残疾儿童送教上门语文教案设计
2024年残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学目标1.让学生掌握基础的语文知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4.培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
5.培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
二、教学内容1.语文基础知识：汉字、词语、句子、语法等。
2.阅读理解：短文阅读、故事阅读、诗歌阅读等。
3.写作训练：日记写作、看图写作、命题写作等。
4.口语表达：日常对话、情景模拟、演讲等。
5.自主学习：学习方法、学习策略、学习习惯等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，因材施教。
2.游戏化教学：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.情景教学：创设情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。
5.评价激励：通过评价激励，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。
四、教学安排1.每周2次，每次2小时，共计4小时。
2.教学内容根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容符合学生的学习需求。
3.教学过程中，注重学生的反馈，及时调整教学方法和教学进度。
五、教学评价1.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
2.教学评价包括学生的语文知识掌握情况、阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。
3.教学评价结果作为学生升学、就业的重要依据。
六、教学资源1.教材：根据学生的实际情况，选择适合的教材。
2.教学辅助材料：包括图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.教学设备：包括电脑、投影仪等，提高教学效果。
七、教学保障1.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的专业水平和教学能力。
2.家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
3.教学支持：提供必要的教学支持，包括教学设备、教学资源等。
残疾儿童送课上门语文教案完整版
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测：
教学内容：
学习m
教学目标：
1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学方法：
讲授法
教学重点：
学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程：
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
（1）看图，这两个小朋友在做什么？
（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习F
（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛组词吗
（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母m f，指导书写。
（2）教师范读b。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
（1）读"婆"，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教后检测：
教学内容：
教学声母dt
教学方法：
面授法
教学目标：
1、学习d t与单韵母的拼音。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄，患有残疾类型，导致行动不便，无法正常到校接受教育。
二、教学背景该生由于身体残疾，长期在家休养，但对知识有着强烈的渴望。
为了满足其学习需求，提高其语文素养，特制定本送课上门教案。
三、教学目标1、知识与技能目标能够认读和书写一定数量的常用汉字。
能够正确、流利地朗读简单的课文。
能够理解并运用一些基本的词语和句子。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如示范、讲解、练习等，提高学生的学习能力。
培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生积极向上的情感态度，让其感受到学习的快乐和成就感。
四、教学内容1、汉语拼音复习声母、韵母、整体认读音节。
学习拼音的声调，能够准确拼读。
2、识字与写字认识常用汉字 50 个左右，会写 20 个左右。
了解汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和笔顺。
3、阅读朗读简单的儿歌、童话故事。
理解故事的大致内容，能回答一些简单的问题。
4、口语交际进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
培养学生倾听和表达的能力。
五、教学方法1、直观教学法利用图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆知识。
2、游戏教学法通过游戏的方式，如猜字谜、拼音接龙等，增加学习的趣味性。
3、情境教学法创设生动的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
六、教学资源1、教材：选用适合低年级残疾儿童的语文教材。
2、教具：拼音卡片、汉字卡片、图片、故事书等。
3、多媒体资源：如教学视频、音频等。
七、教学过程1、导入通过与学生聊天，了解其最近的生活情况，引入当天的教学内容。
2、新授汉语拼音教学出示拼音卡片，复习已学的声母、韵母和整体认读音节。
讲解声调的规律，示范声调的读法，让学生跟读练习。
进行拼音拼读练习，如“b a → ba”。
识字与写字教学展示汉字卡片，认读新学的汉字。
讲解汉字的笔画和结构，示范书写，让学生模仿。
残疾儿童送教上门教案10篇
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教学准备
几种小动物玩具
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
教学准备
学生自己的衣物和袜子
教
学
过
程
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
教学反思
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
课程领域
生活适应
教学内容
用电安全
授课日期
2020年 月 日
送教学生
学生能力
分析
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
1、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
2、师示范
3、幼儿按洗手顺序进行练习。
残疾儿童送教上门语文教案
残疾儿童送教上门语文教案一、教学目标：1. 让残疾儿童掌握基本的汉语拼音知识，提高他们的语言表达能力。
2. 培养残疾儿童对语文学科的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 通过送教上门服务，关心和关爱残疾儿童，帮助他们融入社会。
二、教学内容：1. 第一课时：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 第二课时：学习简单的汉字，认识常用的名词、动词和形容词。
3. 第三课时：学习词语组合，掌握基本的句子结构。
4. 第四课时：学习阅读理解，提高残疾儿童的阅读能力。
5. 第五课时：学习写作，培养残疾儿童的表达能力。
三、教学方法：1. 采用一对一教学，针对残疾儿童的特点进行个性化教学。
2. 运用图片、实物等直观教具，帮助残疾儿童更好地理解和掌握知识。
3. 采用游戏化教学，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
4. 注重表扬和鼓励，增强残疾儿童的自信心。
四、教学评价：1. 通过对残疾儿童的学习成果进行定期评估，了解他们的学习进度。
2. 关注残疾儿童在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和困难。
3. 鼓励残疾儿童参加学校组织的各类活动，展示他们的才能。
五、教学资源：1. 教材：残疾儿童语文教材、汉语拼音教材。
2. 教具：图片、实物、教学游戏道具。
3. 辅助工具：电脑、投影仪、打印机等。
六、教学活动设计：1. 第一课时：通过游戏引入汉语拼音的学习，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中熟悉声母、韵母和声调。
2. 第二课时：通过实物展示和图片引导，让学生认识简单的汉字，如用水果、动物等实物展示相应的汉字。
3. 第三课时：通过词语接龙游戏，让学生掌握词语组合，如“快乐—乐意—意犹未尽”。
4. 第四课时：阅读理解教学，选择适合残疾儿童程度的短文，让他们回答相关问题，提高阅读理解能力。
5. 第五课时：写作教学，让学生描述自己喜欢的事物或经历，培养他们的写作能力。
七、教学注意事项：1. 针对残疾儿童的特点，教学过程中要耐心、细致，注重个体差异。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案教案：残疾儿童送课上门语文教案一、教学目标1. 了解残疾儿童的特点和需求；2. 掌握合适的教学方法，使残疾儿童在家中能够接受有效的语文教育；3. 培养残疾儿童的语文学习兴趣和能力；4. 增强残疾儿童的自信心和自主学习能力。
二、教学内容和活动1. 初识残疾儿童1.1 残疾儿童的定义和分类- 定义：残疾儿童是指身体、智力或精神上存在缺陷，使其在常规环境中进行学习和社交活动时面临一定困难的儿童。
- 分类：视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、智力障碍、肢体障碍等。
1.2 残疾儿童的特点和需求- 定义：残疾儿童是指身体、智力或精神上存在缺陷，使其在常规环境中进行学习和社交活动时面临一定困难的儿童。
- 分类：视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、智力障碍、肢体障碍等。
2. 送课上门的重要性2.1 为残疾儿童送课上门的理由- 减少残疾儿童出行的困难，提供便利的学习环境。
- 个性化教学，满足残疾儿童的学习需求。
- 增强残疾儿童的自信心和自主学习能力。
2.2 送课上门的方式与实施计划- 制定详细的课程安排表，确保每次上门教学的内容和时间；- 准备教学所需的教具和辅助设备，如盲文书籍、声音播放器等；- 配备专业的辅导员，并进行专业培训，提高送课上门的效果。
3. 残疾儿童语文教学方法3.1 视觉障碍儿童的教学方法- 聆听和语音训练：通过声音来传递语文知识，如字母发音、词语辨认等；- 盲文教学：教授盲文的基本知识，让学生能够通过触摸和感知来阅读书籍和文本。
3.2 听觉障碍儿童的教学方法- 口语训练：通过口型和姿势来传达语文知识，配合手势等辅助手段；- 阅读辅助工具：使用字幕、影视资料等辅助工具，帮助学生更好地理解和学习语文。
3.3 语言障碍儿童的教学方法- 语音矫正：通过模仿和纠正学生的语音发音，帮助他们正常表达和交流；- 生动教学：通过图片、卡片等辅助工具，让学生更好地理解和掌握语文知识。
3.4 智力障碍儿童的教学方法- 情景教学：通过生动有趣的情景创设，让学生在实际中学习语文；- 游戏教学：将语文知识融入游戏中，提高学生的学习积极性和兴趣。
残疾儿童送教上门语文课程教案
残疾儿童送教上门语文课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》教材第四册第四章《大自然的语言》。
具体内容包括：课文《大自然的语言》的阅读与理解，生字词的学习，以及课后的练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写和运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
教学重点：课文内容的理解和阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，引入课题。
2. 课文学习：a. 阅读课文，理解课文内容。
b. 学习生字词，讲解生僻字词的含义。
c. 课文解析，讲解课文中的重要语句和修辞手法。
3. 例题讲解：针对课后练习，进行例题讲解，指导学生解题方法。
4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大自然的语言》2. 主要内容：a. 课文结构及重要语句b. 生字词及其含义c. 课后练习解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写出大自然的语言。
2. 答案：a. （略）b. 示例：大自然的语言丰富多彩，如风声、雨声、鸟鸣等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于大自然的诗歌、故事等，进行分享。
b. 组织学生参加户外活动，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
2. 教学过程：课文学习、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的针对性和答案的指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的学习情况，进行教学调整和拓展活动。
残疾儿童送课上门语文教案完整版
残疾儿童送课上门语文教案完整版一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，具体内容为第三章“关爱身边的人”。
详细内容包括：课文《小猪快跑》的阅读与理解，通过故事让学生感受关爱他人的重要性；生字词的学习，包括“残疾、关爱、帮助”等，让学生掌握并运用这些词汇。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受关爱他人的美好情感。
2. 学会本节课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱他人，尤其是残疾儿童的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用。
教学重点：课文内容的理解，关爱他人情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于关爱残疾儿童的感人故事，引发学生思考。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，了解故事情节，感受关爱他人的美好情感。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计关于关爱残疾儿童的例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文关爱身边的人2. 生字词：残疾、关爱、帮助等3. 课文主要情节：小猪快跑的故事七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童”为主题，写一篇短文。
答案示例：残疾儿童是我们社会中的一份子，他们需要我们的关爱和帮助。
从今天起，让我们从身边的小事做起，关爱他们，让他们感受到生活的美好。
2. 课后练习：完成练习本上的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况等。
2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的实践活动，如捐赠、志愿服务等，让学生将所学知识运用到实际中，增强他们的关爱意识。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习与运用2. 教学目标的关爱他人情感体验3. 教学过程的导入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计的生字词展示5. 作业设计的相关题目及答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实践活动一、生字词学习与运用a. 利用生字卡片，让学生跟读、认读，加强记忆。
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残疾儿童送教上门《语文》教案教学内容：学会a o e教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：第一周一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第二周一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三周一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第四周一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：第五周一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第六周一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七周一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第八周一、复习单韵母 i、u、ü二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母i、u、ü的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字教学目的：1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写姿势。
3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。
教学重难点：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
教学课时：8课时教学过程：第九周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二”四、教会“一、二”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四”四、教会“三、四”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十一周一课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”四、教会“五、六”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十二周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”四、教会“七、八”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十三周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”四、教会“九、十”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十四周一、教学内容：学会写“一、二、三”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十五周一、教学内容：学会写“四、五、六”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十六周一、教学内容：学会写“七、八、九、十”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案教学内容：认识位置上、下教学目标：1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2、使王德桧形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置教学课时：2课时教学过程：第一、二周一、谈话引入1、课前交流2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。
二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义（1）课件出示第9页主题图请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（2）大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。
三、活动1、拍手游戏（1）与我上下拍手舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案教学内容：认识前、后教学目标：1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、使王德桧同学形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养他观察能力和语言表达能力。
4、使他感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。
使他会用“前、后”描述物体的相对位置。
两者间的相对性教学课时：2课时教学过程：第三、四周一、谈钱谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：王德桧小朋友，今天老师要和你做个游戏。
咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。
聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
3、师提问：我的后面是谁？王德桧：是爸爸……我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第11页练习二的第1题图。
（1）自己根据图画提出问题。
（2）帮助解决问题。
（3）在书上填写。
三、练习1、让他认识自己前后2、完成第11页至12页练习二的第2-4题四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案教学内容：认识左、右教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2、使他会用“左、右”描述物体的相对位置。
3、培养他的学习兴趣。
教学重难点:使王德桧认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
二者相比的相对性。
教学课时：2课时教学过程：第五、六周一、导入：复习式的谈话导入二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？（3）我想做健身操给你看一看。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左边几个人），3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。
同桌两人合作，动手摆一摆。
（2）提出要求：①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？三、反复练习：《数学》教案教学内容：认识1-5的阿拉伯数字教学目标：1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点：会写1―5各数，初步建立数感。
教学课时：5课时教学过程：第七周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“1”四、能用1来表达各种事物。
五、学会“1”的正确书写六、玩数字游戏《数学》教案第八周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“2”四、能用2来表达各种事物。
五、学会“2”的正确书写六、玩数字游戏第九周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“3”四、能用3来表达各种事物。
五、学会“3”的正确书写六、玩数字游戏《数学》教案第十周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“4”四、能用4来表达各种事物。
五、学会“4”的正确书写六、玩数字游戏第十一周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“5”四、能用5来表达各种事物。
五、学会“5”的正确书写六、玩数字游戏《数学》教案教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标：1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学习激发学习兴趣。
教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学课时：5课时教学过程：第十二周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形长方形三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形四、再画出不同的长方形五、通过认识图形，知道长方形的特征六、引导指出生活中的长方形舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第十三周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形正方形三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形四、再画出不同的正方形五、通过认识图形，知道正方形的特征六、引导指出生活中的正方形第十四周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形三角形三、出示自己精心准备的三角形教具，引导他认识三角形四、再画出不同的长三角形五、通过认识图形，知道三角形的特征六、引导指出生活中的三角形标准舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第十五周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形圆三、出示自己精心准备的圆教具，引导他认识圆四、再画出不同大小的圆五、通过认识图形，知道圆的特征六、引导指出生活中的圆第十六周一、课前交流二、学习心的东西，认识球三、出示自己精心准备的球教具，引导他认识球四、再画出不同的球五、通过认识图形，知道球的特征六、引导指出生活中的球文案。