部编版一年级下册吃水不忘挖井人
2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点识字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。
背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井”导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。
板书“井”，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。
认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。
师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。
教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第1篇】课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“-----”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了……）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(精品3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
部编版语文一年级下册课文(一)吃水不忘挖井人-课件06
chī
jiào
zhǔ
吃面
叫声
jiānɡ shuǐ zhù
méi
江 水 住房
主席 没有
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 三、照 样 子，写 一 写。
1．例： 主
主 住在
工江 长江Fra bibliotek乞吃 吃西瓜
2．例： 亡
心
忘
木
寸
村
占
戈
战
xuǎn zìtián yi tián 四、选 字 填 一 填。
xuǎn cítián kònɡ tián xù hào 七、选 词 填 空 （填 序 号）。
①时刻 ②立刻 ③带领 ④带动 1.听到上课铃响了，我们②（ ）走进教室。 2.沙洲坝有一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖 井人，①（ ），想念毛主席。” 3.植树节到了，老师③（ ）大家去山上植树。 4.在他的④（ ）下，同学们纷纷向灾区人民伸 出了援助之手。
香 味 已 经 乡亲 可 以
xuǎn yi xuǎn tián yi tián 五、选 一 选， 填 一 填。
口块座只
一（ 块 ）石碑
一（ 口 ）井
一（ 座 ）房子
一（ 只 ）飞鸟
zhào yànɡ zi zǔ cíbìnɡxiě jù zi 六、照 样 子， 组 词 并 写 句 子。
例：江 长江 我家住在长江边。 1.没 __没__有__ 有__大__家__没__有__忘__记__毛__主__席__。_________ 2.叫 __叫__声__ 小__鸟__的__叫__声__真__好__听__。_____________ 3.以 __可__以__ _我__可__以__成__为__你__的__朋__友__吗__？________
《吃水不忘挖井人》部编版
吃水不忘挖井人，
时刻想念毛主席。
19、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。 困难
说：人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
9、《司马迁发愤写史记》是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的时间才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表
解放以后，乡亲们在井旁边 立了一块石碑 ，上面刻着： “ 吃水不忘挖井人 ， 时刻想念毛主席 。”
读词语，练说话。
水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人
主席 鼠（松鼠）舅（舅舅） 主人 上面 面前 战士 战友
教学目的：会修改病句，掌握一些常见 的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。 能 正确地使用修改符号修改句子。
江西省
你能按从大到小的顺序排列词语吗？
瑞金城 沙洲坝 江西省
江西省 瑞金城 沙洲坝
瑞金城
沙洲坝
巧记字形
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
村 小树一寸一寸往上长。
叫 左边口，张大嘴，大叫一声 吓一跳。
说一说
我家门外有家商店叫（ ）。 我有个朋友叫（ ）。 ……
吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。
吃
亡+心 忘
）之情。 三、按课文内容填空。 夕阳西沉 心旷神怡 熊熊大火 不可计数 应接不暇
毛主席
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都
是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 观书有感 【唐】张志和
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人教材分析毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。
本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。
课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。
学情分析对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。
所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
教学目标及教学重难点目标：１、认识忘、吃等１3个生字，会写“江、叫”等7个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
重点：识字，有感情地朗读课文是重点。
难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义教学流程第一课时１、谈话：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）思路：音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。
２、展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？课件演示毛主席的革命历程（板书课题）思路：让学生学会倾听，学会欣赏。
一、自读（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？２、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
思路：组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。
在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。
二、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。
乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。
第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘wàng（忘记）村cūn（农村）毛máo（皮毛）席xí（凉席）乡xiāng（乡村）亲qīn（亲人）战zhàn（战士）士shì（士兵）面miàn（下面）井jǐng（水井）部首心（忘、想）广（席）多音字：挑tiāo （挑水）tiǎo （挑战）近义词：领导--带领想念--纪念时候--时刻反义词：外--里那--这以后--以前词组积累一个村子一口井一块石碑挖水井立石碑领导革命想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2、乡亲们为什么要立这块石碑？毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。
3、石碑上的话有什么深刻含义？一是揭示了饮水思源的道理。
毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。
二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛主席。
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教学目标：
1认识“吃忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主住、江、以、没”七个生字和横折弯1个笔画。
2正确朗读课文，积累词语。
3找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
第一课时
一、猜字导入
老师这里有个古代的字，你能猜出它是谁吗？（井，注意后鼻音）井是什么呢？请看图（生回答），原来井就是人类在地上取水凿的洞。
井还可以组哪些词？一起读读老师的词（注意井后鼻音、及时纠正）
认识了象形字“井”，老师再考考你们，看谁猜得准。
（出示面的象形字）生猜、面可以组哪些词？读读我的词。
今天咱们要学习的课文就和井有关，齐读课题。
请同学们放声自由读课文，找找把文中的生字多读几遍。
生字卡片抽读。
词语抽读
把词语宝宝送进课文，再读一读，思考“挖井人”指的是谁？
二、学习第一自然段，随文识字
1认识毛主席，学习“主”“住”“席”
（2分钟后）你说（挖井人指的是毛主席）毛主席是谁啊？看屏幕，这就是毛主席，读介绍相机学习“主”(独体字，关键笔画、扩词)
主的左边加个单人旁就是——住表示长时间停留学习住（结构，关键笔画、扩词）
毛主席的席是什么偏旁、结构？（广字头半包围）
2挑战读长句子,学“江”
毛主席在哪里挖的井呢？齐读课文第一自然段。
要想读好这句话，先要读好句子里的词语：（ppt）
读好了词语，谁来再读读这句话？
朗读不仅要读连贯，还要恰当的停顿才能把意思表达清楚。
听老师读，你自己试试。
小组赛读，男女读，齐读。
同学们读得很用心！找找这句话中出现的地名，圈出来。
你能按从小到大的顺序排列这3个地名吗？
看地图讲解3词大小范围
随机学习“江”“村”“叫”
3说一说学习“叫”的用法
我家门外有家商店叫（）。
我有个朋友叫（）。
······
三复习写字
本节课主要学习了4个生字，分别是主住江叫，提醒要点（ppt）
学生摹写，注意写字姿势，评讲。
第二课时
教学重点：学会“没”“以”“吃”三个生字，有感情地朗读课文
教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、复习导入
1、上节课我们学习了生字，让我们和这些生字打个招呼！
2、生读词语
挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席
很远以后乡亲们叫声战士
3、个别读、齐读
同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。
我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
二、精读课文
第二小节
毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。
他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。
1、提问：毛主席做了一件什么好事呢？
2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？
3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
4、“很远”说明了什么？
5、“很远”，读词，再放入句子中朗读。
6、启发学生想象说话：村子里没有水，乡亲们会遇到哪些困难？
是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是
遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。
一起来把第二自然段读一读。
7、出示课件14张：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。
小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？
第三小节
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。
1、乡亲们做了一件什么事情？
2、看课文插图，石碑上写了什么？
3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4、指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
5、指名朗读，齐读。
三根据关键信息了解故事梗概（ppt23）
四课堂练习（ppt24、25）
五、教写生字
吃以没
翻到1８页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
教学板书：吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人时刻想念毛主席。