1.目的：通过奖励性绩效工资考核的方式，激励小学教师持续提高教育教学质量和教学效果，促进小学教育的健康发展。
2.意义：激励教师的积极性和创造力，提高小学教学质量，促进学生的全面发展，增强学校的核心竞争力，推动教育事业的良性发展。
三、考核标准根据小学教师的岗位职责和工作内容，制定以下考核标准：1.教学质量：包括教师的教学设计、教学过程的组织实施、学生的学习效果等方面的考核。
2.教育教学经验：包括教师的教学经验积累和教学改革创新等方面的考核。
3.学生评价：包括学生对教师教学情况的评价、学生的学习态度和学业成绩等方面的考核。
4.学校评价：包括学校对教师工作的认可和评价、学校教育教学工作的总体成绩等方面的考核。
四、考核分配办法1.考核结果分类：将小学教师的考核结果分为优秀、良好、合格和待改进四个等级。
2.绩效工资分配比例：根据各等级教师的人数及教师人均绩效工资总额，制定绩效工资分配比例。
优秀教师比例不超过10%，绩效工资占比不超过40%。
良好教师比例不超过30%，绩效工资占比不超过30%。
合格教师比例不超过50%，绩效工资占比不超过20%。
待改进教师比例不超过10%，绩效工资占比不超过10%。
3.绩效工资计算：将教师的基本工资与绩效工资分配比例相乘，得出每位教师的绩效工资数额。
4.奖励性绩效激励：对于优秀和良好的教师，除了绩效工资外，还可以适当给予额外的奖励，如荣誉称号、奖金等。
五、考核流程和反馈机制1.考核流程：a.教师自评：教师对自己的工作进行自我评价，并填写相关材料。
b.学生评价：学生对教师进行评价，包括对教学情况、教师的态度和教育效果等方面的评价。
c.同事评价：教师的同事对其工作进行评价，包括教学经验、教学改革等方面的评价。
2023年小学教职工奖励性绩效工资考核发放方案
2023年小学教职工奖励性绩效工资考核发放方案一、背景与目的为了落实国家教育事业改革和发展的要求，激励广大小学教职工不断提高教育教学质量和水平，进一步增强教育教学工作的积极性、创造性和主动性，小学决定制定本方案以规范教职工的奖励性绩效工资考核与发放。
二、考核原则1. 公平公正原则：通过客观公正的考核方式，确保教职工参与公平，考核结果公正。
2. 激励导向原则：通过奖励性绩效工资的设置，激励教职工关注学生全面发展，积极参与学校教育教学改革，不断提高自身教学能力和素质。
3. 根据事业发展需要原则：根据学校事业发展的需要，将奖励性绩效工资与学校教育教学改革目标相匹配，突出重点，注重实效。
三、考核指标1. 教育教学质量指标（1）学生综合素质评价：以学生的学习成绩、学习能力、品德发展等方面为评价指标，综合考核教师的教学效果和课堂管理水平。
（2）教育教学改革实践与成果：以教师参与学校教育教学改革活动、研究课题、编写教材等为评价指标，鼓励教师在教育教学中创新和实践。
2. 师德师风建设指标（1）学生评价：以学生对教师的测评结果为指标，考察教师的教书育人的能力和影响力。
（2）同行评价：通过同事之间的相互评价和互助，评判教师的师德水平和师风建设贡献。
3. 个人发展成果指标（1）职称评定：教师经过职称评定的结果为评价指标，评判教师在个人发展上的努力和成果。
（2）学历学位：根据教师的学历和学位情况评价其个人发展的水平。
四、考核方式1. 学生评价：通过学生的测评表和学科成绩综合评价教师的教学效果，学生测评占50%权重。
2. 同事评价：通过同事之间的相互评价和互助，评判教师的师德水平和师风建设贡献，同事评价占20%权重。
3. 领导评价：学校教育主管部门根据考核评价结果进行评定，领导评价占15%权重。
4. 个人发展成果：教师的职称评定和学历学位情况进行评价，个人发展成果占15%权重。
五、奖励性绩效工资发放1. 分级标准和比例根据教师的考核得分，按照三个等级进行评定：优秀、良好、一般。
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文一、考核目的本制度的考核目的是为了激励和奖励小学教师的优秀表现，提高他们的工作积极性和工作效能，进一步促进小学教育质量的提升。
通过对教师的教学、科研、师德、工作态度等方面的综合评价，确定合理的奖励性绩效工资分配比例，确保奖励性绩效工资的公正性和公平性。
二、考核内容（一）教学能力1. 教学设计能力：教师教学设计的全面性和科学性，是否符合学生的学习需求及课程标准要求。
2. 教学组织能力：教师课堂教学的组织方式和授课风格，是否能有效地激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 教学方法能力：教师运用的教学方法是否多样、灵活，并能根据学生的特点和需求进行个性化教学。
4. 教学效果：教师对学生学习成绩的提升程度，以及学生对教学内容的理解和应用能力。
（二）科研能力1. 科研项目：教师是否主持或参与了科研项目，并能取得一定的研究成果。
2. 学术论文：教师是否在相关领域内发表了高水平的学术论文，并受到同行的认可。
3. 学术交流：教师是否积极参与学术交流活动，能否与同行进行学术探讨和交流。
4. 学术影响力：教师在学术界的知名度和影响力是否有所提升。
（三）师德行为1. 教师职业道德：教师是否具备良好的职业道德，是否能以身作则，对学生起到良好的榜样作用。
2. 教师“四点一线”责任：教师是否积极履行教育教学任务，是否关心学生的成长和发展。
3. 师德师风建设：教师是否参与学校的师德师风建设工作，是否能积极引导学生坚持正确的价值观。
（四）工作态度1. 工作责任心：教师是否对自己的工作充满热情和责任心，是否能主动承担工作任务。
2. 工作效率：教师在工作中的效率和工作效果，是否能高效地完成任务。
3. 团队协作：教师是否能积极配合学校的各项工作，是否能与同事进行良好的团队协作。
三、考核方法（一）教学能力考核1. 定期观察评估：学校通过对教师的课堂教学进行定期观察评估，评估内容包括教学设计、教学组织、教学方法等方面。
小学教师奖励性绩效工资考核方案
小学教师奖励性绩效工资考核方案引言教师是培养未来的希望的重要角色，他们在学生的成长过程中扮演着巨大的角色。
因此，为了激励优秀的小学教师，提高他们的工作积极性和教学效果，我们需要建立一个科学、公正的奖励性绩效工资考核方案。
本文将提出一个适用于小学教师的奖励性绩效工资考核方案。
一、考核指标与权重分配1. 教学质量（50%）教学质量直接影响到学生的学习效果，是评价教师教学水平的重要指标之一。
（1）课堂教学效果（30%）评价教师课堂教学效果，可采用学生考试成绩、听课和评教等方式进行综合评价。
学生考试成绩占比70%，听课和评教占比30%。
（2）教学方法与手段（20%）评价教师的教学方法与手段可从教案的设计、教材的选取、教具的使用、多媒体教学等方面进行考核。
2. 师德师风（20%）师德师风是教师职业道德的体现，是一名优秀教师的必备素养。
（1）教师态度（10%）评价教师态度可从教师对待学生的关心、耐心、关注程度等方面考核。
（2）师生关系（10%）评价教师与学生之间的关系可从师生沟通交流、师生互动等方面进行评估。
3. 教研能力（15%）教研能力体现了教师的专业素养和发展潜力。
（1）教研成果（10%）教研成果包括参与教研项目、发表教研论文、编写教材等成果。
（2）教研经验（5%）教研经验可从教师在教育学、心理学、教育技术等方面的学习与实践进行评估。
4. 教务管理（10%）教务管理能力是教师综合素质的重要体现。
（1）班级管理（5%）评价教师班级管理可从学生纪律情况、学生学习状况、卫生状况等方面进行考核。
（2）学生综合素质培养（5%）评价教师综合素质培养可从学生的思想道德素质、学科素质、艺术素质等方面进行评估。
5. 教学改革与创新（5%）教学改革与创新是教师对教育教学进行持续提升的关键环节。
（1）教学改革（3%）评价教师的教学改革可从教师对课堂教学内容、教学方法、教学材料等方面进行评估。
（2）教学创新（2%）评价教师的教学创新可从教师对教育技术的应用、创新教材的编写、课堂活动的设计等方面进行评估。
部门绩效工资分配方案小学教师奖励性绩效工资分配方案
部门绩效工资分配方案小学教师奖励性绩效工资分配方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了办公室的角落，我的思绪也随之飘散。
关于小学教师奖励性绩效工资分配方案，我已经构思了无数遍，现在就让我用文字记录下来。
一、分配原则1.公平公正：绩效工资分配要遵循公平公正的原则，确保每位教师都能根据自己的工作表现得到相应的奖励。
2.激励发展：绩效工资分配要充分发挥激励作用，鼓励教师提高教育教学质量，促进学校整体发展。
3.可持续发展：绩效工资分配要考虑学校的长远发展，合理设置分配比例，确保教师队伍的稳定。
二、分配对象1.小学全体教师，包括专任教师、兼任教师及教辅人员。
（2）完成教育教学任务，积极参加学校组织的各项活动。
三、分配标准1.基础性绩效工资：以教师的基本工资为基数，按照一定比例计算。
2.奖励性绩效工资：根据教师的工作表现、教育教学成果等指标进行分配。
四、分配项目1.教学成果奖：根据教师的教学成绩、学生评价等指标，设立教学成果奖。
2.教育教学创新奖：鼓励教师开展教育教学创新，提高教育教学质量。
3.管理奖：对在学校管理工作中表现突出的教师给予奖励。
4.优秀教师奖：对在教学、科研、管理等方面表现优秀的教师给予奖励。
五、分配流程1.教师自评：教师根据自身工作表现，提交自评报告。
2.学科组评价：学科组根据教师的教学成绩、学生评价等指标，进行评价。
3.学校评价：学校根据教师的教学成果、教育教学创新、管理等方面，进行评价。
4.绩效工资分配：根据评价结果，按照分配标准进行绩效工资分配。
六、监督与调整1.学校成立绩效工资分配监督小组，对分配过程进行监督。
2.定期对绩效工资分配方案进行评估，根据实际情况进行调整。
3.对教师反映的问题，及时进行调查核实，确保分配方案的公平公正。
七、实施时间本方案自发布之日起实施，具体实施时间以学校通知为准。
八、其他事项1.本方案解释权归学校所有。
2.本方案如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
3.本方案实施过程中，如遇国家政策调整，按照国家政策执行。
小学教师奖励性绩效工资分配方案
小学教师奖励性绩效工资分配方案一、背景随着教育体制和经济的发展，教师的收入待遇问题一直备受关注。
为了激励教师工作积极性和创造力，提高教育教学质量，许多地方已经开始实施教师奖励性绩效工资制度。
本文旨在提出一种可行的小学教师奖励性绩效工资分配方案，以促进教师的发展和职业满意度。
二、分配原则1.按照绩效考核结果进行差异化分配。
绩效考核应基于教师的教学成果和教育教学质量，包括学生的学业水平提高、教学成果及创新性等方面。
将教师分为几个等级，根据等级确定绩效工资的具体金额。
2.公平公正。
在分配过程中，要保证公平公正原则，避免任何偏见和不公正的情况出现。
评选绩效考核人员要经过严格的培训和考核，确保其专业素质和公正性。
3.动态调整。
随着教师绩效的提高和教学成果的不断发展，可以根据实际情况动态调整绩效工资的分配，以激励教师不断提高自身素质。
三、分配方案1.绩效考核标准（1）学生成绩提高。
将学生的学业成绩作为评价教师教学成果的主要依据之一、学生成绩提高的比例将作为教师绩效考核的一个重要指标。
（2）教学质量评估。
通过同行评教以及学生评教的方式，来评估教师的教学质量。
评估的内容包括课堂教学、教育教学理论水平、教学方法等。
（3）教学成果及创新性。
评估教师在教学过程中的成果及创新性，如发表的论文、参加的课题研究等。
2.绩效工资分配比例（1）基本工资比例。
基本工资是按照教师的岗位等级和工作年限确定的，根据基本工资比例计算。
（2）绩效工资比例。
将不同级别的教师按照绩效考核结果分为优秀、良好、一般等级，根据绩效工资比例计算。
3.分配过程（1）确定绩效考核组成员。
由教育部门及学校共同组成绩效考核小组，成员应具备专业知识和丰富的实践经验。
确保评选过程公平公正。
（2）进行绩效考核。
根据评估指标，组织对教师进行绩效考核，并记录分数情况。
（3）制定分级标准。
根据教师绩效考核的得分情况，将教师分为不同的绩效等级。
（4）确定绩效工资比例。
根据不同绩效等级，确定绩效工资比例，并将绩效工资与基本工资相结合。
2023年小学教师奖励性绩效工资分配方案
2023年小学教师奖励性绩效工资分配方案根据2023年小学教师奖励性绩效工资分配方案，本文将对该方案进行详细介绍，并进行合理解读。
一、背景介绍：2023年小学教师奖励性绩效工资分配方案旨在激励小学教师持续提高教学质量和水平，进一步促进教师队伍建设和教育事业的发展。
该方案旨在根据教师工作表现和绩效，通过奖励性绩效工资的分配，激发教师的积极性、主动性和创造性。
二、分配原则：1. 公平公正原则：根据教师的实际工作表现和贡献，确保奖励性绩效工资的分配公平、公正。
2. 绩效导向原则：以教学质量和学生综合素质提升为导向，将教师的教学成果和学生发展情况纳入绩效评价的重要指标。
三、分配指标：1. 教学成果指标：包括学生学业成绩、学科竞赛成绩、教学科研成果等。
2. 学校贡献指标：包括学校教育教学改革贡献、学校教师培训指导工作、学校科研项目负责人等。
四、分配比例：1. 教学成果指标所占比例为60%。
2. 学校贡献指标所占比例为40%。
五、分配流程：1. 教师按照学校制定的绩效评价标准和流程参与绩效评价。
2. 绩效评价结果按照教学成果指标和学校贡献指标进行加权计算，计算得出绩效得分。
3. 根据绩效得分进行排名，高绩效得分者获取相应比例的奖励性绩效工资。
六、分配原则的解读：1. 公平公正原则：确保教师的奖励性绩效工资分配公平、公正，避免出现人为或不合理的偏差。
2. 绩效导向原则：将教师的教学成果和学生综合素质提升作为绩效评价的指标，有效激发教师的教学热情和创造力，促进学生的全面发展。
七、分配指标的解读：1. 教学成果指标：通过考察学生学业成绩、学科竞赛成绩等，客观反映教师的教学效果和教学能力。
2. 学校贡献指标：考察教师在学校教育教学改革、教师培训指导工作、科研项目负责等方面的贡献程度，鼓励教师积极参与学校工作并贡献自己的力量。
八、分配比例的解读：1. 教学成果指标所占比例为60%：体现了教师教学能力和水平的主要依据，通过学生的实际表现来评价教师的教学成果和贡献。
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郑庄小学教师奖励性绩效工资考核分配方案一、考核分配原则1、坚持“公平、公正、公开”的原则。
考核、分配过程公开，切实做到公平、公正。
2、坚持注重绩效的原则。
奖励性绩效工资以工作绩效考核结果为分配依据。
二、实施对象及时间1、按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式在岗工作人员。
2、执行时间自201年7月1日起。
三、奖励性绩效工资的分配（一）中心校统筹部分中心校从全镇奖励性绩效工资总量统筹提取10%，用于各项活动分配和学校的绩效考核奖励等。
其中学校的绩效考核由教育局根据学校目标管理发展性评估确定为优秀、良好、一般三个等次。
教育局根据学校绩效考核结果，按各校核定编制数发放。
享受对象除校长、借用人员之外的全体教师，各等次奖励金额由教育局根据具体情况测算并按学年度发放。
（二）学校分配部分1、学校奖励性绩效工资总量学校奖励性绩效工资总量=全区奖励性绩效工资总量－区统筹部分，按2009年1月1日正式在编教师职工人数（不含校长和借用人员）核拨到校。
2、奖励性绩效工资考核项目设置：考勤奖、管理岗位津贴、工作量津贴、学期（年度）考核奖等。
（1）考勤奖：主要体现对教职工的日常考勤情况。
100元/月，每年按10个月发放。
（2）管理岗位津贴：管理岗位原则上指学校现任校级领导和中层干部。
兼任多个管理岗位的，原则上按最高职务津贴计发。
具体标准按教育局文件执行。
（3）其它：包含节假日及不可预测的发放项目，其中节假日发放标准：元旦：100，清明节：100，端午节：100，五一劳动节：300，国庆节（中秋节）：300，教师节：300。
教师各项综合先进荣誉获得者，视不同级别给予奖励。
教师加班、代课等补贴。
（4）学期（年度）考核奖（此项津贴=学校分配部分—考勤奖—管理岗位津贴—其它）具体分配比例如下：一、师德：30%家校联系与日常师德考核各占15%二、工作量：20%三、教育质量：50%1-1、工作常规（一线教师）12%教学常规占8%，抽签式听课占2%，教研组考核占2%1-2、工作常规（非一线教师）12%岗位台帐齐全，符合规范6%按规定履行岗位职责，操作规范，工作主动，满意率高6%2、师生竞赛4%3-1、教学实效（语文、数学教师或抽测教师）30%3-2、教学实效（非语文、数学教师或抽测教师）30%3-3工作实效（非一线教师）30%说明：语数教师的教学实效由于具有不确定性，若根据制度有扣除部分放入其它，超出部分由其它中给以补充。
其他教师与语数教师同水平跟进。
4、专业、业务知识更新。
4%四、绩效考核的组织和实施1、学校成绩绩效考核小组。
总负责：汤善昌师德考核组：组长：童方明副组长：干伟萍组员：郑永勤、周仁潮、庄国锋教学质量考核组：组长：郑春荣副组长：郑海林组员：沈才根、沈建新、茹群英、郑国梅班主任工作考核组：组长：童方明副组长：干伟萍组员：邱荣明、庄国锋、戴建芳工作量考核组：组长：童方明副组长：李利玲组员：钱国强、劳旭艳、陆京锋其它工作考核组：组长：郑春荣副组长：邱荣明组员：沈晓琴、钱兴荣、戴建芳2、绩效考核等次分合格和不合格有下列行为之一者，可以直接评定为不合格等次：（1）私自办班或进行有偿家教的；（2）向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；（3）旷工或请假超过国家规定的；（4）以非法方式表达诉求的；（5）采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；（6）出现重大安全责任事故的；（7）有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。
3.“师德”、“工作量”、“班主任工作”、“教育成果”按学期（年度）考核。
4．学校最后视全校教师考核结果，发放奖励性绩效工资。
附：考核细则一、师德考核制度二、洪塘小学教师教育质量考评制度三、洪塘小学教师工作量课时权值四、洪塘小学教师考勤管理制度五、洪塘小学班主任考核细则洪塘小学2009年11月师德考核制度一、规范要求（15分）1、具体内容：（2008年修订的《中小学教师职业道德规范》）（1）爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、具体考核细则如下：（1）学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.1分，无故缺席1次，一次扣0.5分；在各类活动中积极参与并发挥重要作用、获得实效者加0.5分。
（2）上班迟到、早退、无故外出办私事，一次扣0.2分。
无故旷工的1次，扣1分。
（3）上交材料不及时，一次扣0.2分；拒不上交或材料不合格的，一次扣2分。
（4）轮到抽签式听课活动拒绝开课的，一次扣2分。
（5）上班期间做本职工作以外的事情：如用电脑玩游戏、购物、看股票等，查实一次扣0.2分。
（6）在公众场合或者通过互联网散布影响安定团结的言论，且造成一定影响。
查实一次扣0.2分。
（7）不顾全大局，拒不服从学校工作安排，不完成学校临时性指定任务，如：拒绝接收插班生、不愿为迎接突击检查而加班加点，等等。
一次扣1分。
（8）不注意自身形象教育学生，穿奇装异服、背心、拖鞋进课堂，在学生面前抽烟，在校园内吸游烟，因饮酒、抽烟等影响上课。
违者酌情扣分。
二、建立亲密家校关系。
（15分）具体内容见洪塘小学家校联系制度。
具体考核办法见洪塘小学家校联系考核细则。
三、本制度于2009学年第一学期起试行。
洪塘小学2009年8月洪塘小学家校联系制度家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。
为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：一、原则与要求：1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。
2、进行家校联系时，注意方式方法，避免出现告状式。
3、不能向家长输灌消极落后的教育观念和思想。
4、进行家校联系时应注意教师良好形象。
二、措施与方法：1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏，尤其是新学年开始的第一封告家长书。
2、教师平时要通过家访、信访、电话访问等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，并将联系情况及时记载于每月《家校联系表》上，《家校联系表》每月底前3天上交德育处。
3、每学期有班主任召集相关教师组织召开一次家长会（一周前报德育处备案），使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，班主任要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案和讲话稿，活动结束及时加以总结，有关材料及时报送德育处存档。
4、家校联系的指标要求。
每位语文、数学、英语教师与班主任每2—4周与所教50%学生的家长至少联系1次（上学期期末考试成绩是班级后10名学生的家长必须联系，填表时必须注明），每学期对班内每一名学生的家长至少面谈一次，不遗漏任何一名学生的家长；班主任对每一名特殊类型学生（贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等）要比普通学生每学期至少增加1次家校联系。
凡有下列情形之一的学生（因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题），要求班主任在第一时间进行家校联系。
三、考核与奖励：1、本制度由学校德育处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。
2、一个考核年度内有两个月及两个月以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年各类评优资格。
3、家校联系工作作为教职工年度各项考核的依据之一。
4、德育处组织人员对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查（学生座谈会、家长座谈会、电话调查）、书面全员问卷调查等形式进行考核。
考核结果列入教师绩效考核中师德考核内容的50%，具体见家校联系考核办法细则。
洪塘小学2009年8月27日洪塘小学家校联系考核办法为了使洪塘小学家校联系制度真正落到实处，特制定洪塘小学家校联系考核办法：1、教师（尤其是班主任）积极做好学校组织下发的有关通知，出现有传不达，严重遗漏的一次扣2分；由于教师的个人原因导致开学的第一封告家长书出现较大问题的扣3分。
2、家长会。
班主任：一周前报德育处备案，不报的一次扣0.5分，无家长会相关材料的一次扣1分。
不召开家长会的扣3分。
其它老师：无故不参加的一次扣2分。
3、协助考核工作。
班主任、语文、数学、英语教师要积极协助学校召开学生座谈会、家长座谈会、书面全员问卷调查等工作。
离学校要求有较大差距的适当扣分。
4、单班教师每2周与所任教班级的50%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；双班教师每4周与所任教班级的50%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；3个班的教师每4周与所任教班级的40%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；4个班及以上的教师每4周与所任教班级的30%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；不管教几个班一学期内必须与所有家长联系到。
《家校联系卡》不及时上交1次扣0.5分，拒不上交的一次扣3分，填写内容不全的视情况扣分。
上述联系是指非校讯通平台的联系。
5、校讯通平台开通后，每位语文、数学、英语教师与班主任要积极利用这个平台做好家校联系。
学校每月通报教师在平台上的使用情况。
工作严重不到位的视情况酌情扣分。
6、学校抽样调查、书面全员问卷调查结果显示教师家校联系工作，严重不到位的扣3-6分。
7、班主任要在开学一周内准确统计学生家长的联系电话、工作单位、住址等信息；开学2周内准确统计特殊学生的家庭情况并上交德育处，出现失误或不及时上交的酌情扣分。
班主任要勤联系特殊学生的家长，工作不到位的酌情扣分；出现紧急情况要求班主任第一时间联系家长，因工作不到位出现不良后果的酌情扣分。