初中化学除杂记忆口诀
初中化学去除杂质口诀
初中化学去除杂质口诀初中化学是中学阶段中一门重要的自然科学课程，它介绍了许多化学基础知识和实验技巧。
其中，关于去除杂质的方法是非常重要的一部分。
在化学实验中，杂质的存在会干扰实验结果，因此我们需要学会去除杂质的方法。
在本文中，我们将总结一些初中化学常用的去除杂质口诀，供同学们参考。
口诀一：三步法净化溶液净化溶液分为三步走，去沉淀、滤液、加纯化。
首先，我们需要把含有沉淀的溶液搅拌均匀，让沉淀均匀分布在溶液中。
然后，我们可以使用滤纸或过滤漏斗把溶液中的沉淀过滤掉。
最后，将过滤得到的清澈液体放入新的容器中，加入一些纯的试剂或溶液进行纯化。
这个口诀的关键在于分步骤，每个步骤都有自己的目的。
去除沉淀是为了减少混乱，滤液是为了使液体更加清澈，而加纯化则是最终的一步，可以确保溶液完全去除了所有的杂质。
口诀二：酸作用净化有时，我们的实验中会存在着一些难以去除的杂质，此时可以考虑使用酸来净化。
其中，盐酸是最常用的酸。
酸作用净化的过程比较简单。
首先，我们可以将含有杂质的溶液倒入一个容器中，然后加入一定量的盐酸。
随后，我们需要搅拌溶液，让酸充分地溶解其中的杂质。
最后，我们可以使用滤纸或过滤漏斗将溶液过滤掉，使得得到的液体更加清澈。
盐酸作为强酸，可以快速地分解杂质，使得溶液的净化效果更好。
但是，需要注意的是，酸具有刺激性和腐蚀性，需要注意操作的安全性。
口诀三：加热净化加热净化是一种非常简单、有效的净化方法，它适用于许多不同类型的溶液。
为了使用这种方法，我们需要手动加热溶液。
加热净化通常由三步组成。
首先，将含有杂质的溶液加热至沸腾，这可以使杂质分解得更快。
随后，我们需要让溶液冷却到室温，并使用滤纸或过滤漏斗将其中的沉淀过滤掉。
最后，将过滤得到的清澈液体加热到再次沸腾，这次加热可以使得溶液中的杂质完全分解。
加热净化的优点是其效率高且容易实现。
但是，需要注意的是，我们需要慢慢地加热溶液以防止其溢出，并在使用高温实验室设备时注意安全。
初中化学除杂知识点归纳
初中化学除杂知识点归纳一、溶液的分离与纯化1. 蒸馏法：利用溶液中组成物质的沸点不同，通过加热和冷凝来使沸点较低的物质蒸发并冷凝回收，实现分离纯化的方法。
2. 结晶法：利用溶液中溶质的溶解度随温度变化而变化，通过加热浓缩溶液，然后冷却结晶，使溶质从溶液中析出，实现分离纯化的方法。
3. 过滤法：利用溶液中溶质与溶剂的颗粒大小不同，通过过滤器进行筛选，使颗粒较大的溶质被滤除，实现分离纯化的方法。
4. 萃取法：利用溶质在两种不同溶剂中的溶解度不同，通过溶剂的选择和分离，使溶质从溶液中转移到另一溶剂中，实现分离纯化的方法。
二、气体的分离与纯化1. 气体的分离：利用气体的密度和溶解度不同，通过物理方法如液体吸附、分子筛吸附等，或化学方法如催化剂反应等，使混合气体中的组分分离出来。
2. 气体的纯化：利用物理方法如冷凝、吸附等，或化学方法如催化剂反应等，去除混合气体中的杂质，使气体纯化。
三、固体的分离与纯化1. 磁性分离：利用固体中含有磁性物质而其他物质不具备磁性的特点，通过外加磁场使磁性物质被吸附到磁铁等磁体上，实现分离纯化的方法。
2. 晶体分离：利用固体中晶体的形状和大小不同，通过筛网或离心等方法，使晶体被分离出来，实现分离纯化的方法。
3. 溶液结晶：利用固体在溶液中的溶解度随温度变化而变化，通过加热浓缩溶液，然后冷却结晶，使溶质从溶液中析出，实现分离纯化的方法。
四、液体的分离与纯化1. 蒸馏法：利用液体的沸点不同，通过加热和冷凝来使沸点较低的液体蒸发并冷凝回收，实现分离纯化的方法。
2. 萃取法：利用液体在两种不同溶剂中的溶解度不同，通过溶剂的选择和分离，使溶质从液体中转移到另一溶剂中，实现分离纯化的方法。
3. 结晶法：利用液体中溶质的溶解度随温度变化而变化，通过加热浓缩溶液，然后冷却结晶，使溶质从液体中析出，实现分离纯化的方法。
五、电解质的分离与纯化1. 电解法：利用电解质在电场中的离子运动和电极反应，通过电解质溶液在电解槽中的电解分解，使正负离子分别在阳极和阴极上析出，实现分离纯化的方法。
初中化学知识点总结物理除杂方法
初中化学知识点总结物理除杂方法初中化学知识点总结一句物理除杂方法化学物质除杂的方法一、利用物理性质的差异1. 溶解性差异法：如果提纯物质与杂质在溶解性上有明显差异时，可用溶解性差异法除杂。
2. 结晶法：若混合物中各组分在某一溶剂中的溶解度随温度变化不同时，可采用结晶法除杂。
3. 萃取分液法：利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来，然后利用分液漏斗将其分开。
4. 升华法：把能够升华的固体物质和不能挥发的固体物质分开。
5. 磁铁法：利用磁铁能把铁吸引，可以把铁从不能被铁吸引的杂质中分离出来或从不能被铁吸引的物质中把铁杂质除去。
6. 渗析法：把混有离子或分子杂质的胶体装入半透膜袋里，并把袋放入溶剂中，从而使离子或分子从胶体溶液里分离的操作，叫做渗析。
渗析法主要用来提纯、精制液溶胶。
7. 蒸馏法：利用物质沸点不同，来分离互溶混合物。
二、利用化学性质的差异1 初中物理. 热分解法：对于稳定性差异较大的固体混合物，可采用热分解法。
2. 氧化还原法：利用物质的氧化性与还原性，将杂质氧化或还原，使其转化为易于分离的物质。
3. 络合法：加入络合剂，将杂质转化为可溶性络合物，使之易与所需物质分离。
4. 沉淀法：用化学试剂将液体或气体混合物中的杂质转变为沉淀除去。
5. 酸碱溶解法：利用固体杂质与酸或碱反应的性质，将杂质转变为可溶性的盐而除去。
6. 酸、碱洗涤法：利用杂质与酸或碱反应的性质，将气体混合物中的杂质分别转入酸溶液或碱溶液中考化学温习典籍之计算不公开的巧妙办法化学计总算对化学概念、理论、事物的性质、实验等知识的量的了解，是初级中学化学的关紧组成局部。
近年中考固然对化学计算的要求有所减低，但对们综合应用有经验的要求却越来越高。
那末怎么样做好化学计算的温习呢？同学们无防参照一下子以下的办法。
明确范围，做到心里有数初级中学化学计算固然内部实质意义多、题型广，但归纳起来主要有以下四大多。
最新整理初中化学常用的记忆口诀讲解学习
初中化学常用知识的记忆口诀在教学中学生对化学学科的公式理解和记忆够麻烦的了，对识记性的数据、实验操作步骤更就一筹莫展了，为了提高学生的学习兴趣和教学效果，根据教学实际和经验自己总结以下口诀帮助学生学习。
一、数据和含量顺序类1.地壳中的各元素的含量的顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢。
记忆的谐音：养闺女，贴、该拿，加美金2.金属与酸反应制取氢气的快慢顺序（金属的活动顺序）：钾钙钠镁铝。
锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。
记忆谐音：捡个大美女，身体细纤轻，总共一百斤3.常见金属与酸反应制取氢气的多少（金属的制氢率）由小到大顺序是：锌铁镁铝。
记忆谐音：心贴美女4.常见元素的化合价：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，铜正一二铝正三，铁有正二和正三，通常氧为负二价，单质元素为零价。
5.元素周期表中1--20号元素的记忆：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖；钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
记忆的谐音：青孩你别蹦，炭蛋养沸奶，那妹雨归淋，牛鹿鸭呷莱。
二、物质的性质类1.酸碱盐的溶解性口诀：钾钠铵盐硝酸盐、都易溶于水中间，氯化物不溶银亚汞、硫酸盐不溶钡和铅。
碳酸盐只溶钾钠铵、酸不溶的是硅酸。
碱溶钾钠钙钡和氨水、其余各碱皆沉淀。
2.物质在氧中燃烧的特点：氧中余烬能复燃，磷燃白色烟子漫，铁燃火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。
3.物质在氯中燃烧的特点：磷燃氯中烟雾茫，铜燃有烟呈棕黄，氢燃火焰苍白色，钠燃剧烈产白霜。
三、实验操作类固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。
托盘天平须放平，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小; 试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
初中化学常见物质除杂、分离、鉴别、推断总结
知识要点：1. 除杂题：解答除杂质一类的题目时，要注意三原则；三要领；五种常用的方法。
三原则：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。
三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。
除杂质思路分析方法：（1）沉淀法：加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。
（2）化气法：加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。
（3）置换法：利用置换反应的原理将杂质除去。
（4）转纯法：将被除去的杂质变为提纯的物质。
（5）吸收法：常用于气体的提纯。
在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。
2. 混合物的分离：（1）可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离，分别得到纯净物。
如：粗盐的提纯；BaSO 4和Na 2SO 4的混合物。
（2）两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑——结晶法。
即冷却热饱和溶液的方法加以分离。
如：NaCl 和KNO 3的混合物。
（3）两种物质均溶于水时，可考虑用化学方法分离。
如BaCl 2和NaCl 的混合物。
可将混合物先溶于水，加入适量Na 2CO 3溶液，得到BaCO 3和NaCl 溶液。
BaCl 2+ Na 2CO 3=BaCO 3↓+2NaCl 。
将沉淀过滤出，洗净后在沉淀中加入适量盐酸溶液，又得到BaCl 2溶液，CO 2逸出。
BaCO 3+2HCl =BaCl 2+H 2O+CO 2↑。
最后分别将NaCl 溶液和BaCl 2溶液蒸发，分别得到纯净的NaCl 固体和BaCl 2固体。
注意：用化学方法或用物理方法进行混合物分离时，要区别除杂质与分离物质的不同点是：除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可；而混合物分离是几种物质用一定的方法分开，原混合物中各成分都必须保留。
3. 物质的鉴别：鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。
最新初中化学除杂记忆口诀(1)
1、基本反应类型化合反应：多变一分解反应：一变多置换反应：一单换一单复分解反应：互换离子2、常见元素的化合价(正价)一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，三价金属元素铝;一五七变价氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;一二铜，二三铁，二四六七锰特别。
(马上点标题下蓝字"初中化学"关注可获取更多学习方法、干货!)3、实验室制取氧气的步骤“茶(查)庄(装)定点收利(离)息(熄)”"查"：检查装置的气密性"装"：盛装药品，连好装置"定"：试管固定在铁架台“点”：点燃酒精灯进行加热"收"：收集气体"离"：导管移离水面“熄"：熄灭酒精灯，停止加热。
4、用CO还原氧化铜的实验步骤“一通、二点、三灭、四停、五处理”"一通"先通氢气，"二点"后点燃酒精灯进行加热;"三灭"实验完毕后，先熄灭酒精灯，"四停"等到室温时再停止通氢气;"五处理"处理尾气，防止CO污染环境。
5、电解水的实验现象：“氧正氢负，氧一氢二”正极放出氧气，负极放出氢气;氧气与氢气的体积比为1：2。
6、组成地壳的元素养闺女(氧、硅、铝)7、原子最外层与离子及化合价形成的关系“失阳正，得阴负，值不变"8、化学实验基本操作口诀固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记托盘天平须放平，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小;试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
初中化学背诵记忆口诀
初中化学背诵记忆口诀化学式子要配平.必须纯量代方程.单位上下要统一.左右倍数要相等.质量单位若用克.标况气体对应升.遇到两个已知量.应照不足来实行.含量损失与产量.乘除多少应分清.二.气体制备气体制备首至尾.操作步骤各有位.发生装置位于头.洗涤装置紧随后.除杂装置分干湿.干燥装置把水留,集气要分气和水.性质实验分先后.有毒气体必除尽.吸气试剂选对头.有时装置少几个.基本顺序不可丢.偶尔出现小变化.相对位置仔细求.三.氢气还原氧化铜试管被夹向下倾.实验开始先通氢.空气排尽再点灯.冷至室温再停氢先点灯.会爆炸.先停氢.会氧化由黑变红即变化.云长脸上笑哈哈.一.化合价口诀一价钾钠氟氢银.二价氧钙钡镁锌.三铝四硅五价磷,二三铁.二四碳.二四六硫都齐全.铜汞二价最常见.二.溶解性口诀钾钠铵盐溶水快. ①硫酸盐除去钡铅钙. ②氯化物不溶氯化银.硝酸盐溶液都透明. ③口诀中未有皆下沉. ④三.1-20号元素顺序口诀⑤氢氦锂铍硼.碳氮氧氟氖,钠镁铝硅磷.硫氯氩钾钙.四.金属活动性口诀钾钙钠镁铝.锌铁锡铅氢.铜汞银铂金.注：①钾钠铵盐都溶于水,②硫酸盐中只有硫酸钡.硫酸铅.硫酸钙不溶,③硝酸盐都溶于水,④口诀中没有涉及的盐类都不溶于水,⑤1-20号元素顺序另有谐音打油诗能够协助记忆：青孩你别蹦.炭蛋养沸奶.那妹雨归淋.牛鹿鸭呷莱.制氧气口诀：二氧化锰氯酸钾,混和均匀把热加.制氧装置有特点,底高口低略倾斜.集气口诀：与水作用用排气法,根据密度定上下.不溶微溶排水法, 所得气体纯度大.电解水口诀：正氧体小能助燃,负氢体大能燃烧.化合价口诀：常见元素的主要化合价：氟氯溴碘负一价,正一氢银与钾钠.氧的负二先记清,正二镁钙钡和锌.正三是铝正四硅,下面再把变价归.全部金属是正价,一二铜来二三铁.锰正二四与六七,碳的二四要牢记.非金属负主正不齐,氯的负一正一五七.氮磷负三与正五,不同磷三氮二四.有负二正四六,边记边用就会熟.常见根价口诀一价铵根硝酸根,氢卤酸根氢氧根.高锰酸根氯酸根,高氯酸根醋酸根.二价硫酸碳酸根,氢硫酸根锰酸根.暂记铵根为正价,负三有个磷酸根.金属活动性顺序表:(初中)钾钙钠镁铝.锌铁锡铅氢.铜汞银铂金.(高中)钾钙钠镁铝锰锌.铬铁镍.锡铅氢,铜汞银铂金.化合价口诀二:一价氢氯钾钠银,二价氧钙钡镁锌.三铝四硅五氮磷,二三铁二四碳.二四六硫都齐,全铜以二价最常见. 盐的溶解性:钾钠铵硝皆可溶.盐酸盐不溶银亚汞,硫酸盐不溶钡和铅.碳磷酸盐多不溶.多数酸溶碱少溶.只有钾钠铵钡溶。
化学记忆口诀
初中化学知识记忆“顺口溜”总结一、化学计算化学式子要配平，必须纯量代方程，单位上下要统一，左右倍数要相等。
质量单位若用克，标况气体对应升，遇到两个已知量，应照不足来进行。
含量损失与产量，乘除多少应分清。
二、气体制备气体制备首至尾，操作步骤各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留；集气要分气和水，性质实验分先后，有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。
有时装置少几个，基本顺序不可丢，偶尔出现小变化，相对位置仔细求。
三、氢气还原氧化铜试管被夹向下倾，实验开始先通氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。
四、化合价口诀一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳。
二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。
常见元素的主要化合价氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅；下面再把变价归。
全部金属是正价；一二铜来二三铁。
锰正二四与六七；碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。
氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。
硫有负二正四六；边记边用就会熟。
常见根价口诀：一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。
高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。
二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。
暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。
五、溶解性口诀钾钠铵盐溶水快，①硫酸盐除去钡铅钙。
②氯化物不溶氯化银，硝酸盐溶液都透明。
③口诀中未有皆下沉。
④注：①钾钠铵盐都溶于水；②硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅、硫酸钙不溶；③硝酸盐都溶于水；④口诀中没有涉及的盐类都不溶于水；盐的溶解性：钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶。
多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶。
六、金属活动性口诀钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢，铜汞银铂金金属活动性顺序表：（初中）钾钙钠镁铝、锌铁锡铅氢、铜汞银铂金。
（高中）钾钙钠镁铝锰锌、铬铁镍、锡铅氢；铜汞银铂金。
七、制氧气口诀：二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。
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初中化学除杂记忆口诀初中化学除杂记忆口诀解答除杂质一类的题目时，要注意三原则;三要领;五种常用的方法。
三原则不引入新杂质;不减少被提纯物质的质量;杂质便于分离，________为大家整理的相关的初中化学除杂记忆口诀，供大家参考选择。
初中化学除杂记忆口诀一、方法指导解答除杂质一类的题目时，要注意三原则;三要领;五种常用的方法。
三原则不引入新杂质;不减少被提纯物质的质量;杂质便于分离。
三要领根据物理性质或化学性质的差异;确定除杂质方法;选择适宜试剂。
二、除杂是有一些原则的1、添加的药品不能与要保留的物质反应2、生成物必须是沉淀或气体或与要保留的物质相同的物质3、溶液除杂生成物不能是除了要保留溶液的其他溶液，气体除杂也一样三、除杂质思路分析方法1沉淀法加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。
2化气法加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。
3置换法利用置换反应的原理将杂质除去。
4转纯法将被除去的杂质变为提纯的物质。
5吸收法常用于气体的提纯。
在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。
四、常见物质的除杂一、气体除杂括号中为杂质1.CO2含O2将气体通过灼热的铜网。
2.CO2含H2或CO将气体通过灼热的氧化铜。
3.O2或CO2或H2含H2O将气体通过浓硫酸或氧化钙或氯化钙等干燥剂。
4.O2或H2或CO含CO2或SO2将气体通入氢氧化钠溶液中二、固体除杂1.Cu含Fe或Mg或Zn加入足量的稀盐酸或稀硫酸，过滤。
将活泼金属用酸溶解2.Fe含Cu用磁铁将铁粉吸引出来。
3.Cu含CuO、Fe含Fe2O3高温下与H2或CO反应。
将金属氧化物还原成金属4.CuO含Cu或C在空气中灼烧。
5.CaO含CaCO3高温煅烧CaCO3分解成CaO和CO26.CaCO3含CaO加足量水溶解，过滤，取滤渣。
CaO与水反应溶于水7.CaCO3含CaCl2加足量水溶解，过滤，取滤渣。
CaCl2溶于水，CaCO3不溶于水8.CaCl2含CaCO3加足量水溶解，过滤，取滤液蒸发。
9.CaOH2含CaO加足量水。
CaO与水反应生成氢氧化钙三、溶液除杂1.FeSO4溶液含H2SO4或CuSO4、FeCl2溶液含盐酸或CuCl2加过量铁粉，过滤，取滤液。
有关反应FeH2SO4FeSO4H2;FeCuSO4CuFeSO4Fe2HClFeCl2H2;FeCuCl2CuFeCl2 2.NaCl溶液含Na2CO3加适量..稀盐酸。
Na2CO32HCl2NaClH2OCO23.Na2SO4溶液含CuSO4加适量..NaOH 溶液。
CuSO42NaOHCuOH2Na2SO41.物质的鉴别鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。
如鉴别两瓶无色溶-液哪瓶是NaCl或KNO3。
我们只要把NaCl 溶液中的Cl检验出来，即可认定NaCl溶液，另一瓶则是KNO3溶液。
1常见离子鉴别的特效试剂操作简便能用物理方法鉴别的不用化学方法。
能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。
现象明显使待检物质的现象对比度较大。
防止干扰鉴别Cl和SO4时，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
4物质鉴别的思路和方法气体鉴别一看颜色，二用试纸，三用火点，四加试剂。
固体、液体鉴别一看颜色，二看气体，三辨沉淀。
一种试剂的鉴别A.几种溶液含不同阳离子时，常选用BaOH2溶液或NaOH溶液做鉴别试剂。
B.几种溶液含不同阴离子时，常选用强酸做鉴别试剂。
C.几种溶液酸碱性不同时，常选用紫色石蕊做鉴别试剂。
D.几种物质是金属或金属氧化物时，常选用稀强酸做鉴别试剂。
E.一种试剂与四种溶液反应时，应是现象对比度大。
多数是有沉淀、有气体，既有沉淀又有气体、沉淀颜色不同，无明显现象。
F.当给定的一种试剂不能鉴别出被检物时，可从已鉴别出的物质中找出一种试剂再鉴别。
不同试剂的鉴别A.观察法根据物理性质中颜色、气味、状态、溶解性等进行鉴别。
B.热分解法根据不同物质的热稳定性，利用产物的不同性质特征进行鉴别。
C.相互作用法根据两两混合后的不同现象进行鉴别。
2.物质的鉴定鉴定是根据待检物质的特性，通过不同的实验将物质的各组分逐一检验出来，从而确定某物质。
鉴定与用实验方法确定或证明等用语意义相同。
如用化学方法证明某白色固体是硫酸铵。
在鉴定时不但要用化学实验检验白色固体是否是铵盐含NH4，还要检验它是否是硫酸盐含2-SO4。
从而确定此白色固体是NH42SO4。
颜色依据物质特殊气味鉴性质进行检验密度别物溶解性是否放热质......的常燃烧用方变色法依据物质反应时产生生成沉淀的特殊现象化学性放出气体......初中化学除杂记忆口诀【摘要】从化学教学的实践中发现，初中化学内容多且零散，除了需要加强理解能力和应用能力的培养外，也需要加强学生记忆力的培养。
根据教学心理学原理，学生合理使用记忆规律来学习初中化学是能提高学习效率的。
【关键词】化学教学记忆力教学方法【中图分类号】G623【文献标识码】A【文章编号】1006-596208b-0079-01初中化学新课程标准把记住作为认知性学习目标之一，由此可见，记忆在初中化学学习中具有十分重要的作用。
因此，在化学教学中，为了使学生获得最佳的记忆效果，教师就要通过激发学生兴趣、调动他们的各种感官，在提高听课的注意力和分析理解教材内容的基础上，明确记忆目标。
但在教学实践中，仍然有很多教师找不到提高学生记忆效果的正确方法，从而影响了课堂教学效果。
下面，我就结合自己的教学体会，谈谈怎样在化学教学中增强学生的记忆力。
1灵活运用教学方法，增强记忆效率1以实验激发兴趣爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。
所以，要想提高学生对所学知识的记忆效率，激发他们的兴趣就是一种行之有效的方法。
新课程标准也提出实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径。
因此，在化学教学中，以实验激发学生的兴趣，从而提高记忆效率是一种最有效的手段。
例如，在绪言的教学中，为了进一步激发学生对化学这门学科的学习兴趣，可以增做魔棒点灯的演示实验，从而唤起学生对化学学习的浓厚兴趣。
2适当变换教学方式在化学教学中，教师应做到精、简、活，尽量把该讲的重、难点内容放在每节课的最佳时期讲授。
当学生注意力不太集中时，可采用小组讨论、做实验或学生练习等方式，来活跃课堂气氛，。
这样，教学过程显得紧松有度，使学生真正成为学习的主人，从而提高了学生的注意力，提高对知识点的记忆效率。
例如，在教学质量守恒定律时，可将课本上的演示实验改为学生实验。
先在课堂上向学生提出质疑化学反应前后物质的总质量是否相等学生作出猜想，根据学生的猜想化学反应前后物质的总质量相等或增加或减小共三种情况，然后把学生分成三组，堂上完成相关实验根据学生的猜想，可由教师和学生共同设计实验，实验完毕后，学生通过讨论、分析、得出了质量守恒定律的概念。
教师再作适当的点拨，学生就很自然地理解和掌握质量守恒定律的内涵了。
21有效复习，帮助记忆根据遗忘的规律，学过的知识只有做到及时复习和巩固，才能有效地防止遗忘。
教师在讲授新知识时要注意以旧引新的教学方法。
化学这门课程前后联系非常紧密，一环扣一环，教师在备课时要明确教材中究竟涉及了那些学过的知识，估计一下学生掌握情况如何，再引导学生重新记忆原来的知识、学习新知识。
例如，在讲单质和化合物时，首先回忆什么是纯净物、混合物。
这种以旧引新的方法可以使学生头脑中本已模糊的记忆内容恢复起来，使学生克服遗忘，增强记忆。
2总结归纳，优化记忆方法心理学研究表明在机械记忆中，记忆对象在头脑中形成的刺激并不强烈，所以很快被遗忘。
而理解记忆，是在对记忆对象进行信息加工、处理、分析、比较等一系列思维过程的基础上，在头脑中形成的深刻认识，记忆相对持久而牢固。
因此，在化学教学中，教师要引导学生进行理解记忆。
例如，讲离子反应的概念中，其中一个有字，说明并非一定要所有物质都以自由移动的离子来参加反应，有一种即可。
在这样理解的基础上，不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念，即只要化学反应中包含有能够自由移动的离子，那么该反应就是离子反应这样记忆起来就容易得多了。
3提高学生注意力，增强记忆效果记忆必须在集中注意力的基础上的，那么如何提高学生的注意力呢教学中，可从如下几点做起1想办法集中学生注意力首先，教师必须要求学生在每堂课前要做好预习。
这样学生在上课时能明确本堂课所讲的内容、做些什么实验，以及将预习时所遇到的不懂的问题带到课堂上，那么学生就会很自然的集中精力去听课了。
其次，可以加强课堂演示实验，以各种不同的、明显的现象来吸引学生。
这样讲课对提高学生的记忆效果起到了很好的铺垫作用。
2要调动好学生的感官要求学生做到耳听、手记、脑想，使学生集中精力。
要做到这一点，关键是做笔记的技巧，这需要教师的指导。
首先，要将教师分析问题的思路和方法记下来。
例如在讲授计算题时，书上所写的方法比较简单，但是教师分析问题的方法就需要学生记下来。
其次，教师在讲授化学概念和理论时，应把学生在理解中容易产生的错误指出来，且让学生记下来。
如在理解固体溶解度的概念时，学生必须注意到四点一是指明一定温度;二是指明100克溶剂，三要达到饱和状态，四明确溶解度的单位是克。
以往学生在计算时经常会因为忽视了这四点的某一点而发生错误。
学生在课堂上注意了这方面的内容，不但可以加深对概念的理解，而且增强记忆效果。
综上所述，要使学生获得良好的记忆，必须注意方法，讲究实效。
在教学实践中，我深深体会到学生记忆能力的提高，对学生不断领悟知识、挖掘其深度，最终形成牢固的知识网络是大有裨益的。
所以教师应当了解学生的记忆特点，遵循记忆的规律，采用不同的方法有目的地培养学生的记忆力。
参考文献1李颖.初中化学教学中培养学生科学的学习方法J.中学化学教学参考.1998，1134-35.2蔡冬燕.中学化学创新教学J.中学化学教学参考..111-5.3黄艳.化学教学中情境教学的设置J.中学化学教学参考.，433-34.4梁慧姝，郑长龙.化学实验论.广西出版社.1996年5胡美玲主编.初中九年级化学教材.人民出版社，.4第二版.初中化学除杂记忆口诀1、基本反应类型化合反应多变一分解反应一变多置换反应一单换一单复分解反应互换离子2、常见元素的化合价正价一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，三价金属元素铝;一五七变价氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;一二铜，二三铁，二四六七锰特别。
马上点标题下蓝字初中化学关注可获取更多学习方法、干货3、实验室制取氧气的步骤茶查庄装定点收利离息熄查检查装置的气密性装盛装药品，连好装置定试管固定在铁架台点点燃酒精灯进行加热收收集气体离导管移离水面熄熄灭酒精灯，停止加热。
4、用CO还原氧化铜的实验步骤一通、二点、三灭、四停、五处理一通先通氢气，二点后点燃酒精灯进行加热;三灭实验完毕后，先熄灭酒精灯，四停等到室温时再停止通氢气;五处理处理尾气，防止CO污染环境。