小学残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：特殊儿童送教上门的意义与目的1.1 理解特殊儿童送教上门的概念1.2 探讨特殊儿童送教上门的重要性和必要性1.3 明确特殊儿童送教上门的目标和意义1.4 分析特殊儿童送教上门的优势和挑战第二章：特殊儿童的评估与鉴定2.1 介绍特殊儿童的评估方法和工具2.2 分析特殊儿童的鉴定标准和流程2.3 探讨评估和鉴定结果对送教上门的指导作用2.4 强调评估和鉴定的重要性以及保护特殊儿童权益第三章：特殊儿童送教上门的教学策略3.1 分析特殊儿童的学习特点和需求3.2 介绍适合特殊儿童的教学方法和策略3.3 探讨如何制定个性化的教学计划和目标3.4 强调教师与家长、康复师等团队成员的协作与沟通第四章：特殊儿童送教上门的实践操作4.1 介绍送教上门的实施流程和注意事项4.2 分析如何准备教学资源和环境4.3 探讨如何进行家庭访问和与家长沟通4.4 强调特殊儿童送教上门中的安全与保护措施第五章：特殊儿童送教上门的评估与反思5.1 介绍特殊儿童送教上门的评估方法和指标5.2 分析评估结果对教学策略调整的意义5.3 探讨教师如何进行自我反思和持续专业发展5.4 强调特殊儿童送教上门的持续改进和优化的重要性第六章：家庭支持与社区资源的整合6.1 介绍家庭在特殊儿童送教上门中的角色和支持方式6.2 分析社区资源对于特殊儿童教育和康复的重要性6.3 探讨如何整合家庭和社区资源以促进特殊儿童的发展6.4 强调家庭与学校、社区之间的合作与协调第七章：特殊儿童送教上门的心理支持7.1 分析特殊儿童及其家庭可能面临的心理挑战7.2 介绍心理支持的重要性以及心理教师的的角色7.3 探讨如何提供有效的心理支持和建立积极的师生关系7.4 强调心理支持对于特殊儿童教育质量和家庭满意度的意义第八章：特殊儿童送教上门的案例分析8.1 分析具体特殊儿童送教上门的案例8.3 探讨案例中的教学方法和家庭支持方式的适用性8.4 强调案例分析对于提高特殊儿童送教上门质量的重要性第九章：特殊儿童送教上门的法律法规与政策9.1 介绍特殊儿童教育相关的法律法规和政策9.2 分析这些法律法规和政策对于特殊儿童送教上门的指导作用9.3 探讨如何在实践中遵守和运用这些法律法规和政策9.4 强调法律法规和政策对于保障特殊儿童教育权利的重要性第十章：特殊儿童送教上门的未来发展10.1 探讨特殊儿童送教上门的发展趋势和挑战10.2 分析未来特殊儿童教育的发展方向和可能性10.3 探讨如何提高特殊儿童送教上门的质量和效果10.4 强调全社会对于特殊儿童教育的关注和支持的重要性重点和难点解析一、特殊儿童送教上门的意义与目的：理解特殊儿童送教上门的概念、重要性和必要性，明确其目标和意义，以及分析优势和挑战。
残疾儿童教育送教上门教案
残疾儿童教育送教上门教案（一）学科:语文教学目标：1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：（一）导入新课（二）新授1、学习声母b、p学习声母b。
（1）读\爸爸\，引出声母b。
（2）教师范读b。
（3）（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。
让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。
（1）读\婆\，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读.（4）教字形。
板书p。
让学生想想p的形状像什么。
2、学习与单韵母相拼（1）、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）、观察书上四幅图，分别画着什么？（3）练习拼读音节。
四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
（三）总结残疾儿童教育送教上门教案（2）学科：语文教学目标：1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习：1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习f（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母m f，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母。
四、总结残疾儿童教育送教上门教案（3）学科：语文教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案背景小学残疾儿童是社会的宝贵资源，他们的学习与发展需要得到更多的关注和支持。
然而，由于身体或认知障碍等原因，部分残疾儿童很难亲自到学校接受教育。
因此，设计一套系统的小学残疾儿童送教上门教案，旨在满足这一特殊群体的学习需求，促进他们的全面发展。
二、教案目标1.为小学残疾儿童量身定制教育方案，满足他们的学习需求。
2.通过精心设计的教学活动，促进残疾儿童的身心发展和社交能力提升。
3.培养小学生关爱他人、包容不同的意识，提高社会关怀度。
三、教案内容1.课程设置a)学科课程：根据小学生年龄和能力水平，选择适宜的学科内容进行教学。
课程内容可以借鉴正常教学大纲，适当进行简化和调整。
b)学习技能：针对残疾儿童的特点，设计合适的学习技巧和方法，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。
c)社交能力培养：通过组织小组活动、角色扮演等形式，培养残疾儿童的社交能力和团队协作精神。
2.教学方法a)视觉教具：结合残疾儿童的特点，采用丰富多样的视觉教具，帮助他们更好地理解教学内容。
b)手势示范：通过手势示范的方式，引导残疾儿童参与互动，提高学习效果。
c)互联网教育平台：借助互联网教育平台，提供在线教学资源，为残疾儿童提供更多学习机会和资源。
3.教学组织a)分组教学：根据残疾儿童的年龄和学习水平，进行适当的分组，确保教学效果最大化。
b)定期评估：根据不同的学科和学习进度，定期进行评估，了解残疾儿童的学习情况，及时进行调整和优化教学方案。
4.教学评价a)个性化评价：根据残疾儿童的学习能力和特点，采用个性化评价方法，真实反映孩子们的学习成果。
b)家长参与：积极邀请残疾儿童的家长参与教学评价，了解孩子们在课堂外的学习情况，为下一步教学提供参考。
四、教案实施1.教材准备：根据教学内容和特点，准备相关的教材、教具和互联网资源。
2.教师培训：加强对教师的培训，提高他们的教育教学能力和对残疾儿童的了解。
3.组织实施：根据教案内容和计划，组织教师和志愿者进行送教上门工作。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的知识和技能，提高他们的学习兴趣。
2. 培养学生的独立生活能力和社交能力，帮助他们更好地融入社会。
3. 增强学生和家庭对教育的信心，提高教育质量。
二、教学内容：1. 语文：通过阅读、写作、口语表达等方式，提高学生的语言能力。
2. 数学：通过计算、解题等方式，提高学生的数学能力。
3. 生活技能：教授学生独立生活、自我照顾的能力。
4. 社交能力：教授学生与人沟通、交流的技巧。
三、教学方法：1. 个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
2. 游戏化教学：通过游戏等有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 情境教学：创设实际的生活情境，让学生在实践中学习。
4. 家庭合作：与家长密切合作，共同关注学生的成长。
四、教学评价：1. 定期进行学业成绩评估，了解学生的学习进度。
2. 关注学生的行为变化，了解他们在生活、社交等方面的进步。
3. 收集家长、学生的反馈意见，不断调整教学方法和内容。
五、教学计划：1. 第一周：了解学生基本情况，与家长沟通，制定教学计划。
2. 第二周：开展语文、数学教学，注重基础知识的学习。
3. 第三周：教授生活技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
4. 第四周：培养社交能力，如问候、介绍、交流等。
5. 第五周：进行阶段总结，反馈教学成果，调整教学计划。
六、教学策略：1. 采用视觉辅助教学，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 利用触觉教学，如实物操作、沙盘游戏等，增强学生的感知能力。
3. 创设多样化的教学情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣。
4. 提供反复练习的机会，鼓励学生不断尝试，提高他们的自信心。
七、家庭作业与课外活动：1. 布置适量的家庭作业，巩固所学知识，家长协助完成。
2. 开展课外活动，如参观、社会实践等，拓宽学生的视野。
3. 鼓励家长参与课外活动，增进亲子关系，共同关注学生的成长。
八、心理辅导与关爱：1. 关注学生的心理健康，定期进行心理辅导，缓解他们的心理压力。
残疾儿童教育送教上门教案
学校残疾儿童送教上门教案（1）学科:语文教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学过程：一、教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？教师范写a。
2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
二、指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
三、学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
教师评价：学生经学习，已能准确读出a的四声并能在四线格上规范书写a。
学校残疾儿童送教上门教案（2）学科：语文教学目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学重点：i u ü的发音和韵母带调读。
教学过程：一）复习检查，导入新课。
卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
（二）教学单韵母i。
小学智力残疾儿童送教上门教案最新版
小学智力残疾儿童送教上门教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《生活语文》第三册，第四章第二节“学习用品”。
教学内容主要包括：认识学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，并能够正确使用它们。
二、教学目标：1. 让学生认识学习用品，并能够说出它们的名字和用途。
2. 培养学生正确使用学习用品的能力。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点：重点：认识学习用品，并能够正确使用它们。
难点：学会表达学习用品的名称和用途。
四、教具与学具准备：教具：学习用品（铅笔、橡皮、尺子等）实物或图片，PPT。
学具：学习用品实物或图片，作业本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一系列学习用品，引导学生观察并说出它们的名字和用途。
2. 讲解与示范：教师讲解学习用品的名称和用途，并进行示范操作，如使用铅笔写字，使用橡皮擦除错误等。
3. 随堂练习：教师给出一些学习用品的图片，让学生说出它们的名字和用途。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己使用学习用品的心得体会。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生画出自己喜欢的学习用品，并写上它们的名字和用途。
六、板书设计：学习用品名称用途铅笔写字橡皮擦除错误尺子测量长度七、作业设计：1. 画出自己喜欢的学习用品，并写上它们的名字和用途。
答案：略2. 家长协助孩子正确使用学习用品，并在作业本上记录使用过程和心得体会。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以拓展延伸课堂内容，如让学生学会整理书包，养成正确的书写姿势等，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择：本节课选用教材《生活语文》第三册，第四章第二节“学习用品”，内容贴近学生生活，便于学生理解和接受。
2. 学习用品的分类：教学内容中涉及的学习用品包括铅笔、橡皮、尺子等，这些学习用品是学生日常生活中经常使用的，通过分类让学生更好地认识和理解。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案教学目标：帮助小学残疾儿童提升学习能力，培养他们的自信心和独立学习能力。
教学内容：1. 语文a. 认字：教授生字，并进行拼音和字形辨认；b. 识别图片：给学生展示一些图片，让他们用词语来描述、命名图片；c. 阅读练习：给学生阅读简单的文字，帮助他们理解并回答问题。
2. 数学a. 数字认知：教授数字及其顺序，并进行数字辨认练习；b. 数字运算：教授简单的加减法运算，并进行计算练习；c. 数量概念：通过实物或图片，教授学生数量的概念，并进行数量比较。
3. 英语a. 学习常用英语单词：教授常用的英语单词，并进行听写练习；b. 基础语法：教授简单的英语语法，如名词、动词等，并进行相应的练习。
教学方法：1. 多感官教学法：通过触、听、看等多种感官刺激，帮助学生更好地理解知识；2. 游戏教学法：结合游戏和活动，增加学生的学习兴趣和参与度；3. 合作学习法：让学生进行小组合作学习，互相帮助和学习。
教学步骤：1. 热身活动：进行身体放松操，帮助学生调整状态；2. 语文教学：根据学生程度，选择合适的教学材料进行教学和练习；3. 数学教学：通过游戏和实物，帮助学生学习数字和数量的概念；4. 英语教学：结合图片和声音，教授常用英语单词和基础语法；5. 复习和总结：将今天学习的知识进行复习，并进行小结。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 学习成果：评估学生掌握的知识和技能；3. 反馈和建议：与学生及家长进行交流，了解学生的学习情况，并提供合适的反馈和建议。
教学资源：1. 教科书和练习册；2. 课件和图片等多媒体资源；3. 游戏和实物等教具。
教学环境：1. 课堂布置：为学生提供安静、舒适的教学环境；2. 辅助设备：根据学生需要，提供辅助设备如放大镜、电子缩微镜等。
教后反思：根据学生的不同情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提供更优质的教育服务。
残疾儿童送教上门教案
教案名称：残疾儿童送教上门教案教案目标：1.了解和尊重残疾儿童的特殊需求和个人差异。
2.提供适合残疾儿童的个性化教学，促进他们的学习和发展。
3.增强残疾儿童的自尊心和自信心，培养他们的社交能力和独立生活能力。
4.促进残疾儿童与其他正常儿童之间的交流和理解。
教学内容：1.了解残疾儿童的特殊需求和个人差异。
2.制定个性化的教学计划和教学目标。
3.运用多种教学方法和教具，提供多样化的学习体验。
4.开展适合残疾儿童的体育活动和艺术创作。
5.培养残疾儿童的自理能力和社交能力。
教学步骤：1.预习和准备：a.了解残疾儿童的具体情况，包括他们的疾病类型、身体状况和学习需求。
b.调查和准备适合残疾儿童学习的教学材料、教具和辅助设备。
2.个性化教学计划：a.根据残疾儿童的需求和能力制定个性化的教学目标。
b.设计针对不同残疾类型的教学内容和方法。
3.多样化的学习体验：a.运用多种教学方法，包括直接教学、示范教学和游戏教学等。
b.制作和使用适合残疾儿童的教具和辅助设备，如大字卡片、盲文书籍和手语教学手册等。
4.体育活动和艺术创作：a.安排适合残疾儿童参与的体育活动，如轮椅篮球、盲人足球和听障儿童跳舞等。
b.鼓励残疾儿童参与艺术创作，如绘画、手工制作和音乐表演等。
5.培养自理能力和社交能力：a.培养残疾儿童的自理能力，包括饮食自理、个人卫生和日常生活技能等。
b.开展社交技能培训，如交流沟通、人际交往和团队合作等。
6.评估和反馈：a.定期对残疾儿童进行评估，了解他们的学习进展和需求。
b.提供积极的反馈和鼓励，帮助残疾儿童树立正确的学习态度和自信心。
7.家庭合作和社会支持：a.与残疾儿童的家庭保持密切联系，了解他们的需求和反馈。
b.寻求社会资源和支持，提供必要的帮助和援助。
教学评估：1.持续跟踪和评估残疾儿童的学习进展，包括认知、运动和社交等方面。
2.根据评估结果调整教学计划和教学方法，以更加有效地满足残疾儿童的学习需求。
3.鼓励残疾儿童参与各类竞赛和活动，并提供必要的指导和支持。
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年月日
20 年月日
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
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2015 年4 月10 日
2014 年11 月19 日
2015 年4 月22 日
2015年5 月16 日
2015年6 月1 日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
送教对象
基本情况
教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动
教学思路看，做，模仿
教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。
提高学生的协调性，
发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3- 头左转90度
4- 头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6- 还原成直立
7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8- 还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4 两臂侧上举，稍抬头
5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8- 还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年6 月18 日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语
送教对象
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
基本情况
教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
教学思路看，做，模仿
教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。
提高学
生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程一、复习预备节、伸展运动、
二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6- 右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7- 两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8- 身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
第二个八拍
1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）。