六年级上册美术教案第一课
六年级上册美术教学设计-第1-6课-湘美版
六年级上册美术教学设计-第1-6课-湘美版第1课：初识水粉画教学目标1.了解水粉画的基本特点和用途；2.学习水粉画的基本技法；3.提高学生的色彩感知能力和创意设计能力。
教学内容1.水粉画的基本特点和用途；2.水粉画的色彩表现方法；3.水粉画的色彩设计原则；4.水粉画的创意设计。
教学过程1.介绍水粉画的基本特点和用途；2.讲授水粉画的色彩表现方法，包括水粉画的颜料、水分比例及画法等；3.引导学生按照轻重明暗、反差和颜色搭配等原则进行色彩设计；4.给学生展示一些水粉画作品，分析其中的色彩设计和创意；5.让学生进行实践，完成一幅水粉画作品；6.集中讨论作品，评价每个学生的表现。
教学评估1.采用学生自评和互评的方式，评价学生的作品；2.通过观察学生的表现，评估学生的色彩感知能力和创意设计能力。
第2课：学习素描的基本方法和技法教学目标1.了解素描的基本方法和技法；2.学习素描的基本形式；3.提高学生的造型能力和创意设计能力。
教学内容1.素描的基本概念和用途；2.素描的基本方法和技法；3.素描的基本形式；4.素描的创意设计。
教学过程1.介绍素描的基本概念和用途；2.详细讲解素描的基本方法和技法，包括线条、阴影、质感、明暗等方面；3.引导学生练习画线条和阴影的基本技法；4.让学生进行素描实践，绘制静物或人物；5.集中讨论作品，评价每个学生的表现。
教学评估1.采用学生自评和互评的方式，评价学生的作品；2.通过观察学生的表现，评估学生的造型能力和创意设计能力。
第3课：学习水彩画的基本方法和技巧教学目标1.了解水彩画的基本特点和用途；2.学习水彩画的基本技法；3.提高学生的色彩感知能力和创意设计能力。
教学内容1.水彩画的基本特点和用途；2.水彩画的色彩表现方法；3.水彩画的色彩设计原则；4.水彩画的创意设计。
教学过程1.介绍水彩画的基本特点和用途；2.讲授水彩画的色彩表现方法，包括水彩画颜料、水分比例及画法等；3.引导学生按照轻重明暗、反差和颜色搭配等原则进行色彩设计；4.给学生展示一些水彩画作品，分析其中的色彩设计和创意；5.让学生进行实践，完成一幅水彩画作品；6.集中讨论作品，评价每个学生的表现。
六年级上册美术教案-第1课 寄情山水｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第1课寄情山水｜辽海版教学目标：1. 让学生了解中国山水画的发展历程，感受山水画的独特韵味。
2. 培养学生对自然美的欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 通过学习山水画的技法，培养学生的绘画能力，激发他们的创作热情。
4. 培养学生热爱祖国大好河山，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 中国山水画的基本技法2. 山水画的构图原则3. 如何运用笔墨表现自然景观教学难点：1. 如何引导学生欣赏山水画，培养他们的审美能力2. 如何指导学生运用所学技法进行创作教学准备：1. 教师准备：山水画作品、教材、教学课件2. 学生准备：毛笔、墨、纸、颜料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅山水画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是一幅中国山水画，它以山川自然景观为主要描写对象，具有独特的韵味和意境。
二、新授（20分钟）1. 教师简要介绍中国山水画的发展历程，让学生了解山水画的起源、演变和流派。
2. 教师讲解山水画的构图原则，如“主次分明”、“虚实相生”等，并结合具体作品进行分析。
3. 教师演示山水画的绘画技法，如皴法、点苔法等，并引导学生进行实践。
三、实践（15分钟）1. 教师布置作业：以“寄情山水”为主题，运用所学技法进行创作。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，讲述创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些著名的山水画家？他们的作品有什么特点？”3. 学生回答，教师总结。
教学反思：本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，让学生了解了中国山水画的发展历程、构图原则和绘画技法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏山水画的韵味和意境。
六年级上册人教版美术教案
六年级上册人教版美术教案第一课：踏进美术的大门教学目标：1. 了解美术的定义和作用；2. 掌握美术学习的基本方法；3. 学习用不同线条表达物体的形状。
教学准备：1. 教师准备一些展示作品，如名画图片等；2. 学生准备画纸、铅笔、橡皮等画画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示名画图片，引发学生对美术的兴趣，并让学生谈谈对美术的理解。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师给学生介绍美术的定义和作用，如通过绘画、雕塑、影视等形式表现出美丽的艺术作品，并且通过美术作品可以传递情感和思想。
2. 引导学生思考如何学好美术，并提出美术学习的基本方法，如多观察、多实践、多欣赏、多思考等。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师用黑板上的线条示范画一个简单的物体，如一个苹果。
2. 学生用铅笔在画纸上按照示例练习画，同时要求学生观察苹果的形状，用不同的线条表达出来。
四、展示与分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己在画画过程中的心得体会。
五、小结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学习美术的重要性，并鼓励学生坚持练习；2. 引导学生搜集名画图片并组织成小画展，鼓励学生在课后欣赏和学习。
六、课堂延伸（15分钟）学生可在课后选择一幅名画，结合自己的想法进行创作。
在下节课时展示并进行交流讨论。
教学反思：通过本节课的学习，学生初步了解了美术的定义和作用，掌握了美术学习的基本方法，并且通过练习用不同线条表达物体的形状提高了自己的绘画技巧。
课堂上，我尽量展示了多样的名画图片，让学生们在欣赏名画的同时培养审美能力。
我还鼓励学生们在课后继续进行美术学习，通过画展和分享的形式增加了学生之间的交流和合作。
总之，本节课以培养学生对美术的兴趣为目标，通过活动的方式让学生们感受到美术的魅力，并引导学生积极参与到美术学习中。
同时，通过示范和练习的环节提高学生的绘画技巧，培养他们的观察力和创造力。
这样的教学方式将帮助学生建立良好的美术学习基础，为他们发展艺术潜能打下坚实的基础。
基本形体切挖美术教案
基本形体切挖美术教案基本形体切挖美术教案篇一：新人教版六年级美术上册第一课《基本的形体切挖》新人教版六年级美术上册第一课基本形体切挖（教学设计）课时1教学目标：1、通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。
2、通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。
3、了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力；提高学生空间想象能力和造型能力。
教学重点不同形状物体的切挖方法。
教学难点利用切挖的方法创造出新造型。
教学准备教师：切挖作品，多媒体教学设备。
学生：刻刀，一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。
教学过程一、导入展示几种常见的几何形体，圆柱体、六面体、球体、圆锥体等，说出它们的名字。
它们都是有长宽高三维空间的实物。
找出生活中和这些形体相类似的物品。
学生思考、回答。
二、发展阶段1、展示图片：学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。
学生思考：它们是由哪些基本形体组成的？2、分析讨论：我们看了凳子、沙发、汽车等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品？如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。
学生思考、讨论、回答。
一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括，简单的形体通过切、挖，从而变成复杂的形体。
3、教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了怎样的方法，制作出这件作品。
4、学生练习作业要求：根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。
要求在造型上有变化，有新意。
学生分组练习，教师辅导。
提示学生注意安全，正确使用工具。
三、展示与评价1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。
2、学生自评互评，进行组内、组间评价交流，选出各小组优秀作品。
3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。
四、收拾整理各小组收拾整理，保持桌面及教室整洁。
适当了解下节课内容，提前准备好所需工具材料。
五、教学反思：基本形体切挖美术教案篇二：基本形体切挖落实课程计划体现学讲精神优化教学过程提高教学效率集备课手——六上主(转载于: :基本形体切挖美术教案) ******************复备：学校：2014年9月前言- 1 -- 2 -- 3 -基本形体切挖美术教案篇三：人教版美术六上《形体切挖》教学设计第六课形体切挖课时：2 课时一、教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
【教案】人教版六年级上册美术教案
【教案】人教版六年级上册美术教案第一课《基本形体切挖》【教材分析】本课借助对基本形体的切挖，帮助学生形成空间意识和立体造型的能力。
教材以长方体和圆柱体作为代表，用生活中常见的物品作为切挖成型的示范，可以让同学们一目了然地认知“切挖”。
【核心素养】1.审美感知：欣赏建筑及日常生活用品图片，分析他们的构造特点。
2.创意实践：认识基本形体，学习在基本形体上进行切挖。
3.自我理解：了解形体切挖在生活中的广泛运用。
【重难点】1.重点：不同形状物体的切挖方法。
2.难点：利用切挖的方法创造出独特的造型。
【教学准备】切挖作品，适合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等，刻刀。
【教学过程】一、导入阶段展示几种常见的几何形体：长方体、圆柱体、平行六面体、圆锥体，说出它们的名字，说说生活中和这些形体类似的物品。
二、发展阶段1.欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中各种物品的图片，学生观察它们是由哪些基本形体组成的。
2.观察凳子、沙发、花瓶等生活用品后，分析怎样才能用基本形体变成这些物品。
小结：一切复杂的形体都可以用简单的形体来概括，运用切、挖等方法，可以将简单的形体变成复杂的形体。
设计目的：认知生活中包含的三维空间关系，形成立体空间意识。
从切挖的角度分析这些生活物品的构造特点。
3.教师演示，学生观摩并思考，老师时用什么材料，什么方法制作出的这件物品。
4.学生练习，教师巡视辅导。
作业要求：根据自己带的材料发挥想象，用切、挖等方法创作一件作品，造型独特，正确使用工具，注意安全。
三、展示与评价阶段1.将完成的作品摆放到指定位置,学生自评、互评，请优秀作品的作者谈谈自己的设计意图和创作心得。
2.教师小结，鼓励学生的作品。
四、收拾与整理阶段收拾整理工具材料，保持桌面及教室整洁。
五、拓展阶段课下尝试采用切挖的方法，做一件雕塑作品。
第二课《点的集合》《点的集合》美术教案教学目标：认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。
六年级上册美术教案 第1课《基本形体切挖》人教新课标
六年级上册美术教案第1课《基本形体切挖》人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握基本形体的切挖方法，培养其三维空间想象能力和手眼协调能力。
通过实践操作，学生能够理解几何形体的内部结构，并能将理论知识运用到实际创作中。
同时，培养学生对美术创作的兴趣，提高审美意识和艺术创造力。
教学内容1. 几何形体的基本概念和特征。
2. 常见几何形体的切挖方法和技巧。
3. 切挖过程中的注意事项。
4. 创作个性化切挖作品。
教学重点与难点重点- 几何形体的识别和切挖方法的掌握。
- 创作个性化切挖作品。
难点- 几何形体内部结构的理解和表现。
- 切挖过程中的精确操作。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频。
- 学具：安全刀具、几何模型（如正方体、长方体、圆柱体等）、绘画纸张、彩笔、胶水等。
第一阶段：导入与讲解1. 利用多媒体展示不同几何形体的图片，引导学生识别并讨论其特点。
2. 通过PPT讲解几何形体的基本概念和切挖的基本方法。
3. 展示示范视频，让学生直观了解切挖过程。
第二阶段：实践操作1. 分发几何模型和绘画纸张，让学生分组进行切挖练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
3. 鼓励学生发挥创意，创作个性化切挖作品。
第三阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的切挖作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，强调优点，提出改进建议。
3. 选出最佳创意奖和最佳技巧奖，给予表扬和奖励。
板书设计- 课题：《基本形体切挖》- 教学目标：掌握基本形体的切挖方法，培养三维空间想象能力。
- 教学重点：几何形体的识别和切挖方法的掌握。
- 教学难点：几何形体内部结构的理解和切挖过程中的精确操作。
- 教学过程：导入与讲解、实践操作、作品展示与评价。
作业设计- 要求学生在家中尝试切挖其他几何形体，并记录过程和心得。
- 鼓励学生创作一幅以切挖为主题的画作，发挥创意，使用不同材料进行表现。
本节课通过讲解、示范、实践和评价相结合的方式，使学生掌握了基本形体的切挖方法。
六年级上册美术教案1
六年级上册美术教案1
教学目标：
1. 了解绘画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创意思维和观察力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
教学内容：
绘画基础知识：画笔的使用方法、线条的种类和运用、色彩的基本概念和运用。
教学步骤：
Step 1：导入
老师可以通过一些图片或实物来导入，引起学生对绘画的兴趣，并与学生交流一下他们对美术的认识和看法。
Step 2：讲解绘画基础知识
通过示范和讲解的方式向学生介绍画笔的使用方法、线条的种类和运用、色彩的基本概念和运用等。
Step 3：练习画线条
让学生尝试使用不同的线条来练习画线条，可以使用不同的画笔和颜色，让学生感受到线条的变化和表现力。
Step 4：练习运用色彩
让学生练习使用颜色来表现物体的不同特征，例如：使用暖色调来表现温暖的太阳，使用冷色调来表现凉爽的水等。
Step 5：创作作品
让学生根据自己的想法和创意，使用所学的绘画知识和技巧创作一幅作品。
Step 6：展示和评价
学生可以互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价，老师也可以提供指导和反馈，帮助学生进一步提高。
Step 7：总结
通过与学生的互动和讨论，总结本节课所学的绘画知识和技巧，鼓励学生保持对美术的兴趣和热爱。
教学辅助工具：
画笔、颜料、画纸、图片等。
第1课 我种的植物(教案)2022-2023学年美术六年级上册
第1课我种的植物（教案）一、教学目标1.能够正确使用工具和材料，种植出健康的植物。
2.能够观察植物的生长过程，理解植物的生命特征。
3.能够运用色彩语言与线条技法，创造植物的视觉形象。
二、教学重难点重点：观察植物生长过程，绘制植物的表现形态。
难点：掌握植物的色彩特征，创造植物的视觉形象。
三、教学准备1.种子/幼苗2.盆土3.种植工具（铲子、扫帚、浇水壶等）4.色彩笔、铅笔、橡皮等绘图工具5.PPT四、教学过程（一）导入1.张贴图片：着名画家范曾《秋茄图》（见 PPT），让学生观察茄子的外形和颜色。
提问：“你们家有没有种过茄子？”请学生回答，并介绍茄子的产地、食用方法等相关知识，引起学生兴趣。
2.引入教学目标：告诉学生本节课的目标和重要性，让学生明确本节课的学习内容和目标。
（二）详细讲解1.种植：1.了解土壤的种类和特征。
2.用扫帚扫平盆土，浇适量的水湿润盆土。
3.利用铲子挖出适合种植的大小，按照包装袋的说明进行种植。
4.把种子/幼苗埋入土壤的深度开度，不同植物有不同的深度，请注意查看种植说明。
5.浇适量的水，并放置到充足的阳光下。
2.观察：1.观察植物的生长情况，注意水分、光照、温度等外在因素对草木生长的影响。
2.使用识图卡，观察植物的外形、颜色和特征。
学生可以互相观察，向同伴描述不同的植物。
3.对比植物的外形特征，并进行分类讲解。
3.绘画：1.教示色彩用笔的选择要颜色鲜艳、透明度好、落笔顺畅的颜色笔。
2.教示线条学问据理、有规律、气韵生动的美术线条。
3.根据观察到的植物形象特征，运用线条和色彩，创作出个人的视觉形象，同时启发学生进行创造性思维。
（三）课堂反馈1.让学生展示自己的作品，分享种植过程中的体会。
2.向学生征求反馈意见并加以整理和回应，总结本节课程的重点和难点。
五、教学总结在本节课的教学中，我们让学生了解了种植过程，并从生命的角度探讨了植物的特征。
同时，通过绘画，让学生了解色彩学问和线条设计，并创造了自己的植物形象，锻炼了创新思维。
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5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。
（1）．封面必须有标题。
（2）．内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）．留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。
（6）．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)
6、师生以宁夏为例，一起设计制作一份简单集锦本。
师强调版式设计法则：
(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。
(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。
(3)版式设计。(通过图例说明问题)
教学
内容
第一课我们去旅行
课时数
2
教学
目标
1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点
教学重点：设计制作集锦本。
教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
四、展示与评价：（小组交流、展示、互评）
五、收拾整理，结束教学。
板书
设计
教学过程
备注
第二课时
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准 备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理 环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、 衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品
教学
准备
教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。
学具准备：课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等
教学过程
第一课时
一、激趣导入：
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？
a、视觉反差b、对称及不对称平衡
c、视觉节奏d、深度e、隐含空间
三、作业：
1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作的方式制作一个旅游集锦本。要求：小组成员明确分工，分别制作好封面、内页和留言栏后，把它们组合到一起。
2、学生分组设计制作，教师巡回指导。（重点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。）
(2)从不 同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4) 添画生活用品，学生做教材中的小训练。
课件演示步骤： 背包摄影图片---- 背包的剪影----与背包近似的立体形 ----背包的线描作品----添加生活用品
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。 分析学生作品的成功和不足之处。 背包的形体画得比较准确，构图大方。
2 线条流畅，有疏有密。 注意了细节描绘。
五、学生作业
1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 学生进行观察性绘画。
2.课件出示作业要求
六、评析交流
1．学生作业展示。
2．学生自主介绍自己的作品。
3．教师布置学生收集活动二的学习资料。
板书
设计
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：我们去旅行）
二、发展表现：
1．欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。
2．提问：你从这段视频中了解了什么？
3、小结：旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。那，什么是集锦本呢？
(4)样式：手提、肩挂、背负、 一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包
1．旅行包
2．会议、公务包
3．购物的手袋
4．时装包
5．书包 课件展示背包的结构、构 成、材质、样式 三、绘画指导 教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样 的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构： 圆柱体、 圆球体、 立方体、 三角锥体。
(2) 构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、 帆布、尼龙布料、普通布料。