8期经典诵读教育简报
开展经典诵读活动简报（通用10篇）
开展经典诵读活动简报（通用10篇）在日常生活和工作中，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。
你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编整理的开展经典诵读活动简报，欢迎阅读与收藏。
开展经典诵读活动简报篇1为传承中华文明，激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱，4月10日下午，太原三十八中举办了以“传承中华文化吟诵古典诗文”为主题的中华经典诗文诵读比赛活动。
与经典同行，以圣贤为伴。
活动中，学校七八年级20个班级的学生以吟诵表演的形式，集中展示了开展“中华经典诗文诵读”活动以来取得的成果。
经典名篇经过学生们的精心编排和精彩演绎，达到了古典与现代、传承与发展的完美统一。
优美的意境、激情的诵读为现场观众献上了一场震撼心灵的听觉与视觉盛宴，全场不时报以热烈的掌声。
最后，1601班同学朗诵的《沁园春·雪》凭借独具匠心的节目形式和慷慨激昂的朗诵风格夺得了此次大赛的一等奖。
李飞梁校长动情地说：“孩子们表现得太好了，我们应该把这种传承经典的好事情一直做下去。
”通过本次大赛，广大师生更加深刻地了解了中国传统文化的精髓，提高了对中华民族复兴的认识。
开展经典诵读活动简报篇24月24日，从西宁市教育局获悉，结合第xx个世界读书日，西宁市启动“以经典之韵，传文化之魂”经典诵读活动，积极引导广大未成年人传承中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观。
西宁市教育局通过营造诵读氛围、延伸学科发展、交融节日文化、拓展活动载体、建立评价机制等举措，使广大师生在学经典、品经典、演经典、用经典中实现立德树人目标。
在课程设置方面，经典文化与课程文化相融合，中小学结合校本课程开发和建设，把经典诵读和欣赏纳入学校课程，利用早间课前诵读等形式开展日常诵读，在传统节日和重要节庆纪念日集中开展诵读活动。
同时，在青少年宫、乡村学校少年宫等课外阵地举办活动，促进传统文化课程的教育效果。
关于举行“中华经典诵读”比赛的简报
关于举行“中华经典诵读”比赛的简报第一篇：关于举行“中华经典诵读”比赛的简报关于举行“中华经典诵读”比赛简报冬意渐浓、寒意绵绵；经典诵读、引人入胜。
在这西北边陲、天山相隔、塞外江南大美伊犁中的伊宁县南通实验学校此时却是书声琅琅、尽善尽美、婀娜多姿的舞蹈彰显个人风采；慷慨激昂音乐声中，追寻古人足迹；与先知对话、与经典相融，南通实验学校报告厅是文化熏陶，经典洗礼的圣地。
即将展现于舞台中央，带来视觉享受、听觉的刺激、余音绕梁久久涤荡于耳边、深化于内心难以忘却的是伊宁县南通实验学校一年级6个班级展现中华经典诵读。
中华文化源远流长、博大精深。
诗是现实的写照，精神的迸发，精髓的呈现，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
经校委会研究决定2017年12月14日下午举行一年级“中华经典诵读”比赛。
一、组队要求每班以班为单位组队。
二、诗歌要求唐诗宋词适当选取，每班2---3篇，比赛时间3分钟至8分钟。
三、比赛要求1、作品内容：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；2、普通话水平：语音标准，吐字清晰，无方言痕迹；3、临场表现：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，表现力和观赏性强，富有韵味和感染力；4、朗诵水平与表演技巧：语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚。
节奏处理得当，朗诵技巧运用自如；四、时间安排1、各班于12月12日下午4点于报告厅参与彩排及入队、出队排列。
2、各班利用13号空余时间认真练习、调整，为13号完美、华丽展现做最后努力。
3、12月14日舞台展现。
五、比赛顺序一年级（6）班、一年级（3）班、一年级（4）班、一年级（1）班、一年级（5）班、一年级（2）班六、要求1、各班要高度重视，把经典诗歌比赛作为学校一学期教学活动拓展升华，作为对学生进行传统文化、爱国主义教育的重要载体。
开展经典诵读社团活动工作简报
简报
学校2024年1月IlEI
声音雕刻经典诵读浸润校园
“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲……”每星期三下午，经典诵读社团的教室里都会传出清脆悦耳的诵读声，这是诵读社团的同学们正在老师的指导下开展诵读训练。
为深化立德树人理念，落实“双减”政策，传承中华优秀传统文化，丰富学生的课外生活，于9月份开展了经典诵读社团活动。
诵读是一门艺术，它不仅能陶冶情操，更是一种精神享受，使人愉悦。
课堂上，老师从朗诵发音技巧、情绪情感表达、作品内容解读、现场示范等角度入手，深入浅出地为同学们讲解诵读方法。
两个多月以来，大家的朗诵技能得到了明显提升。
“从一开始的害羞不敢练习，到现在敢独自上台朗诵，我喜欢社团带给我的改变。
”社团成员李静娴说道。
每次社团训练，老师都会选择不同的篇目和章节对学生进行指导一一从《我爱这土地》《中华少年》《少年中国说》，到古诗词《示儿》《题临安邸》《满江红》，或低沉婉转，或激昂慷慨，或悲壮豪迈，抑扬顿挫之间，同学们用稚嫩的声音展现着他们对中华文化的深刻理解和真挚热爱。
为了迎接青山区“诵读启智人生经典筑梦未来”的比赛，老师带着同学们加紧了训练的脚步，从主题确定、内容创作、队形编排、视频音乐剪辑、服装道具的选择等方面，进行了精心设计和准备。
真挚的声音在经典中印刻，书香的气息在校园中浸润，将以社团诵读活动为契机，进一步引领学生亲近经典文化、热爱经典文化，对话先贤，从中
汲取道德滋养，厚植爱国情怀，争做新时代好少年。
中华经典诗文诵读比赛活动简报
2013年中华经典诗文诵读比赛活动简报
2013年12月，由我校团委主办，校映山红文学社承办的“看精品，读经典，我与经典同行”经典诵读比赛决赛在综合楼二楼电教室举行。
比赛中，进入决赛的选手们朗诵普通话标准，主题鲜明突出，内容健康向上，声音洪亮，精神饱满，对不同风格的经典诗文作了深刻的诠释和声情并茂的朗诵，诵出了中华经典诗文之美，诵出了中华民族之文明，更诵出了中华民族之自豪和骄傲。
通过这次诵读活动，学习古代及现、当代优秀诗文，在全校掀起诵读经典的热潮，让学生们在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
学校是传播知识的摇篮，也是精神文明建设的主阵地。
为了弘扬中华民族传统美德，展示中华经典魅力，提高师生的朗诵水平，XXX在五四青年节期间组织了师生经典诵读比赛。
学生以《弟子规》为参赛内容，老师则自选经典诗篇参赛。
比赛形式为班级和年级单位参赛。
在此次活动中，师生们精神饱满，热情洋溢地展现了个人的风采和集体的魅力。
他们的声音抑扬顿挫，让人感受到经典带给人们心灵的震撼，让人感受到我国文化的博大精深，让人感受到我国文明源远流长的魅力。
我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝。
它历经岁月的淘洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年的价值观念，是祖先智慧的结晶。
此次活动不仅培养了师生朗读的兴趣，了解了我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操，锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生对研究知识的热情。
小学生国学经典诵读活动简报5篇
小学生国学经典诵读活动简报5篇第一篇：小学生国学经典诵读活动简报少先队工作简报“诵国学经典·品盛世文化”国学经典诵读活动“五·四”青年节是广大青年的节日，也是宣扬“五·四”爱国精神的日子，是传承民族精粹的日子。
借此契机，我校于今日举行了国学经典诵读比赛活动。
经典诵读比赛活动以学校国学教育课程《三字经》、《弟子规》为主要诵读内容，旨在激发全体学生对祖国的热爱，对祖国语言文字的热爱，在校园掀起读书活动，激发学生读书热潮，提升学生的语言文字素养和爱国热情。
此次活动参加比赛的有一到五年级25个集体，各班准备充分，积极参与，达到了本次活动的预期目的，活动呈现以下亮点：一、组织有序，学生精神面貌佳。
各班同学在班主任老师的带领下有组织、有纪律，做到进退有序。
班级同学着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，排着齐整的队伍，以昂扬的精神，洪亮的声音，诠释着对国粹的理解。
二、诵读精彩，方式多样。
各班诵读普通话标准，对内容把握到位，做到抑扬顿挫。
诵读采用了领诵、轮诵等多种方式，配以合适的背景音乐，辅以恰当的肢体语言，采用新颖的道具，把平凡的文字演绎的绘声绘色，仿佛身临其境与古人对话。
三、形式新颖，富有创新。
文字简短而意蕴深刻是国学经典的特征。
同学们以诵读为主，再伴以唱、演等，以大家喜闻乐见的方式诠释经典，富有创新。
方便理解经典的同时，也增加同学们对之的兴趣，切实做到了推广国学经典的目的。
活动中也存在些许不足：一、安全准备欠充分，针对安全有所准备，但由于天气炎热，个别学生不能适应。
二、组织存在疏漏，考虑欠妥，活动过程显得匆忙。
三、个别班级形式单一，内容较单薄，展演单调。
建议：一、准备活动安全预案，制定活动安全措施，组建活动安全小组，落实安全职责，以确保活动安全有序进行。
二、充分准备，深思熟虑，制定组织计划，落实职责，确保活动顺利开展。
三、强调活动主题，以学生为中心，丰富活动内容，切实提高学生能力。
经典诵读简报
经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。
这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。
古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。
在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。
比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。
在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。
这也是阅读考级的一项参考指标。
赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。
这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。
此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。
然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。
例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。
2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。
3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。
4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。
这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。
这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。
因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。
同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。
最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
为了让学生在诵读中强化语文表达能力和文化素养，我校于近期开展了“经典诵读”活动，以下是简要的活动简报。
活动时间：
本次“经典诵读”活动自4月1日开始至4月30日结束，历时1个月。
参与人员：
本活动面向全校师生，共有24个班级，520名学生参与。
活动形式：
本次“经典诵读”活动的主要形式是每周一次的集会诵读，以及每日上午自由阅读时间进行诵读。
活动内容：
为了保证“经典诵读”活动的质量，我们特意制定了诵读内容，包括经典诗词、名篇、散文等，如唐诗宋词、古文观止、红楼梦等文学经典。
同时，我们也鼓励学生们自主选择自己喜欢的诵读内容，既能满足个性化需求，也能扩展诵读范围。
活动收益：
通过“经典诵读”活动的开展，我们达到了以下收益：
一、强化了语文表达能力
通过诵读经典，学生们能借鉴名家的表达方式和修辞手法，加深自己对语文知识的理解和掌握。
二、提升了文化素养
经典是中华文化的瑰宝，通过诵读经典，学生们不仅能掌握文化传统，还能陶冶情操，提高自身文化素养。
三、提高了学习兴趣
经典是优秀文学作品的代表，通过诵读经典，学生们不仅能够学习到优秀的文学作品，还能增强自身的阅读兴趣。
活动总结：
通过本次“经典诵读”活动，学生们在诵读中不仅提高了语
文表达能力和文化素养，还增强了阅读兴趣。
我们将继续针对学生需求和老师的建议，不断优化活动策划和实施方案，全面提升学生的灵魂素质和综合能力。
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教育简报
第八期
马庄桥镇中心校二0一四年四月
马庄桥镇小学“读书日”活动通报
4月23日是“世界读书日”，是一个宣传读书的日子，也是一个享受读书的日子。
为了把读书活动引向深入，使读书成为师生的自觉行动和良好习惯，各校充分领导、教师重视此次活动，利用板报、手抄报、标语等多种形式宣传读书的意义，介绍读书的方法，推荐阅读书目，营造了浓厚的读书氛围。
还根据自身实际开展了“让读书润泽人生，让书香溢满校园”的丰富多彩的主题活动，把读书活动引向深入。
后庄小学全体师生朗诵了中华经典美文，《少年中国说》、《满江红》、《三字经》，铿锵有力的朗诵让人感受到中华经典美文的千古风韵，激情奔放的音韵荡气回肠。
学校讲故事比赛也开展的有声有色，先是班级推荐：要求每人准备一个小故事，在班里评比，经过班级比赛，在读书日每班推选两名选手参加学校里的比赛。
此项活动有力的促进学生读书。
比赛中各位选手的故事讲的声情并茂、有声有色。
尤其是高年级的名著故事，《三英战吕布》、《武松醉打蒋门神》更是赢得了阵阵喝彩。
赵家小学以课本剧为主展开活动。
老师们精心编排剧本，为孩
子们准备了头饰、服装、道具、音乐等。
《铁罐和陶罐》有趣创新的情节设置，给人一种全新的感受。
《小灰兔与小白兔》道具与头饰完美结合，加上孩子们天真可爱的表演，让人交口称赞。
孩子们在精彩表演中获得有益的启迪。
孙庄小学、永固集小学的读书活动较为隆重，老师们为参加节目的同学化了妆，借了服装、准备了道具、音乐。
节目也是丰富多彩，经典诵读、古诗文配乐伴舞创演、三句半、古诗词诵唱等等。
孙庄小学编排了舞蹈，为此次活动增添亮色。
永固集小学教师也参与活动，陈瑞红老师、赵建玲老师分别作了《让读书成为习惯》、《结缘书香》的演讲，让读书深入人心。
金魏小学主要开展了经典诵读为主活动，师生共同演颂的《再别康桥》优美的配乐、一咏三叹的朗诵，让人感受的浓浓的离别情愫。
整齐的古诗配乐韵律操把活动推向了高潮。
前庄小学、店上小学也根据学校的实际情况，开展了丰富的读书活动。
在这些精彩的节目背后包含着每位老师的智慧与付出，孩子们对这样的活动特别感兴趣，此次活动培养了学生的综合素质，给孩子们创造出展现他们风采的舞台。
表演活动虽已结束，但对每个学生的健康成长产生的意义是深远的。
读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个校长、老师继续投入极大地热情，力争课内保底、课外保量、活动保质，为师生营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明
理、读书求知、读书成才的新风尚。
让全体师生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，让每所学校形成人人读书的良好风气，从而提高我镇的教育教学质量。
报：镇政府副镇长王文玉发：全镇各小学。