2020-2021学年七年级语文部编版下册3《回忆鲁迅先生》课件(21张PPT)
对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。
细节感悟
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
细节描写的魅力：细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成； 细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。
寻找文中的细节描写处，并说说其作用。
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
文中描写了鲁迅的哪些生活片段？ 你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？ （可以从内容和形式两方面着手来谈）
研读赏析
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。
饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐：“不游公园”“看电影 的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。
4.鲁迅先生是个爱国爱民、严格律己、宽容待人的人。
本文小结
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
阅读鲁迅的著作,我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天通过 萧红的回忆,展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅,鲁迅是人 而非神。他有着普通人的心态,他可以和年轻人开童心未泯的玩笑,他有 和普通人一样的饮食、起居,他同样可以享受亲情,享受天伦之乐。正如 他的诗歌所说的:“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。”
1.主要概括了鲁迅先生的儿子有睡觉前说“明朝会”的习惯,而鲁迅先生因为喉 咙有痰回答声太小,所以海婴没听到。海婴又叫,但被许先生训斥了。
2.合适。因为海婴不但被训斥了,还听见了爸爸的咳嗽声,心里应该是难过的。 而且他也可能真的以为鲁迅聋了,毕竟他们是父子。
3.努力让自己喊出“明朝会”,让儿子放心睡觉。是一个说到做到、言而有信 的人。
细节感悟
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁 迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去 了，仿佛不顾一切的走去。
敏捷 性急 坚毅 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来 有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” “ 好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才 自己笑起来，他是在开着玩笑。
感知课文
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
15分钟时间通读全文 1、标明小节 2、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景
感知课文
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：
1．鲁迅的笑；
2．鲁迅走路的姿态；
3．穿衣裳的评论（详写）；4．不游公园
5．看电影的路上；
萧红和鲁迅的关系
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
鲁迅之于萧红，是伯乐，是恩师，是慈父，亦是知己
字词学习
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
舀(yǎo) 轻捷( jié) 校对( jiào)
抹杀(mǒ) 调羹(tiáo gēng)
悠然(yōu) 喘着(chuǎn) 腻(nì)
阖一阖眼睛(hé)
萧红
（1911-1942）
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
萧红(1911—1942)，中国现代女作家，原名张乃莹，另有笔 名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品 合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下．1935年发表了成名 作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱 精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、 长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发 表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的 萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。 这位自传型的、 抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己 那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现 代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作 家。 萧红 （1911—1942） 主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》
谢谢赏析
作业设计
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
1、背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁迅逝世三十周年臧克 家写的《有的人》
2、累积鲁迅先生的一些名言警句。
3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随 笔中写下你的体会。
4、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活 细节，体现人物的个性特征。
《回忆鲁迅版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
思考：你印象中的鲁迅是什么样的？ 深邃 沉重 严厉 倔强 勇敢 果断
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
鲁迅简介
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是 20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是 他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的 “奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人 的思想的独立性和不妥协性。 主要作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
0 2 萧红简介
一边哭着一边上楼去了”,你认为妥当吗?请说说理由 3.面对儿子的喊叫,病重的鲁迅是怎样对待的?你感觉鲁迅是一个怎样的父亲? 4.鲁迅先生曾说:“我爱过你们,而且永远爱着……我对于‘教我学会了爱你们
的你们’的要求,只是受取我的感谢罢了。”联系上文,说说鲁迅为什么会这样对 待孩子的无知。
拓展
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
6．纸烟；
7．休息；
8．工作时间（详写）；
9．病好起来了（详写）；踢鬼、谈鬼（详写） 10．吃鱼丸（详写）
11．病中（详写）；
12．海婴的夸耀；
13．明朝会（详写）；
14．病好起来了（详写）；
15．木刻画
16．“若没有我呢”；
17．病“好”了；
18．他“休息”了。
研读赏析
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
他又喊:“爸爸,明朝会”他等一等,听不到回答的声音,他就大声地连串地喊起来:“爸 爸,明朝会;爸爸,明朝会……爸爸,明朝会……”
他的保姆在前边往楼上拖他,说是爸爸睡下了,不要喊了。可是他怎么能够听呢,仍旧 喊。
这时鲁迅先生说“明朝会”,还没有说出来喉咙里边就像有东西在那里堵塞着,声音 无论如何放不大。到后来,鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说出:“明朝会,明朝 会。”说完了就咳嗽起来。
许先生被惊动得从楼下跑上来了,不住地训斥着海婴。 海婴一边笑着一边上楼去了,嘴里唠叨着:“爸爸是个聋人哪!” 鲁迅先生没有听到海婴的话,还在那里咳嗽着。
拓展
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
1.文中记叙了一件什么事情?请用简洁的语言概括。 2.有本杂志在刊载这段内容时,把“海婴一边笑着一边上楼去了”印成“海婴
对青年严格要求的同时又深切关爱
写作手法探究
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
1.写作特点:描写具体而生动; 2.语言朴实无华; 3.人物神态等描写生动。
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
拓展
海婴每晚临睡时必向爸爸妈妈说:“明朝会!” 有一天他站在走上三楼去的楼梯口上喊着:“爸爸,明朝会!” 鲁迅先生那时正病得沉重,喉咙里边似乎有痰,那回答的声音很小,海婴没有听到,于是
幽默风趣可爱可亲
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
细节感悟
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商 人，是贩卖精神上的……”
坚定乐观
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先 生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就 会感到一个旷代的全智者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读 着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常 常看到夜里很深的时光。
揩(kāi)
深恶痛绝(wù)
藤躺椅(téng) 绞肉机( jiǎo) 摘掉(zhāi) 疙瘩(gē da)
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
字词学习
抹杀:彻底勾销,完全去掉。 安顿:安详,安稳。 揩:擦、抹。 不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 旷代:历时长久。 草率:(工作)粗枝大叶,敷衍了事。 校对:查对、订正。 悠然:安闲、闲适的样子。 深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 疙瘩:①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②不容易解决的问题等
细节感悟
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
细节描写的魅力：细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成； 细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。
寻找文中的细节描写处，并说说其作用。
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
文中描写了鲁迅的哪些生活片段？ 你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？ （可以从内容和形式两方面着手来谈）
研读赏析
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。
饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐：“不游公园”“看电影 的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。
4.鲁迅先生是个爱国爱民、严格律己、宽容待人的人。
本文小结
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
阅读鲁迅的著作,我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天通过 萧红的回忆,展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅,鲁迅是人 而非神。他有着普通人的心态,他可以和年轻人开童心未泯的玩笑,他有 和普通人一样的饮食、起居,他同样可以享受亲情,享受天伦之乐。正如 他的诗歌所说的:“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。”
1.主要概括了鲁迅先生的儿子有睡觉前说“明朝会”的习惯,而鲁迅先生因为喉 咙有痰回答声太小,所以海婴没听到。海婴又叫,但被许先生训斥了。
2.合适。因为海婴不但被训斥了,还听见了爸爸的咳嗽声,心里应该是难过的。 而且他也可能真的以为鲁迅聋了,毕竟他们是父子。
3.努力让自己喊出“明朝会”,让儿子放心睡觉。是一个说到做到、言而有信 的人。
细节感悟
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁 迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去 了，仿佛不顾一切的走去。
敏捷 性急 坚毅 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来 有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” “ 好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才 自己笑起来，他是在开着玩笑。
感知课文
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
15分钟时间通读全文 1、标明小节 2、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景
感知课文
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：
1．鲁迅的笑；
2．鲁迅走路的姿态；
3．穿衣裳的评论（详写）；4．不游公园
5．看电影的路上；
萧红和鲁迅的关系
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
鲁迅之于萧红，是伯乐，是恩师，是慈父，亦是知己
字词学习
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
舀(yǎo) 轻捷( jié) 校对( jiào)
抹杀(mǒ) 调羹(tiáo gēng)
悠然(yōu) 喘着(chuǎn) 腻(nì)
阖一阖眼睛(hé)
萧红
（1911-1942）
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
萧红(1911—1942)，中国现代女作家，原名张乃莹，另有笔 名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品 合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下．1935年发表了成名 作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱 精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、 长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发 表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的 萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。 这位自传型的、 抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己 那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现 代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作 家。 萧红 （1911—1942） 主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》
谢谢赏析
作业设计
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
1、背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁迅逝世三十周年臧克 家写的《有的人》
2、累积鲁迅先生的一些名言警句。
3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随 笔中写下你的体会。
4、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活 细节，体现人物的个性特征。
《回忆鲁迅版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
思考：你印象中的鲁迅是什么样的？ 深邃 沉重 严厉 倔强 勇敢 果断
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
鲁迅简介
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是 20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是 他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的 “奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人 的思想的独立性和不妥协性。 主要作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
0 2 萧红简介
一边哭着一边上楼去了”,你认为妥当吗?请说说理由 3.面对儿子的喊叫,病重的鲁迅是怎样对待的?你感觉鲁迅是一个怎样的父亲? 4.鲁迅先生曾说:“我爱过你们,而且永远爱着……我对于‘教我学会了爱你们
的你们’的要求,只是受取我的感谢罢了。”联系上文,说说鲁迅为什么会这样对 待孩子的无知。
拓展
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
6．纸烟；
7．休息；
8．工作时间（详写）；
9．病好起来了（详写）；踢鬼、谈鬼（详写） 10．吃鱼丸（详写）
11．病中（详写）；
12．海婴的夸耀；
13．明朝会（详写）；
14．病好起来了（详写）；
15．木刻画
16．“若没有我呢”；
17．病“好”了；
18．他“休息”了。
研读赏析
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
他又喊:“爸爸,明朝会”他等一等,听不到回答的声音,他就大声地连串地喊起来:“爸 爸,明朝会;爸爸,明朝会……爸爸,明朝会……”
他的保姆在前边往楼上拖他,说是爸爸睡下了,不要喊了。可是他怎么能够听呢,仍旧 喊。
这时鲁迅先生说“明朝会”,还没有说出来喉咙里边就像有东西在那里堵塞着,声音 无论如何放不大。到后来,鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说出:“明朝会,明朝 会。”说完了就咳嗽起来。
许先生被惊动得从楼下跑上来了,不住地训斥着海婴。 海婴一边笑着一边上楼去了,嘴里唠叨着:“爸爸是个聋人哪!” 鲁迅先生没有听到海婴的话,还在那里咳嗽着。
拓展
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
1.文中记叙了一件什么事情?请用简洁的语言概括。 2.有本杂志在刊载这段内容时,把“海婴一边笑着一边上楼去了”印成“海婴
对青年严格要求的同时又深切关爱
写作手法探究
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
1.写作特点:描写具体而生动; 2.语言朴实无华; 3.人物神态等描写生动。
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
拓展
海婴每晚临睡时必向爸爸妈妈说:“明朝会!” 有一天他站在走上三楼去的楼梯口上喊着:“爸爸,明朝会!” 鲁迅先生那时正病得沉重,喉咙里边似乎有痰,那回答的声音很小,海婴没有听到,于是
幽默风趣可爱可亲
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
细节感悟
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商 人，是贩卖精神上的……”
坚定乐观
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先 生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就 会感到一个旷代的全智者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读 着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常 常看到夜里很深的时光。
揩(kāi)
深恶痛绝(wù)
藤躺椅(téng) 绞肉机( jiǎo) 摘掉(zhāi) 疙瘩(gē da)
人教版七年级下册语文课件《回忆鲁迅先生》
字词学习
抹杀:彻底勾销,完全去掉。 安顿:安详,安稳。 揩:擦、抹。 不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 旷代:历时长久。 草率:(工作)粗枝大叶,敷衍了事。 校对:查对、订正。 悠然:安闲、闲适的样子。 深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 疙瘩:①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②不容易解决的问题等
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2020—2021学年七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共28张PPT)
鲁迅的“笑 “ 品评衣着
鲁迅的步伐 鲁迅的休息
昼陪客人夜加班
踢鬼、谈鬼故事
海婴的问好
时刻伴随的小画
最后的时刻
2.这些琐事表现了鲁迅先生怎样的特点？
鲁迅的“笑”
明朗、爽快、不掩饰真情
鲁迅的步伐 品评衣着
轻捷，干练敏捷不顾一切、 勇往直前的坚毅精神
知识丰富，独到的审美观
鲁迅的休息
惜时、勤奋
昼陪客人夜加班
•他 活 着 / 为 了 多 数 人 / 更 好 地 活 。
鲁迅名言
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异 于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是 中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工 作上了 。
对青年严格要求 寄予厚望 深切关爱
本文与一般人物传记不同，是一篇回 忆录。
萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活 中零碎的细节，随意点染；但感情真挚而 又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅 先生丰富的性格特征。
这是一篇回忆性散文，萧红速写了鲁迅特有的神态， 及生活中的互训和鲁迅的生活，看似琐碎、简单却真 实，让人印象深刻。萧红的写这篇散文，从旁人的角 度，回忆鲁迅给她留下的印象深刻的点点滴滴。
3/7/2021
整体感知课文：
请同学们快速浏览课文，完成以下三个 任务：
1、标明18个部分。 2、标出读不准的字音和不理解的词语。 3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？
统编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》教学PPT课件
②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧 面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作 的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有 更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
文中有许多细节描 常是
笑得咳嗽起来。” 写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平
易近人的鲁迅形象便跃然纸上。 2.“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背 影不像夜里那样黑大” 刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像 一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意 志迎接黎明。
哪些？ 2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描
写，谈谈其形象特点。
1. 作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？ 丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。
2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描写， 谈谈其形象特点。
丈夫：尊重妻子。（在饭桌上举着筷子问许先 生：“我再吃几个吗？”） 父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。（周 海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）②尊重孩 子的判断和体验。（周海婴对鱼丸的否定得到 了鲁迅的支持）
7 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压
在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 书桌的整齐、有条理
严谨、一丝不苟的工作态度
8 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加
以查看就抹杀是不对的。”
语言描写 对待事情认真、严谨
9 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时
间注意身体，所以要多做，赶快做。 鞠躬尽瘁，死而后已
本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？
（1）神情姿态： 鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态 乐观开朗、平易近人。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作 的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有 更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
文中有许多细节描 常是
笑得咳嗽起来。” 写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平
易近人的鲁迅形象便跃然纸上。 2.“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背 影不像夜里那样黑大” 刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像 一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意 志迎接黎明。
哪些？ 2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描
写，谈谈其形象特点。
1. 作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？ 丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。
2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描写， 谈谈其形象特点。
丈夫：尊重妻子。（在饭桌上举着筷子问许先 生：“我再吃几个吗？”） 父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。（周 海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）②尊重孩 子的判断和体验。（周海婴对鱼丸的否定得到 了鲁迅的支持）
7 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压
在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 书桌的整齐、有条理
严谨、一丝不苟的工作态度
8 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加
以查看就抹杀是不对的。”
语言描写 对待事情认真、严谨
9 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时
间注意身体，所以要多做，赶快做。 鞠躬尽瘁，死而后已
本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？
（1）神情姿态： 鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态 乐观开朗、平易近人。
第3课《回忆鲁迅先生》课件 ——2020-2021学年七年级下册语文部编版
鲁迅先生的笑
声是明朗的 ,是从心 里的欢喜 ,假设有人 说了什么可笑的话 , 鲁迅先生笑得连烟 卷都拿不住了 ,常常 是笑得咳嗽起来 .
鲁迅先生走路很
轻捷 ,……他刚抓起帽 子拉往头上一扣 ,同时 左腿就伸出去了 ,仿佛 不顾一切的走去 .
敏捷 性急 坚毅
饺子煮好 ,一上楼梯 ,就听到楼上明 朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来 ,原 来有几个朋友在楼上也正谈得热闹 .
〔27 -30〕写校样纸用作它用 ,但先生却 "不以为 稀奇〞 .
〔31 -34〕写许先生的繁忙 ,支持鲁迅先生的工作 .
第三局部〔35 -66〕：写鲁迅先生与家人相处 的情景 ,及他辛勤工作、无私奉献的精神 . 〔35 -54〕写鲁迅先生一天中繁忙的工作 .
〔55 -59〕写鲁迅先生验证鱼丸是否新鲜 .
整体感知
听课文朗读 ,划分文章层次 .
第|一局部〔1 -13〕：写鲁迅先生的日常起居 .
〔1〕写鲁迅先生的笑声 .
〔2〕写鲁迅先生轻捷的步伐 . 〔3 -13〕写鲁迅先生和朋友夜谈、吃饺子和韭 菜合子 .
第二局部〔14 -34〕：写鲁迅先生与青年朋友 的日常交往以及与许先生的日常生活 .
〔14 -23〕写 "我〞对先生的两次访问 . 〔24 -26〕写鲁迅先生对青年人的批评及他细致 展读每位青年的来信 .
字词学习
薪金〔 xīn 〕 抹杀〔 mǒ〕 忧郁〔 yōu〕 绞肉〔jiǎo 〕
调羹〔 tiáo ɡēnɡ 〕 阖〔 hé 〕
揩〔 kāi 〕
喘〔chuǎn〕
校对〔jiào 〕 咳嗽〔 sòu〕
草率〔shuài〕 深恶痛绝|〔wù 〕
调羹：南方方言 ,普通话叫勺子或汤匙 . 草率：轻率 ,不慎重 ,含贬义 . 眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用 . 揩：擦 ,抹 . 深恶痛绝|：厌恶、痛恨到极点 .
部编版七年级下册语文第三课《回忆鲁迅先生》课件(共28张PPT)
省略号表现了鲁迅先生在让车一事上的 安排，先让女士、孩子坐车，真实诠释 绅士风度。
问题式批注
“和一个乡下的安静老人一样”，给你怎样的 感觉？
“和一个乡下的安静老人一样”，写出鲁迅先 生作为普通人平静而祥和、伟大而平凡的状态， 表现了鲁迅先生心态平和、外表朴实、不张扬 和慈爱的特点。
问题式批注
如果把第43段中的“陪到八点钟，十点钟”这 句删掉,效果有何不同?
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。 这首诗是诗人戴望舒在萧红墓前凭吊时的口占之作，它包含了诗人对朋 友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用口语，质朴且明 快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。
四比：比较阅读，能力迁移
必读：王安忆《我们家的男子汉》 思考：本文在写法上和《回忆鲁迅先生》有什么相似之处？ 选择一两处人物细节描写做评价式批注（将你的思考所得记下来）
二品：见微知著，发现鲁迅
1.问题式批注 （1）回答课本中旁批的问题。 （2）提出问题并思考解决。 2.评价式批注 （1）从细节描写的角度批注。 （2）从语言运用的角度批注。
评价式批注示范
片段1：“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 来。”
这句运用神态、动作的细节描写，一组关联词“连……都”，写出鲁迅 先生笑得没了力气，甚至于连小小的烟卷都拿不住了；副词“常常”，让 我们看到鲁迅先生不是时时刻刻都是严肃的，生活中的他更多的是乐观爽 朗，平易近人，就是萧红所说的“笑声是明朗的，是从心里的欢喜”，这 样的描写一改大众心目中鲁迅严厉的形象，片段3中“明朗的笑声冲下楼 梯来”“冲”这个动词既写出了笑声大，也写出了鲁迅先生的真性情，毫 不掩饰自己内心的快乐，再次印证了鲁迅先生是爱笑的。这几处关于笑声 的描写瞬间拉近了读者和鲁迅先生的距离。
问题式批注
“和一个乡下的安静老人一样”，给你怎样的 感觉？
“和一个乡下的安静老人一样”，写出鲁迅先 生作为普通人平静而祥和、伟大而平凡的状态， 表现了鲁迅先生心态平和、外表朴实、不张扬 和慈爱的特点。
问题式批注
如果把第43段中的“陪到八点钟，十点钟”这 句删掉,效果有何不同?
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。 这首诗是诗人戴望舒在萧红墓前凭吊时的口占之作，它包含了诗人对朋 友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用口语，质朴且明 快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。
四比：比较阅读，能力迁移
必读：王安忆《我们家的男子汉》 思考：本文在写法上和《回忆鲁迅先生》有什么相似之处？ 选择一两处人物细节描写做评价式批注（将你的思考所得记下来）
二品：见微知著，发现鲁迅
1.问题式批注 （1）回答课本中旁批的问题。 （2）提出问题并思考解决。 2.评价式批注 （1）从细节描写的角度批注。 （2）从语言运用的角度批注。
评价式批注示范
片段1：“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 来。”
这句运用神态、动作的细节描写，一组关联词“连……都”，写出鲁迅 先生笑得没了力气，甚至于连小小的烟卷都拿不住了；副词“常常”，让 我们看到鲁迅先生不是时时刻刻都是严肃的，生活中的他更多的是乐观爽 朗，平易近人，就是萧红所说的“笑声是明朗的，是从心里的欢喜”，这 样的描写一改大众心目中鲁迅严厉的形象，片段3中“明朗的笑声冲下楼 梯来”“冲”这个动词既写出了笑声大，也写出了鲁迅先生的真性情，毫 不掩饰自己内心的快乐，再次印证了鲁迅先生是爱笑的。这几处关于笑声 的描写瞬间拉近了读者和鲁迅先生的距离。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共19张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级下册
知识备查
在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一 枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人 散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回 忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因 此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
知识备查
作者介绍
萧红 (1911—1942年)，原名张迺莹，中 国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被 誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
1935年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名 作《生死场》。其代表作有《呼兰河传》等。
知识备查
鲁迅名片
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁 迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。鲁迅发表了中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》 《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花 夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。
知识备查 背景资料
鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵 花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学 园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅 去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅 先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛 的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传 诵……
一、文中回忆鲁迅先生日常生活中的哪些事？
1.笑声明朗
2.走路轻捷
3.在先生家做客
4.校稿时笑迎“我”
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课件PPT(42张PPT)
鲁迅 （1881～1936）
1911年出生于黑龙江省呼兰县 一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚 姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合 的伴侣。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军 一起来到上海。 抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香 萧 红 港，1942年病逝于香港九龙。 （1911—1942） 主要作品：《生死场》、《马伯乐》、 《呼兰河传》、《小城三月》。
【9】生活琐事：包书，严谨认真，一丝不苟。
【10】病中(详写)：突出鲁迅病情的严重，表现 他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
2、文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事， 有哪些好处？ 【1】更真实。伟人也像凡人一样会生病，会 害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和 习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅 。这样的鲁迅，更让人觉得可亲； 【2】 更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐 事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事 、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以 及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是 通过作者的抽象说教中来的；
写作背景
为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学 园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品 中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中 振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼 兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经 成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林 总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一 枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中 国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个 永不凋谢的花环。
yǐwéi rán不认为是对的，表示不同意或
明朗míng lǎng(思想、心胸、性格等)乐观、畅快 ，不阴郁低沉。 抹杀mǒ 稀奇xī
部编版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》PPT优秀教学课件
人教部编版 初中语文 七年级下册
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课பைடு நூலகம்入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 回忆鲁迅先生 谈到鲁迅，我想大家都不陌生。“有
寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅形象便 跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅 形成了鲜明对照。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
2.刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。
“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘 出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的 性格特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 写作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾 表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。” 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃 的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾 注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起 来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》 《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
整体感知—— 作家作品
萧红，1954原名张遒莹，1911年出生于
黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930 年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。 1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的 伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上 海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课பைடு நூலகம்入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 回忆鲁迅先生 谈到鲁迅，我想大家都不陌生。“有
寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅形象便 跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅 形成了鲜明对照。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
2.刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。
“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘 出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的 性格特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 写作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾 表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。” 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃 的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾 注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起 来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》 《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
整体感知—— 作家作品
萧红，1954原名张遒莹，1911年出生于
黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930 年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。 1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的 伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上 海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
七年级语文部编版下册3《回忆鲁迅先生》课件(26张PPT)
wù
深恶痛疾: 指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。
不以为然: 不认为是对的。表示不同意，有轻视的意思。
2020-2021学年七年级语文部编版下册 3《 回忆鲁迅先生》课件（26张PPT）
2020-2021学年七年级语文部编版下册 3《 回忆鲁迅先生》课件（26张PPT）
作者选择了哪些生活片段来 表现鲁迅的性格？
回忆鲁迅先生
作 者:萧 红
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然 从草间直窜向云霄里去了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样 都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚就像一个小毛 球，停在上面一动不动了。
2020-2021学年七年级语文主要作品
●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新 编》
●散文集：《朝花夕拾》 ●散文诗集：《野草》 ●杂文集：16本 ●还有书信、日记和学术著作等
2020-2021学年七年级语文部编版下册 3《 回忆鲁迅先生》课件（26张PPT）
提起鲁迅，总会想起很多词语： 深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢……浓黑的一字须,根根向上的头 发,吸着烟斗、面目严肃冷峻,这是鲁 迅通常留给我们的印象,他似乎“对 一切人都怀有忧虑和敌意”,但那却 不是他的全部，他活着的时候，周 围有许多文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个。
2020-2021学年七年级语文部编版下册 3《 回忆鲁迅先生》课件（26张PPT）
（《呼兰河传》）
人教部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共22张PPT)
第17段:周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在 开着玩笑。
第23段：许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧 郁心境的展然的会心的笑。
第34段：许先生是忙的,许先生的笑是愉快的,但是头 发有些是白了的。
三、比较阅读，深度理解
2.再读文章，勾画文中日常起居、会见朋友、与家 人相处等生活场景中的细节描写，借助旁批说说萧红笔 下的鲁迅先生的特点。
深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角 一个追求真理坚持真理的战士
学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者 ”此处的细节可以让我们强烈地感受到鲁迅对青年们的爱。
落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随笔中写下你的体会。
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 4.贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
五、布置作业
1、背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁迅逝世三十 周年臧克家写的《有的人》。 2、积累鲁迅先生的一些名言警句。 3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？ 请在随笔中写下你的体会。 4、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个 性的生活细节，体现人物的个性特征。
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽 厚的长者 一个追求真理坚持真理的战 士 一个不卑不亢的学者
三、比较阅读，深度理解
1.《回忆鲁迅先生(节选)》课后“阅读提示”提到： 这是一篇别具一格的回忆文章。结合“阅读提示”，说说 萧红文章的“别具一格”体现在哪里。
2021学年七年级语文部编版[下册]《回忆鲁迅先生》精品课件(22张)
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版［ 下册］ 《回忆 鲁迅先 生》精 品课件 （22张 ）-优 秀讲课 稿PPT
品读语句
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着 隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的 夹竹桃，明亮亮的。
这段景物描写朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁迅 先生的“睡”的背景和衬托。虽然十分简单，但从 “回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别 有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有 光明的世界，一定会有明亮亮的未来。
品读语句
本段刻画了先生深夜坐着工作的情景。多次用了一个“坐” 字，这个“坐”字写出了鲁迅先生的工作时间之长，从夜里工 作到天明。工作的专注，工作的刻苦，达到了废寝忘食的程度。
“坐”字里有爱戴、敬仰与赞美，更有学生萧红对鲁迅先 生的担忧与心疼之情。
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版［ 下册］ 《回忆 鲁迅先 生》精 品课件 （22张 ）-优 秀讲课 稿PPT
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版［ 下册］ 《回忆 鲁迅先 生》精 品课件 （22张 ）-优 秀讲课 稿PPT
联系旧知
是一个以笔为武器的战士，
在黑暗、冰冷的中国，在人民麻
木之时，以笔戳进人民的心灵，
试图去叫醒沉睡的国人。
他是以字为枪的勇士，无情
、辛辣地讽刺当时的政局，批判
世道的不公。
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优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版［ 下册］ 《回忆 鲁迅先 生》精 品课件 （22张 ）-优 秀讲课 稿PPT
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版［ 下册］ 《回忆 鲁迅先 生》精 品课件 （22张 ）-优 秀讲课 稿PPT